最奇妙的蛋教案

幼儿园绘本故事教案《最奇妙的蛋》教学设计精品课堂一、故事概述《最奇妙的蛋》讲述了一个鸟妈妈从蛋中孵出一只长着大大眼睛和粉红色嘴巴的“鸟宝宝”，但是当鸟妈妈将它带到外面时，其他动物们都不认识它，甚至觉得它是怪物。

然而，在鸟爸爸的帮助下，“鸟宝宝”终于找到了属于它的家。

二、教学目标1.了解故事情节，培养学生的想象力；2.培养学生感受与表达能力；3.提高学生的社会交往和合作能力；4.识别生活中的动物并描述它们的特征。

三、教学准备1.绘本《最奇妙的蛋》；2.羽毛球（或其他球类）。

四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师播放一段视频，让学生听到各种动物的声音，鼓励学生猜测动物是什么。

教学（15分钟）教师用简单的语言讲述故事情节，并引导学生回答以下问题：1.鸟妈妈最喜欢的活动是什么？2.鸟宝宝长什么样子？3.其他动物为什么不认识鸟宝宝？4.鸟爸爸是如何帮助鸟宝宝找到家的？第二课时导入（5分钟）教师找一些图片，让学生根据动物特征猜测动物的名称。

教学（15分钟）教师引导学生品读故事中出现的动物名称及特征，并让学生自己描述一个动物的特征，其他学生猜测这个动物是什么。

第三课时导入（5分钟）教师带领学生以叠被为主题的小游戏，分成小组互相竞赛，看哪组最先叠好。

教学（15分钟）教师引导学生回想故事情节，让学生讲述鸟妈妈孵蛋的过程，并让学生根据图画描述鸟宝宝孵化的过程。

第四课时导入（5分钟）教师让同学们试着用羽毛球在空中拍打，看谁更长时间内拍获得次数更多。

教学（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生分成小组，扮演故事中出现的不同动物，谈论它们的思想和行为，并让孩子们重新讨论鸟宝宝的外观，看看它会或必须学会什么技能才能让其他动物接受它。

五、教学反思通过本课教学，不仅让孩子们了解故事，理解角色，提高他们的想象力，还能培养他们的社会交往和合作能力，以及神经肌肉控制、语言表达能力和观察分析能力等方面。

在组织实施实验课时要注意时间的分配，让孩子们的学习更加有效和有趣。

中班语言教案《最奇妙的蛋》附反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《最奇妙的蛋》的内容。

2.能够准确地复述故事的主要情节。

3.能够根据故事内容，进行简单的创意绘画。

二、教学准备：1.故事《最奇妙的蛋》的图片、故事卡片。

2.爸爸、妈妈、孩子的人物卡片。

三、教学过程：1.温暖导入：老师：大家好！今天，老师带来了一个非常有趣的故事，大家猜猜看是什么故事？（引导幼儿猜测，通过图片给出提示）2.故事内容呈现：（出示故事卡片，逐步展示故事情节）老师：这是一个居住在农村里的孩子，他家养了一只鸡，这只鸡每天都会下蛋。

有一天，孩子在鸡窝里找到了一个很奇特的蛋，他很开心地把它拿给爸爸和妈妈看，爸爸和妈妈也发现这个蛋非常奇怪。

他们把蛋放在一个安全的地方，并等待蛋孵化出来。

过了一段时间，蛋裂开了，里面竟然是一个可爱的小鸭子！孩子觉得这真是一只非常奇妙的蛋。

（适当运用表情、语调等，增加故事的趣味性）3.情节复述：（问答方式）老师：刚才的故事里，孩子和他的爸爸妈妈发生了什么事情呢？（学生回答）老师：那孩子拿到了一个什么样的蛋呢？（学生回答）老师：最后，蛋孵化出来了什么呢？（学生回答）老师：非常好！我们一起来用手势、声音等方式，模仿故事中的角色和动物，再复述一遍故事。

4.创意绘画：（分发绘画用纸和颜料）老师：现在，我们来进行一次创意绘画活动，大家可以画一下自己心目中的最奇妙的蛋。

你们认为最奇妙的蛋是什么样子的呢？（给予适当的指导和鼓励，让孩子们发挥想象力，进行绘画）5.总结反思：老师：今天我们一起学习了故事《最奇妙的蛋》，大家记住了故事的主要情节吗？（学生回答）老师：那最后，我们通过绘画的方式，把自己心目中最奇妙的蛋画出来了，大家都画得很好！（展示学生的绘画作品，给予肯定和赞扬）四、教学反思：本节课通过故事的呈现，帮助幼儿们理解了故事的内容，并能够准确地复述故事的主要情节。

