幼儿园大班美术教案《风筝》含反思

幼儿园大班社会优秀教案《风筝》含反思一、教学目标：1. 在听、读、说的基础上，理解简单的短文。

2. 学会用风筝这种玩具发掘生活中美好的事物。

3. 学会风筝的制作，培育良好的动手操作本领。

4. 能够与同伴共同体验风筝带来的乐趣，加强友情之间的交流。

5. 培育幼儿的制造力和想象力，进展孩子的综合素养。

二、课前准备：1. 教具：绘本《风筝》、彩纸、颜料、剪刀、胶水、风筝。

2. 素材准备：准备一些风筝的图片。

3. 环境准备：教室内放置一些风筝的摆设，营造出与“风筝”主题相关的氛围。

三、教学过程1. 导入（10min）老师手拿一只风筝，向幼儿介绍风筝这个玩具，并向孩子们呈现一些风筝的图片，引导幼儿自由发言：“你们都玩过风筝吗？你们都看过什么样子的风筝？”2. 阅读&赏识（20min）老师朗读绘本《风筝》，在适当的时候停顿，引导幼儿发表对故事中人物、情节、道理的感受，并向幼儿谈到故事中风筝的寓意，即自由、美好、向上。

3. 制作风筝（30min）老师向幼儿呈现风筝的制作过程，并现场演示如何制作风筝。

在老师的帮忙下，幼儿渐渐制作风筝，并在制作过程中学习如何将物品组合在一起，磨练其眼手协调本领。

4. 风筝比赛（15min）让幼儿拿着本身制作的风筝，到操场或草坪（或大厅或教室中），和小伙伴共同放飞风筝，看谁的风筝飞得更高、更远。

让孩子们把握风筝的基本操作技能，享受自由与欢快，同时加强友情之间的交流和合作精神。

5. 感悟&共享（25min）活动结束后，老师引导幼儿共享这次活动的感受，让每个孩子都有机会发表本身的见解，不仅可以使孩子的语言表达本领得到磨练，还可以更好地理解他人的思考角度，加强团队意识。

四、教学反思：本次主题活动旨在帮忙幼儿了解风筝这种玩具，理解风筝背后所蕴含的情感，提高动手操作本领。

整场活动略显短促，希望下一次可以更充分地通约时间，让幼儿有更多的时间察看、制作和游戏，达到更好的效果。

针对幼儿制作风筝的过程，活动中过多地帮忙孩子可能会打消孩子的动手积极性，下一次活动应考虑更好地围绕孩子的喜好与需求进行愉悦体验，并且多激发孩子们的制造力，激励他们自主思考解决问题的本领。

