被动语态的几种特殊用法教学提纲

被动语态的几种特殊用法(1)主动形式表示被动意义1)常见的这类动词有：“act，add up，clean，compare，count，cook，draw，fill，iron，keep，let，look，make up，milk，kill，open，photograph，prove，read，sell，smoke，spoil”等。

The window won’t open．(这扇窗户打不开。

)The cow milks well．(这头牛出奶率很高。

)Damp wood will not fire．(湿木不易燃烧。

)She doesn’t photograph well．(她不上相。

)His judgment proved wrong．(他的判断是错的。

)The banana peels easily．(香蕉皮剥起来很容易。

)Flies kill easily in autumn．(秋天苍蝇容易死亡。

)It turned out fine that day．(结果那天天气很好。

)How did his coat catch on a nail? (他的衣服怎么钩到钉子上了?)2)实用动词“need／want／deserve／require +V-ing(动名词)”形式表示被动意义。

My hair needs cutting。

．The bike wants repairing．It doesn’t deserve mentioning．Hamlet is required reading for the course．(《哈姆雷特》为本课程指定读物。

)3)一些固定句型如："be worth doing sth．have/get sth．(sb.)done"，以及to be under(in)+抽象名词等表示被动意义：Beijing is a big city in China and worth visiting．(北京是中国的一个大城市，值得浏览。

被动语态知识点讲解(更全面,思路清晰)被动语态知识点讲解被动语态是英语语法中的重要概念之一，它在句子中常常用来强调动作的接受者或者对象。

在本文中，我们将详细介绍被动语态的用法和结构，并提供一些实例用以帮助读者更好地理解和运用被动语态。

一、什么是被动语态被动语态是指句子的主语是动作的接受者或对象，而动作的执行者成为句子的宾语或介词短语。

被动语态使用助动词“be”加上动词的过去分词形式构成。

二、被动语态的结构根据被动语态的不同时态，其结构会有些许变化。

下面我们将一一介绍几种常见时态的被动语态结构：1. 一般现在时态：被动语态的一般现在时结构为：[be(am/is/are)] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：She writes a book.被动句：A book is written by her.2) 主动句：They make delicious cakes.被动句：Delicious cakes are made by them.2. 现在进行时态：被动语态的现在进行时结构为：[be(am/is/are)] + [being] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：He is washing the car.被动句：The car is being washed by him.2) 主动句：They are building a house.被动句：A house is being built by them.3. 一般过去时态：被动语态的一般过去时结构为：[be(was/were)] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：She bought a new car.被动句：A new car was bought by her.2) 主动句：They painted the wall.被动句：The wall was painted by them.4. 过去进行时态：被动语态的过去进行时结构为：[be(was/were)] + [being] + [过去分词] + [by + 主语执行者]示例：1) 主动句：He was cleaning the house.被动句：The house was being cleaned by him.2) 主动句：They were repairing the car.被动句：The car was being repaired by them.三、被动语态的用法被动语态的使用可以有多种情况，下面是几个常见的用法：1. 强调行为的接受者：被动语态可以强调动作的接受者或者对象，使其在句子中得到突出。

初中知识点归纳被动语态的特殊用法与句型转换初中知识点归纳：被动语态的特殊用法与句型转换被动语态是英语语法中的重要部分，它常常用于强调动作的接受者而不是执行者。

在初中阶段，学生们逐渐接触和学习被动语态。

除了一般的被动语态用法外，还有一些特殊用法和句型转换需要我们掌握。

本文将针对这些内容进行简要归纳。

一、特殊用法1. 不知情的被动当我们描述某事被做时，但不知道或不关心动作的执行者时，可以使用不知情的被动语态。

例句：1) The window was broken.（窗户破了）2) The purse has been stolen.（钱包被偷了）2. 句型“have/get something done”在英语中，“have/get something done”表示让别人为自己做某事的意思。

在被动语态中，主语是接受动作的对象，而动作的执行者常常不重要或未指明。

例句：1) I had my hair cut.（我理了发）2) She got her car repaired.（她让人修了车）3. 句型“be to blame for”当我们想表达某事是由某人负责或应该为其负责时，可以使用“be to blame for”这一被动语态句型。

