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第一章浆纸业工程说明1.1纸的重要性：在现代生活中纸与纸产品对每个人的重要性是显而易见的，还没有哪一种制品对人类活动的各个领域比她有更深远的地作用了。
纸和纸板，储存和传播信息的手段；实际上所有书写和印刷任务都是纸张承当的，它是应用最广泛的包装材料，而且是重要的建筑材料。
纸和纸产品的用途实际上是无限的，新的专用产品不断地开发。
与此同时，造纸工业也觉察到了来自其它方面（特别是塑料和电子媒体）对传统上由纸张占领的市场的入侵和挑战。
值得提出的是，由于新技术和新方法的不断扩大造纸工业会有更大的市场。
1.2纸、纸浆和纸板的定义：纸张传统上的定义是，纤维水悬浮液在一个细筛网上所形成的粘连状薄片。
除了大多数纸张含有非纤维性辅助（添加剂）外，目前纸产品一般与该定义是相符合的。
干成型方法只用于制造少数特种纸产品。
纸浆是抄纸的纤维原料。
纸浆纤维通常来源与植物，其它如动物，矿物或化学合成的纤维也可以用于特定场合。
用化学药品加工形成非纸张类产品的纸浆称为溶解浆。
纸和纸板之间的区别主要在于产品的厚度和定量，通常将所有超过0.3mm厚度的薄片归入纸板类；但也有不少例外使这样的区别有些模糊化。
1.3制浆造纸技术发展简史：古埃及人通过锤打和压合植物茎（芦苇状植物纸莎草）的薄片，制成世界上第一张书写用的材料，但它没有像真正抄纸那样完全的纤维解离作用。
早在公元100年，我们的祖先首先利用竹子和桑树纤维悬浮液进行了真正意义上的纸张抄造（公元105年，东汉蔡伦发明用破布，鱼网，废麻等原料造纸）。
随后我们的祖先将抄纸工艺发展成为一项高度熟练的技术。
在经历数个世纪后，造纸技术传入中东，稍后抵达欧洲，在欧洲，棉麻破布成了主要原料。
15世纪初，在西班牙，意大利，德国和法国有许多纸厂。
制浆造纸历史发展的若干重要里程碑见下表。
这些发明及其研制的模型机奠定了现代造纸工业的基础。
在20世纪这类早期的和相当原始的技术有了迅速的革新和改进，并开发出了诸如连续蒸煮，连续多段漂白，机内纸张涂布，双网成形等技术。
制浆造纸实验教学设计
实验目的
通过制浆造纸实验，使学生了解纸张的基本组成、性能和制作工艺，加深对纸张在日常生活中的应用和意义的认识，培养动手实践能力和团队合作精神。
实验内容
1.制浆
2.造纸
实验器材
1.破碎机
2.搅拌机
3.过滤器
4.干燥器
5.筛子等实验器材
实验流程
制浆
1.将废纸撕成小片，清除杂质和残留物。
2.将小片浸泡在水中，泡软后使用破碎机破碎。
3.将破碎后的纸浆放入搅拌机中搅拌均匀，直到达到均匀浓度。
4.将纸浆放入过滤器中过滤出纸浆，滤出后将水倒出
5.倒出的纸浆放入干燥器中进行干燥，直至干燥。
造纸
1.将干燥后的纸浆装在容器中。
2.将容器摆放在倾斜的木板上，纸浆自然滴下。
3.使用筛子将纸浆过滤出小的，比较均匀的薄片。
4.将纸张放入干燥器中进行干燥，直至干燥。
实验注意事项
1.破碎机、搅拌机等机械器具需在专业人员指导下操作。
2.纸浆过滤器要选用适当的网孔大小。
3.在造纸时，选用适当的压力，不宜过大或过小。
4.在纸张干燥时，要选择适合的温度和湿度控制，防止纸张起皱或发霉。
5.严禁在实验室内食用、饮用或乱扔垃圾。
实验评价
通过本次实验，学生深入了解纸张基本组成、性能与制作工艺，增强体验纸张
的能力，加深对纸张在日常生活中的应用和意义的认识，培养了学生的动手实践能力和团队合作精神。
