枫叶图片(22张)

幼儿园中班枫叶红了教案第一章：枫叶红了教学目标：1. 了解枫叶的生长过程和变化。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

3. 通过枫叶的手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：1. 枫叶图片或实物。

2. 画纸、彩笔、颜料等绘画材料。

3. 剪刀、胶水等手工材料。

教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶的图片或实物，引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和特征。

2. 讲述枫叶的生长过程：简单介绍枫叶从春天的新绿到秋天的红色变化的过程。

3. 绘画活动：给幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿用颜料画出枫叶的颜色变化。

4. 手工活动：教幼儿用剪刀剪下枫叶的形状，并用胶水将枫叶粘贴在画纸上。

5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示出来，鼓励他们互相欣赏和交流。

教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的作品，评估他们的创造力和动手能力。

第二章：枫叶的故事教学目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过枫叶的故事，培养幼儿对大自然的敬畏和感恩之情。

教学准备：1. 枫叶的故事书或图片。

2. 故事讲述道具（如枫叶实物、枫叶手偶等）。

教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶的故事书或图片，引发幼儿对枫叶故事的兴趣。

2. 讲述枫叶的故事：通过故事讲述道具，讲述一个关于枫叶的温馨故事，如枫叶的成长历程、枫叶和树的朋友等。

3. 互动环节：引导幼儿参与故事的角色扮演，使用枫叶手偶等道具，让幼儿体验故事中的情感。

4. 表达感受：鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。

教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听中的专注程度和反应。

2. 评估幼儿在角色扮演和表达感受时的表现。

第三章：枫叶舞蹈会教学目标：1. 培养幼儿的协调性和节奏感。

2. 通过枫叶舞蹈，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

教学准备：1. 枫叶舞蹈音乐。

2. 枫叶舞蹈动作图示或教学视频。

3. 舞蹈道具（如枫叶手偶、枫叶头饰等）。

教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶舞蹈动作图示或教学视频，引发幼儿对枫叶舞蹈的兴趣。

火红的枫叶第一课时教材分析：这是北师大版二年级语文上册第一主题单元《秋天》里的第二篇课文。

这是一篇优美的散文。

文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

学情分析：二年级学生已经掌握一定的识字方法，能够独立阅读。

他们喜欢表达，思维活跃，能够积极回应老师的提问。

同时，对老师的课堂评价非常的重视。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 细读课文，结合自身感受，体会作者情感。

3. 培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。

教学重点：1.理解课文，体会作者情感。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导孩子们，结合自身的感受，体会作者的情感。

课时安排：两课时第一课时正确、流利、有感情地朗读课文（本堂课）第二课时书写生字教学准备：1.多媒体课件2.枫叶奖励卡3.枫叶生字卡教学过程：一 .激趣导入。

1.课前沟通：师：很高兴能和咱们二6班的小朋友们一起学习语文。

希望你们能把自己最棒的表现展示出来。

让杨老师看看，你们最近究竟进步了多少！好吗？师：今天这节课，老师给我们在坐的小朋友们准备了一份特别的礼物。

（出示准备好的枫叶卡）这些是老师亲自做得枫叶卡，你们想不想要？只要你上课认真听讲，积极回答问题，老师就会把其中的一片送给你。

让我们一起努力吧！2.导入课题师：刚才老师在出示枫叶的时候，好多同学情不自禁地说：“哇，好漂亮啊！”那么，你们能不能用一个词来说说它的颜色呢？（火红）真棒！咱们把它连到一起说一下——火红的枫叶。

下面就让我们一起走进今天的课文《火红的枫叶》3.师板书课题，生书空。

4.共同学习“枫”字。

孩子们交流自己的学习方法。

二.初步感知1.图片展示：师：秋天是个美丽的季节，大自然也悄悄地发生了变化。

特别是枫树，它会在秋天换上火红的衣裙，接下来，让我们一起走进美丽的枫树林来看一下（播放枫叶图片）。

2.感受引入：师：孩子们，走在这样的枫树林里，你有怎样的感受？或者你想说些什么呢？（指名发言）冬冬也和咱们的小朋友们一样，她今天也来到了这里，她想做什么呢？请同学们打开课本，让我们一起走进今天的课文。

枫叶红了大班科学教案一、教案背景和目标枫叶是秋天的标志之一，而枫叶变红的原因又是一个有趣的科学问题。

通过本节课的学习，孩子们将了解枫叶变红的原因和过程，培养他们的观察力和探究精神。

教案目标：1. 学习枫叶变红的科学知识。

2. 培养孩子们的观察力和探究精神。

3. 提高孩子们的动手实验能力。

二、教学准备1. PowerPoint 或黑板/白板。

2. 多种颜色调色盘。

3. 枫叶样本（如果有）。

4. 纸板、剪刀、胶水等手工材料。

5. 实验用具：长颈漏斗、过滤纸、酒精、酱油等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用幻灯片或者黑板/白板展示一张红色的枫叶图片，引发学生对枫叶变红现象的兴趣。