例句：1) He is to blame for the accident.（他应为这次事故负责）2) They were to blame for the delay.（他们应对耽搁负责）二、句型转换1. 主动句变被动句将主动句转换为被动句时，需要注意以下几点：1) 主语变为被动语态的主语；2) 动词使用被动形式（be+过去分词）；3) 如果主动句中有宾语，需要将其变为被动语态句中的主语。

例句：1) 主动句：They build bridges.（他们建桥）被动句：Bridges are built by them.（桥被他们建造）2. 被动句变主动句将被动句转换为主动句时，可以根据以下步骤进行：1) 被动语态的主语变为主动语态的宾语；2) 被动语态的谓语动词变为主动语态的谓语动词；3) 被动语态的宾语变为主动语态的主语。

（完整版）被动语态的几种特殊用法被动语态的几种特殊用法(1)主动形式表示被动意义1)常见的这类动词有：“act，add up，clean，compare，count，cook，draw，fill，iron，keep，let，look，make up，milk，kill，open，photograph，prove，read，sell，smoke，spoil”等。

The window won’t open．(这扇窗户打不开。

)The cow milks well．(这头牛出奶率很高。

)Damp wood will not fire．(湿木不易燃烧。

)She doesn’t photograph well．(她不上相。

)His judgment proved wrong．(他的判断是错的。

)The banana peels easily．(香蕉皮剥起来很容易。

)Flies kill easily in autumn．(秋天苍蝇容易死亡。

)It turned out fine that day．(结果那天天气很好。

)How did his coat catch on a nail? (他的衣服怎么钩到钉子上了?)2)实用动词“need／want／deserve／require +V-ing(动名词)”形式表示被动意义。

My hair needs cutting。

．The bike wants repairing．It doesn’t deserve mentioning．Hamlet is required reading for the course．(《哈姆雷特》为本课程指定读物。

)3)一些固定句型如："be worth doing sth．have/get sth．(sb.)done"，以及to be under(in)+抽象名词等表示被动意义：Beijing is a big city in China and worth visiting．(北京是中国的一个大城市，值得浏览。

被动语态用法总结1.一般谓语动词可以通过被动语态来表达被动的意义。

2.当谓语动词带有双宾语时，也可以使用被动语态。

3.在被动语态中，感官动词如see、hear、watch、feel、notice等以及使役动词let、make、have等词后跟省略to的不定式，需要加上不定式符号to。

例如：我们经常在晚上听到一个女孩读英语。

改为被动语态：一个女孩经常被我们听到在晚上读英语。

被动语态还有一些特殊的用法：1.有时可以使用主动形式来表达被动意义。

这种情况通常出现在某些连系动词如smell、feel、taste、sound、prove等中。

例如：这个故事听起来很有趣。

2.某些不及物动词如happen、take place、break out/burstout和spread等在句子中也可以表达被动含义。

例如：近几年我的家乡发生了很大的变化。

3.介词for、on、above、under等构成的短语也可以表达被动含义。

例如：她的一些著名的画在这次展览会上被展出。

4.形容词worth后面跟动名词也可以表示被动含义。

例如：这本书值得一读。

5.在need、want、require、deserve和bear等词的后面，动名词用主动形式表示被动含义，相当于动词不定式的被动形式。

例如：这块表需要被修理。

The hair needs to be cut。

English needs to be read more often.Passive voice can sometimes express an active meaning。

There are two main points that students need to pay n to:1) Some fixed phrases。

their passive voice often expresses an active meaning。

For example。

be concerned with/about (care about)。

被动语态教案一、教学目标1、学生能够理解被动语态的概念和构成。

2、学生能够正确运用被动语态来表达各种时态下的句子。

3、学生能够区分主动语态和被动语态，并在实际语境中选择合适的语态进行表达。

二、教学重难点1、重点被动语态的构成及不同时态下的被动语态形式。

被动语态在实际语境中的运用。

2、难点各种时态下被动语态的构成和变化规则。

理解被动语态与主动语态在语义和语用上的差异。

三、教学方法1、讲授法：讲解被动语态的概念、构成和用法。

2、练习法：通过练习题巩固学生对被动语态的掌握。

3、情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用被动语态。

四、教学过程1、导入展示一些主动语态的句子，如：“The boy kicks the ball” 然后将其改为被动语态：“The ball is kicked by the boy” 引导学生观察句子结构的变化，从而引出被动语态的概念。

