读书心得 常向内看,种好自己的心田——读《种好心田》点滴思考

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《种好心田》读后感
阅读《种好心田》一书，恭听魏书生和陶继新两位教育家谈他们的幸福教育，让我从中受益颇多。

我们知道，魏书生老师无论当教师、当班主任，还是当校长，当局长都是成功的。

他的成功是与他有一颗宁静的，乐观的，积极向上的心分不开的。

一个人唯有心静了，才能摒弃一切杂念，才没有解不开的锁链
魏书生老师的生活态度是——收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。

他说：“人世间的事分成两类，一类是自己说了不算的，一类是自己说了算的。

对自己说了不算的事儿，你必须学会看得开，想得透，出得来，放得下，不跟它较劲，不然，你就会白白浪费生存成本，这样你才能静下心来；对于自己说
了算的事，你必须拿得起，进得去，想得深，干得实。

”告诉我们，只有在自己说了算的事情上下功夫，才能集中精力把眼下该做的事情做好，才能尽到自己眼下该尽的责任。

这样不仅能缩小做事成本，还能不断超越自我。

陶继新老师也说了一段精彩的话：“无论外界的生活多么光彩照人，只有回到自己的内心世界，向内走，总会发现外界贴上标签的幸福并不特别重要，只有心灵的力量才是最重要的。

”只有这样，才能种好自己的心田，才能把握好自己生命的方向。

种好心田，需要智慧。

作为教师，如果能种好心田，不仅利己也利人。

如果一个老师能够很阳光地走进教室，传递给学生的就是一种正能量，就会赢得学生的尊敬，就会提高教学效果。

种好心田的主动权就在我们手里，让我们牢牢把握，做最幸福的教师！
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种好心田心得体会种植是一项既需要耐心又需要用心的工作，它不仅仅是一种劳动，更是一种艺术。

种植是与自然合作的过程，投入越多，回报也会越大。

在这个过程中，我认识到了许多人生的道理和价值观念。

下面是我对种好心田的心得和体会。

首先，种植教会了我耐心。

种植不是一朝一夕的事情，它需要长时间的观察、调整和等待。

在播种后的日子里，你必须耐心地等待种子发芽、长大和结出果实。

有时候，你可能会遇到不顺利的情况，如天气不好导致作物生长缓慢或受到害虫的侵袭。

但即使遇到困难，你也不能急躁或放弃，而是要继续努力，相信一切都会变好。

通过种植，我明白了耐心是一种美德，它可以帮助我们面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。

其次，种植教会了我赏识劳动的价值。

在农田里劳作，一汗滴滴地看着作物一点点长大，你会明白劳动的辛苦和付出的价值。

小时候，我总是觉得作物是不费力气长大的，现在我才知道，背后需要投入大量的努力和汗水。

通过劳动，我明白了劳动的价值和意义，也更加珍惜自己的劳动成果。

再次，种植教会了我与自然和谐相处。

种植是与自然合作的过程，你必须学会倾听自然的声音，理解自然的规律。

在种植的过程中，我学会了观察天气变化，选择适合种植的品种和时间。

我学会了照顾植物的需求，提供适量的阳光、水分和养分。

我也学会了与害虫抗争，保护作物的健康生长。

通过与自然的互动，我明白了与自然和谐相处的重要性，它可以让我们获得更好的收成和生活。

最后，种植教会了我坚持不懈和信念的力量。

种植是一项需要持续努力和关注的工作，你不能只是短期地付出，而是要持续地关注和培养。

通过持续地投入努力，我看到了作物一点点的进展，这让我更加坚定信念，相信只要持之以恒，一定能够取得成功。

通过种植，我明白了坚持不懈的重要性，它可以帮助我们克服困难，实现自己的理想。

种好心田，是一项既需要耐心又需要用心的工作。

通过种植，我学到了许多人生的道理和价值观念。

我学会了耐心、赏识劳动的价值、与自然和谐相处以及坚持不懈和信念的力量。

修养一份和谐心态——《种好心田》读后感魏书生和陶继新两位老师的职业并不相同——他们一个长期在教育第一线，一个长期在教育媒体，但是他们却有惊人相似的心态：淡定、从容、与人为善，并深深享受教育的幸福。

这样的心态，究竟源自哪里？想探寻答案，我便打开了两位老师的教育对话录《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》。

魏老师从自己的生活经历出发,讲了很多关于自己的生活往事，从一些生活琐事中,充分的体现出自己的座右铭：“收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田”。

简洁的短句，铺陈开去，无非就是敦促大家做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。

这些话并无新意，道理人人能懂。

然而，真正数十年如一日遵从并执行的又有多少人呢？（一）、做一名看得开、放得下的老师做好眼前的事情，尽到眼前的能尽到的责任，做自己能做主的事，那些自己说了不算的事，没有必要去研究，用魏老师的话说：“收缩成本”，这样你就会快乐。