通过创意绘画的活动，激发了幼儿们的想象力和创造力，进一步加深了对故事的理解。

中班阅读《最奇妙的蛋》完整优质教案一、教学内容本节课选自中班阅读教材《最奇妙的蛋》。

详细内容包括：1. 教材第3章：《最奇妙的蛋》故事内容；2. 分析故事中的角色、情节及寓意；3. 词汇学习：奇妙、各式各样、羡慕、谦虚等。

二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解故事寓意；2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力；3. 教育学生学会欣赏他人的优点，培养谦虚、自信的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会欣赏他人；2. 教学重点：掌握故事内容，学习相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、词汇卡片、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各式各样的蛋，引导学生观察、描述，激发学生对蛋的兴趣；提问：“你们觉得哪个蛋最奇妙？为什么？”2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事录音，引导学生认真聆听；教师挂图展示，分角色讲解故事，让学生理解故事内容；分析故事中的角色特点，讲解寓意。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示词汇卡片，讲解词汇含义，引导学生造句；学生进行随堂练习，用所学词汇描述故事中的角色和情节。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据故事内容编排短剧，进行表演；各小组分享表演心得，互相欣赏、鼓励。

学生分享自己在故事中学到的道理，互相交流。

六、板书设计1. 《最奇妙的蛋》2. 词汇：奇妙、各式各样、羡慕、谦虚3. 故事脉络图七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅你最奇妙的蛋；用故事中学到的词汇，写一段话描述你心中的奇妙蛋。

2. 答案：画出的奇妙蛋具有创意，颜色鲜艳；描述段落运用了故事中学到的词汇，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，学生对故事内容的理解程度，以及对词汇的掌握情况；2. 学生反馈：学生对故事寓意和词汇学习的体会；3. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起分享故事，用所学词汇进行家庭互动。

中班语言《最奇妙的蛋》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和内容，能够简单描述故事情节。

2. 学会正确使用比较级和最高级，并能够运用到日常对话中。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事《最奇妙的蛋》的阅读与理解。

2. 学习比较级和最高级，如“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”。

3. 活动延伸：观察自然界中的蛋，发挥想象力进行创作。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《最奇妙的蛋》。

2. 图片或实物展示大自然的蛋，如鸟蛋、鸡蛋等。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或实物展示的自然界中的蛋，引导幼儿说出它们的特点。

2. 讲述故事《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考哪个角色的蛋最奇妙。

3. 学习比较级和最高级：以故事中的角色和蛋为例，引导幼儿学习“比较大”、“最大”、“比较小”、“最小”等词汇，并进行简单的日常对话练习。

4. 活动延伸：请幼儿选择一种蛋，用画笔或彩泥创作出自己认为最奇妙的蛋，并分享创作过程和想法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。