2、知识讲解解释被动语态的定义：当主语是动作的承受者时，使用被动语态。

讲解被动语态的构成：“be ＋过去分词”，其中 be 动词根据时态和主语的人称、数进行变化。

详细讲解不同时态下的被动语态形式：一般现在时：am/is/are ＋过去分词一般过去时：was/were ＋过去分词一般将来时：will be ＋过去分词现在进行时：am/is/are being ＋过去分词过去进行时：was/were being ＋过去分词现在完成时：have/has been ＋过去分词过去完成时：had been ＋过去分词3、示例练习给出一些主动语态的句子，让学生将其改为被动语态，并进行全班交流和纠正。

例如：“They clean the room every day” 改为“The room is cleaned by them every day”4、语境运用创设一些实际的语言情境，如描述学校的日常活动、家庭中的事情等，让学生用被动语态进行描述。

例如：“The books are borrowed from the library by the students”5、小组活动学生分组，进行小组讨论。

被动语态教案被动语态是英语中非常重要的语法结构之一，它用来表示主语是动作的承受者而不是执行者。

在教学中，被动语态通常在初中阶段进行学习，本文将就被动语态的基本概念、用法、变换规则以及常见考点进行详细介绍。

一、基本概念被动语态是由助动词be加动词的过去分词形式构成，而主动语态中的执行者变为被动语态中的承受者。

被动语态的基本结构为：be + 过去分词。

二、用法1. 当强调动作的承受者或被动者时，使用被动语态，强调被动者比较常见，但也可强调动作的执行者。

例句：The book was written by Mark Twain.（这本书是由马克·吐温所写的。

）2. 当不确定执行者是谁或对执行者不感兴趣时，使用被动语态。

例句：The window was broken.（窗户被打破了。

）3. 当主语是物，动作的执行者是人，且动作是一种自然现象时，使用被动语态。

例句：The house was destroyed by the earthquake.（这座房子被地震摧毁了。

）三、变换规则被动语态的变换规则主要涉及be动词的各种时态和人称的变化。

1. 一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词例句：The letter is written by Alice.（这封信是艾丽斯写的。

）2. 一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词例句：The car was repaired yesterday.（这辆车昨天被修理了。

）3. 现在进行时的被动语态：am/is/are being + 过去分词例句：The book is being read by Tom.（这本书正在被汤姆读。

）4. 过去进行时的被动语态：was/were being + 过去分词例句：The cake was being baked when I arrived.（我到达时蛋糕正在烤。

）5. 一般将来时的被动语态：will be + 过去分词例句：The movie will be watched by millions of people.（这部电影会被数百万人观看。

初中物理被动语态讲解(整理版)被动语态是英语中的一个重要语法结构，它也在初中物理中经常被使用。

本文将对初中物理中被动语态的使用进行讲解和整理。

一、被动语态的定义被动语态是表示主语是动作的承受者，而非执行者的一种语法结构。

在被动语态中，谓语动词由be+过去分词构成。

二、被动语态的构成方法在物理中，常常需要使用被动语态来描述某些物理现象和实验结果。

构成被动语态的方法如下：1. 将被动结构的宾语改为主语。

2. 谓语动词改为be动词的适当形式。

3. 将原主语放在介词by之后，表示动作的执行者。

三、被动语态的使用场景被动语态在初中物理中的使用场景如下：1. 描述实验结果：当我们需要描述实验结果时，常常使用被动语态来说明实验中的变量与结果之间的关系。

2. 说明物理现象：被动语态也常用于说明某些物理现象的发生过程，特别是一些与外界因素有关的现象。

四、被动语态的例子以下是初中物理中的几个例子，展示了如何使用被动语态来描述实验结果和物理现象：1. 光的折射现象可以通过改变光的入射角来研究。

(The phenomenon of light refraction can be studied by changing the angle of incidence.)2. 实验中使用的材料应该被标记好，以便识别。

