幼儿园小班优质数学教案《分饼儿》及教学反思优质数学说课稿

幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：一、游戏：进车间。

练习按物体的单一特征分类。

教师以厂长的身份交代游戏规则。

师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。

引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。

2、启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

4、个别幼儿讲述分类方法。

师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。

教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。

学习按物体的两种特征分类。

幼儿园小班数学教案《分饼儿》一、教学目标1.让幼儿了解简单的分饼儿原理。

2.培养幼儿的团队合作精神。

3.提高幼儿的逻辑思维和数学能力。

二、教学内容1.分饼儿的概念：将一个大饼干或蛋糕分成若干份。

2.分饼儿的方法：均分法和非均分法。

3.分饼儿的实践：让幼儿分别使用均分法和非均分法，将一块大饼干或蛋糕分成若干份。

三、教学过程3.1 导入新知识1.老师向幼儿讲述分饼儿的概念和方法。

2.通过幼儿喜欢的动画片或故事，引导幼儿理解分饼儿的概念和方法。

3.2 操作实践1.教师准备大饼干或蛋糕等食物，让孩子们分别使用均分法和非均分法进行分饼儿。

教师可以引导幼儿讨论并验证方法的正确性。

2.老师可以通过将分好的饼干或蛋糕，由幼儿分发给其他同学，培养幼儿的团队合作精神。

3.教师可以运用游戏方式，让幼儿更好地理解和实践分饼儿。

3.3 总结反思1.教师和幼儿可以共同总结均分法和非均分法的优缺点。

2.通过讨论和反思，提高幼儿的逻辑思维和数学能力。

四、教学评估1.教师观察幼儿在课上分饼儿的实际操作情况，并进行评估。

2.教师评估整个课程的授课效果，进一步优化教学方法。

五、教学反思1.教师应该多加引导，让幼儿更主动地参与实践，增强他们的学习兴趣；2.教师可以在讲解原理的同时，让幼儿画出他们想象中的图像，帮助理解；3.可以通过增加趣味性的游戏来让幼儿更好的理解和掌握分饼儿的概念和方法。

六、教学资源1.大饼干或蛋糕等食物。

2.动画片或故事视频，以向幼儿讲解分饼儿的概念和方法。

以上是《分饼儿》的幼儿园小班数学教案，希望对大家有所帮助。

小班优质数学教案《分饼儿》一、教学内容：1. 教学目标：- 认识和理解“分饼儿”的概念，学习并掌握简单的分饼儿运算；- 培养学生的观察力和逻辑思维能力；- 培养学生合作与团队精神。

2. 教学重点：- 培养学生的观察力和逻辑思维能力；- 学习并掌握简单的分饼儿运算。

3. 教学方法：- 演示法；- 合作学习法；- 游戏教学法。

4. 授课时间：2节课（每节课45分钟）二、教学准备：1. 教具准备：- 分饼儿模型/图片；- 计数字卡片；- 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。

2. 学生准备：- 带有数字的分饼儿模型/图片。

三、教学过程：第一节课：1. 导入新课（5分钟）：- 出示一张带有分饼儿模型/图片的卡片，引导学生观察和讨论这幅图，了解分饼儿的概念。

2. 讲解分饼儿的概念（10分钟）：- 利用分饼儿模型/图片，向学生解释分饼儿的概念，比如将一块饼分成几份，并带领学生完成几个简单的分饼儿练习，如将一块饼分成两份、三份等。

3. 分小组进行分饼儿游戏（15分钟）：- 将学生分成小组，并给每个小组发放一块饼和一些数字卡片；- 请学生按照饼上的分割线将饼切分成相应的份数；- 然后，每个小组轮流拿出某个数字卡片，比如“2”，并将饼切分成两份；- 统计每个小组切分的份额是否正确；- 鼓励学生讨论并解释他们的解决方案。

4. 进行总结讨论（10分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，总结分饼儿的概念和分割方法；- 鼓励学生分享他们在游戏中的经验和思考；- 总结并巩固学生对分饼儿的理解。

