2019-2020年八年级政治下册 无形的财产教学设计 人教新课标版

2019最新人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》（无形的财产）教案“纸”的启示……——无形的财产教材：人教版《思想品德》八年级下册第三单元第七课《拥有财产的权利》第三框1．教学目标情感态度价值观目标：鼓励学生学会创新,积极创造智力成果,为祖国、社会作贡献；同时,增强学生尊重权利与法律的意识,不仅学会积极维权,更懂得尊重他人的智力成果。

能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力,并在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等,能够负责地做出选择。

知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义,了解智力成果权的内涵及相关法律,知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。

2．教学重点、难点教学重点：智力成果的重要意义,及依法维护智力成果权。

教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力等,能够负责地做出选择。

3．教学方法与教学手段教学方法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。

教学手段：多媒体辅助教学。

4．教学过程：导：联想猜谜游戏——“纸”通过猜谜,引出本课教学载体及教学主题（四张“纸”的启示……）。

第一张纸：白纸（1）通过“快乐思维操”——使白纸增值,让学生明白“知识和智慧能创造价值”。

（2）通过“价值评估会”——让学生感受并体会“知识和智慧是无形的财产”,并了解智力成果的含义及其表现。

第二张纸：石头纸（1）通过对“石头纸”的认识,让学生感受世博会是一场“科技盛宴”,明白智力成果在人们生产生活及人类发展中的重要意义。

（2）通过对“石头纸”的了解,引导学生明白世博会更是一场“经济奥运会”,从而明白保护科技创新、保护智力成果的必要性与重要性。

（3）通过世博会对知识产权的重视,引导学生了解知识产权的相关知识及相关法律。

第三张纸：娃娃剪纸（1）从娃娃剪纸引出“民间海宝”是否侵权的讨论,帮助学生进一步认识未成年人依法享有智力成果权,并了解智力成果权受到侵害后的维权途径。

课题：第七课第三框《无形的财产》授课时间：授课教师：课标依据：知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯。

教学目标：1、情感态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。

2、能力目标：依法维护智力成果权的能力。

3、知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包含的内容；依法维护智力成果权。

教学重点：依法保护智力成果权。

教学难点：知识和智慧是无形的财产。

教学方法：案例教学法、活动教学法、小组探究法教学过程设计意图导入教师实物展示一些小物品，让学生猜猜它是什么，由此引导学生知道这些发明创造离不开人类的知识和智慧，知识和智慧隐藏在发明创造中，是无形的财产。

激发兴趣，引出课题，突破难点。

讲授第七课第三框无形的财产（一）智力成果1、涵义和表现教师讲述智力成果的涵义和表现，组织学生活动：介绍自己知道或喜欢一项智力成果，说说这些智力成果对人们的生活的影响。

并展示图片总结出智力成果的作用。

2、作用。

以教师能不能自行生产、销售这些小物品，引出智力成果权。

（二）智力成果权教师讲述智力成果权的含义及内容，补充法律解释并且通过视频展示说明未成年人也有智力成果权，然后列举相关的法律指出公民要依法保护智力加深印象，感受智力成果对人类的影响。

知识拓展，加深理解。

讲授成果权，（三）依法保护智力成果权案例分析：庄羽状告郭敬明案。

学生分组探究问题：（1）你是如何看待本案中原告和被告的行为的？（2）作为青少年，我们还能为积极参与社会对智力成果的保护做些什么？学生展示讨论结果，教师加以归纳。

师生共同归纳出：1、依法维护自身的智力成果权2、不侵犯他人的智力成果权培养学生小组合作探究意识，增强学生分析问题和解决问题的能力，突破本课重点——学会依法维权。

课堂小结在知识和智慧越来越重要的今天，希望大家努力创造智力成果并依法维权，为社会创造出越来越丰富的无形的财产。

作业布置以用过的一次性纸杯为材料，进行一项小制作，主题不限。

《无形的财产》教学设计教学目标：1.知识与技能：智力成果的含义﹑表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果的能力。

2.过程与方法：在自主-合作-探究的分组活动中，培养学生自主搜集相关教育信息与资源的学习能力，并进一步增加解读各种社会信息的能力，充分发掘学生已有的教育资源，发挥个性特长，培养小组的团队合作意识。

3.情感、态度、价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。

教学重点与难点：我认为依法维护智力成果权是教学的重点与难点，这有助于鼓励学生发明创造，增强学生依法维护智力成果的能力。

教法：1.情境教学法。

使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境冲突中认识智力成果及其重要作用，智力成果受法律保护，激发他们的创造热情。

