初中体育《队列队形》单元设计设计以及思维导图

初中体育队列队形教案一、教学目标1.知识目标：掌握队列队形的基本概念和特点；2.技能目标：能够在体育课上组织队形，并指挥队员按照规定的队形进行排列；3.情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的意识和品质。

二、教学重难点1.教学重点：掌握队列队形的基本要求和排列方法；2.教学难点：培养学生判断和调整队列队形的能力。

三、教学准备1.教材与工具：体育教材、投影仪、操练场地；2.教学环境：宽敞的操练场地。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容，复习队列的基本知识点。

Step 2：引入新知（10分钟）1.教师向学生介绍队列队形的概念和特点。

2.展示一些常见的队列队形图片，向学生展示队形的多样性和美感。

Step 3：示范与讲解（15分钟）1.教师选择一个队列队形进行示范，并向学生详细讲解队形的排列方法和要求。

2.老师与学生一起分析和讨论队形中可能出现的问题，并提供解决方案。

Step 4：练习与巩固（30分钟）1.为学生分组，每组由一名学生担任队长。

2.指导学生根据示范的队形，组织队员进行排列。

3.学生进行排练，队员按照队长的口令进行排列，排练过程中老师和队长进行实地指导和纠正。

4.每组进行一定次数的排练，以确保学生能够熟练掌握排列方法和调整队形的能力。

Step 5：总结（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课学习的内容，回顾队列队形的要求和排列方法。

2.引导学生讨论队列队形的重要性和作用。

Step 6：拓展（10分钟）教师可以引导学生进一步了解和学习其他队列队形的排列方法，并鼓励学生在实践中进行创新尝试。

五、教学反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了队列队形的基本概念和特点，还能够在实践中组织队员进行排列，并具备判断和调整队形的能力。

通过实地操练，学生的团队意识和纪律意识也得到了培养和提高。

人教版初中七年级体育与健康《队列和队形》教案队列和队形练习，是指将学生有组织的排成行列，并按照统一口令、一定的队形做协调一致的动作。

队列练习是指学生按照一定的队形，根据规定的队列条令，做协同一致的动作；队形练习是指在队列练习的基础上，进行各种队列的队形或图形变化。

队列的动作和基本要求应根据《中国人民解放军队列条令》的有关规定具体执行。

队形是在队列的基础上，根据《体育与健康课程标准》的相关精神、教学特点、目标和需要，所做的各种队形变化和图形行进。

队列和队形练习是体育与健康教学的重要组成部分，是体育与健康教学的基本教材之一。

这部分教材是初中学生体育教学和其他集体活动不可缺少的组成部分和必须掌握的知识技能。

任何一节体育课，都不能缺少使学生按统一口令的协调一致的动作。

一、教材分析七年级的队列和队形教学内容（包括队列和队形练习的基本术语、队列练习、队形练习）是在小学阶段已学过的动作基础上，结合中学生的生理心理特点与《体育与健康课程标准》的相关精神和学校教育、集体活动、上体育课的需求编订的。

教师要对队列队形教学功能的多样化有新的认识和理解，不断充分挖掘教材的价值，继承和发扬我国队列队形教学的优良传统，更新观念，创新教学方法，挖掘教学潜力，才能使教学成果多方面得到巩固和延伸。

否则，就难以吃透教材，就达不到教书育人的目的。

用现代教学论的观点分析，那种长期以来，仅仅把队列队形教学作为加强组织纪律性的一种手段的认识是不全面的，队列队形教学有“组合功能”，它可把不同性格爱好的学生组成一支队伍，密切人与人之间的关系，增进了学生之间的友谊；有“审美功能”，丰富多彩的队列队形教学，总在不断的变化当中符合学生的求新、求异的心理要求，使之兴趣浓厚，情趣高涨，同时还可以增强学生的节奏感、时空感，提高审美情趣和创造美的能力；还有“健身功能”，帮助学生形成正确的身体姿势，促进身体的良好生长发育，发展身体的协调性和灵活性。

在教学中正确地运用队列队形练习，能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，有利于培养自制力和坚軔性，有利于发展学生自我表现和群体合作意识，有助于教学目标达成和提高教学质量。

初中体育教案《队列队形》一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括列队、列横队、列纵队、间隔、密集等。

3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。

4. 培养学生遵守纪律、服从指挥的习惯。

二、教学内容：1. 队列：原地踏步、向前看齐、向右看齐、向左看齐、向后看齐、调整间隔、报数等。

2. 队形：列队、列横队、列纵队、间隔、密集、散开等。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：队列队形的变换和调整，以及学生的协调能力和节奏感。

四、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。

2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备等。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。