幼儿园大班美术教案《风筝》含反思一、教学目标1.了解风筝的进展历史及不同种类。

2.发挥想象力，自主创作风筝。

3.从视觉感受的角度赏识、感受本身和他人作品的美。

4.通过绘画、剪纸等多种艺术形式培育幼儿的审美本领和制造力。

二、教学内容1.风筝的进展历史和种类讲解2.依据不同形态和材料的风筝构成部分，让幼儿们自主创作风筝。

3.发挥幼儿的想象力，通过画画、剪纸等手工活动，制作本身想象中的风筝。

三、教学重点1.让幼儿理解风筝的概念，区分不同种类的风筝。

2.激发幼儿制造力，提高幼儿的想象力。

四、教学过程1.通过介绍风筝的进展历史，让幼儿了解风筝并有初步认得。

2.让幼儿听觉上感受到风筝升空时的声音，激发幼儿对风筝的喜好和古怪心。

3.通过一些丰富多样的图片，介绍不同形态和材料的风筝，以及风筝的构成部分和各部分的形态和功能。

激发幼儿的探究欲望，通过提问的方式让幼儿互动学习，加深对风筝的认得。

4.进行手工活动，让幼儿动手制作风筝。

这个环节特别紧要，可以让幼儿动手制作风筝，不仅能拓展其手工技能，也能让其更加深入地认得风筝。

同时，老师在辅导制作的过程中，可以与幼儿们多沟通，制造一个积极、欢乐的学习氛围，让幼儿们欢快地学习。

5.美术绘画教育环节，让幼儿们发挥想象力进行风筝的设计和绘画，让其能够察看、感受绘画和创作中的美。

五、教学反思在本节课的教学过程中，幼儿们获得了对风筝的初步认知，并了解了风筝的构成，还进行了对风筝的制作和绘制。

但是，老师在教学中发觉，幼儿们在进行风筝制作的过程中，有时不能够完全理解、把握风筝的设计构成，导致完成的作品与预期的有些出入。

针对这些情况，老师决议实行以下措施：首先，老师将更加实在、更加生动的呈现风筝制作的流程和细节，针对一些幼儿的操作不规范等问题，老师将加强引导，对幼儿的操作和情况进行适时提示，避开显现未预期的错误。

同时，老师也会多激励幼儿们在自我的创意上更加努力，让他们更自信地呈现本身的作品。

大班美术优质教案《风筝》含反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《风筝》大班教案《风筝》大班教案1分析：1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种情绪。

2、音乐知识点：整曲为分四段，四四拍。

每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。

间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。

第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。

活动目标：1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣，感受儿谣游戏的乐趣。

2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。

活动准备：1、经验准备：会拍奏及模拍︳__ X __ ︳、︳X __X __ ︳ __X - ︳、︳X X X X X X X X ︳ __X - ︳等节奏型，有放风筝的经验等。

2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。

3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。

活动队形：半圆活动重难点：教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种情绪。

教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。

活动过程：一、暖身活动1、节奏模拍：︳__ X __ ︳、︳X __X __ ︳ __X - ︳、︳__ X __ X ︳__X - ︳、︳X X X X X X X X ︳ __X - ︳等。

2、故事引导：“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。

”（出示挂图，讲述故事：这几天天气特别的好。

这个小朋友，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。

忽然刮来一阵好大的风，风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦！风筝说：“这下可真高兴，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。

这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。

）二、基本部分1、幼儿完整感受儿谣1）根据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种情绪。

“下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？和它们发生了什么样的事情？”2）肢体律动，再次完整感受儿谣。

大班风筝教案反思7篇三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。

你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?老师：这是一只具有年画特点的风筝。

红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。

它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝老师：观察风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。

春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

Don't think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. Small things are done handily, and big things will come naturally.同学互助一起进步（页眉可删）大班美术美丽的《风筝》教学反思范文（精选5篇）大班美术美丽的《风筝》教学反思1这一课，我为学生准备了两个作业练习的方式。

1、表现一个风筝，可以临摹或是设计。

2、想象画：表现放风筝的场景。

喜欢看书照着画的，就让他们照着画，喜欢想象创造的，就让他们自由发挥自己的创造力。

我把选择的权利交给学生，让他们从两个作业中人选一个。

学生对这样的做作业形式似乎比较感兴趣，因为，相对自由开放，所以能够更加轻松的创作。

创造力产就生于比较轻松愉快的环境当中，过于拘束和严谨的环境不利于创造力的提升。

据说，比较乱的房间布置，反而会滋生创造力，这为什么呢？大概是由于，过于干净整洁的环境会让人产生拘束感吧，觉得这样也不行，那样也不行，就无法自由思考了。

所以啊，我们要想培养学生的创造力，就要多给学生自由选择的机会，同时鼓励学生发表自己的见解，让学生在教室里感觉到轻松和自在。

美术课程中也有很多文化知识的内容，我们今天仍然有很多老师习惯于自己抱着讲，让学生坐着听。

这种情况要想改变，就首先要转变教师的教学观念。

要让教师懂得，讲的再多再好，不代表学生学的就好。

只有充分发挥学生的主动性和积极性，才能真正实现课堂的实效。

美术课堂的教学效果，不单单表现在学生的作品上，更表现在学生对美术文化的理解上。

美术教师要在课前深入挖掘课程的文化资源，丰富课程的教学内容。

比如，《风筝》这一课，我们可以深入探索的不仅有风筝的历史，风筝的种类，放风筝的习俗，还有与风筝有关的美学知识等等。

教学无小事，深入探究，美术学科也有很深的道理和学识在里面。

幼儿园大班美术教案《风筝》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《风筝》教案优秀6篇作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了6篇《《风筝》教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《风筝》大班教案篇一活动目标1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。