2.合作探索法。

引导学生通过预习与分工，确定课堂活动主题，教师在其中发挥学习方法引导、指导的作用。

教学过程：1、导入新课我用一个小故事：即比尔. 盖茨提出带走100个人就能重建一家微软公司。

问学生：他为什么要带走100个人，而不是带走大量的资金和设备？这样，调动了学生学习的兴趣，自然的引出知识和智慧是无形的财产。

2、建构新知我告诉学生：无形的财产与有形的财产相比有独特的魅力。

然后指着教室里的电脑、课桌等物品问：这些有形的财产是从来就有的吗？从而引出智力成果的定义。

接着问学生：你有没有智力成果？使学生明确自己也有智力成果，我们现在享受的物质文明和精神文明都是人类智慧的结晶。

然后进行一个“说一说”学生活动：在众多的智力成果中，自己最喜欢哪一个，它对生活带来哪些影响？通过活动使学生认识到智力成果的价值。

使学生认识到智力成果改善了我们的生活，推进人类社会的发展。

我们要想过上更加美好的生活，就需要创造更多更好的智力成果。

大家知道怎么样激发人们创造的热情吗？引出：智力成果受法律保护法律赋予智力成果以智力成果权保护，引导学生说出智力成果权的内容，说明著作权不用申请。

八年级道德与法治下册《无形的财产》教案八年级道德与法治下册《无形的财产》教案教学目标1.知识目标：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。

2.能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。

3.情感、态度、价值观目标：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度情感、价值观。

教学重点培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。

教学难点培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。

授课过程一、教学导入及学生自主学习探究（约13分钟）幻灯片1：第三框无形的财产今天我们学习的内容是公民经济权利中的第三个权利：无形的财产。

无形的财产指的是什么？知识和智慧。

知识和智慧创造的成果就是智力成果。

大屏幕上的课件内容如何体现这就是老师的智力成果？标注制作人的姓名。

我们先来交流一下有关智力成果权的时事新闻：426世界知识产权日。

由各组派代表将收集到的有关426世界知识产权日的相关时事及评论进行交流。

学生交流时政知识，教师做适当点评。

展示幻灯片，指出学生学习时政的要点。

幻灯片2：时政小知识今年4月26日是第九个世界知识产权日，活动主题是文化、战略、发展。

保护知识产权的专用举报电话是12330。

下面我们学习教材相关知识，请看我们这节课的学习目标及学习要点：幻灯片3：学习目标1.了解有关智力成果权方面的法律知识、作用和意义。

2.培养基本的是非判断能力，能够依法维护智力成果权。

幻灯片4：自学指导一、智力成果受法律保护1、智力成果的含义及表现。

2、保护智力成果权的重要意义。

3、智力成果权包含的内容。

二、依法保护智力成果权1、法律保护未成年人的智力成果权。

2、学会依法维护自己的智力成果权。

3、提高公民维护智力成果权的意识。

在进行预习时，同时思考本节课的主题探究：幻灯片5：主题探究：盗版光盘大家谈你如何看待盗版行为？你如何看待购买盗版光盘的行为？实话实说：在高价的正版光盘与廉价的盗版光盘之间，你会作出何种选择？畅所欲言：在思想认识和实际行动的矛盾问题上，我们将何去何从？学生开始自学，要求依据自学指导的内容完成学习任务，边预习，边查找相应知识点或问题答案，并在课本上明确标注学习笔记，教师在教室巡回，纠正学生的不良学习习惯或处理学生的提问，对于简单的问题，可以让周围的学习能力较强的学生帮助回答，对于典型的问题，除适当点拨外，可以留给教师讲课过程来解决，或者将典型问题抛给学生共同解决。

《无形的财产》教学设计【教学目标】1．知识目标了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。

2．能力目标培养学生依法维护智力成果的能力。

3．情感、态度与价值观目标积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。

【教学重难点】依法维护智力成果权。

【课前准备】师生共同搜集自己喜欢的智力成果（搜集这些智力成果的创造过程以及对人类生产、生活产生的影响）。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：《儋州美》教师提问：视频中的《儋州美》调子体现了儋州人们的智慧，宝贵的文化财富。