(The materials used in the experiment should be labeled for identification.)3. 磁铁可以吸引铁矿石。

(The magnet can attract iron ore.)通过以上的讲解和例子，我们可以更加清楚地了解在初中物理中如何正确运用被动语态来描述实验结果和物理现象。

希望本文对初中物理研究有所帮助。

(字数：290)。

高中英语知识点归纳被动语态的特殊情况与应用被动语态在英语中是一个非常常见且重要的语法点。

它经常用来描述一个动作的接受者或者受害者，而不是执行者。

在被动语态的基本情况下，我们需要使用"be + 过去分词"的形式构建句子。

然而，在某些情况下，被动语态会存在一些特殊的应用以及使用上的注意事项。

本文将对这些特殊情况进行归纳总结，以及在学习被动语态时需要特别注意的内容。

一、特殊情况1. 直接宾语变主语在被动语态中，直接宾语常常会转变为句子的主语。

通常，我们将及物动词后的宾语作为主语，而将原主语置于介词"by"之后。

例如: Active: They make cars in this factory.Passive: Cars are made in this factory (by them).在以上例子中，"cars"从主动语态中变为了被动语态的主语，而"they"则放在了介词"by"之后。

2. 间接宾语在有间接宾语的情况下，我们通常将间接宾语置于介词"to"之后。

例如:Active: They gave me a book.Passive: I was given a book (by them).在这个例子中，"me"从直接宾语变为了被动语态的主语，并放在了介词"by"之后。

3. 及物动词与介词短语有一些及物动词后面跟着介词短语，当它们转换为被动语态时，介词会移到句子的末尾。

例如:Active: He took care of his brother.Passive: His brother was taken care of (by him).在这个例子中，"of his brother"变为了被动语态中的介词短语，并放在了句子末尾。

高中英语知识点归纳被动语态的用法及常见情况高中英语知识点归纳：被动语态的用法及常见情况被动语态是英语语法中的一种重要形式，它在句子中的作用是强调动作的接受者或者暗示动作的发出者。

被动语态的结构由“be”动词的不同形式加上及物动词的过去分词构成。

本文将归纳总结高中英语中被动语态的用法及常见情况，旨在帮助学生掌握被动语态的正确使用。

一、被动语态的构成被动语态的构成主要由以下三个要素组成：1. 助动词：be动词的各种形式（am, is, are, was, were, been）；2. 主语：表示动作的承受者；3. 过去分词：动词的过去分词形式。

例如，下面是被动语态的几个例子：1. The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）2. The letter is being written by Mary.（信件正在被玛丽写）3. The car has been repaired by the mechanic.（汽车已被机修工修好）二、被动语态的使用情况被动语态在实际应用中有多种使用情况，下面将对其中常见的几个情况进行详细归纳。

1. 表示无生命的主动词没有被执行者当动作的执行者无需指明时，可以使用被动语态。

例如：The window was broken.（窗户被打破了）The money was stolen.（钱被偷了）The book is written in English.（这本书是用英语写的）2. 表示强调动作承受者被动语态可以用来强调动作的接受者，使其成为句子的焦点。

例如：The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）The letter was read by everyone.（信件被每个人都读了）3. 表示善意或委婉的表达被动语态可用于委婉表达，避免直接指责或责备别人。

例如：Mistakes were made.（有错误发生了）Machines are being used to replace human labor.（机器正在被使用来替代人力劳动）4. 某些固定句型中的被动语态被动语态在某些固定句型中的应用较为常见，例如：It is said that...（据说...）It is believed that...（人们相信...）It is known that...（众所周知...）三、被动语态的时态与语态转换被动语态的时态同主动语态一样，可根据具体情况来确定。