2. 关注幼儿在日常对话中运用比较级和最高级的情况，评估他们的学习效果。

3. 评价幼儿的创作作品，了解他们的观察力和想象力发展情况。

六、教学步骤：1. 复习故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和他们的蛋。

2. 针对每个角色，引导幼儿说出他们的蛋奇妙之处。

3. 组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己认为最奇妙的蛋。

七、活动安排：1. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论他们认为最奇妙的蛋，并说明理由。

2. 分享环节：每个小组选出一名代表，向全班同学分享他们的讨论结果。

3. 教师总结：根据幼儿的分享，引导他们总结出各种蛋的奇妙之处。

八、教学策略：1. 采用分组讨论的方式，激发幼儿的团队合作精神。

2. 通过问答和分享环节，培养幼儿的表达能力和倾听能力。

幼儿园中班语言活动：《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.熟悉故事《最奇妙的蛋》情节。

2.认知动物蛋的外表、形态、颜色等。

3.学习一些日常生活中可以运用到的动物把关理念。

2.能力目标1.能够根据图片、文字理解故事情节。

2.能够简单描述故事中的人物、动物及其特征。

3.通过故事加深对日常生活中把关的认识。

4.能够在讨论中倾听，学会礼貌表达个人意见。

3.情感目标1.培养幼儿的团队合作与分享精神。

2.探究世界，激发幼儿的好奇心和想象力。

3.加深幼儿对自然的认识和了解。

二、教学内容1.教学材料1.故事《最奇妙的蛋》。

2.绘本《最奇妙的蛋》。

3.相关图片与卡片。

4.相关道具，如小鸟、鸟蛋、玉米面粉、面团、小锅等。

2.教学过程2.1 情境导入1.先让幼儿看一下简单的图片：有一只小鸟，周围都是树叶和玩具。

2.看完图片之后，问幼儿:里面有什么？你们发现了什么特点?3.引导幼儿讲出小鸟的特点，比如：小巧、爱飞、喜欢鸟蛋。

4.接着，教师把小鸟和鸟蛋带来，并带领幼儿触摸小鸟和鸟蛋的表面，让幼儿感受小鸟与鸟蛋的不同外貌。

2.2 学习课文1.教师带领幼儿听故事《最奇妙的蛋》。

2.通过简单提问，检查故事理解情况，引导幼儿讲述故事情节、故事中的人物、动物、场景。

2.3 加深认识1.通过幼儿听故事、看绘本、观察图片等多种方式，让幼儿更深入地了解动物的蛋的外形、形态、颜色等。

2.小组讨论，引导幼儿探究在日常生活中可以运用到的把关理念，如面条是否熟、水是否热等。

同时，让幼儿共同体验面团做的鸟蛋，加深他们的理解。

2.4 手工制作1.制作鸟蛋：幼儿用小锅烹制煮鸟蛋，掌握操作工具的方法和一些简单制作鸟蛋的技巧；2.制作鸟巢：幼儿用小麦粉、玉米面粉等制作外观类似鸟巢，感受食物的奥秘。

2.51.让幼儿一起猜测下篇故事中会发生什么；2.掌握的知识和技能。

三、教学反思本课程布置了课前故事听写、课中观察图片判断、课后回家制作等多种方式对这篇故事进行了夯实的教学讨论。

幼儿园绘本故事教案《最奇妙的蛋》教学设计精品课堂一、故事简介《最奇妙的蛋》故事讲述了小鱼儿捡到一颗小蛋，它想知道这颗蛋有多么奇妙。

小鱼儿照顾着这个小蛋，唱歌、跳舞、讲故事，但是它一直没能看到小蛋的神奇之处。

最后，小蛋孵化出一只小鸟，小鱼儿沉浸在惊喜和幸福之中。

二、教学目标1.让幼儿们感受捡到小蛋的小鱼儿的善良和关爱。

2.培养幼儿的观察力和耐心，等待最后的惊喜。

3.在故事情节的推导中，帮助幼儿们学习使用时间、空间等基本概念。

三、教学准备1.绘本《最奇妙的蛋》。

2.教学用具：小黑板、彩色粉笔、音响设备等。

四、教学过程第一步：导入1.教师向幼儿们介绍今天要讲的故事。

2.通过幼儿们对蛋的理解，带领幼儿们进一步认识蛋，引导幼儿们发现蛋的奇妙之处。

第二步：讲故事1.教师用适当的语言讲述《最奇妙的蛋》的故事情节。

2.教师需要使用适当的语音语调，协调音乐、动作配合，吸引幼儿们的注意力和情感投入。

3.在讲述故事过程中，教师要适时停顿，引导幼儿们思考。

第三步：探究1.教师借助故事情节，引导幼儿们感受捡到小蛋的小鱼儿的善良和关爱。

2.教师引导幼儿们想象小鱼儿是如何唱歌、跳舞、讲故事的，了解时间、空间的基本概念。

3.在课程中，科学启蒙可以作为一种培养幼儿观察力的方法，教师可以帮助幼儿发现和认识一些常见的生物、物品等。

第四步：收尾1.教师复述故事情节，引导幼儿们总结故事。

2.教师与幼儿们分享体会和想法，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

3.教师感谢幼儿们的合作和努力，鼓励幼儿长大后也要像小鱼儿一样善良关爱小动物。

五、教学评价1.教师通过幼儿们的表现和参与情况，评价幼儿们对故事的理解和掌握程度。

2.教师要根据幼儿实际情况进行评价，并针对性地给予幼儿指导。

3.教师评价需要注意体现幼儿心理发展的特点和个体差异。

六、教学小结1.本节课程以绘本故事《最奇妙的蛋》为载体，旨在培养幼儿的观察力和耐心，并借助故事情节引导幼儿注意时间、空间等基本概念。

一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 学会观察和描述事物的特点，培养学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，了解故事的主要情节。

2. 学会观察和描述事物的特点。

难点：1. 学会描述事物的特点。

2. 培养学生热爱自然，善于发现身边美好事物的情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《最奇妙的蛋》2. 实物鸡蛋若干个，用于观察和描述。

3. 画纸、画笔，用于学生绘画自己认为最奇妙的蛋。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的外观，激发学生的兴趣。