制浆工艺及设备废纸制浆第九章废纸制浆主要内容♦废纸回用的意义♦废纸的回用性能♦废纸纸浆过程的设备及流程♦废纸的脱墨过程♦废纸回用技术的发展第一节概述•废纸回用的意义:♦节约原生纤维原料(生产1t化学草浆，通常需要3t左右的原料；生产1t本色化学木浆约需4m3多木材；1t漂白化学木浆需5m3的木材；而生产1t纸或纸板只需要1.3t的废纸)♦减少环境污染♦节能降耗♦节省建厂投资(50-70%)第一节概述•废纸的分类与来源2.1 废纸的分类♦必要性♦分类方法：国外、国内2.2 废纸的来源♦国废：个体、回收公司、印刷和纸箱加工过程中的切边♦外废：美废、欧废、日废、港废第一节概述国内最新废纸的分类方法（2007年）：11类•混合废纸由公众回收的未经分类的各类废纸。
这类废纸成分复杂、杂质较多，是分选后剩下的未被分类的废纸，总体表现比较低级，各种废纸都有，但含量不定。
主要用做白板纸芯层浆、低级包装纸、油毡原纸等低等纸板。
•废包装纸箱由公众回收的无瓦楞的包装纸箱。
这类废纸包括非瓦楞类纸板及纸箱等。
可用于回抄相应的纸板。
•废瓦楞纸箱由公众回收的废瓦楞纸箱。
这类废纸包括瓦楞纸板及瓦楞纸箱，其回收量最大。
一般可用于回抄瓦楞纸、箱板纸，木浆成分含量高或质量较好的可生产挂面纸板，或经脱墨脱胶漂白后生产文化用纸。
(OCC)•特种废纸由公众回收的含高强湿强剂、沥青、热熔胶等化学品的特种废纸。
这类废纸经过特殊处理，机械碎解比较困难，热熔胶含量较高，利用处理过程不同于其它废纸，其用途可视成浆后的质量作安排。
•废书刊杂志由公众回收的废杂志、废书刊及类似印刷品。
这类废纸主要包括各行业和家庭中的书刊杂志等废纸册，还包括出版部门和书店未发行的废纸册，它们不含或含有少量的机械浆。
此类废纸经脱墨漂白制浆后可抄造一般文化、印刷用纸或卫生纸，也可以搭配在新闻纸中使用。
OMG（Old Magazine）第一节概述6.废报纸由公众回收的未受潮、未曝晒、未返黄的废报纸，不应含废杂志和空白纸张。
打浆流送课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握打浆流送的基本概念，包括打浆、流送的定义及其在制浆造纸工业中的应用。
2. 学生能够描述打浆流送过程中的主要设备及其功能，了解不同设备的工作原理和操作要点。
3. 学生掌握打浆流送过程中的主要参数，如浓度、流量、温度等，并了解这些参数对打浆质量的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际生产中与打浆流送相关的问题，如调整参数以改善打浆效果。
2. 学生通过实验和实践操作，掌握打浆流送设备的基本操作方法和技巧，具备一定的动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对制浆造纸工业的兴趣，认识到打浆流送在其中的重要地位，增强对行业发展的关注。
2. 学生在学习过程中，形成良好的团队合作精神和安全意识，遵循实验操作规程，尊重实验成果。
3. 学生能够从环保角度出发，认识到打浆流送过程中节能减排的重要性，培养绿色生产的观念。
本课程针对五年级学生设计，结合学生特点，课程内容以实践操作为主，理论知识为辅。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。
同时，注重培养学生的环保意识和团队协作精神，为将来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 打浆流送基本概念及设备介绍：- 打浆的定义、分类及其在制浆造纸工业中的作用；- 流送的定义、过程及其在制浆造纸工业中的应用；- 打浆流送过程中的主要设备，如打浆机、流送泵、筛选设备等；- 教材章节：第三章“打浆与流送”。
