高等教育十大关键词

关键词一：异地高考从2012年3月，教育部部长袁贵仁透露，教育部正在与上海、北京市研究推进异地高考；到2012年9月，国务院办公厅发文要求各地在年底前出台异地高考具体办法；再到年底北京市教委曾“婉劝”非京籍学生回原籍高考。

可以说，人们对异地高考的关注整整持续了一年。

事实上，早在2008年，就曾有全国人大代表提出要解决外来务工人员子女就地高考问题。

如今，4年已过，人们对异地高考的关注度在不断升温，但该政策的核心问题北上广的异地高考政策依然模棱两可。

反倒是围绕政策本身所出现的种种利益纷争愈演愈烈，其中的深层次原因值得深思。

从表面上看，造成异地高考问题的症结主要有二：一是各地高中课程以及高考内容不同所导致的随迁子女回原籍就学、考试困难；二是各地高考录取政策相对不平等导致的利益冲突。

然而在这两大原因的背后，则是中国教育资源整体不均的大背景，如果不能解决这一深层次问题，简单的政策调整很难彻底解决异地高考问题。

事实上，这也是相当一部分人不赞成异地高考改革的重要原因。

然而，现在的问题是：中国的整体教育格局自改革开放以来，已经趋于固化。

在巨大的惯性面前，“伤筋动骨”的改革很难办到。

但要解决教育不公问题，恰恰需要全国范围内的资源重组以及对教育观念的重新梳理，这不是一朝一夕能够实现的。

因此，指望在短时间内很好地解决异地高考问题，似乎也不现实。

关键词二：协同创新2011年4月，胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话中，明确提出要积极推动协同创新，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟。

随后，教育部、财政部启动实施高校创新能力提升计划（简称“2011计划”）。

至此，“协同创新”一词越来越多地进入人们的视野。

应该说，“协同创新”一词并不是2012年才出现的新词，将其归入2012年关键词有两个原因：其一，2012年是实施“2011计划”的第一年；其二，经过一段时间的筹备，一大批协同创新中心在2012年相继成立。

相对而言，后者要更加重要。

据不完全统计，截至2012年10月，全国高校参与组建的协同创新中心数量为73个，其内容涵盖从畜牧养殖到导航技术在内的诸多领域。

如此数量的中心“拔地而起”，让人们在感叹各高校“高效率”的同时，也不由得担心其间是否有“一窝蜂”之嫌。

稍有科研常识的人都应该知道，不同部门、不同领域间的科研合作虽然重要，但由于各自利益和科研关注点的不同，彼此间要实现很好的配合也并非易事。

协同创新中心的出现，从外部架构上为这种配合搭建了很好的平台，但内部的体制机制问题却不是“照方抓药”就可以解决的。

虽然在协同创新成立之时，几乎每个中心都会设计一套自己的内部制度，但短时间内仓促完成的机制架构是否能够经得起实践的检验，这不由得让人产生疑虑。

协同创新固然是高校科研的题中之义，成立中心也在情理之中。

只是，如果能够将步伐放缓一些，将问题考虑得更多一点，是否会更好呢？关键词三：校长承诺继2011年底，湖南大学校长赵跃宇公开“两不”承诺后，在2012年，又有更多校长在就职仪式上作出类似承诺。

2012年7月、8月间，北京师范大学新任校长董奇、北京外国语大学新任校长韩震在上任伊始，分别对广大师生作出了“四不”、“三不”的承诺。

与赵跃宇一样，他们的这种“不做研究，专心做校长”的表态同样引起了广泛的社会关注。

与此相关联的其实还有另一件事情：2012年，教育部曾多次公开选拔高校副校长，年底，教育部更是决定对北京科技大学、北京中医药大学和中国药科大学的校长作公开选拔。

应该说，无论是新校长的“几不”承诺还是教育部的公开选拔，其最重要的目的都在于力促中国大学校长的职业化进程。

对此应该给予掌声，但掌声过后，我们需要思考的是，这样的做法究竟能否达到最终目的。

校长不从事科研，无非是担心科研会影响行政管理，以及可能挤占他人的科研资源，但校长在职位上的“分身乏术”和“权力膨胀”，究竟有多少是“拜科研任务所赐”，又有多少来自于行政化的制度体系本身，相信很多人都有自己的评判。