2、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。

3、培养幼儿的合作意识。

4、发展幼儿的动手能力。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备活动前带孩子们放风筝。

环境创设：安插斑斓的风筝。

风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

活动流程谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

活动过程一、谈话引入：引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！二、欣赏录像，拓宽经验。

风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，讲解难点。

引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。

讨论：1、各种各样的形状是怎样制作出来的？2、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的？3、风筝的骨架怎样绑缚结识？教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

四、制作风筝。

1、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

2、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

五、带幼儿到户外放风筝。

延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

《风筝》教案篇二一、活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

二、活动准备：PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

三、活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

美工创意作品大班风筝教案反思教案标题：美工创意作品大班风筝教案反思教案目标：1. 培养幼儿对美工创意作品的兴趣和创造力。

2. 提高幼儿的手工制作和团队合作能力。

3. 引导幼儿通过制作风筝的过程，培养他们的耐心和毅力。

教学准备：1. 教师准备相关美工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备风筝模板和风筝线。

3. 整理好教室环境，确保幼儿能够安全地进行手工制作活动。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师向幼儿介绍今天的主题：制作美丽的风筝。

- 引发幼儿的兴趣，询问他们对风筝的了解和想法。

2. 概念讲解（10分钟）：- 教师向幼儿介绍风筝的基本概念，如风筝的形状、用途等。

- 通过图片或实物展示，让幼儿更直观地了解风筝的外观和结构。

3. 制作风筝（30分钟）：- 教师向幼儿展示制作风筝的步骤，并一步步指导他们完成。

- 鼓励幼儿自由发挥创意，选择自己喜欢的颜色和图案进行装饰。

- 在制作过程中，教师与幼儿互动交流，引导他们思考和解决问题。

4. 团队合作（10分钟）：- 将幼儿分成小组，让他们共同合作制作一面大型风筝。

- 引导幼儿在合作中相互帮助、分享和倾听。

5. 结束活动（5分钟）：- 让每个小组展示他们制作的风筝，并鼓励他们分享制作过程中的心得和体会。

- 教师对幼儿的努力和成果给予肯定和赞扬。

教案反思：本次教案设计以制作美工创意作品——风筝为主题，旨在培养幼儿的创造力、手工制作能力和团队合作精神。

通过教师的引导和指导，幼儿能够在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。

同时，通过小组合作制作大型风筝，幼儿能够互相帮助、分享和倾听，培养他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动交流，鼓励他们思考和解决问题。

同时，教师还应给予幼儿足够的自由度，让他们能够自主选择装饰风筝的颜色和图案，激发他们的创造力和个性发展。

在今后的教学中，可以进一步拓展美工创意作品的主题，如制作手工玩具、立体画等，以丰富幼儿的美术体验和创造力。

幼儿园大班艺术风筝教案活动反思教案标题：幼儿园大班艺术风筝教案活动反思教案目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和审美能力。

2. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 色彩丰富的纸张、彩色笔、彩色线、剪刀、胶水等。

2. 风筝模板或自制风筝模型。

3. 幼儿园大班的教室或户外场地。

教学过程：1. 导入：引导幼儿观察不同形状、颜色和图案的风筝图片，并与他们讨论风筝的特点和用途。

2. 激发兴趣：展示一些精美的风筝制作样本，激发幼儿的兴趣和创造力，鼓励他们表达自己的设计想法。

3. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

鼓励他们在小组内进行讨论和合作，决定风筝的形状、颜色和图案。

4. 制作风筝：提供风筝模板或自制的风筝模型，让幼儿根据自己的设计想法，选择合适的材料进行剪切、粘贴和装饰。

5. 艺术创作：鼓励幼儿在风筝上进行艺术创作，可以使用彩色笔绘制图案、写上自己的名字或涂抹颜料等。

6. 测试飞行：在室外场地或开放的空旷地方，安全地测试风筝的飞行效果。

鼓励幼儿观察和比较不同风筝的飞行高度和稳定性。

7. 反思活动：组织幼儿围坐在一起，分享他们的风筝设计和飞行体验。

引导他们回顾整个制作过程，讨论他们在合作中遇到的困难和解决方法。

8. 教师总结：对幼儿的表现给予肯定和赞扬，总结活动中的收获和体会。

鼓励幼儿将所学的艺术风筝制作技巧应用到其他创作活动中。

教案反思：1. 教案目标：教案目标明确，能够培养幼儿的艺术创造力、审美能力，以及手眼协调能力和动手能力。

同时，通过小组合作活动，也能够培养幼儿的团队合作和交流能力。

2. 教学准备：教学准备充分，包括了所需的材料和教学场地。

这样可以确保活动的顺利进行。

3. 教学过程：教学过程设计合理，通过导入、激发兴趣、分组合作、制作风筝、艺术创作、测试飞行、反思活动等环节，能够循序渐进地引导幼儿参与活动，并培养他们的创造力和合作能力。

幼儿园大班美术教案《风筝》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解风筝的由来、分类、性质等基础知识。

2.培养幼儿的动手创造的能力。

3.提高幼儿的想象力和创造力。

4.增强幼儿的色彩感知能力和审美水平。

二、教学准备
1.风筝的实物样本、图片、相关资料等。

2.绘画工具：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.教学PPT。

三、教学过程
1. 导入
1.通过展示风筝的图片和实物样本，让幼儿了解风筝的形状、用途和分类。

2.引导幼儿识别风筝的主要组成部分，并简单介绍风筝的历史文化背景。

2. 手工制作风筝
1.分发彩色纸、剪刀、胶水等制作工具，向幼儿讲解制作方法，引导幼儿完成风筝的制作。

2.老师可以在制作过程中鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥，制作出各种有趣的风筝。

3.在制作完成后，老师可以让幼儿在风筝上涂鸦、画上自己喜欢的图案或写上自己的名字，以增加幼儿的个性化感知。

3. 反思
1.在教学结束后，老师应该对教学过程和教学效果进行反思。

2.是否在教学中给幼儿留足够的自由和发挥的空间?是否引导幼儿发挥多样性的创意？是否满足了幼儿的情感需求？
3.是否达到了教学的目的？教学的方法是否恰当、有效？
4.对于还未达到教学目标的环节，老师应该思考如何在下次教学时改进。

四、教学总结
本次风筝制作课程既满足了幼儿增加知识面的需求，也促进了幼儿的动手创造能力和创新思维的发展，提高了他们的审美水平。

同时，我还对本次教学过程进行了反思和总结，为下一次的教学做出了有效的调整和完善。

大班艺术《风筝》教学反思范文（通用6篇）大班艺术《风筝》教学反思1《风筝》写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。

文章语言朴实，写了我们“放风筝”的快乐与“找风筝”的伤心，表现了孩子们对美好生活的憧憬。

为了让学生更好地走进文本，体会课文蕴含的思想感情，我在教学中做到了以下几点：一、注重朗读指导，感悟心情教学中，注重对学生朗读的指导，用学生的读，表现文中小朋友心情的不断变化，让学生体会孩子们“放风筝”的快乐与“找风筝”的伤心。