2. 打浆流送参数及其影响：- 打浆过程中的主要参数，如浓度、流量、温度等；- 参数对打浆质量的影响，如何调整参数以改善打浆效果；- 教材章节：第四章“打浆参数及其控制”。
3. 实践操作与问题分析：- 实践操作：打浆流送设备的操作方法和技巧；- 实际问题分析：结合案例，分析并解决打浆流送过程中的问题；- 教材章节：第五章“打浆流送实践”。
临沂市高级技工学校
《制浆工艺及设备》课程设计
一、课程基本信息
课程名称：制浆工艺及设备
课程代码：
制定人：赵杰华
合作人：
修订人：
批准人：
版次： 1
时间：2011年12月
学分：
学时：100
授课对象：制浆造纸专业第一学年第二学期学生
性质：专业必修课
先修课：有机化学、分析化学、化工原理
后续课：造纸工艺及设备、制浆造纸分析与检验、造纸化学品等。
二、课程整体设计
1、课程目标设计
总体目标：
通过以下各项目的教学实施，使学生能够合理评价各种植物纤维原料，能按产品的用途和性能要求制定和评价制浆过程中备料、蒸煮、洗涤、筛选、漂白、废液处理各环节的生产工艺方案，能正确选择以上各环节的生产设备，为后续课程造纸工艺及设备和制浆造纸分
析与检验的学习和将来学生从事制浆造纸专业的生产和营销打下坚实的基础。
具体目标：
能力目标：
（1）能评价常用原料的基本性能和优劣。
（2）能认知常用各种原料木素含量并由此推断它们的蒸煮特性。
（3）能制定常用原料的备料生产流程。
（4）能制定合理的蒸煮生产方案，能对蒸煮结果的合理性做出全面评价。
（5）能制定洗涤工艺方案，检查洗净度并对洗涤结果做出评价。
（6）能制定筛选、净化系统工艺方案，并对筛选、净化结果做出评价。
（7）能制定一个低污染多段漂白方案，并能进行漂后测定及分析。
（8）能在蒸煮和漂白过程中提出保护纤维素的工艺方案。
（9）能制定黑液回收的生产方案并对回收结果做出评价。
（10）能制定废纸碎解系统的工艺方案。
（11）能制定废纸浆脱墨工艺方案并对脱墨效果进行评价。
（12）能进行废纸浆的热熔胶处理。
（13）能制定完整的废纸制浆过程的工艺方案，并能选取合适的设备。
知识目标：
（1）理解并掌握各种植物纤维原料的化学组成、生物结构、纤维形态特征以及它们对制浆造纸过程及产品质量的影响。
（2）了解植物纤维在制浆造纸过程中各环节的主要化学反应，如何有效除去木素和护碳水化合物。
（3）理解并掌握木材纤维原料、非木材纤维原料的备料方法，了解常用备料设备结构和工作原理。
（4）掌握蒸煮理论、工艺参数，了解常用设备结构和工作原理。
（5）掌握纸浆的洗涤原理、了解各种洗涤设备的结构、性能特点和工作原理。
（6）掌握纸浆的筛选净化原理，了解各种筛选洗涤设备的结构、性能特点和工作原理。
（7）掌握废纸碎解、筛选净化、脱墨、脱胶理论，了解相关设备的结构、性能特点和工作原理。
（8）掌握黑液回收原理、基本过程和黑液综合利用项目，了解相关设备的结构、性能特点和工作原理。
素质目标：
（1）通过专业知识和素质教育的结合，使学生具备现实职业工作场所所需要的理论及实践能力。
（2）使学生具备良好的语言表达能力、逻辑思维能力、信息处理能力、与人合作能力、技术应用能力和创新能力。
（3）使学生具备分析问题、解决问题的能力。
(4)使学生具备吃苦耐劳的精神和团队协作能力。
（5）使学生具备一定的节能意识和环保意识。
2、课程内容设计：
3、能力训练项目设计
4、进程表设计
5、第一节课梗概
（1）向学生介绍制浆造纸工业的发展前景和在国民经济发展中的地位和作用，告知学生
本课程所学的内容、教材的处理、上课的方式、考核方式，强调以“项目化教学”方式进行教学。
（2）拟订项目化教学场景假定本班为凌云纸业有限公司制浆车间，全班分为6个班组，每组5人，设有班组长（负责人），教师为负责生产与质量的车间主任；学生为各班组操作人员。