2. 基本队列训练（10分钟）：教师示范并引导学生练习原地踏步、向前看齐、向右看齐、向左看齐、向后看齐等基本队列动作。

3. 队列队形变换（10分钟）：教师示范并引导学生练习列队、列横队、列纵队、间隔、密集等队列队形变换。

4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动和日常生活中的重要性。

6. 课后作业：学生回家后，练习所学队列队形动作，家长签字确认。

六、教学评价：1. 学生能熟练掌握基本的队列队形知识，包括队列和队形的变换。

3. 学生的身体协调能力和节奏感有所提高。

4. 学生能够遵守纪律、服从指挥。

七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确的队列队形知识。

教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

教师还要注重培养学生的团队协作意识和集体荣誉感，使其在体育活动中能够更好地与他人合作。

八、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，运用队列队形进行热身和放松活动。

素质拓展训练适用年七年级级所需时8课时间主题单元学习概述素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。

拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。

本教学单元拟通过体验感悟类的素质拓展训练项目，陶冶学生的情操，培养学生融入团队、挑战自我的精神。

在练习活动的安排上，遵循从易到难、循序渐进的原则。

本单元共分为三个专题：专题一：体验，使学生了解素质拓展训练，产生体验欲望。

专题二：参与，学生实地参与拓展训练的各项活动。

专题三：分享，交流感受，分享成功。

体会团队合作及集体智慧解决问题的重要性。

单元学练重点放在如何掌握合理的、快速的完成拓展训练的内容。

每个专题当中的练习，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和团队合作能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意配合，严防伤害事故的发生。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：了解素质拓展训练的意义和作业，积极参与拓展训练的各种活动的过程中。

过程与方法：通过各种游戏、比赛和户外的实际体验，掌握各种拓展活动训练的技巧，提高学生的协调性、灵敏性、柔韧性。

融入团队，挑战自我。

情感态度与价值观：在运动过程的体验中获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作。

通过自身才能的展示，具体的实践磨练，在学习、生活中感受和体验成功的快乐和艰辛，认识自我的存在价值、成功价值和人的发展价值，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。

培养良好的合作精神和团结协作的集体主义精神．对应课标1、掌握科学的锻炼方法，自觉参与体育锻炼，学会合作与竞争2、提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力3、增强体能，在拓展活动中能够获得成功感4、形成健康的人格，锻炼坚强的意志品质．学会熔炼团队，敢于挑战自我。

队列队形单元教学计划一、教学目标本单元的教学目标是使学生能够：1. 理解队列的概念和特点；2. 掌握队列的基本操作和相关算法；3. 运用队列解决实际问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 队列的定义和基本特点；b. 队列的插入、删除操作；c. 队列的算法应用。

2. 教学难点：a. 队列的实现及相关原理；b. 队列在实际问题中的应用。

三、教学内容及安排1. 第一课时：队列的概念和特点a. 导入：通过一个日常生活中排队的情景引入队列的概念；b. 定义：介绍队列的定义和特点；c. 应用：讲解队列在实际生活中的应用场景；d. 练习：请学生完成相关题目，加深对队列的理解。

2. 第二课时：队列的基本操作a. 入队操作：介绍队列的插入操作和相关算法；b. 出队操作：介绍队列的删除操作和相关算法；c. 练习：请学生进行队列的基本操作练习。

3. 第三课时：队列的应用案例分析a. 案例一：通过队列解决约瑟夫问题；b. 案例二：利用队列实现打印机任务调度；c. 案例三：应用队列解决迷宫问题；d. 案例四：队列在计算机程序中的应用；e. 练习：学生进行相关案例的分析和解决。

4. 第四课时：队列实现原理和优化技巧a. 队列的顺序存储和链式存储实现原理；b. 队列的常见优化技巧；c. 练习：请学生完成相关题目，巩固对队列实现原理的理解。

五、教学手段1. 板书：重点概念、算法步骤、案例分析等；2. 组织讨论：引导学生思考和讨论队列的相关问题；3. 案例分析：通过实际问题引导学生运用队列进行解决；4. 编程实践：让学生利用编程语言实现队列相关算法；5. 思维导图：帮助学生整理和理清队列相关知识点。

六、教学评价1. 练习题目：通过布置练习题目检验学生对队列的理解和应用能力；2. 实践活动：分组让学生利用队列算法解决实际问题，并进行评价；3. 测试考核：组织考试以检测学生对队列的掌握情况。

七、教学资源1. 教材：教材提供相关知识和案例；2. 计算机：编程实践和应用问题的讨论；3. PPT演示：辅助教学的相关图表和动画。

排球适用年8级所需时课内12课时间主题单元学习概述排球作为球类运动项目之一，球场长方形，中间隔有高网，比赛双方（每方六人）各占球场的一方，球员用手把球从网上空打来打去。