是啊,老师的生活何尝不是这样,每天都要面对不同的学生,领导和家长,难免有时候会心浮气燥, 这样的情绪不但影响到教师自己的幸福指数，也影响到他们面对学生时候的心态，使得他们会经常抱怨,举个魏老师说的例子:每天老师要写教案,有些老师就说拉,抄抄抄,我都抄了几十年了,还要再抄,烦死了!面对这种情况,魏老师是以“用公家的时间来练字”的态度写教案的,这样的心态比在那抱怨的效果好多了,为什么呢?你越抱怨就使得自己的暴躁神经锻炼得更加暴躁了,相反你是用练字的心态来写教案那就是在心情愉悦中工作,两种心态,我相信我们会更希望在愉悦中生活的。

（二）、做一名知足的老师。

在的生活中，你要把握一个生命准则，就是有得有失。

你得的越多，负担也越重，甚至得的越多，失的越多。

无论外界的生活多么光彩照人，只有回到自己的内心，向内走，才会发现外界贴的标签的幸福并不特别重要，只有心灵的力量才是生命的魂所在。

魏书生说，我们当老师的要守住个人的优点和长处，不懈怠，不动摇。

《种好心田》900字读后感
读完《种好心田》，我深深感受到了读书的力量和种善念的重要性。

这本书通过描写
主人公小明和他的爸爸种植花草的故事，向读者传递了关于善良、责任和友爱的深刻
启示。

在故事中，小明的爸爸教导他要像种植花草一样，播种好心田，培养出善良、宽容和
友爱的品质。

通过耕耘和照料，这些小小的种子最终长成了美丽的花朵，象征着善良
和友爱的力量。

这样的教诲让我深受触动，让我意识到只有种下善良的心种，才能收
获和传播美好。

我也被书中描写的小明的努力和父亲的慈爱所感染。

小明在父亲的引导下，逐渐明白
了善良的重要性，学会了宽容和理解。

他经历了种种困难和挫折，但最终坚持了下来，成长为一个善良、负责、乐于助人的孩子。

这些故事让我深刻地意识到父母的教诲和
引导对孩子的重要性，同时也启发我要不断努力成长，培养自己的好心田。

通过阅读《种好心田》，我得到了很多启示和感悟。

这本书不仅在情感上让人感动，
更在心灵上让人受益良多。

它告诉我们，种下一颗善良的心种，就能收获美好的果实；只有做一个善良、宽容的人，才能真正让心田变得丰盈美丽。

这种正能量的故事不仅
适合孩子阅读，也能让成年人深思自己的成长和修养。

总的来说，《种好心田》是一本富有温暖和教育意义的书籍，它通过简单而真挚的故事，传递了种善念的重要性和善良的力量。

我相信，只要我们坚持播种好心田，心怀
善良和友爱，就能让生活充满希望和美好。

希望更多的人能够读到这本书，受到启发
和引导，一起种下美好的心种，让世界变得更加美好和和谐。

《种好心田》读后感平阴县少岱小学宋艳红两年前，张校长组织老师们观看魏书生的演讲视频。

记得视频中的魏书生，朴实自然，讲话风趣。

他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，心里想着有什么大不了的，都是我们身边发生的事情；因此看得不是很投入。

今年暑假我有幸在图书室借到了这本书，其实在借这本书的时候我不得不拿起这本书假装读，带着应付的感觉。

看着封面上，两位著名的当代教育家和蔼的微笑，满脸的幸福。

心想就翻开看看吧，这一翻开书深深的把我吸引了，就宛如看到幽默风趣的魏书生娓娓地与你道来。

本书分为五个部分：‚生命磨难‛‚语文教学‛‚班级工作‛‚教育管理‛‚种好心田‛，让我真实地认识了魏书生这位教育界的大师。

下面是我读书的一些体会：一、生命磨难白天挨批斗，晚上照样打拳练武，还认为是在占便宜磨练意志，开阔胸怀，加深一点对人情冷暖、世态炎凉的感悟、品尝。

正所谓‚一阴一阳之谓道‛，这是天道运行的规则，他面对一切困难和磨难，悟出了天道。

二、语文教学在教学上坚持‚只有在实践活动中，语文能力才能养成，坚持‚寓德育于语文教学之中‛坚持天天写日记，有也写，没有也写，我感触最深的是最差的学生也写了22万字的日记。

三、班级工作给我留下印象最深的是魏老师的管理机制。

‚把每个学生都当成自己的助手，每个学生都能帮老师管理班级，班级的事儿，事事有人做，班级的人人人有事做，消灭没事做的人和没人做的事。

一年出差一百多天学生成绩照样名列前茅。

四、教育管理几十年如一日坚持‚科学加民主‛的管理五、种好心田突出了松‛、‚静‛‚匀‛‚乐‛。

身体放松，心灵平静，呼吸均匀，情绪乐观。

无论在什么情况下，我们需要拥有一颗平常心。

在‚松静匀乐‛中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己和自己能做的事，什么才是人生的定位点。

