人教版四年级数学下册《复式条形统计图》

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案与反思（精推３篇）〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗第1课时条形统计图(1)【教学内容】：教材第94页例1。

【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。

3.培养学生观察、分析的能力。

【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。

难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。

【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。

这是北京市20__年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息(学生发表自己的看法)同学们知道的信息真多呀!能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗(统计表把数据都表示清楚了;画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少)教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。

(板书课题：条形统计图)二、教学新课课件出示例1的条形统计图。

1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。

2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息小组内讨论交流。

3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。

4.比较。

(1)刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚(2)条形图和统计表各有什么特点5.归纳小结。

条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。

每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。

人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式条形统计图的特点、绘制方法和运用。

通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的构成，能够独立绘制复式条形统计图，并能从中获取有价值的信息。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图有了一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能对数据的处理和图形的绘制还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能独立绘制复式条形统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析数据、处理数据的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握绘制方法。

2.难点：学生能够独立绘制复式条形统计图，并从中获取有价值的信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入复式条形统计图的学习，提高学生的学习兴趣。

2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高学生的实践能力。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：复式条形统计图的课件、绘制工具（如直尺、彩笔等）。

2.学具：学生绘制复式条形统计图所需的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一个现实生活中的统计情境，如学校运动会成绩统计，引出复式条形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示复式条形统计图的课件，让学生观察并描述复式条形统计图的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个生活中的统计问题，独立绘制复式条形统计图。

教师在这个过程中提供必要的指导。

人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是人教版数学四年级下册第八单元的第二课时内容。

本节课主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图比较清楚地看出各种数量的多少，便于分析数据，进一步体会数学与现实生活的联系。

二. 学情分析学生在四年级上册已经学习了单式条形统计图，对条形统计图的基本概念和绘制方法有一定的了解。

但学生在实际应用中，可能对复式条形统计图的绘制和分析还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生逐步掌握复式条形统计图的特点和绘制方法。

三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。

2.培养学生通过复式条形统计图分析数据、解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力和数学思维。

四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的绘制方法和特点。

2.难点：如何通过复式条形统计图分析数据，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实际问题为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力和团队意识。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

4.采用直观演示法，让学生直观地感受复式条形统计图的特点。

六. 教学准备1.教师准备相关的生活情境图片和数据。

2.学生准备尺子、铅笔、橡皮等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的图片，如学校运动会报名情况、班级图书借阅情况等，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图片中的信息吗？如果将这些信息用条形统计图表示，会怎样呢？”从而引出本节课的主题——复式条形统计图。

呈现（10分钟）1.教师呈现一组单式条形统计图，让学生观察并说出它们的特点。

2.教师引导学生思考：如果要将多组数据放在同一张图上，应该如何表示呢？从而引出复式条形统计图的概念。

3.教师通过演示，讲解复式条形统计图的绘制方法，如不同数据用不同颜色表示，相同数据用相同颜色表示等。

人教版数学四年级下册《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是小学四年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解和掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。

通过学习，学生能够学会如何通过复式条形统计图来直观地比较和分析数据，提高他们的数据处理和分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了单式条形统计图的基本知识，具备了一定的数据分析能力。

但在实际操作中，部分学生可能对复式条形统计图的绘制方法和特点理解不深，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的绘制方法和特点。

2.培养学生通过复式条形统计图来分析和处理数据的能力。

3.提高学生的观察、思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.复式条形统计图的绘制方法。

2.复式条形统计图的特点及其在数据分析中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中掌握复式条形统计图的知识，提高数据分析能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境图片和数据资料。

2.准备复式条形统计图的模板和绘图工具。

3.划分学习小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境图片和数据资料，引导学生思考如何通过统计图来更好地展示和分析数据。

激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——复式条形统计图。

2.呈现（10分钟）展示复式条形统计图的模板，引导学生观察和分析复式条形统计图的特点。

让学生在小组内讨论，总结复式条形统计图的优势。

3.操练（10分钟）分发绘图工具和数据资料，让学生以小组为单位，尝试绘制复式条形统计图。

老师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）选取几组学生的作品，让学生上台展示并讲解自己的作品。

其他同学认真听讲，对比分析不同作品的特点和优劣。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在实际生活中，我们还可以通过复式条形统计图来分析和解决哪些问题？让学生举例说明，提高学生的应用能力。

小学数学四年级下册《复式条形统计图》的说课稿一、说教材（一）教材分析《复式条形统计图》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第8单元的起始课，属于新授课。

教材简明扼要地介绍了复式条形统计图的特点、意义与作用，并安排了相应的例题。

例题以中国象棋和跳棋的棋子数量为素材，要求学生在已学的单式条形统计图的知识基础上，运用已有的知识和技能自主探究复式条形统计图的方法，从而认识和理解复式条形统计图，并会进行简单的分析。

（二）教学目标根据教材的编排意图及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能：结合具体事例，经历制作复式条形统计图的过程，认识和理解复式条形统计图的特点；并学会对数据进行简单的分析，做出简单的预测。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践操作等多样化的学习活动，发展学生综合运用知识解决问题的能力；培养学生的观察能力、操作能力、应用能力、分析能力、抽象能力与数学意识和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；感受统计在现实生活中的作用和意义，增强数学应用意识。

培养学生认真审题、仔细分析的良好习惯；培养学生与人合作的意识。

（三）教学重难点教学重点：理解复式条形统计图的特点及作用，学会制复式条形统计图并会进行简单的分析。

教学难点：能准确地看出两个或多个统计图并会进行简单的分析。

二、说教法与学法本节课我采用直观操作法、引导发现法、讨论法等教学方法。

充分运用多媒体课件演示，调动学生多种感官参与学习，让学生在观察、操作、讨论等一系列活动中，自主探究、合作交流，充分感知复式条形统计图的结构、特点及作用，从而学会制作复式条形统计图并会进行简单的分析。