当孩子朗读有进步，让其他孩子给他鼓掌。

二、利用课文空白，发挥学生的想象力，让学生能够主动表达。

如在体会放风筝的内容时，我抓住了一句话：“他们拼命奔跑，拼命地喊叫”进行语言训练你觉得他们会喊叫些什么？谁能配上表情动作一起来喊一喊？并让学生结合插图自由地想像，使孩子们的表达欲望大增，参与表达的小手林立。

三、学练结合，引导学生习作。

课文最后的那个省略号值得研究，是文中的一个空白，是很难得的练笔内容，给了孩子们更大的空间去想像。

在这里我要求学生根据内容续编故事，想一想，他们能不能找到那只幸福鸟，是怎么说，怎么做的？我没要求字数，孩子们却洋洋洒洒写了成篇的好文章，真令人赞叹他们丰富的想像和细致入微的描写。

大班艺术《风筝》教学反思2今天上了三上第三单元第二篇课文《风筝》的第一课时，感觉好多地方值得自己好好地反思。

首先，今天这一节课的学习目标没有完成，生字的书写根本没有时间完成，在解决落实第二个目标“抓住人物心情的词句，感受人物在做风筝、放风筝、找风筝时的心情，并感情朗读”时，由于时间不够，无法进一步地深入，感觉学生没有真正的体验到文本中人物的情感，可以说这节课上得不太成功。

静下心来，仔细分析原因，有几个地方要引起自己今后注意的：1、高估学生实际。

三年级学生刚从二年级升上不到半学期的时间，虽说平时也在不断地进行强化与渗透，今天设计的一些环节对三年级学生来说有一定的难度。

如提供句式来独自体会，学生的能力不强，再加上文本有些难读，所以完成得不够理想。

《风筝》教案优秀6篇《风筝》教案篇一活动目标：1、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。

2、能力目标：培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。

3、情感目标：在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》活动过程：一、导入：教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解）教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）二、教学过程：1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。

小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片）3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）5、画一画请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。

三、活动小结：1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。

2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？活动延伸：组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。

大班美术《风筝》教学反思大班美术《风筝》教学反思（通用6篇）大班美术《风筝》教学反思1春天是万物复苏的季节。

在幼儿周围的大自然中，红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满了生机勃勃、变化万千这些春天特有的景象。

与此同时，春天也是春游的好季节。

结合我们的语言活动《风筝》，我课前准备中，幼儿去操场上放风筝，除了让幼儿对风筝的外形特征、颜色、图案有一定的了解以外，还让幼儿亲身体验了放风筝所带来的乐趣。

活动《风筝》描绘的是幼儿熟知且喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，它以简洁明快、多重复、富有韵律的语感以及大量的象声词增加了语言的形象性和生动性，很适合小班幼儿的学习和理解。

小兔在放一只萝卜风筝，小猫在放一只金鱼风筝。

活动一开始，我首先以谈话的方式引起幼儿的兴趣“你们喜欢春游吗？看一看谁也来了？”接着通过观察图示，猜想小动物们在草地上干什么。

又以连线的形式帮小动物找风筝，幼儿们都能说出找到风筝的原因，知道小动物们放的是什么风筝。

我又以通过听故事第一到三节，让幼儿知道小猪的风筝是什么。

小猪的风筝本领很大，通过变魔术方式小白云一会变成小绵羊，变成大白鹅，变成小白马。

同时也让幼儿模仿小动物们是怎么叫的、跑的时候又会发出什么声音。

在完整讲述小白云变魔术的基础上，我又提出问题：“小白云还可以变成什么呢？”充分调动了幼儿的想象力。

这个时候孩子们思维比较活跃，说出了很多的动物，“像小猫、小鱼”等引导幼儿创编新的句型。

最后我运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整地讲述故事，充分感受了童话作品语言的重复性。

整堂课下来我感觉到还有很多不足。

首先，教学用语应加的简洁一点，这一点，在平时的学习工作生活中就应不断的积累。

其次，在教学环节中间，除了让幼儿了解故事情节，也要给孩子留出思考和说的时间。

这个环节应该让孩子说，注意想想要让孩子怎么说，怎么引导。

还有就是我在讲述的过程中，可以看出幼儿被故事吸引了。

大班美术优质教案《风筝》含反思通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化的魅力》中的第二节《风筝》。