‚大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。

要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。

读种好心田读书心得读种好心田读书心得1暑假里，认真地读了《种好心田》这本书，书中魏书生老师和陶继新娓娓道来，向我们诠释着怎样做幸福的教师，怎样幸福的做教师。

做教师的幸福，分别是我们的职业理想、履职过程的探索和成功。

陶继新老师字里行间流落出的从容淡定，积淀的是过尽千帆后的慷慨大气、恢宏深刻。

几年后，阅读《种好心田》，聆听《读书，教师生命成长的必需》，这样一位教育大家，更加清晰地出现在我们面前。

《种好心田》一书中有对生命磨难的回忆，有对语文教学的梳理，有对班级工作的总结，有对教育管理的探讨，更有对“种好心田”的共识。

魏书生在“松静匀乐”中破茧成蝶，陶继新教授握住了魏书生的思想精髓，他这样解读魏书生：“他在任何时候、任何地方，都一心一意地种好自己的心田。

的确，病由心起，一切阻挠自己成长障碍的是自己，是因为自己没有一颗宁静的心。

心浮躁，必不能专注从容;心抱怨，必不能心无旁骛;心不静，必阻碍参悟。

”陶教授不愧为大家，他站在悟道的角度，审视到魏书生这种朴素的教育哲学的根即是“道”，即规律，所以他说：“很多人并没有真正理解魏书生的‘道’，只是在机械地学习他的教育教学。

可是如果没有参悟魏书生的生命之道，就永远得不到魏书生的‘真经’。

”陶老师认为:“无论外界的生活多么光彩照人，只有回到自己的内心世界，向内走，总会发现外界贴上标签的幸福并不特别重要，只有心灵的力量才是重要的。

”他特别强调作为教师要注意不断地向学生传递正能量，因为情绪是会传染的。

无论你是阳光灿烂还是气急败坏，这样或好或坏的情绪都会毫无保留地在第一时间传递给学生，并影响到他们听课的情绪及效率。

不仅如此，只有这样，才算是给予了自己体味幸福教育的时间和空间。

“人的心灵状态，往往決定着人的生命状态。

”是的，不论我们是教师、班主任、校长、教育局长，不管我们做教育还是经营生活，守住内心的宁静，种好心田，才能在成就自我的同时惠泽他人。

读种好心田读书心得2正如陶继新所说：“在中国教育界，能够几十年如一日地产生影响者，可谓寥若晨星。

魏书生老师是我非常喜欢的一个教育家，最近在读他和陶继新老师合著的书《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》。

边读边思，边读边写，两位老师的话都似敲在心头，在某个不经意间触碰到心上最柔软的地方。

对于成功，你是怎么界定的呢？亲爱的们？曾经的我，似乎是急功近利的吧，我那样焦急地等待着别人对我的评定，那样在意别人的意见或者话语，每当我做了一点点什么事情，我都曾那样渴盼着别人给予我肯定的评价。

得到了，很兴奋；得不到，很失落。

我茫然而固执地行走，似乎充满目的性地做一些事情，做的最后结果常常是很不开心，即便是做完了，心里也不是很舒适。

却在慢慢成长起来的过程中，因为遇到了一些人一些事，彼时那样一颗功利而焦急的心，终于平静了下来。

现在，虽也在意但已然平和了很多，即便是取得了一些成绩，也能学会谦虚接纳、低调处之。

当我终于开始平静和沉默，成长也许才刚刚开始。

以前的我急于用各种各样的途径来展示我自己，后来才发现，着急展现自己的人，恰恰大部分是什么都没有的人，渴望得到别人的回应，所以他定会将最好的示人。

而真正有才华有能耐的人，则无需通过任何途径证明自己。

反思，反思，再反思。

成长，便在这不知不觉中到来了。

而成功，也在这慢慢成长中也来了。

关于成功，著名的英国首相丘吉尔曾给出过最好的答案。

众人翘首期待这个成功的人士给出多么令人振聋发聩的箴言，却听他说到：“我的成功，秘诀有三个：第一，是决不放弃；第二，是决不，决不放弃；第三，是决不，决不放弃。

”简短平凡的话语，背后却是日复一日的坚持。

虽然只是反复重复的四个字，却是无数个默默无言一人坚持的日子。

说出来很容易，做出来却很难。

由此，我便想到该书的作者魏书生老师和陶继新老师。

我与魏老师只有一面之缘，是在去年的9月份，他来郑州做了一场讲座，我在下面安安静静地当了一次他的学生。

那次一别，我再没有见过他，他怕是早已不记得我是谁，可他写到我日记本扉页的“乐在教中”四个大字却熠熠生辉，将永远刻在我的心中。

《种好心田》读后感安徽省合肥市瑶海区行知学校袁方正《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》，是值得我们每一位教师细细品读的。

一、把坎坷的经历变为财富陶老师和魏老师的经历都非常坎坷，那段岁月真是难以想象，在那个时代，遭受批斗的都是正直敢说真话的人。

也许正是那段磨难，才把他们磨砺成锋利的宝剑，才折射出他们闪光的灵魂。

正像陶老师说的：‚感谢这些敌人，他们迫使你不断进步，不断超越，给你酿造了一个又一个生命的春天。

‛司马迁在《报任安书》中说：‚仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

‛他们在磨难中反思，反思这段历史，反思人的本性，是什么造成了这样的灾难，造成人人付出劳动而又人人挨饿的根源是什么，人的本性是什么，为什么在那样的年代，有的人变得那么邪恶，而有的人却能依然善良而清醒。