第二节课：1. 复习分饼儿的概念（5分钟）：- 引导学生回答一些问题，复习分饼儿的概念，比如如何将一块饼分成几份。

2. 引入新的分饼儿运算（10分钟）：- 给每个学生发放一块饼，并设置一些分割线；- 请学生按照分割线将饼切分成几份；- 随机选取几个学生，让他们拿出某个数字卡片，并将饼切分成该数字份额；- 让学生观察并解答几个问题，如“如果饼切分成四份，每份是多少？”、“如果饼切分成六份，每份是多少？”等。

小班数学教案分饼干5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《分一分，快乐多》的第二节“分饼干”。

详细内容包括：理解分享的意义，掌握简单的分数概念，学会将一定数量的饼干平均分配给不同的小伙伴。

二、教学目标1. 让学生理解分享的意义，懂得与同伴分享的快乐。

2. 让学生掌握分数的初步概念，学会用简单的分数表示饼干分配的方法。

3. 培养学生的团队协作能力，提高解决问题的策略。

三、教学难点与重点教学难点：理解分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。

教学重点：培养学生的分享意识，让学生在实际操作中掌握分数的计算方法。

四、教具与学具准备教具：大号饼干模型、小熊玩偶、白板、白板笔。

学具：每组一份小号饼干模型、计数器、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一块大饼干，告诉学生们小熊遇到了一个难题：它想和好朋友分享这块饼干，但不知道怎么分才公平。

邀请学生们帮助小熊解决这个问题。

2. 例题讲解（1）引导学生观察饼干模型，将饼干平均分成2份，让学生说出每份的数量。

（2）教师用白板展示分数的概念，讲解分数的表示方法。

（3）引导学生将饼干平均分成4份、8份，让学生学会分数的表示方法。

3. 随堂练习（1）让学生分组操作饼干模型，将饼干平均分成2份、4份、8份，并记录下来。

（2）邀请部分学生分享他们的分配方法，并说出分数的表示方法。

4. 小组讨论让学生在小组内讨论：如何用分数表示饼干的分配方法，以及分数在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 分饼干2. 内容：（1）分数的意义和表示方法（2）饼干的分配方法（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起分享一块饼干，用分数表示分配方法。

（2）观察家里的物品，找出可以用分数表示的例子，并记录下来。

2. 答案：（1）例如：将一块饼干平均分成2份，每份为1/2。

（2）例如：一瓶饮料共有500毫升，每次喝1/5，共喝5次。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握分数的概念，学会用分数表示饼干的分配方法。

幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思一、教学内容《分饼干》这一教学内容选自幼儿园小班数学教材的第三章《比较和分类》第三节《分享与分配》。

详细内容包括：引导幼儿观察饼干的特点，学习将饼干平均分配到几个盘中，培养幼儿的比较、分类和简单的数学运算能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、动手操作，认识饼干的特点，学会将饼干平均分配。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿体验分享的快乐，培养幼儿的爱心和友好交往品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握平均分配的概念。

教学重点：培养幼儿的观察、分类、分享和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：饼干模型、几个盘子、玩具熊等。

学具：每组一套饼干模型、几个小盘子、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演熊妈妈，讲述熊妈妈为小熊们准备了许多饼干，需要请小朋友们帮忙分配饼干的故事，引导幼儿关注并思考如何将饼干平均分配。

2. 新课导入（5分钟）教师出示饼干模型，引导幼儿观察饼干的特点，如形状、颜色等。

然后提出问题：“如何将这些饼干平均分配到几个盘中？”让幼儿思考并回答。

3. 实践操作（10分钟）1）教师示范如何将饼干平均分配到几个盘中，强调每盘饼干的个数要相等。

2）幼儿分组，每组按照教师的要求，动手操作饼干模型，将饼干平均分配到几个盘中。

3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具熊，以熊妈妈的角色提出问题：“熊妈妈有10块饼干，要分给4只小熊，每只小熊能分到几块饼干？”引导幼儿通过动手操作，找到答案。

