《画里阴晴》导学案(教师用)

心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

-----汪国真第1页学习目标： （凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达到!）1、引导学生通过速读把握文章概要；2、掌握文艺随笔的基本写法，提高阅读此种文体的能力。

3、通过细读与反复吟诵重要语段，体味语言的自然含蓄，并领会思想的深邃。

【教学重点】（抓住重难点，可以使你事半功倍哦!)1.重点把握文章论述的中心及领悟作者对画里阴晴的感受。

2.学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。

【教学难点】 理解作者是如何在画中体现他的创作思想的。

一、导入：对天气的感受往往是因人而异的，有人喜欢阳光明媚的晴天，有人喜欢烟雨蒙蒙的雨天。

不知道在座的各位同学对天气的阴晴有什么样的感受，大家一起来谈谈，说说你为什么喜欢晴天或为什么喜欢雨天。

学生谈论，发言。

看来大家对阴晴都有自己的见解。

我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。

但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。

而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？下面我们就一起来学习学贯中西的艺术大师吴冠中先生的散文《画里阴晴》，看看他对阴晴有什么样的感受。

二、自学：（厚积而博发哦，只要用心你定会收获快乐!)1、作者简介吴冠中(1919- )，著名画家、美术教育家。

出生于江苏宜兴农村。

1942年毕业于国立艺术专科学校，后考取旧中国教育部公费留学法国。

1950年返国后曾任教于中央美术学院、清华大学、北京艺术学院及中央工艺美术学院。

终生探索油画民族化及中国画现代化，画之余偶写文稿。

国内外已出版画集四五十种，文集近十种。

曾在英国、美国、法国、新加坡国家博物馆举办画展，获法国文化部文艺最高勋位及巴黎市金勋章。

2、嫩（n èn ）绿 渗（sh èn ）进 朦（m éng ）胧 妖（y āo ）柔3、概括段意第1自然段由“默看细雨湿桃花”起笔。

先叙述路过故乡的感受。

第2自然段承上赞美湿的景色“格外有韵味”。

第3自然段转而说明“喜欢画阴天和微雨天的景色”的因由。

第4自然段综上所述，借用“鱼和熊掌可以兼得”作比喻，说明阴和晴两种审美趣味可以并行不悖。

三、讨论：（发挥集体优势，集思广益，大家的力量是无穷的呦!)1、细读第一段：（1）第一段写了什么？由窗外雨景引出了潘天寿先生的题画诗“默看细雨湿桃花”。

(2）窗外是怎么样的景色？作者为什么要引用这句题画诗呢？桃红柳绿，春雨霏霏。

作者把这幅美景比作“浓酣的水彩画”，水彩画给我们透明、湿润的感觉，而“浓酣”不仅告诉我们色彩的浓重，更让我们感受到这雨中春景带给人酣畅淋心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

-----汪国真第2页漓的快感。

潘天寿先生的这句题画诗确实与这雨中春景珠联璧合。

引用“默看细雨湿桃花”的诗句在全文中的作用是起笔，引出话题。

（3）这句诗中最富韵味的是那一个词？“湿”。

作者不仅需要这一词所带来的意境，更需要由这一词来引出“画家的审美触觉”这一话题。

可见这一句引用是全文的起笔。

第1、2自然段是通过“湿”这个词语衔接起来的；这样过渡显得自然、紧凑。

解析：第1自然段说“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉，第2自然段紧承上段，说“湿”渲染了山林村落，改变了大自然的色调。

第1、2自然段紧密结合，给人浑然一体的感觉。

2、朗读课文第二段：（１）“衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。

”用了什么修辞手法，有什么作用？反衬的手法，突出了雨后大自然的美丽怡人。

（２）为什么湿了的大自然景色格外有韵味？因为“湿”“渲染了山林、村落，改变了大自然的色调”，使本来不协调的颜色也协调了起来，使大自然增加了另外一种美感，当然更有韵味。

正如苏轼诗中所咏：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

”可见，在对雨意的独特感悟上作者并不缺少知音。

确实，那风情雨意曾被多少文人骚客化入文意，化为诗意。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，“丝丝杨柳丝丝雨”，“落花人独立，微雨燕双飞”，……历来的中国的画家更是“爱画风雨归舟”，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。

中国的诗者、画家都从雨中找到了别具风格的意境。

这微风细雨已不再是自然现象，而有着浓浓的文化意蕴，有着万般风情。

四、展示（在展示中传达智慧）五、评价（在评价中提升自我）六、检测：1、请你给下面这段话填上正确的标点符号。

车窗外 雨洗过的茶场一片墨绿 像浓酣的水彩画 细看 密密点点的嫩绿新芽在闪亮古树老干黑得像铁 柳丝分外妖柔 随雨飘摇 桃花 我立即记起潘天寿老师的题画诗 默看细雨湿桃花 这个 湿 字透露了画家敏锐的审美触觉参考答案答案：（， ， 。

， ； ， ， ； ， “ ” ， “ ” 。

）2、“天微雨，主人感到有些遗憾。

”请找出这个句子中名词活用为动词的词，并说出其作用。

参考答案：“雨”，名词活用为动词，使语言更加简练。

解析：文言词在现代文中的灵活运用，会使现代文读起来更加精练凝重，假如改为“天微微下着雨”，那么，读起来就觉得有些啰嗦。

3、“车窗外雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。

”句中的“浓酣”一词可以改为“浓重”吗？参考答案：不可以。

解析：“浓酣”一词除具有浓重的意思之外，还具有尽兴、畅快的意思。

如果换成浓重，就不足以表达雨后湿景带给人的这种酣畅淋漓的快感。

七、反思：学生自行总结本节课的收获质疑心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

-----汪国真第3页八、应用：运用拟人手法另选话题仿写句子。

例句：湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。

《画里阴晴》导学案 （第二课时）学习目标： （凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达到!）1.了解作者提出的艺术创作贵在创新的新主张。