至于公选校长，相较之前的直接任命，这一做法的确有了很大进步，但公选条件依然由主管部门制定，选拔过程依然由主管部门操控，这样的“公选”距离真正的校长选拔还有多远，人们也自有判断。

关键词四：校庆新政1952年，伴随着全国范围内的院系调整，大批新大学由此诞生。

2012年，这些学校迎来了自己的六十华诞。

加之成立于其他年份，却也在今年迎来校庆的大学，使得2012年成为了名副其实的“校庆年”。

对于校庆，很多人的心情是复杂的：一所学校的“寿诞之日”本应喜庆吉祥，但越来越多的负面报道将校庆与“政绩工程”连在了一起。

一份网络调查显示，在如何看待大学校庆的问题上，有79.2%的人认为校庆成了政绩工程、形象工程；73.7%的人认为校庆成了各类官员、名人、明星亮相的秀场；66.6%的人更是指出，校庆已经成为一场“烧钱行为”。

应该说，将校庆与“政绩工程”连在一起并非源于媒体杜撰，很多学校也在利用校庆大打公关牌、政绩牌，而当众多社会舆论将矛头直指大学校庆时，也引起了一些高校的反思。

于是在今年，很多学校在校庆之时出台的新政策，确有让人眼前一亮之感。

无论是南京大学和南京航空航天大学的“序长不序爵”、中国人民大学的“百场社区公益讲座”，还是中山大学的特殊“学位成礼仪式”，乃至于华中科技大学“根叔”深深地鞠躬致歉，都反映出各大学校庆在有意地远离“行政”，回归学术和更加亲民，这种趋势无疑是好的。

曾有学者在媒体采访中表示，如何举办校庆，从一个侧面反映出学校的办学宗旨和大学精神，尽管目前许多学校已有变化，但要真正体现大学精神，还有很多事情得做。

对此，我们当然可以关注学校还需作哪些努力，甚至可以质疑一些学校的做法是否属另类炒作。

但无论如何，对于一场校友、学生和老师的“集体狂欢”而言，这样的改变已可让人露出些许发自心底的笑容。

关键词五：学生长跑11月18日的广州马拉松赛场上，两名年轻选手先后倒在终点线前，其中一人为大三学生；此后几天，上海、湖北、江苏多地高校发生学生体测、长跑死亡事件。

类似事件并不仅仅发生在跑道上。

12月10日，上海一名大学生上篮球课猝死。

短短一个月内，数条鲜活的生命消逝，这样的惨剧引人深思。

然而，引人深思的并不止于此。

据报道，在今年的华中科技大学运动会上，女子3000米和男子5000米项目被暂时取消。

而此前，西安30余所高校已取消长跑项目。

应该说，大学生体质的下降是绝大多数人都承认的事实，学校在这方面采取一些临时性的措施也无可厚非。

但是，这一前提必须是“临时性”的，否则便有些“掩耳盗铃”之嫌了，因为解决问题的根本之道在于如何提高学生的身体素质，而非选择性忽视。

提高学生体质，一方面要靠加强体育课锻炼，另一方面要靠学生的自觉意识。

但目前来看，这两者高校做得都不够好，体育课被忽视已是普遍现象，学生们在课余时间也大都与电脑游戏为伴。

这样的现象已经在高校蔓延多年，各校一直大呼改变，但收效甚微。

究其原因，也许依然是动力不足，毕竟学生体质好坏与就业率并无太大关系，本科教学评估更关心的是学校有多少块操场，而不是有多少学生能跑完1500米。

视线缺失必然导致学校的改革乏力。

或许相关部门应该转变一下观念，就业市场重视一下未来员工的身体，要比运动会上少设一两个项目对学生的益处更大吧关键词六：高校公共设施开放3月初，北京34所高校宣布将逐步向社会免费开放图书馆。