这说明了什么？学生回答（略）。

教师归纳：我们生活中，蕴涵着深厚的知识积累和无数的智慧火花。

这样的智力成果，随着时代的发展越来越被人们所重视。

在当代社会，智力成果已成为推动经济社会发展最重要的动力，因而智力成果的价值是无限的。

方法二：（备选）材料一：曲建方是“阿凡提”系列卡通人物美术作品作者，享有美术作品著作权。

被告武汉某医院在制作电视广告片中使用了与“阿凡提”卡通人物形象特征相同的卡通人物，在电视台播出。

材料二：香港华纳唱片有限公司享有郭富城演唱的《分享爱》《爱的呼唤》《国王的新歌》等3首MTV作品著作权。

武汉某娱乐公司将上述MTV作品以营利为目的，未经许可以卡拉OK的形式向公众放映。

教师提问：这两个材料反映了我国经济生活中存在着怎样严重的问题？学生回答：侵权。

教师归纳：上述两个材料反映了我国经济生活中确实存在着严重的侵犯知识产权的问题。

那么，什么是知识产权？我们应该如何保护知识产权呢？这就涉及我们今天要讲的内容：保护无形财产，保护智力成果权。

【新课教学】无形的财产（板书）一、智力成果受法律保护（板书）1．什么是智力成果教师：那么什么是智力成果？学生思考并回答。

教师归纳：所谓智力成果，主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

2．智力成果的作用师生活动：师生共同介绍自己知道及其喜欢的智力成果，畅谈它们对人类生活产生的影响。

《无形的财产》是八年级调整后思想品德下册的一篇阅读课文，它告诉我们无形财产的意义以及如何保护它。

在这篇文章中，我们可以看到作者描述了知识、技能和一些价值观是无形财产的代表，而物质财产总是有可能丢失或者会受到损害的。

本篇作文主要是针对这篇阅读材料进行教学设计和教学总结，旨在提高学生对人生中无形财产的认识和重视程度，同时还要提高学生的阅读能力、分析能力和实际操作能力。

一、教学目标1. 让学生了解无形财产的意义和分类。

2. 让学生明白如何保护无形财产。

3. 提高学生的阅读能力和分析能力。

4. 提高学生实际操作能力。

二、教学过程1. 预习阶段老师应该提醒学生提前预习这篇文章。

同时，我们建议老师给学生几个问题，这些问题应该是这篇文章需要探讨的内容。

例如：1. 什么是无形财产？2. 无形财产有哪些分类？3. 无形财产的重要性和保护方法。

4. 如何培养自己的无形财产？这些问题可以通过讨论班的形式来帮助学生更好的完成预习任务。

2. 阅读阶段老师将分配学生，让他们小组讨论文章中的难点和关键点。

同时，我们建议老师带领学生一起读这篇文章，重点是要培养学生的阅读技巧和阅读能力。

3. 演讲阶段当学生完成小组讨论任务后，老师可以让学生在班级里进行演讲，分享他们的想法和感受。

这样做的目的是为了让学生更好地交流和合作，还可促进互相学习和提高。

4. 实践阶段学生在阅读这篇文章的同时，老师也应该引导学生实践无形财产的保护方法。

例如，老师可以邀请学生参加一个关于如何保护无形财产的小组活动，这样可以让学生学习到实际操作技能和相关知识。

或者，老师也可以引导学生通过反思来了解自己的无形财产，比如思考学习习惯、沟通技能和理财意识等。

三、教学评价通过这样的教学设计，学生可以充分了解无形财产的意义和分类，并学习到如何保护无形财产的方法和技能。

教学过程中，老师及时引导学生，让他们能够理解和掌握课程内容。

同时，老师也可以通过讨论、演讲和实践来评价学生的表现，并给予及时的反馈和指导。

第三框无形的财产
本框由“智力成果受法律保护”、“依法保护智力成果权”构成，旨在帮助学生了解智力成果侵犯。

未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘，抄袭了他人作品却理直气壮。

（一）创设情境，揭示课题
这些都是我们的先辈们智慧的结晶，都是智力成果
请你将自己
的财产是依靠智慧创造的，得出智力成果的概念，探讨智力成果有哪些和它们的作用，展示自己的智力课时不能挖掘学生身上的资源，整节课可能就游离于学生之外，使教学效果大打折扣。

因此本节课我努
组别：自治区首届“优秀教学案例”评选活动·中学思想品德组
《义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）思想品德》八年级下册
第三单元第七课“拥有财产的权利”第三课时
《无形的财产》教学设计。

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构无形的财富导教案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

课题 7-3 ：无形的财富【学习目标】感情态度与价值观：培育学生踊跃创建智力成就，为祖国、为人类作贡献，学会尊敬他人的智力成就权。

过程与方法：经过学生身旁的智力成就案例，培育学生踊跃创建智力成就。

列举发生的入侵智力成就权案例，说明保护智力成就的重要性。

培育学生依法保护智力成就权的能力。

知识与能力：认识相关智力成就的含义、表现和作用；知道智力成就权包含的内容；依法保护智力成就权。

【教课重、难点】教课要点：依法保护智力成就权。

教课难点：培育在智力成就权的问题上的维权能力。

【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读资料、认识看法资料一：八年级同学小宋喜爱写作，在语文老师的指导下，他写的几篇文章如《我的成长之路》《秋季》等发布在语文报上。

资料二：在全市青年创新设计大赛上，某学校的高一学生设计的多功能轮椅获取了最正确设计奖。

资料三：中国航空工业第一公司公司研制的拥有完整自主知识产权的第三代战斗机——歼— 10 战斗机、太行发动机和新一代空空导弹的研制成功，标记着我国成为世界上第四个能同时自主研发先进战斗机、航空发动机和导弹的国家，缩短了与发达国家的差距。

你知道什么是智力成就吗？它有哪些表现？二、阅读教材81 页的故事，想想：智力成就有什么价值？三、阅读教材82 页的资料，说一说：你所知道的智力成就以及它们对人们生活的影响？四、出示增补资料认识智力成就权：资猜中波及的分别是哪一方面的智力成就权？智力成就权还包含哪些权益？你能给大家归纳一下智力成就权的含义吗？小知识：世界知识产权日 4.26五、阅读教材p83 丁丁的故事，思虑：未成年人有没有智力成就权？若是你是丁丁，你会怎么做？为何？【研究与展现】一、阅读资料谈感想：首所广州市青少年发明创建特点学校落户广州市第四中学。