反思的结果是什么？是教育的落后，是知识的苍白，是思想的愚昧，是不顾历史的发展趋势而倒退的封建专制，是不顾经济发展规律而超前的生产方式，是不懂万事万物的自然规律而盲目的超前意识。

思想上愚民，经济上就自欺欺人地超前，经济基础这么落后却使用超前的生产方式，必然带来经济的更加倒退，倒退了还不承认，还掩耳盗铃地浮夸，甚至浮夸到可笑的地步，浮夸到人人挨饿！稍微懂科学知识的人都会懂得猪再怎么增肥也不会长成大象的摸样，可那时的人就相信‚人有多大胆，地有多大产‛。

幻想没用在文学创作上，倒用在了经济建设上！这一切的一切都是因为太缺乏历史知识，缺乏科学知识！思想的愚昧，知识的贫乏靠什么来唤醒，那就是教育。

人的本性在激烈的矛盾斗争中才更展露无遗，人有邪恶的一面，也有善良的一面，每个人都有无数条心路，就看如何做出选择，恨就站在爱的对立面。

如果我们选择爱与宽容的心路，这种心灵之力就成了最了不起的力量，它能使我们即使遇到再大的磨难，也都可以从容面对，以至悦纳它。

静观花开花落笑看云卷云舒——读《种好心田》有感时间如白驹过隙，转眼加入教师队伍已快两年了，从刚踏入教师这个队伍开始就一直很想把班带好，做一个好班主任，一个好教师，能够与学生打成一片，共同快乐的学习、成长。

每个学期都尝试用更好的办法，却发现往往事与愿违，学生学的比较累，我也教的并不轻松，就在这时候，“种好心田”这本书出现在我的视野、一个崭新的思想源泉慢慢的融入了我的心田。

《种好心田》一书中有对生命磨难的回忆，有对语文教学的梳理，有对班级工作的总结，有对教育管理的探讨，更有对“种好心田”的共识。

魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。

”回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时，就出现埋怨周围的环境和别人的想法，经常有不平衡心理，却不懂得从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。

通过魏老师与陶老师的对话，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。

魏老师从自己的生活经历出发,讲了很多关于自己的生活往事，从一些生活琐事中,充分的体现出自己的座右铭：“收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田”。

简洁的短句，铺陈开去，无非就是敦促大家做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。

而陶继新呢，正是用其独有的人生智慧和深厚阅历，给我们抛出了一把解开心锁的金钥匙。

面对挫折，他坦然应受，面对荣耀，他淡然处之，当作为一名教育记者为教育者奉献出一餐餐盛宴时，他却说：“被采访者给了我很多启迪，让我更加明澈自己担当的职责，由此我就享受到付出之后的大快乐。

”打开这本书，魏书生和陶继新老师如两位宽厚慈慧的哲人在和我们对话，用他们真实的生活轨迹展示给我们一幅淡雅而又美丽的生命画卷，随便触动哪一条线，都能够奏出一曲灵动的生命之歌。

面对人生经历集聚积极能量读《种好心田》有感我们每个人都有不同的成长环境，教育经历和自我反省力，可以说这样的一个变化的集合体，形成了今天的我们——这一独立的“人”。

有时候在某些场合，总是能听到年轻的或是老的朋友们抱怨，社会对自己如何不公，自己家庭背景是如何的不济，自己是如何的不行，每当听到这些时候我就会随波逐流，一味的与自己相比，就感到他们正在说自己。

今天，当我读到《种好心田》这本书中魏书生先生和陶继新先生论述自己人生不平凡的经历时候，我感触颇深，原来每个成功人士背后都会有一些让人刻骨铭心的记忆和伤痕。

不同的是那些成功的人士将这些经历当做了不可多得的精神财富，而普通的人却将它们变成了前行的包袱，更有甚者将它们归咎为“万恶之源”。

书中两位先生都提到了“文革”时候他们的经历，当时给他们的肉体和心灵都造成了严重的伤害，可是他们却能从那样的时代汲取养分，为未来的自我发展铺路。

其中魏先生在被人“放逐”的时候，他却能每天坚持体育锻炼、坚持吹竖笛和坚持看书，以乐观的态度去面对“灾难”，正应了孟子所说的：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

”最终魏先生能够变成一位拿得起放得下的“大丈夫”。

还有书中记载了魏先生对自己认清的事情就绝不放弃这一个精神值得我们学习。

特别是在现在这样一个物欲横流的时代中，我们这些涌浪儿经常是看到哪里浪高就上哪里，却不知道退潮之后我们都处在地平线上，都要回归大地，回归到我们那份本职上来。

魏书生先生就是不论“文革”如何折腾，不论官职多大，他都坚持那份最初的心愿——当老师，一干就是一辈子，所以他成功了。

可以说这种被“洗礼”的理想会变成现实的。

再说书中的陶先生，他更是一个为了理想而当“逃犯”的人，在与人相交中他经历了“滴水之恩，当涌泉相报”的磨难，更明白了如何选择自己的优势，隐藏自己的不足，这样才能适应当时的社会。

