14.鹿和狼的故事

14《鹿和狼的故事》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《鹿和狼的故事》。

下面我就结合我的教学设计和课堂的实际教学做一个简单解说：一、教材分析：《鹿和狼的故事》是人教版六年级语文上册第四单元的一篇课内阅读课文。

课文所在单元的主题是“珍惜资源，保护环境”，单元学习任务是“把握主要内容，联系实际，深入思考。

同时，积极行动起来，珍惜资源，保护环境，为了美好家园，尽自己的一份力量”。

这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没。

美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。

结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特别保护的——鹿。

课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。

二、教学目标依据新课标中提出的“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度，以及结合这篇文章上述的特点，我将本课的教学目标确定为以下三点：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

三、重点难点：为了凸显语文课程工具性与人文性高度统一的这一属性。

我将本课的教学重难点确定为了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

四、设计理念及做法：( 一)走进文本，与文本对话，通过语言文字来把握思想内容，在语言文字的品味中感悟道理。

既注重训练学生的语言能力，又注重体会文章的思想感情，牢牢把握语文工具性和人文性相结合这一特点。

本篇文章分为两部分，1至6自然段为第一部分，记叙了一个故事，7至9自然段为第二部分，揭示了一些道理。

《鹿和狼的故事》教案【教学目标】1.知识与技能正确流利有感情的朗读课文。

2.过程与方法通过分析重点词语和句子了解狼与鹿之间的关系。

3.情感态度和价值观添加保护生态平衡的意识。

【教学重点】通过分析重点词语和句子理解狼与鹿之间彼此依存、彼此制约的关系。

【教学难点】加强保护生态平衡的意识。

【教学方法】合作、探求、交流【课前准备】多媒体课件、图片【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（媒体出示鹿和狼的图片）请同学们介绍一下这两种动物并用几个词语描述一下他们给你们留下的印象并说出理由。

（狼是凶悍的、残忍的，鹿是温顺的、仁慈的。

）是啊，从同学们的描述中我感受到了大家想要消灭狼从而保护鹿的情感。

但是狼真的就这样罪大恶极吗，必须杀害吗？这节课让我们经过一个故事了解一下鹿和狼的关系，看看经过学习你们的想法会有怎样的变化。

（板书课题）二、初读感知1.请同学根据课前搜集的材料简介罗斯福。

2.请同学们自在读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）利用上下文、工具书理解词句并做出标记。

（3）标出自然段。

3.找同学分段读课文，其他同学考虑：课文次要讲了一个怎样的故事？罗斯福为保护鹿而下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿也大量死亡的故事。

4. 随文理解以下词语：厄运锐减保护要挟相悖苟延残喘面目全非罪魁祸首三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分（1~6），凯巴伯森林中发生的狼与鹿的故事。

第二部分（7），鹿和狼与森林的关系。

第三部分（8），人们对狼与鹿的认识同理想相悖。

第四部分（9）总结全文，告诫人们要尊重自然界的生态平衡。

2.默读鹿和狼的故事部分（1）边读边考虑：为甚么杀狼？（保护鹿）采取哪些措施？（消灭狼—25年六千多）结果怎样？（狼被灭鹿病死森林枯死）经过狼的呐喊与鹿的心声感受这个决策酿成的严重后果。

（2）请同学复述故事。

罗斯福为保护鹿而杀掉吃鹿的狼，由于狼的灭绝使鹿大量繁殖，从而过度啃食植被，使森林的生物链不平衡。

关于鹿和狼的童话故事1一天，鹿正在茂密的树林里散步，忽然听到一声声“救命”。

鹿跑过去一看，见是一只狼掉进了猎人的陷阱里，怎么也爬不上来。

狼见到鹿，亲切地说：“亲爱的鹿小姐，你如果能救我出去，我一定会报答你的。

”鹿见狼很可怜的样子，就用角顶断了一棵树，放倒在陷阱里。

狼顺着树爬了上来，对鹿说：“谢谢你救了我!可是我太饿了，我要吃了你。

”鹿一听，生气地说：“你这个忘恩负义的家伙，亏你还说得出口，难道这就是报答吗?”“是的，因为你的目的是要救我，现在我没有吃的，一样会饿死，这与在陷阱里死有什么两样呢?所以我成全你，我不死，只好吃了你。