例如，问学生们对于枫叶为什么变红有什么想法。

2. 探究枫叶变红的原因（15分钟）学生分组讨论：为什么枫叶会变红？他们可以先假设一些有关枫叶变红的原因，然后各小组互相分享并共同讨论出他们认为最可能的原因。

教师介绍：告诉学生，枫叶变红是因为秋天气温变化的影响。

秋天天气变冷，叶子中的绿色素被分解，红色素得以显现出来。

接着教师用简单的语言解释为什么会有绿色素和红色素存在于叶子中。

3. 枫叶变红的实验（30分钟）教师开始进行一个简单的实验来进一步加深学生们对于枫叶变红原因的理解。

实验步骤：a.准备一些新鲜的绿色枫叶样本，并放在热水中煮沸一段时间。

b.煮熟的枫叶从热水中取出并立即放进冷水中。

c.观察枫叶的颜色变化。

教师引导学生们回答以下问题：a.枫叶在热水中煮沸之前的颜色是什么？b.煮熟的枫叶变成了什么颜色？c.为什么煮熟的枫叶会变成这个颜色？4. 制作枫叶手工工艺品（30分钟）学生们可以使用颜色调色盘、纸板、剪刀和胶水等材料制作枫叶手工工艺品。

步骤：a.教师给每个学生发一张枫叶的样本，并让他们观察枫叶的形状和颜色。

b.学生们可以用剪刀在纸板上画出枫叶的形状。

c.用颜色调色盘选择适当的颜色，给枫叶上色。

d.完成后，学生们可以把枫叶手工工艺品带回家展示给家长和朋友。

秋天的枫叶作文秋天的枫叶作文(15篇)秋天的枫叶作文1说起枫树，一定就会想起秋日时那随风摆动的红叶。

每逢秋季，枫叶总会一改平日翠绿的容貌，取而代之的是火一般的鲜红，这是它生命中最美的颜色。

拿起一片枫叶细细端详，发觉它的外形很奇特：既像金鱼美丽的大尾巴，又像一个人的手掌，叶子的表面还有些细小、浓密的毛。

枫叶的清香中还透露出大自然的气息，沁人心脾。

近看它们像一只只小精灵，远看却又像一团团火焰，燃烧着你的心灵，真不愧是“霜叶红于二月花”。

我的小区里就有一小片枫树林，这些枫树并不粗壮，树干只有笔筒般粗细，枝干更是细得像笔一样。

别看它那么弱不禁风的样子，但它的枝干却很有韧性，想要折断它绝非易事，因此，它在寒风中总能坚强地挺立。

枫树其实也是有花的，只是它小得可怜，没有花瓣，所以不留心的话就很难发现，我也是在一次出游时偶然发现了这飘落的黄绿色小花。

不同种类的枫树，果实也是不一样的，我有幸见到的果实犹为特别，它们像一个个小刺球挂在枝头，呈暗红色。

枫树的果实还可以治疗急性荨麻疹。

枫树不仅是秋季时一道美不胜收的风景，它还有着许多神奇的功效。

枫树的根部可以治疗风湿性关节痛，牙痛;而枫叶的用处就更多了，不仅能治肠炎，胃痛等疾病，还对皮肤湿疹有治疗功效呢。

另外，枫树木材坚实，可以用来制作家具。

古人为枫树倾洒过多少笔墨“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”“明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

”“枫醉未到清醒时，情落人间恨无缘。

”对于枫对的偏爱，可见一斑。

我爱那萧萧秋雨中的枫树，爱那随风飘落的红叶，更爱那一叶知秋的含蓄情趣。

秋天的枫叶作文2记得是去年秋天，我和几个好朋友来到了枫树底下玩耍，一阵风儿吹过，满地落得都是枫叶。

哇!好一场“枫叶雨”。

枫叶落了我们满头满身，那叫一个“爽”。

我们像风一样迅速的捡起枫叶来，生怕被别的小伙伴捡了去。

哈哈!我捡得最多。

我细细端详起来，呵，别说，这枫叶果真漂亮：有的是火红火红的，好像它们都各自举着火把过着它们自己的狂欢节;有的是金黄金黄的，仿佛是深秋早晨，太阳公公绽放出的第一缕金色阳光。