其实，这些也同时适用现在的社会，现在的我们。

小学老师读书心得《种好心田》读后感高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。

”利用业余时间读书丰富自己的知识视野，很有必要。

寒假期间，我拜读了魏书生和陶继新合著的《种好心田》这本书，虽然以两位专家的对话为主，但是从中领悟许多教学奥秘，受益匪浅。

他们在文革期间的种种悲惨经历，使他们有坚强的毅力，使得他们珍惜生命，珍惜眼前的一切，更使他们悟出许多人生哲理。

语文教学方面更是经验十足，我虽然教数学但是他们的语文教学方法学会后，将来教育自己的孩子学习语文也挺不错嘛。

一、语文教学方面1、培养听说读写能力。

不管有多么“创新”的方法，听说读写永远是语文教育绕不过去的坎儿。

叶圣陶先生说过“语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘育创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

”这是语文教学的核心，身边的语文教师经常让学生阅读、表述、听写词语，这些做法，能让学生打好基础。

2、口头作文。

魏老师和陶老师都很注重让学生说，只有学生敢大胆表达自己的真实想法，才会变的更自信，学生会也说也有想法，越有想法越想说，充分打开学生的思维空间，挖掘学生的潜能。

3、课外阅读。

无论是小学、初中还是高中，语文命题方向都转向课外阅读，书本上的原题非常少，因此要拓宽学生的视野，必须海量阅读，禁止学生读垃圾类的书，让要学生读经典、读名著，让通过阅读，让学生健康、积极、上进。

我深受启发，利用寒假让孩子天天读书，虽然他还未上一年级，但是在学前班学过拼音，因此我让孩子读带拼音的故事书，天天坚持读故事，孩子的拼音掌握的还行，慢慢的，他喜欢上读书了，这是值得庆幸。

4、天天日记。

通过天天写日记，让学生会组织语言记录一天的喜怒哀乐，记录生活琐事，无形中会提高学生的写作水平。

魏老师的这些做法很值得学习，做好每一项不但对于教育学生有用，对于教育自己的孩子更是很实用，我用笔记本摘抄下来这些好的做法，慢慢消化，并运用到数学教学中，引导学生学会审题，捕捉题中的有用信息，写数学日记，在数学学习方面也是特别适用的。

种好心田，收获满满《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》这本书是前不久学校发来的。

封面上魏书生和陶继新老师睿智温和的眼神，亲切温暖的微笑，朴实淡定的大师风范，一下子攫住了我的目光。

在两位教育大师侃侃而谈的过程中，我了解了魏老师生命磨难的历史，理解了他语文教学的核心，学习了班级管理的经验，探讨了对教育管理的疑点，学会了“种好心田”，此处，这个心田不仅是班主任本身的心田，还有学生的心田，当然“收获满满”。

一、班主任乐观积极的心态是班级建设的保障保持平和淡定的心态，做一名幸福的教师。

今天的教育工作，或许又苦又累，甚至有委屈和眼泪。

但是魏老师说“松、静、匀、乐”，我们只管做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到自己该尽的责任，把自己有限的成本都投资到自己说了算的土地上，工作着，快乐着。

其实人生何尝不是如此呢？付出和收获的不成正比，家庭之间的是非恩怨，同事上司间的偶然摩擦，甚至工作中的太多辛酸苦辣……放宽你的心胸，专心于那些幸福的事情，唱唱歌，跳跳舞，哪天不是艳阳天呢？魏老师用他自己的亲身经历告诉我们，保持平和淡定的心态，做一名幸福的教师！保持积极进取的心态，做一名努力的教师。

工作越来越繁琐复杂，学生越来越难管理，教学内容越来越活，考试题目越出越难……魏老师几十年的教书经验告诉我们：不动摇，不懈怠，不折腾，便是一名努力的老师，一名成功的老师。

35年的教学生涯，魏老师那些颠扑不破的教学理念依然实用：学习，工作，尽责，助人都应该是人生最大的享受。

对待每一节课，每一名学生，每一个题目，我们都应该尽心尽责。

用发展的眼光对待工作，认真学习，多读书多思考多尝试，与人为善成人之美，时时刻刻准备迎接新的挑战新的机遇。

二、学生自信的品格习惯是班级形成的基础挖掘学生的闪光点，培养有自信心的学生。

曾经在班级里发生这样的一个故事：8月，军训，歌咏比赛，每个班两首曲目，指定歌曲《红旗飘扬》大气磅礴，因而任选曲目我们班选了《让我们荡起双桨》，柔情似水。

读《种好心田》有感范文【读后感范文】有人说：老师像一支红烛，为教育事业燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

有人说：老师就像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

也有人说：老师这个职业很累、很辛苦，工作责任重、压力大，付出和所得的回报不成正比。

有个形象的比喻叫做：吃的是草，挤的是奶。

还记得大学填报志愿时，我没有多犹豫，专业栏填写的是汉语言文学。

所以大学毕业后，我毅然选择教师这个行业。

因为教师这个职业一直是我毕生的梦想。

在日常教学工作中，与学生打交道，深感其乐无穷；与文字打交道，倍感情趣无限。

作为新老师，很多事情只有亲身经历的才是真实。

在对待学生的问题上，我觉得首先要宽容学生，对于学生个体的差异，我们应该因材而施教，而不应该“一刀切”。

要留意观察分析学生学习的特点。

学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们认知特征和倾向。

要多想问题：“为什么会感到困惑，卡在哪里了？”“为什么老是出同样类型的错？“为什么会出现反常现象”？学生学习中明显的进步也是值得关注分析的，从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，通过观察分析，了解学生的特性。