同时培养学生的观察能力、操作能力、应用能力、分析能力、抽象能力与数学意识和语言表达能力。

三、说教学程序为了优化教学过程，体现学科教学的特点及素质教育的要求，我设计以下四个环节：（一）复习导入，揭示课题。

我首先通过多媒体出示单式条形统计图，让学生观察并回忆单式条形统计图的特点与画法。

人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案一、教学目标1.能够理解什么是复式条形统计图。

2.能够绘制复式条形统计图并对图形进行分析。

3.能够根据图形提出问题并进行简单的数据分析和解释。

二、教学重点1.复式条形统计图的基本概念。

2.复式条形统计图的绘制方法和解读能力。

3.包括多组数据的复式条形统计图的绘制和分析。

三、教学难点1.复式条形统计图的绘制和解读。

2.对复式条形统计图进行数据分析和提问。

四、教学准备1.教师准备：黑板、教案、复式条形统计图的范例等。

2.学生准备：笔、本子、尺等基本学习工具。

五、教学过程1. 复式条形统计图的介绍教师通过简单的例子引入复式条形统计图的概念，让学生初步了解什么是复式条形统计图，其特点是什么。

2. 复式条形统计图的绘制讲解如何绘制复式条形统计图，包括横轴的标注、纵轴的标注、柱形的绘制等步骤，可以通过实例演示。

3. 复式条形统计图的分析引导学生分析已经绘制的复式条形统计图，可以提出一些问题，让学生进行解答和讨论。

4. 复式条形统计图的综合应用让学生根据实际问题绘制复式条形统计图，并通过图形进行数据的比较和分析，培养学生的数据处理能力。

六、教学反馈教师可以设计一些针对复式条形统计图的练习题或者课堂小测验，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行辅导。

七、教学延伸可以引入更为复杂的数据情景，让学生绘制更复杂的复式条形统计图，并进行更深入的数据分析与解释。

八、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握复式条形统计图的基本概念、绘制方法和数据分析能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。

以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图的知识。

8.3《复式条形统计图》（教案）人教版四年级下册数学今天我要给大家讲解的是人教版四年级下册数学的8.3《复式条形统计图》一课。

我们来看一下本节课的教学内容。

我们将学习复式条形统计图的绘制方法，了解其能反映的信息，以及如何通过复式条形统计图进行数据的比较和分析。

我们将通过实际的例子来引导学生理解并掌握这些知识。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

重点是复式条形统计图的绘制方法和数据分析方法。

难点则是如何引导学生理解复式条形统计图能反映的数据信息。

为了顺利地进行教学，我已经准备了一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔和多媒体教学设备。

学具则是每个同学都会发一张复式条形统计图的模板，以及一些绘图工具。

是实践情景引入。

我会给大家展示两组数据，一组是关于我国各省区的人口数据，另一组是关于同学们喜欢的课外活动的数据。

通过这些数据的展示，我会让大家直观地感受到复式条形统计图的作用。

然后是例题讲解。

我会以我国各省区的人口数据为例，教大家如何绘制复式条形统计图。

我会详细讲解每一步的绘制方法，并解释为什么需要这样绘制。

随堂练习环节，同学们将会根据我刚刚讲解的方法，自己尝试绘制一张复式条形统计图。

我会巡回指导，帮助有需要的同学。

是作业设计环节。

同学们需要根据课堂上所学，自己选择一组数据，绘制出一张复式条形统计图，并分析这张图所反映的数据信息。

作业题目就是：选择你感兴趣的一组数据，绘制一张复式条形统计图，并写出你的分析。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了复式条形统计图的知识。

同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家了解更多关于复式条形统计图的知识。

这就是我对于8.3《复式条形统计图》一课的教学设计。

希望通过我的讲解，大家能够更好地理解和掌握复式条形统计图的知识。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

实践情景引入环节是一个非常重要的步骤。

四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教版教学内容《复式条形统计图》是四年级下册数学的一个重要章节，它是在学生已经掌握了单式条形统计图的基础上，进一步学习的。

本章内容主要包括复式条形统计图的定义、绘制方法、应用场景和数据分析。

通过学习，学生将能够理解复式条形统计图的特点，掌握其绘制方法，并能够运用它进行数据分析和解决实际问题。

教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。

2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法，特别是两组数据的对比分析。

2. 如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：学生自备的绘图工具、练习本。

教学过程1. 导入：通过复习单式条形统计图的知识，引导学生思考如何同时表示两组数据，从而引入复式条形统计图的概念。

2. 新课：讲解复式条形统计图的定义、绘制方法，并通过实例演示其应用场景。

3. 练习：让学生根据给定的数据，尝试绘制复式条形统计图，并进行数据分析。

4. 讲解：对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。

5. 应用：通过实际问题的解决，让学生进一步理解和掌握复式条形统计图的应用。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调复式条形统计图的特点和绘制方法。

板书设计1. 复式条形统计图2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的设计，逐步展示复式条形统计图的概念、绘制方法和应用场景。

作业设计1. 绘制练习：让学生根据给定的数据，绘制复式条形统计图。

2. 分析练习：让学生根据绘制的复式条形统计图，进行数据分析和解答问题。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分讲解和演示了复式条形统计图的绘制方法和应用场景，是否解答了学生的疑问。