水洼 印着 凌 乱 增 添 棕色 雨靴 铺满 院墙 排 列 规 则 迟 到 水泥道 亮晶晶 紧紧地
①啊！多么明朗的天空。 ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色
的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子 感受到了美？把你认为写得美的句子画出 来，并说说你的感受。
听说蜻蜓是益虫,我赶紧把它放了。蜻蜓飞了,飞 向晴朗的天空。我祝愿它平平安安……
你从这篇优秀习作中学到什么了？
(1)习作的想象不够丰富,语言不够 优美,没有用上我们平时积累的好词佳 句,说明我们还不能学以致用。
(2)在习作顺序上还不能完全按一 定的顺序。
我爱秋天
今年秋天,爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。天那么高,那么蓝, 万里碧空飘着一丝丝白云,一群群大雁往南飞,不知不觉我们到 了爷爷家。
例：写校园里的那棵大雪松，可以先交代
一下它的位置， 它的形状，再写它的颜色，这是 写它的静态。也可以写它的动态，即当风轻轻吹过， 松树是怎样摇动的，发出什么样的声响。
紫罗兰呈深紫色，饱含水分的叶子上时常呈现
一个个小圆珠，晶莹剔透，熠熠闪光。紫罗兰的花 特别的美，美丽的花瓣围着一个娇嫩的蕊，花蕊则 是由几根白色的细管子组成的，上面缀满厚厚的花 粉，形成美丽娇艳的花朵。
校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的
国旗；校园的美景，是那整齐统一的校服和那群活 泼的学生；校园的美景，是那琅琅读书的声音和那 明亮的教室；校园的美景，是那渴求知识的目光和 那些默默付出的人们。我爱这校园里的美景！
（1）写动物：引导学生回忆 说出自己喜欢的动物的形体、颜 色、花纹等基本特征和这种动物 有什么生活习性，喜欢生活在什 么环境里，感受动物的美和可爱。