5. 随堂练习（5分钟）教师给出类似的题目，让幼儿独立完成。

如：“熊妈妈有15块饼干，要分给3只小熊，每只小熊能分到几块饼干？”幼儿通过动手操作，找到答案。

六、板书设计1. 饼干模型图2. 平均分配的例子3. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：熊妈妈有18块饼干，要分给6只小熊，每只小熊能分到几块饼干？答案：每只小熊能分到3块饼干。

幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，内容为《分饼干》。

详细内容包括：学习将一定数量的饼干平均分配到每个小朋友手中，理解分享的意义；掌握简单的除法运算，能进行2、3、4的除法计算。

二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，学会关爱同伴。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 掌握2、3、4的除法运算，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解分享的意义，学会关爱同伴；掌握2、3、4的除法运算。

难点：让幼儿在动手操作过程中，理解平均分配的概念，提高数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：故事书《分饼干》、饼干模型、磁性教具、挂图。

学具：每组一份饼干模型、小筐、计算卡片、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《分饼干》，引导幼儿关注故事中分享的意义。

（2）教师提问：“小朋友们，你们在生活中有没有分享的经历？分享让你们感到快乐吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示磁性教具，演示如何将一定数量的饼干平均分配到每个小朋友手中。

（2）教师引导幼儿进行观察，并解释平均分配的概念。

（3）教师提出问题：“如果有4个小朋友，16块饼干，怎么分才能让每个小朋友都得到同样多的饼干呢？”（4）教师引导幼儿用计算卡片进行2、3、4的除法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放饼干模型、小筐，让幼儿分组进行实践操作。

（2）每组幼儿合作完成一定数量的饼干分配任务，并记录下来。

（3）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

（1）教师邀请各组幼儿分享自己的分配结果。

（2）教师点评并给予鼓励，强调分享的意义。

六、板书设计1. 故事《分饼干》2. 平均分配：让每个小朋友都得到同样多的饼干。

3. 除法运算：2、3、4七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起完成一次分享活动，并将过程记录下来。

幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，内容为《分饼干》。

通过活动让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的概念，知道分数表示的是整体中的一部分。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，使幼儿能够通过观察和想象进行简单的分数操作。

3. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作过程中体验数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分数的概念，理解整体与部分的关系。

难点：让幼儿能够运用分数进行简单的操作，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、卡片、挂图等。

2. 学具：小饼干、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一盒饼干进入教室，与幼儿互动：“小熊今天给大家带来了一盒饼干，可是小熊不知道怎么分给小朋友们，你们能帮帮小熊吗？”2. 例题讲解（1）教师出示饼干模型，引导幼儿观察：“这个饼干可以分成几份？”（2）教师将饼干模型分成几份，讲解分数的概念：“我们把一个完整的饼干分成几份，每份就是整体的几分之一。

”（3）教师举例说明：“如果这个饼干被分成4份，每份就是饼干的四分之一，用数学符号表示就是 1/4。

”3. 随堂练习（1）教师分发小饼干和剪刀，让幼儿动手操作，将饼干分成不同份数。

（2）幼儿完成后，教师选取几份进行展示，引导幼儿说出分数。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大饼干，旁边标注“1”。

2. 在大饼干下面画出几个小饼干，分别标注“1/2”、“1/3”、“1/4”等。

3. 在另一侧板上贴上挂图，展示分数的运用。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分数概念的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用分数解决实际问题，如分配物品等，进一步巩固分数概念。

幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思【教案】课时：45分钟年级：幼儿园小班教材：《数学启蒙》课题：分饼干教学目标：1. 能够理解分组的概念，并能正确实施分组操作；2. 能够进行简单的加法运算，计算各组所分到的饼干数量；3. 提高幼儿们的合作意识和交流能力；4. 培养幼儿们的数学思维和计算能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿们回顾上一节课学到的内容，提问：“上节课我们学了什么？”2. 通过幼儿们的回答，引入本节课的学习主题，即“分饼干”。