（3）明确任务、要求如下。
生产任务：制定化学草浆、木浆的生产工艺流程
要求：可行性强，满足纸浆的用途和性能要求
6、考核方案设计
本门课程考核分为终结性评价（30%）和过程性评价（70%）。
终结性评价包括知识考核和综合考核，知识考核要求学生分别独立完成理论试题的闭卷考试和开放性试题的开卷考试。
开放性试题采用无标准答案的试题，着重考核学生获取知识、信息的能力。
综合考核主要用于进行学生综合素质的测评，考核注重综合性、开放性、实践性，教师预先准备好10个题目，考试时以抽签的方式进行，要求学生在规定的时间内完成某工序生产方案的设计，针对生产中的实际问题指出解决问题的方法。
重点强调过程性评价，在整个学习过程中，给每个学生都建立一个学习档案，统一记录学生在每个项目任务中资料的收集、整理（30%），学生的互评（15%）、学生的自我评价（10%）、教学的综合评价（15%）。
课程考核评价标准
项目过程性评价标准
组别：学生姓名：班级：
学习档案评价表
7、教材中国轻工业出版社制浆工艺及设备
8、参考资料
9、工具材料
10、需要说明的其他问题
11、常用术语中英文对照
1、半化学浆semi-chemical pulp
2、拌浆机breader,breaker beater
3、半漂浆cemi-bleached pulp
4、粗纤维束shive
5、稻、麦草浆straw pulp
6、荻浆amur silver gress pulp
7、废纸waste paper
8、风干浆ir-dry pulp
9、干浆dry pulp
10、褐色磨木浆brown mechanical pulp
11、黑液black liquor
12、化学浆chemical pulp
13、机械浆mechanical pulp 。
13、碱性亚硫酸盐浆alkaline sulphite pulp
14、浆的净化pulp cleanina
15、浆的筛选pulp screening
16、浆和纸的杂质pulp and paper contraries
17、阔叶木浆hardwood pulp
18、硫酸盐浆sulphate pulp
19、麻浆flax hemp ramie pulp
20、棉浆cotton pulp
21、木浆wood pulp 用木材制得的纸浆。
22、木片磨浆chip refining
23、牛皮浆kraft pulp
24、盘磨机械浆refiner mechanecal pulp
25、漂白bleaching
26、漂白浆bleached pulp
27、漂洗机potcher,washer
28、全漂浆fully bleached pulp 。
29、溶解浆dissolving pulp
30、烧碱浆soda pulp
31、湿浆wet pulp
32、碎浆机pulper
33、苇浆reed pulp
34、未漂浆unbleached pulp
35、选料sorting 。
36、荧光增白fluorescent whitening
37、造纸用浆papermaking pulp
38、纸浆pulp
41、蔗渣浆bagasse pulp
42、针叶木softwood pulp
43、蒸煮cooking
44、纸浆的商业规定干度theoretical commercial dryness 一个在商业上被公认的纸浆干度，一般规定为90%。
45、纸浆的发货单质量invoiced mass(of pulp)
46、纸浆的风干质量air-dry mass(of pulp)
47、纸浆的销售质量saleable mass(of pulp)
48、竹浆bamboo pulp 。
漂白符号表示：。