对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待。

有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。

在实际情况中，必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手，采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习，对于能力水平低的学生尤为重要。

如果教育不得法，抹煞了能力较差学生的自尊心，则无异于雪上加霜，抽去了他们发展的动力之源。

在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

在书中讲述了这样一个现象，随着现代社会的高速发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚来照管孩子，这些“临时家长”便成了“留守儿童”的临时监护人。

《种好心田》读后感瓦玉新源小学柳小莲我认真地拜读了《种好心田》这本书，感触颇深。

初时阅此类书，只为了解决孩子成长中的问题，所以惟方法至上。

读得多了，才发现，方法万千之众，且各不相同，甚至相互矛盾，然各据其理，也曾茫然不知所措。

然而再读下去，也渐渐寻出些感觉，得窥教育的真美所在。

于是，尽弃各类在细枝末节上做文章的教育方法，专研读教育大家探讨教育规律的书籍。

所以，当我读《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》这本书毕时，我那颗慕道求真之心再次得到了大大的满足。

翻览着两位当代教育家的智慧，倾听着他们细诉对教育事业的热爱，感受着教育之“道”以不变应万变的纯粹，这何尝不是一次幸福的阅读之旅啊！看了《生命磨难》这本书后，得知魏老师虽然在文化大革命时期，吃了不少苦，遭了不少罪，忍饥挨饿，挨批斗，劳动惩罚，但是也磨练出他坚强的意志。

真所谓：有得有失。

我想：这大概就是他以后工作勤恳忘我的原因吧！其实，不论是学校教育，还是家庭教育；不论是对于专业教师，还是对于一个普通的母亲；教育的“道”是普适的。

而《种好心田》一书，就是把这种“道”通过两位教育家的感悟和实践加以阐释。

而在家庭教育中，作父母的，要种好心田，究竟其核心之妙是修身懿德；对待孩子，要放手信任，自负其责。

《种好心田》这本书，令我感动不已。

深深得体会到：一个人如果有良好的工作态度，良好的生活态度，什么事情都能做好，同时也认识到教育的重要性。

“如何才能搞好教育，今后教育应该怎样走？”这是一个“老生常谈”的问题。

教育在这种“老生常谈”中，一次又一次地“创新”与“变革”，却也一次又一次地出现问题。

那么，其中是不是有一个“放之四海而皆准的真理”呢？我觉得，还是有的，那就是民主治教、科学发展，其关键的关键就在于不动摇、不懈怠、不折腾。

被大多数人民群众认可的常识，被大多数师生愿意接受的常识，常常就是符合规律的、科学的人间大道。

对这些常识，我们一定要坚守、坚守再坚守，决不动摇。

2024年种好心田心得体会在2024年我种好心田的过程中，我深刻地体会到了许多东西。

首先，种植是一个耐心和坚持的过程。

每一棵植物都需要时间和合适的环境来生长。

有时候，我可能会觉得一切都很慢，但是我必须学会等待和相信。

这让我意识到在生活中，有些事情是无法急于求成的，只有耐心等待，才能收获丰硕的果实。

其次，在种植的过程中，我学会了与大自然和谐共生。

我选择使用有机肥料和无害的农药，尽可能减少对环境的损害。

我也学会了利用自然的力量，比如太阳光和雨水，来滋养植物。

这教会了我如何与大自然和谐相处，意识到我们是依赖于自然的力量和资源的。

随着时间的推移，我看到了植物从种子到成长的全过程，这让我更加尊重和珍视生命。

我深刻地体会到生命的无穷魅力和能量。

每一棵植物都有自己独特的生命力和生长方式。

我学到了尊重和珍惜每一个生命的重要性。

每一天都要去关注和维护好心田，就像照顾自己的孩子一样，给予它们足够的关爱和保护。

种植也让我更加感激和珍惜食物的来之不易。

在种好心田的过程中，我深刻地体验到了食物的生产过程。

我亲自动手栽种、培育，然后收获食物，让我更加意识到每一顿饭背后都付出了无数的辛勤努力。

我学会了珍惜每一口食物，避免浪费，尽可能地享受和利用它们的营养价值。

种好心田还让我与他人建立了更加亲密和联系密切的关系。

我和家人一起参与种植的过程，共同劳动、分享收获，加深了我们之间的感情。

我也与周围的邻居、朋友分享我的农产品，让他们品尝到新鲜和健康的食物。

这一切让我更加明白，种植不仅仅是一个个体的行为，而是一个共同体的努力，通过合作和分享，我们可以共同实现更大的目标。

最后，种好心田的过程也成为了我的身心灵的修行。

在面对一些挑战和困难时，我学会了坚持和克服。

有时候天气不好，或者植物遇到病虫害，我都会遇到一些困难。

但是我从中学会了坚持不懈，找到解决问题的办法。

这不仅仅是对植物的修养，也是对自己意志力和毅力的磨砺。

综上所述，种好心田不仅仅是为了收获食物，更是一种心灵的修行和与大自然和谐共生的过程。

第一篇：《种好心田》感悟《种好心田》感悟八一小学：顾毓敏虽然，我没能聆听魏书生老师的讲座，但是，看了《种好心田》这本书，我深深的被魏老师震撼了！他的朴实，他的胸襟，他的爱岗敬业，他的创新精神无一不使我深受震撼。