本节课将详细讲解风筝的历史、种类、制作方法及其在我国传统文化中的地位。

二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史和种类，提高学生对传统文化的认识。

2. 培养学生的动手操作能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的人际沟通能力。

三、教学难点与重点重点：了解风筝的制作方法，学会自己动手制作风筝。

难点：如何让学生在动手操作中，充分发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性化的风筝。

四、教具与学具准备教具：风筝制作材料、剪刀、胶水、绳子等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于风筝的故事，引发学生对风筝的兴趣。

2. 讲解：介绍风筝的历史、种类和制作方法，让学生对风筝有更深入的了解。

3. 实践操作：（1）分发材料，学生自行设计风筝图案。

（2）学生动手制作风筝，教师巡回指导。

4. 课堂小结：强调风筝在我国传统文化中的地位，鼓励学生在生活中多关注、了解传统文化。

六、板书设计1. 风筝的历史与种类2. 风筝制作方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生以“春天的风筝”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：学生可根据自己的想法，发挥创意，画出春天的风筝。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风筝的制作兴趣较高，但在操作过程中，部分学生动手能力较弱，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加风筝放飞活动，让学生感受风筝的魅力。

（2）让学生回家后，与家长一起了解其他传统文化，如剪纸、泥塑等，提高学生对传统文化的认识。

（3）鼓励学生将所学知识分享给其他同学，增进同学间的交流与互动。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践操作环节。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学活动中，重点在于风筝的制作方法，这是学生学习的关键技能。

幼儿园大班美术优质教案《风筝》
一、教学目标
1.能够感知风筝的形状与特点。

2.能够用简单的材料制作风筝。

3.了解风筝的文化意义。

二、教学准备
1.材料：彩纸、竹片、线等。

2.工具：剪刀、胶水等。

3.教具：图片、实物风筝等。

三、教学过程
1. 导入
展示不同形状的风筝图片，让学生猜猜这是什么。

2. 讲解
简要介绍风筝的概念和文化意义，引导学生对风筝产生兴趣。

3. 制作风筝
1.指导学生使用彩纸和竹片制作风筝的骨架。

2.学生根据示范制作风筝的蓝图。

4. 装饰
学生可以根据自己的想法，用彩纸、贴纸等装饰风筝，发挥创造力。

5. 展示
让学生展示他们制作的风筝，并互相欣赏。

四、示范教学
1. 选择材料
老师向学生展示需要的材料，并解释使用方法。

2. 制作过程
老师现场示范制作风筝的过程，逐步讲解每一个步骤。

3. 解惑答疑
学生在制作过程中有任何问题，老师及时解答。

五、总结
通过本节课的学习，学生了解了风筝的制作方法和文化意义，培养了他们的动手能力和创造力。

六、延伸
可邀请家长一同参与风筝制作活动，加强家园合作。

以上是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

大班社会详案教案及教学反思《风筝》一、教学目标1.知识目标：让学生了解并理解《风筝》中所描绘的社会情景。

2.能力目标：培养学生辨别是非、正确表达自己观点的能力。

3.情感目标：培养学生对社会问题的关注和思考，提高他们的社会责任感。

二、教学准备1.课件：包含《风筝》的文本和相关的图片。

2.班级大纸张和颜色笔：用于学生进行小组活动的讨论和记录。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过展示一张描绘社会情景的图片，引起学生的兴趣和思考，然后向学生提出以下问题：•这张图片中的人物在干什么？•你们认为这个场景告诉我们什么？通过设立导入问题，激发学生的思考，并引导他们进入社会情景的讨论。