《枫叶如丹》教学设计8篇枫叶如丹篇一观看《香山红叶》说一说，你看到了什么？学生谈观后感受。

上课：解题导入；这节课我们一起来学习的课文就是——《枫叶如丹》。

（学生齐读）师：找一个同学来读一读题目。

生1：枫叶如丹师：好，谁再来读？生2：枫叶如丹。

师：在读的时候首先要做到字正腔圆，还要想想一下，枫叶如丹是一幅怎样的景象？找了两名同学读。

师：谁来说一说枫叶如丹指的是什么？生：枫叶的颜色很红。

师：很好请坐。

在这里我说枫叶是红色的，这可以吗？生小声议论。

师：它一开始就是红色的吗？生：不是。

它一开始是绿色然后变成黄色再变成红色。

师板画绿色枫叶，然后又画了一个红色的枫叶，讲解它是由绿变红的，用箭头标出来。

检查预习：师：同学们课前都预习了课文，下面咱们就招几个同学接读这篇课文，一个人读一段。

争取读准字音读通句子，其他同学一边听一边给他挑一挑刺儿。

当然，别忘了看看这篇课文讲的是什么？文中的很多句子，带有枫叶如丹这四个字，也把它找出来。

学生接读课文，师生纠错。

不好读的句子共同练读。

板书易错生字。

引导精读：师：同学们预习的还不错，请同学们找一找，在课文中带有枫叶如丹这四个字的句子有几个？生：三个。

师：分别把它找出来，读一读。

生1：万山红遍，枫叶如丹。

生2：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受的那么真切。

生3：枫叶如丹，显示着长久的生命力。

教师投影出示这三个句子。

师：一共是这三个句子，谁能单独把这三个句子来读一下。

生读，第二句读的不通顺。

师：请坐，第二句话相对来说比较难读一些，下面我们一起来读一下。

生齐读。

师：好的下面我们先来看第一个句子。

生齐读：万山红遍，枫叶如丹。

找了两名同学单独读。

师：在读的时候你有没有想过，万山红遍，枫叶如丹是怎样的一幅景象？生：所有的山都红了，那些红色就师枫叶的颜色。

师：你读一读。

生读。

师：有气势，请坐。

又请了一名学生读。

幼儿园枫叶美术教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》第四章“大自然中的美”，详细内容为“枫叶美术”。

通过引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和纹理，让他们用不同的美术材料创作出属于自己的枫叶作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理，培养他们对大自然的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：枫叶的形状、颜色和纹理的表现。

重点：观察枫叶的特点，运用不同的美术材料进行创作。

四、教具与学具准备教具：枫叶实物、枫叶图片、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示枫叶实物和图片，引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和纹理。

（2）邀请幼儿分享观察到的枫叶特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以枫叶为例，演示如何用彩纸、水彩笔等材料创作枫叶作品。

（2）讲解创作过程中需要注意的细节，如颜色搭配、形状表现等。

3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿根据观察到的枫叶特点，选择合适的美术材料进行创作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 枫叶美术2. 内容：（1）枫叶的形状、颜色和纹理（2）创作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用彩纸、水彩笔等材料创作一幅枫叶作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察枫叶，让幼儿学会了用不同的美术材料进行创作。

但在教学过程中，部分幼儿对枫叶的形状和纹理表现不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他树叶的形状、颜色和纹理，进行创作。

（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如废旧物品）创作美术作品，提高他们的环保意识。

2024年幼儿园枫叶美术教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》第五章“多彩的自然”，详细内容为枫叶的制作。

通过观察枫叶的实物和图片，让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理特点，学习使用不同的绘画和手工制作技巧，创作出属于自己的枫叶作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解枫叶的形状、颜色和纹理特点，培养他们对大自然的观察和欣赏能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通和交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：枫叶的形状、颜色和纹理的表现。

教学重点：观察枫叶的特点，掌握制作技巧，培养动手能力。

四、教具与学具准备教具：枫叶实物、枫叶图片、画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园附近的公园捡枫叶，让幼儿观察枫叶的形状、颜色和纹理特点。

2. 枫叶特点讲解（5分钟）教师展示枫叶实物和图片，讲解枫叶的形状、颜色和纹理特点，引导幼儿进行观察和讨论。

3. 制作枫叶示范（10分钟）教师示范如何用画笔、水彩颜料、剪刀和胶水制作枫叶，边示范边讲解制作步骤。

4. 幼儿动手制作（15分钟）幼儿根据教师示范的制作步骤，使用画纸、水彩颜料、画笔、剪刀和胶水等材料，创作属于自己的枫叶作品。

5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿相互交流、合作。

6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的枫叶作品展示给大家，教师对每个作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 枫叶的形状、颜色和纹理特点。