《种好心田》使我真正的感受到了名家的风范，使我对教书事业有了更深刻的感悟。

从《种好心田》书中，我学到了许多管理班级的科学的方法，靠民主，靠科学，实在是很不错的方式。

魏老师被称为当代的孔子，实不为过。

其实教会学生如何做人，也就能解决许多的问题了。

魏老师一再强调：我们当老师的要守住个人的优点和长处，不懈怠，不动摇。

用公家的时间锻炼自己的身体，把书写备课当成自己练字的机会，把在学校上班，教学当成自己的精神乐园。

因此，我觉得我们作为教师，应该要用自己的爱和宽容之心，面对一切困难和挑战，让自己的心灵得到升华，得到净化，进入一种从容不迫的崇高境界。

在书中，魏老师告诉大家：停止攀比，回归内心，种好心田，敬业乐业，超越自我，尽职尽责。

这句话现在已经成为了我的座右铭。

魏老师还说“大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。

要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。

做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。

这样，你就会快乐。

”确实是这样，我感受到当我们种好自己的心田，把工作当成是一种享受的时候，我们的内心是无比的快乐的，我们仿佛置身于心灵的乐园，看着心灵的沃土，长出新鲜的幼苗。

等待，我们享受丰收的喜悦的那一刻。

书中，尤使我难忘的是魏老师的四字诀——松、静、匀、乐！“松”——身体放轻松；“静”——心灵要宁静；“匀”——呼吸要均匀；“乐”——情绪要快乐。

这几个字，使我们的日常生活、学习、工作变得有声有色，趣味无穷！实在是妙招啊！受益匪浅！“处天外遥望，地球很小；居体内细察，心域极宽！”魏老师的话使我的心灵得到启迪，得到了净化！仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。

魏老师，以夫子之博学，以深厚的文化素养，以深邃的哲学气质，让我仰慕！第二篇：种好心田《种好心田》读后感《种好心田》——魏书生与陶继新的幸福教育值得我们每一位教师细细品读。

《种好心田》的读后感
《种好心田》的读后感
曾经看过一本名为《种好心田》的书，这本书主要是讲魏书生与陶继新两位前辈的幸福教育事情，在读过书一遍之后，自己就想写下一篇读后感，可是提起笔，却真的无从下笔，因为自己找不到主题重点了，认为所有的东西似乎都是自己想要的，每一点都不想放弃!
那一刹那之间竟然觉得自己像个贪心的孩子，什么都想要。

手不释卷的有开始重新的阅读。

或许最终是心态的使然，自己最终选择了心态的主题视角写下了一篇读后感，这篇读后感还曾经在单位的刊物中获得发表，虽然没有在大的或者知名的杂志中发表，不过我心足矣。

因为那一篇读后感正是在告诫自己的心态——种好心田，自得福田!
这是一个物欲横流的社会，很多时候因为一种不端正的心态，而让自己会做出很多的错事。

对自己所处环境的不满，心生抱怨，或者经常感觉自己每一天都在付出很多，可是收获却很少，于是一股自怨自怜，自暴自弃的心态就产生，从而让自己陷入更艰难的境地，无法自拔。

其实这个时候，真的需要一盏指路的`明灯，为迷失的人照亮前方的路。

而我的指路明灯就是自己写的这篇读后感，这篇源自《种好心田》的读后感。

每当自己被无奈的心态左右的时候，就会想到自己在读后感中所写的话语：“心浮躁，必不能专注;心抱怨，并不能长生;心不静，让自己难以畅快游走人生。

”一切顿时释然。

种好心田读后感篇一:种好心田读后感今天，我们香滨小学的全体教师在大会议室里，共同观看了专家的讲座，观看了《种好心田》的视频转播，了解魏书生与陶继新的幸福教育，其中有许多经典值得我们每一位教师细细品读。