步骤二：学习文本《风筝》（10分钟）展示文本《风筝》，让学生独立阅读一遍，理解故事情节和其中的社会情景。

然后，老师可以引导学生回答以下问题：•故事中的人物有哪些？他们之间的关系是怎样的？•故事中的社会情景有哪些？你认为这些情景中有哪些是正确的？有哪些是错误的？•故事的结局如何？你喜欢这个结局吗？步骤三：小组活动（20分钟）将学生分为小组，让他们讨论他们在故事中引发的问题。

每个小组需要就以下问题进行讨论：•故事中出现的社会问题对主人公有何影响？对其他人有何影响？•你认为故事中的做法正确吗？为什么？•如果你是主人公，你会怎么做？学生可以用大纸张和颜色笔记录他们的讨论结果。

步骤四：展示和总结（20分钟）每个小组派一个代表来展示他们的讨论结果。

其他同学可以提出自己的看法和观点。

老师做总结，并引导学生思考以下问题：•在现实生活中，我们是否会遇到类似的社会情景？我们应该如何应对？•我们作为学生，应该怎样对待社会问题？有什么具体的行动可以做到？四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于社会问题有了更深入的思考和关注。

他们能够辨别是非，并能够用自己的语言表达自己的观点。

小组讨论活动有效地促进了学生的合作和思维能力的培养。

然而，我也发现有些学生在小组活动中表达意见不够积极，可能是因为他们对于社会问题的重要性没有足够的认识。

大班美术教案《风筝》一、教材目标•培养幼儿对于风筝的兴趣和认知；•培养幼儿的美术创作能力和手眼协调能力；•提升幼儿对色彩的感知和运用能力；•培养幼儿的团队合作和共享精神。

二、教学内容•介绍风筝的起源和构造；•色彩的感知和运用；•利用简单材料制作风筝；•团队合作制作风筝；•风筝的飞行体验与分享。

三、教学准备•风筝的实物模型；•大班幼儿的画板和画笔；•彩纸、颜料、剪刀、胶水等制作风筝的材料；•风筝线。

四、教学步骤步骤一：引入1.教师带领幼儿观察风筝的实物模型，引发幼儿对风筝的兴趣。

步骤二：讲解1.介绍风筝的起源和构造，向幼儿简要解释风筝的制作过程。

步骤三：色彩感知与运用1.教师向幼儿展示不同颜色的画板和画笔，并让幼儿自由选择自己喜欢的颜色；2.引导幼儿用画笔将自己喜欢的颜色涂抹在画板上，鼓励幼儿发挥想象创作。

步骤四：制作风筝1.教师向幼儿展示制作风筝的材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等；2.分发材料给每个幼儿，让幼儿根据自己的想法和创意制作风筝；3.在制作过程中，教师可以提供指导和帮助。

步骤五：团队合作制作风筝1.将幼儿分成小组，每组共同制作一只大型的风筝；2.指导幼儿分工合作，让每个幼儿有参与感。

步骤六：飞行体验与分享1.室外进行风筝的飞行体验，让幼儿亲身感受风筝的飞行乐趣；2.鼓励幼儿将自己制作的风筝与其他小伙伴分享，增强团队合作和共享精神。

五、教学评价•观察幼儿的参与程度和专注度；•考察幼儿的美术创作能力和手眼协调能力；•评估幼儿对色彩的感知和运用能力；•观察幼儿在团队合作中的表现和共享精神。

六、教学延伸•在风筝制作完成后，可以引导幼儿写一篇风筝制作的日记，记录自己的想法和感受；•鼓励幼儿和家人一起制作风筝并进行飞行体验，增进亲子关系。

以上是大班美术教案《风筝》的内容概要，通过本次教学，旨在培养幼儿的美术创作能力、手眼协调能力和团队合作精神，同时提升幼儿对色彩的感知和运用能力。

希望幼儿们在制作风筝的过程中能够充分发挥想象力和创造力，体验风筝的乐趣，并与其他小伙伴一起分享自己的作品。