2. 制作枫叶的步骤。

3. 随堂练习提示。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张以枫叶为主题的明信片。

2. 答案：幼儿需在明信片上绘制枫叶，并写上自己对枫叶的观察和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对枫叶的特点有了更深入的了解，制作过程中动手能力得到了锻炼。

大班：秋天的颜色（重点领域——语言）活动目标：1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2．根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备：1．幼儿事先观察过秋天的变化。

2．黑白、彩色两面的菊花、枫叶、松树、大地，黄色、红色、绿色、彩色的颜色标记图片。

3．自制的PPT一个。

活动过程：（一）提问导入，引导幼儿感知秋天的色彩。

1．教师：小朋友，你知道现在是什么季节？（秋天）秋天到了，你在秋天的田野、公园里看到了些什么？它们是什么颜色的？2．你觉得秋天是什么颜色的？3．鼓励幼儿大胆讲述秋天的色彩。

（二）出示几幅没有颜色的图片，引导幼儿学习诗歌。

1．今天老师带来了几幅秋天的图片，出示黑白的图片。

教师：你觉得这几幅图片漂亮吗？为什么？你觉得他们应该是什么颜色的？2．鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿说出黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树。

3．教师根据幼儿的讲述依次出示颜色图片。

4．你觉得菊花、枫叶、松树会说秋天是什么颜色的？谁来用一句好听的话来说一说。

引导幼儿说出：菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的。

教师：秋天的大地也来了，你觉得大地会怎么说秋天是什么颜色的？请你和旁边的好朋友先轻轻地说一说。

5．在这四幅图片里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。

6．教师完整朗诵诗歌。

教师：在这首诗歌里你听到了什么？诗歌的名字是什么？教师：秋天美吗？你们喜欢秋天吗？那让我们一起用好听的声音来说一说这首诗歌吧。

（三）讨论活动，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。

１．教师：为什么菊花说“秋天是黄色的”？2．为什么枫叶（松树、大地）说“秋天是红色的（绿色的、彩色的）”？3．现在让我们一起来玩一个好玩的游戏：我说前半句，你们接后半句。

师幼一起玩接口说游戏，让幼儿根据记忆朗诵诗歌，理解诗歌的句式：“××说：秋天是××的”。

《火红的枫叶》教案(第一课时)一、教学目标（一）知识与技能1．指导学生会认13个生字，会写8个生字。

2. 结合自身感受，正确、流利、有感情地朗读课文，3．说话练习。

（二）过程与方法诵读、巩固识字方法、动手实践（三）情感、态度与价值观热爱大自然，热爱老师的情感。

二、教学重点（一）用多种方法认字13个，指导“洁、送”的写法。

（二）细读课文，体会文章表达的思想感情。

三、学具准备树叶、红色彩笔、白纸一张。

四、教具准备课件演示。

五、教课时数两课时六、媒体资源在导入环节中，运用多媒体资源，让学生欣赏“火红的枫叶”图片，使学生以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。

用多媒体呈现本课的生字，运用组字、组句等方法指导识字、用组字小魔术巩固识字，指导书写“送”“洁”等字，形象直观，不但使学生真正学会了生字，而且也增强了学生的识字兴趣。

在学习课文的环节中，我用多媒体配乐展示枫叶图片，不仅激发学生兴趣，而且为孩子的朗读创设了情景，使学生仿佛置身临其境，同时受到了美得熏陶，自然而然读得声情并茂。

同时多媒体显示学生围绕课题所提的问题，通过初读课文，解决问题学生对课文有了整体的感知，为进一步学习课文打下基础。

总之。

通过多媒体应用，调动了学生的学习积极性，激发了学生的创造性，培养了学生的语言表达能力，从而提高了语文能力，达到了良好的效果。

七、教学过程：（一）谈话导入师：同学们，准备好了吗?开始上课吧，刚刚学习了《秋天》这篇课文，我们知道秋天是一个多美丽的季节啊，就在这个美丽的季节里，有一个小朋友在过教师节的时候给老师送上一份特别而有意义的礼物，到底是什么样的礼物呢？（二）读课题，质疑师:今天我们就一起来学习一篇课文《火红的枫叶》师：跟老师一齐读课题。

火红的枫叶师：读完题目，你有什么问题吗？哦，同学们真会提问题，我把大家所提问题归纳为以下两个问题：1．火红的枫叶什么样？2．火红的枫叶可以用来做什么？（三）交流识字师：同学们，只要我们认真读书，认真思考，这些问题都在课文里呢。