二、探究（15分钟）1. 师生共同制定分饼干的规则。

鼓励幼儿们提出自己的想法。

2. 将幼儿们分成小组，并给每个小组提供相同数量的饼干。

3. 引导幼儿们思考如何公平地将饼干分给每个小组成员，并进行讨论。

4. 观察、辅导和帮助幼儿们实施分组操作，保证每个小组都能按照规则平均分得饼干。

三、巩固（10分钟）1. 每个小组在老师的引导下，统计并报出自己组员分得的饼干数量。

2. 引导幼儿们进行简单的加法运算，计算各组所分到的饼干数量的总和。

3. 引导幼儿们讨论各组分饼干的过程有何不同，接受和尊重每个小组的建议和观点。

四、展示（10分钟）1. 引导幼儿们陈述各组分饼干的过程和结果。

2. 小组代表向全班展示他们的成果，并分享分饼干的经验和感受。

五、反思（5分钟）1. 引导幼儿们回顾整个学习过程，提问：“你们觉得怎样才能公平地分饼干？”2. 鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，对本节课的学习进行总结和反思。

3. 引导幼儿们思考分饼干中可能出现的问题，并给予适当指导。

【反思】在本节课的教学中，我注重了以幼儿为主体的教学方式，充分发挥幼儿的主动性和创造性。

通过小组分饼干的活动，幼儿们不仅学习到了数学知识，还培养了合作意识和交流能力。

在导入环节，我充分利用了上一节课的回顾，调动了幼儿们的学习兴趣，引入了本节课的学习主题。

在探究环节，我鼓励幼儿们思考和讨论，让他们自己制定分饼干的规则。

幼儿园小班数学教案《分饼干》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《分饼干》及教学反思小班数学教案《分饼干》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿看见饼干不抢不争，让幼儿们摸一摸饼干的形状，让大一点的小朋友分饼干，快来看看幼儿园小班数学《分饼干》含反思教案吧。

活动目标1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。

2、小朋友们看见饼干不抢不争。

3、让大一点的小朋友分饼干。

4、发展目测力、判断力。

5、有兴趣参加数学活动。

重点难点1、认识圆形和正方形。

2、让小朋友感知饼干的形状。

3、找出生活中常见的圆形和正方形。

活动准备1、准备饼干食物。

2、准备圆形和正方形的图片。

活动过程一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。

二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。

2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。

图形分为圆形和正方形。

3、分发图片感知饼干的图形特征。

、分发饼干让小朋友享受劳动成果。

教学反思1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。

2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

本文扩展阅读：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis（再来一次）和cuit（烤）中由来的。

它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。

第二篇：幼儿园小班数学教案《形状饼干》及教学反思《小班数学教案《形状饼干》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《形状饼干》含反思！活动目标：1、认识圆形、三角形、正方形、长方形。

2、体验成功的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。

2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

活动过程：1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。

教师小结饼干的外形特征。

2、教师简单讲述饼干的制作过程。

2024年幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较和分类》第二节《分一分》，主要详细内容为通过实际操作，让幼儿学会将一定数量的饼干进行平均分配，培养幼儿的比较和分类能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“平均分”的概念，并能用简单的动作和语言进行表达。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，让他们在活动中体验到分享的快乐。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“平均分”的概念，并能够独立完成分配任务。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：大饼干模型、小饼干模型、磁性板、磁性饼干。

学具：每组一份小饼干模型、磁性板、磁性饼干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手拿饼干，告诉幼儿小熊要和朋友们分享饼干，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示大饼干模型，讲解如何将大饼干平均分成几份小饼干。

教师邀请一名幼儿上前操作，引导幼儿理解“平均分”的概念。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份小饼干模型和磁性饼干。

教师指导幼儿用磁性饼干进行平均分配，并鼓励他们用自己的语言进行表达。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的分配方法。

各小组展示成果，教师给予鼓励和表扬。

教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 主题：《分饼干》2. 内容：大饼干模型小饼干模型平均分配过程七、作业设计1. 作业题目：与家长一起分享家里的饼干，用磁性饼干进行平均分配，并拍照记录。

2. 答案：无固定答案，只要完成平均分配即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对“平均分”的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试用其他物品进行平均分配，培养他们的应用能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。