看了《种好心田》这就会知道，病由心起，一切阻挠自己成长障碍的最终祸端是自己，是因为自己没有一颗宁静的心。

心急躁，必不能专注；心抱怨，并不能长生；心不静，何能参悟矛盾？而后矛盾、纷扰就将成为解不开的锁链，让自己难以畅快游走人生。

喜欢魏书生的好心态成就好人生的观点，魏书生说，我们当老师的要守住个人的优点和长处，不懈怠，不动摇。

用公家时间锻炼自己，把上班当作走进乐园。

他使用频率最多的词汇就是松、静、匀、乐，他强调时时事事都要想到这四字方针。

松就是身体要放松；静就是心灵要宁静；匀就是呼吸要均匀；乐就是情绪要快乐。

在松静匀乐中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己和自己能做的事，什么才是人生的定位点。

于是魏书生参悟到，做人要知道自己是谁，要做自己能做的，要为天下准为之事。

作为一名教育者，他知道自己担负的是让每一名学生养成良好的习惯〔叶圣陶语〕，让每一名学生找到人生的轨迹，让每一名受教育者品尝到教育的甘醴。

所以即使工作繁杂，即使矛盾重重，即使障碍多多，他都借助心田上结出的硕果，令浊气下降，清气上升，吐纳出澄净清明的和谐之气。

新学期开始了，我也要振作精神，从我做起，从现在做起，主动调节心态，让平常心态支配自己的心情。

进入角色、全力投入、踏实工作，努力把工作当作一种享受和快乐！篇二：《种好心田》读后感陈影种好心田是一次成功的讲座，听后受益匪浅。

魏书生老师的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的工作方法值得学习借鉴。

无论何种工作何种职务，在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。

魏老师说得好：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。

种好心田读后感种好心田读后感星期一姐姐借给我一本叫《种好心田》的书，我真是如获至宝。

见缝插针的读，终于在星期四读完了。

书中好多金言佳句，震撼了我的心灵，滋养了我的灵魂。

今天特摘录如下，以备以后品味，汲取正能量。

只要坚持做到“不动摇，不懈怠，不折腾”，坚守“学习、工作、尽责、助人是享受”的幸福观，就能享受到做人的幸福感、自豪感、尊严感。

如果产生了倦怠感，坚守就变成了苦役。

要做到不懈怠，就要不断往深处、细处去创新。

45分钟的课堂像一个宏大的世界，教师要引导学生主动“择业”，千万不要让学生“待业”。

要引导先进学生不断超越自己，从而没有时间骄傲；引导后进学生大事做不来，小事赶紧做，从而没有时间自卑。

把人家的理论和经验当成自己的营养和水分去吸收，这样，既能守住、发展自己，又是赞扬、肯定别人。

心清水现月，意定天无云任何一件事情都是有一失必有一得，有一利必有一弊；走出阴影肯定会是阳光，手心翻过来必然是手背。

我始终愿意这样想问题：第一我希望顺畅；第二，当不顺畅的时候，我就想，不顺畅能给我带来什么财富，让我沾点什么便宜。

我始终用一种占便宜的心态看待人生的压力、磨难、曲折和坎坷。

积善之家，必有余庆。

佛陀说得好：一切境界都有上帝的美意，就看你有没有智慧来转化成自己内心的力量。

也就是说，发生在你身上的一切，本意都在为你服务，促使你朝向心灵的回归，带给你珍贵的成长经历。

《周易》有言：形而上者谓之道，形而下者谓之器。

孔子说：“君子不器。

”可是，很多教育专家还是在“器”的层面上行走，没有感受到“道”的美丽。

语文教学其实就是培养学生的听说读写能力，要抓住这个核心。

而能力的养成自然要靠行为。

所以在听说读写的行为上做工作。

读书与交友一样，要择“善人”而交，择善言而听，择善行而从。

读书要尽可能地“取法乎上”。

因为“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。

”寿镜吾先生的祖训：布衣暖，菜根香，读书滋味长。

没有文化底蕴的创造，最终都会成为空中楼阁、水上浮萍。

种好心田，收获满满——《种好心田》心得体会幸福是一种心灵的能量，迷上了读书与练字，是因为迷上了那份宁静，沉淀，那种静坐在花香弥漫的宁静阳台上，品上一杯香茗，手执一本好书，任思绪跟着作者或领略山水，沉思险峰，或感受世间风情，体验精彩人生的感觉吧。

同时为了提升自己，丰富自己的精神生活，消除职业倦怠，我拿起了这本有着温暖名字的教育著作《种好心田》细细品读，封面上魏书生和陶继新老师睿智温和的眼神，亲切温暖的微笑，朴实淡定的大师风范，一下子攫住了我的目光。

在两位教育大师侃侃而谈的过程中，我了解了魏老师生命磨难的历史，理解了他语文教学的核心，学习了班级管理的经验，探讨了对教育管理的疑点，学会了“种好心田”，当然也“收获满满”。

一、种好心田，做一个幸福的人。

书中，魏老师反复强调的要时时事事都要想到四个字——“松、静、匀、乐”。

“松”就是身体要放松；“静”就是心灵要宁静；“匀”就是呼吸要均匀；“乐”就是情绪要快乐。

使我们的日常生活、学习、工作都变得有滋有味，有声有色，快乐常驻。

另外，魏老师还结合自己以及周围的很多事例，告诉大家：停止攀比，回归内心，种好心田，敬业乐业，超越自我，尽职尽责。

“大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。

要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。

做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。

这样，你就把自己有限的成本，都投资在了你说了算的土地上，而不是投资在人家那个地上，当然，你就会快乐。

”是啊，在看完魏老师的书后，我对他的这段话也有了更加深刻的理解与感悟。

让我们种好自己的心田，把工作当作一种享受，一种快乐，一种兴趣，让我们人生变成天堂，变得更加精彩！做一个幸福的人。

二、保持积极进取的心态，做一名努力的教师。

工作越来越繁琐复杂，学生越来越难管理，教学内容越来越活，考试题目越出越难……魏老师几十年的教书经验告诉我们：不动摇，不懈怠，不折腾，便是一名努力的老师，一名成功的老师。