4月，18家北京高校联合宣布将陆续免费向社会开放所在高校的博物馆。

一时间，高校公共设施开放成为媒体、公众热议的话题。

实际上，不只是北京，黑龙江、辽宁、江西、湖北等多地高校图书馆或博物馆均有开放行为。

一项“高校图书馆是否该向公众全面开放”的调查显示，有75.99%的人选择“应该。

高校没有独占书籍资源的权力，公众应该从高校图书馆中广泛获益”。

公众的诉求固然合理，但在高校人士眼中，却有贻笑大方的意味。

因为全面放开，不仅空间资源紧张、管理措施无法跟上，还很可能重蹈公共图书馆对外开放的覆辙成为无关人士夏天纳凉、冬天取暖的好去处。

更为重要的是，人们在强调开放的同时，很可能忽略了真实需求。

毕竟高校图书馆与公共图书馆的定位有着天然区别，前者多偏重研究者需求，后者强调大众口味。

与图书馆相比，博物馆向公众免费开放则是大势所趋。

但要求的条件并不少，如确保贵重文物的安全，保证人员配备，强化设施建设等等。

有如此多难以一时解决的问题，当前的高校公共设施开放，还是止步于有条件开放为好。

若一味“跟风”冒进，甚至将公共设施开放当做行政摊派的任务，无疑会给高校、公众带来更多麻烦。

在这个浮躁的社会里，与其聚焦于高校公共设施开放，不如考虑用什么方式把公众吸引到就近的公共图书馆、博物馆里来。

关键词七：南科大“转正”从2007年深圳市政府决定筹建南方科技大学，到今年4月教育部公布《教育部关于同意建立南方科技大学的通知》，南科大从“出生”到“转正”历时5年。

这也意味着，南科大的身份由民办转为公办。

两年前，在没有教育部招生许可下，校长朱清时组建“自主招生”培训班时，发出“南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步！”的话语依稀在耳。

而如今，越来越多的人在关注并拷问南科大的改革。

继去年，深圳市委发布公选副校长、3名参与筹建的教授退出合作、学生发博文退学等事件。

今年5月，南科大公布的招生方案，又为他人所诟病。

该招生方案取消了建校初“考生可以不用参加高考”的条件，改为高考成绩占60%的录取模式，且被安排在提前批招生。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，如今的南科大在本科办学层次失去了“自主招生、自授学位”的可能。

比起首届45名学生发表公开信拒绝参加高考，校方的改革充满遗憾。

妥协是否是南科大转正的“筹码”，外界无从知道。

可就在今年两会期间，朱清时表示：“如果政府不希望南科大有自主权，我们想也没用。

”越来越低调的他不得不去考虑现实问题：身为体制中人与去行政化相左、非学历文凭能否保障学生未来就业……与之相反，一些学者则认为，当南科大有了首届毕业生，且毕业生的质量得到国外大学或跨国企业的认可时，就会督促教育部门反思国家承认的学位体系，进一步推动建立学校自主授予、社会认证的新体系。

而这也正是落实学校办学自主权，打破教育计划体制的核心改革。

关键词八：另类课堂如果你是一名大学生，听闻学校开课研究品酒、垂钓、三国杀，是否连一点逃课的念头都没有了？2012年，越来越多高校另类课，从传闻变为了现实。

6月初，一门名为“名侦探柯南与化学探秘”的公选课，进入中南大学学生的视野。

课程内容是讲解日本漫画《名侦探柯南》中涉及到的化学物。

今秋，厦门大学传出开设爬树课，不久后得到校方证实，据称这门课期末考试要求学生爬上10米高的大树。

相比较新开设一门课程，传统课程因模式相对固定，创新更为困难，但也不乏有惊人之举。