排球运动使用的球，用羊皮或人造革做壳，橡胶做胆，大小和足球相似。

目前它包括六人制排球和沙滩排球。

在本主题单元中，我们设计了7个专题：专题一，排球运动的基础知识及主要规则。

通过学习深入认识排球的价值，充分调动对此项运动的学习热情，为下面专题的学习做好铺垫；专题二，准备姿势和移动。

通过学习了解此项运动的基本姿势和步伐；专题三，正面下手发球。

专题四，双手正面垫球。

专题五，双手正面传球。

专题六，正面躯体扣球。

专题七，排球游戏及教学比赛。

重点、难点：1、正面上手传球教学重点是:手型(十指分开成半球状);击球点(额前上方一球远);心理(不怕受伤);用力方法(手指手腕弹力);迎球动作(预备手型)。

正面上手传球教学难点是:用力方法(全身}力、调用力);迎球动作(对来球的判断:飞行方向、弧度、落点);手型(触球部位)。

在教学中对男女生要区别对待:对女生应鼓励勇敢主动去迎球,男生应对动作多肯定以增强信心。

2、正面双手垫球教学重点是:触球部位(腕关节上10cm处);准备姿势(两脚分开、半＼稍蹲、前脚掌着地、双手分开置于腹前);击球点(腹前);垫球动作(压腕项肘)。

正面双手垫球教学难点是:预判(来球方向、速度、落点)和准备姿势(及时移动:避免抱着手移动、及时对正球)。

在教学示范时还应特别让学生看清晰击球点(合理的击球角度:臂与身体的夹角)。

3、正面上手发球的教学重点是挥臂击球(弧线挥臂、速度、力量):手型(包满、推压);抛球引臂(高度、位置、配合的协调);心理(自信心)。

挥臂击球(弧线挥臂、速度、力量)即是教学重点又是教学难点。

4、下手发球(正面、侧面)教学重点是挥臂击球(以肩为轴、速度、力量);全身协调发力。

其中全身协调发力也是教学难点。

5、四号位扣一般球的教学重点是:空中击球(击球点:右臂前上方、起跳手臂伸直最高点、击球中后部);助跑(节奏:慢一快,步幅:小一大,步法清晰:无多余碎步)。

初中一年级体育队列队形教学设计概要本文档旨在为初中一年级体育课程设计一个适合学生的队列队形教学方案。

通过这个方案，学生将研究如何在体育课上正确排列队形，培养团队合作和纪律性。

目标1. 培养学生遵守纪律、服从指令的意识。

2. 提高学生的体育技能，尤其是队形调整的能力。

3. 提升学生的团队合作精神和沟通能力。

教学内容和步骤步骤一：介绍队列队形- 说明队列队形的定义和作用。

- 展示一些常见的队列队形，如梯形、长方形等，让学生了解队形的分类和特点。

步骤二：规范队列队形- 强调队列队形的规范性，包括队员的站位、间距等。

- 给出一些具体的规范要求，例如队员之间保持一定的间距、站立时保持直立等。

- 演示正确的队列队形，并引导学生观察和发现问题。

步骤三：实践调整队形- 将学生分成小组，每个小组有一个队长。

- 通过练和游戏的形式，引导学生在队长的指导下进行队形的调整。

- 让学生体验不同队形的优缺点，并引导他们总结出调整队形的技巧与方法。

步骤四：团队合作与意识培养- 强调团队合作的重要性，鼓励学生相互协作、互相帮助。

- 组织一些团队活动，例如进行队形比赛，让学生在比赛中加强团队意识和协作能力。

教学评估和反馈- 在实践调整队形的过程中，观察学生的表现，包括是否遵守队形规范、团队合作等方面。

- 针对学生的表现，给予及时的鼓励和反馈。

- 可以采用小组讨论、个人口头评价等方式，了解学生对于队形调整的理解和掌握情况。

结论通过这个体育队列队形教学设计，初中一年级的学生将学会正确排列队形，培养团队合作和纪律性。

通过实践和团队活动的方式，他们将提高自己的体育技能和沟通能力。

注意：本文档旨在提供初步的教学设计方案，具体实施时请根据学生实际情况进行调整和改进。

初中队列队形教案模板设计年级：七年级教材内容：1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、向右看齐、向左看齐、向后转、蹲下、起立等基本队列动作。

2. 队形练习：分队、合队、并队、裂队等基本队形变化。

教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握队列队形的基本知识和技巧，理解队列队形在体育活动和日常生活中的重要性。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成基本队列动作和队形变化，提高动作的准确性、协调性和美感。

3. 情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。

教学重点与难点：教学重点：1. 基本队列动作的准确完成。

2. 队形变化的熟练运用。

教学难点：1. 队列动作的整齐划一。

2. 队形变化的快速、准确执行。

教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 体委整队，报告人数。

2. 师生问好，老师检查人数。

3. 宣布本次课的内容与目标。

4. 安排见习生。

5. 准备活动：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

二、基本部分（30分钟）1. 队列练习：（1）原地踏步：要求节奏一致，步子稳健。

（2）向前看齐：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作。

（3）向右看齐、向左看齐、向后转：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。

（4）蹲下、起立：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。

2. 队形练习：（1）分队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。

（2）合队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。

（3）并队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。

（4）裂队：要求学生按照口令迅速、准确地完成动作，保持队伍整齐。

三、巩固部分（10分钟）1. 老师示范队列队形动作，学生跟随练习。

2. 学生分组进行队列队形练习，老师巡回指导。

3. 组织学生进行队形变化比赛，增强学生的实践能力。

四、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的放松运动，缓解肌肉紧张。