这样你实现了目的，我也算报答了你!”狼振振有辞地说。

鹿哭笑不得，只好说：“你狡辩，我们去找人评评理，不然我会死不瞑目的。

”狼答应了。

他们就一起往前走，正好遇到一只狗，鹿就把事情的前后经过一一和狗说了一遍，希望狗能秉公评理。

那狗一看鹿身后的狼，就有点发怵。

还未说话，就见狼亲热地蹿了上来，“哎呀，这不是狗弟吗?咱们五百年前就是一家了，想当初，咱们狼兄狗弟……”狼一边说，一边还用前爪轻轻地擂着狗的胸脯。

狗本来和鹿是好朋友，可看狼套着近乎，又捶来捶去，心理直发毛，只好对着天，胡乱地吠了几声就走了，可是谁也未听懂他的意思。

于是他们又走，正好遇到一只羊。

狼一见，就大声地唱起情歌——《狼爱上羊》，羊也兴奋地跑上来，和狼亲热地拥抱起来。

看得鹿小姐脸红心跳，连忙跑开了。

“哎，你不是找人评理吗?怎么不说就跑啊?”狼大声地喊。

“你们是情人，不算!”鹿生气地说。

他们又走，一直到傍晚也未见到一个动物。

唉，也难怪，现在的动物是越来越少了。

忽然，一只乌鸦从头顶飞过。

鹿小姐忙喊道：“哎。

乌鸦先生，你好!”乌鸦一听就不高兴了，说：“我是小姐，不是先生!”“对不起，对不起，我看你穿着黑衣服，我以为你是……”鹿小姐连声道歉。

“穿黑的就是先生吗?你真没有审美观!”乌鸦说，“你看，我这是黑色蕾丝，搭配着黄色花边，这叫内衣外穿，最时尚的了，你这个傻样?!”乌鸦边梳着羽毛边愤恨不平地说。

鹿和狼的故事读书笔记鹿和狼的故事读书笔记120世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，让鹿繁殖的`更多些，所以他下令雇请猎人到那里去消灭狼。

经过25年的捕猎，有六千多只狼先后毙命，让狼群变的所剩无几了。

自从狼被捕杀后，鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮，一切鹿能吃的东西都难逃厄运，山坡被吃的土地也裸露出来了。

灾难最后发生了，原本有十万只鹿，现在只剩下四万只病鹿在苟延残喘了。

我觉得总统的做法不对，那样会让鹿群减少，破坏了生态平衡。

某些不法分子滥砍乱伐，把山坡上的树都砍断了，植被遭到了破坏，动物被迫离开自己的家园。

虽然那些狼吃掉的也都是病鹿，所以在没有懂的情况下，不要乱断定，会造成不同结果，造成错误。

森林里需要狼，也需要鹿，两者不可缺少。

人们必须要保护生态平衡，保护大自然，人们也要尊重动物乃至整个生物界中的这种相互的关系。

“如果谁要是说了谎话，那么大灰狼就会吃掉他哟”。

一位慈祥的老奶奶正给她的孙子讲故事，小孙子睁大眼睛撅着小嘴望着奶奶说：“为什么不在大灰狼来之前就打死它呢？”而这却与20世纪初叶的美国总统西奥多·罗斯福的想法差不多。

那是一件令人吃惊的事。

1917年，在美国亚里桑那州北部有一个非常美丽的凯巴伯森林，森林中约有四千多只可爱的鹿经常出没，但森林中凶残的狼却时常捕杀它们，人们非常担心可爱的鹿会因此而消亡。

当时任美国总统的西奥多·罗斯福想让森林中的鹿得到保护，于是请来猎人，经过25年的捕杀，杀死了森林中几乎所有的狼。

狼没有了，但森林里却出现了可怕的事情——一天天增多的鹿不断地啃食着森林中的资源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的资源已所剩无几。

不久，没有食物而饥饿的鹿从十万多只锐减到四万多只，然后迎接它们的就是病魔的缠绕。