2.理解作者的艺术观点──既要传统，又要借鉴外国文化。

重点 ：（抓住重难点，可以使你事半功倍哦!)1.重点把握文章论述的中心及领悟作者对画里阴晴的感受。

2.学习本文的行文结构。

难点: 理解作者是如何在画中体现他的创作思想的一、导入：洋画重形似，而中国画重神韵；西洋画是写实的，中国画是象征的。

中国画追求传神，追求意境，画的是心中的景，而非眼中的景。

雨湿的山水草木有着别样的韵味、情调，表达着不同的意境。

所以被内心有着深深的传统文化情结的作者所赞赏，并融入他的绘画中。

可是作者留学法国多年,而且学的主要是西洋画和水彩画。

那么作者到底是如何处理传统和西洋的关系？二、自学：（厚积而博发哦，只要用心你定会收获快乐!)1、 写出下列诗句或典故的出处和助手。

(1). 斜风细雨不须归----(2). 鱼和熊掌----(3). 默看细雨湿桃花----2、写几句表现阴雨的古典诗词 ：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

好雨知时节，当春乃发生。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

三、讨论：（发挥集体优势，集思广益，大家的力量是无穷的呦!)1、阅读第三段：作者说，“他特别喜欢画阴天和微雨天的景色”，即使是吸引的水彩画，“从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。

”为什么？这是因为中国画和西洋画对阳光、阴雨的感受和表现截然不同。

西洋画崇尚阳光，追求强烈的色彩感，即使画风雨，也只是理性地写实地表现其形态，仅仅把它当作大自然的一种形态。

而中国话画中的风雨确是一种意境，一种情致。

（可用两幅典型的中国画和西洋画做比较）。

“喜欢画阴雨和微雨天的景色”的吴冠中的绘画风格当然“受益于中国画的成分多”了。

他学的是西画，追求的却是中国画的高远趣味，作者把两者统一于他的创作中了。

心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

-----汪国真第4页文章读到这里，我们已隐隐体会出作者的创作主张了。

2、读最后一段：（１） 为什么有人会认为“江南不宜画油画”？“大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。

”（２） 这句话是什么意思？前半句的意思是：油画家只注重强烈的色彩，难以把握江南阴湿景色的韵味。

后半句：他的技法不够高。

（文中说得委婉而已。

副词“大概”、连词“或者”表示作者一种很有礼貌的推测，使得语言婉转。

）（３） 第三句话是什么意思？艺术创作不能墨守成规、泥古不化，西方的技法或我国传统的技法都不是到处适用的灵丹妙药。

不同的表现对象需要与它相适应的技法。

——“艺术贵在创新”，而且是永远需要创新。

（４）“浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的……则鱼和熊掌是可以兼得的。

”这句话的含义是什么？前半句：西洋画法需要吸收中国的传统技法。

（借代的修辞手法）后半句：中西两种绘画技巧和审美趣味应该结合起来。

用“鱼和熊掌可以兼得”为比喻，巧妙地告诉我们：阴晴两种审美趣味并不是水火不相容的，而是可以并行不悖。

“鱼和熊掌”出自《孟子·告子上》，原意说两种美味不可兼得，这里反其意而用之，比喻既借鉴西方技法，又承袭传统绘画技巧，创造出一种新的画风。

由此，我们可以看出他的艺术观点：糅合中西方的绘画技巧、绘画方法。

详细地说：既继承我国传统绘画的技巧，又借鉴现代西方绘画技法，在他的画作中同时体现了阴、晴两种审美趣味。

作者既对我国传统绘画有很深的造诣，又洞悉西洋油画、水彩画的优点和不足，因此，他的油画中渗进墨韵，水墨画中也借鉴水彩、油画技法，同时在油彩和墨彩中探索。

（5） 下一句话是什么意思？是不是表示作者对自己立场的动摇？这样说是用比喻的手法、幽默诙谐的语气来表示他的自谦。

作者以解嘲的语气说：我的两个画种都不纯了，头发都灰白了，还拿不定主意。

其实，画家终身探索的，正是油画的民族话和中国画的现代化，是兼取二者之长而创造出新的技法，新的风格，因为艺术贵在创新。

墨守成规，盲目模仿，都是没有出路的。

用作者自己的话更能说明他的艺术观：“画种只能在发展中得到保留，如不发展，便只能淘汰。

”至此，作者在层层铺垫的基础上水到渠成地得出了结论：要中西兼用、阴晴兼画，创造一种独特的绘画风格。

（6）本文的中心是论述艺术贵在创新，作者是如何提出这一中心的？参考答案：作者是在层层铺垫的基础上，最后才点明这一中心的。

解析：文章开始，作者由一句诗引入话题。

第2自然段承接第1自然段表明作者的审美看法：湿的景色格外的有韵味。

接着作者说自己喜欢画阴天和微雨天的景色，而不喜欢西方过分追求色彩的风景画。

在层层铺垫、步步蓄势的基础上，正面提出自己的看法：“我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法”，换言之，即艺术贵在创新。

心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。