“同学们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋有什么特点吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件《最奇妙的蛋》，引导学生注意力，跟随故事情节走。

故事讲述一只母鸡下了五个蛋，分别是一颗星、一条鱼、一只鸟、一匹马和一个小男孩。

每个蛋都有各自的特点和奇妙之处。

母鸡孵化出了一个小男孩，让所有动物都感到惊奇和欣喜。

3. 讨论交流：故事讲完后，教师引导学生谈论自己觉得最奇妙的蛋是哪一个，并说出自己的理由。

“你们觉得哪个蛋最奇妙？为什么？”4. 观察与描述：教师将学生分成小组，每组分发若干个鸡蛋，要求学生观察鸡蛋，并用语言描述鸡蛋的特点。

“请同学们观察手中的鸡蛋，用语言描述一下它的特点。

”5. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导学生将自己认为最奇妙的蛋画下来，并可以在旁边写上自己对这个蛋的描述。

“请同学们用自己的方式，将你们认为最奇妙的蛋画下来，并写上你们的描述。

”6. 分享与展示：教师邀请学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

“请同学们展示自己的作品，我们一起来欣赏和评价一下。

”五、教学反思：通过本节课的教学，学生对故事《最奇妙的蛋》有了了解和认识，能够观察和描述鸡蛋的特点。

在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，画出了自己认为最奇妙的蛋。

整个教学过程中，学生积极参与，表现出对自然和美好事物的热爱。

幼儿园中班主题《最奇妙的蛋》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识蛋的特点以及不同种类的蛋；2.通过探究、观察、实验等方法，发现和探究蛋的奥妙和秘密；3.培养幼儿的观察和分析能力，发展幼儿的语言表达和思维能力；4.培养幼儿爱护动物的情感，关心周围的环境，发展幼儿的创造能力。

二、教学内容1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋；2.探究蛋的特点，感受蛋壳的质地、蛋黄和蛋白的颜色和形状等；3.通过实验，展示蛋在各种环境下的特性和变化。

三、教学安排1.导入环节教师展示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，并让幼儿观察、摸索，提问幼儿认识这些蛋的区别。

2.探究环节①.观察蛋的特点教师和幼儿一起观察蛋的外形，比较不同种类的蛋的外形大小、颜色、纹路等，让幼儿感受到蛋的独特之处，并启发幼儿有更多的探究蛋的想法。

②.实验蛋的硬度教师让幼儿自己设计实验，从几个不同高度落下鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，看哪种蛋可以不破裂，从而探究蛋的硬度。

③.实验蛋的弹性教师让幼儿自己设计实验，将蛋放在一定的高度后再捕抓住，观察蛋是否有反弹，从而探究蛋的弹性。

④.实验蛋在不同环境下的变化教师将鸡蛋放入盘中，并倒置，让幼儿探究蛋在不同的环境下，如倒置后的蛋变化，探究中的幼儿可以用语言或图画对蛋的变化做出描述。

⑤.探究蛋黄和蛋白的不同教师将鸡蛋打开，感受蛋黄和蛋白的颜色、形状和质地，以及在烤制饼干时蛋黄和蛋白的作用。

3.主题活动教师引导幼儿用各种材料，创造出各种富有创意的“蛋”，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，展示蛋的奇妙和美好，体现教育的开放性和创造性。

4.评价教师用检查表对幼儿在观察、实验、表达和创造等方面的表现进行综合评价，并对幼儿表现好的地方给予肯定和表扬，对幼儿表现不足之处进行针对性的提醒，帮助幼儿进一步提高其操作能力和观察能力。

四、教学反思本次教学设计的主题为《最奇妙的蛋》，旨在通过探究、实验等方式，让幼儿更加全面、深入地了解和认识蛋。

一、活动名称：小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》二、活动目标：1. 了解绘本故事的内容，感受故事中的角色特点和情感。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

3. 引导幼儿尊重和欣赏他人的特点和才能。

三、活动准备：1. 绘本《最奇妙的蛋》纸质版或电子版。

2. 鸡蛋或其他蛋类道具。

3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

四、活动过程：1. 引入话题：展示鸡蛋或其他蛋类道具，引导幼儿观察和说出蛋的特点。

2. 讲述绘本故事：逐一展示绘本pages，用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“你觉得哪个角色的蛋最奇妙？为什么？”、“如果你有一个奇妙的蛋，你希望它是什么样子？”等，引导幼儿表达自己的想法和感受。

4. 创作环节：分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己认为最奇妙的蛋。

可以给幼儿提供一些参考图片或模板，以帮助他们更好地开始创作。

5. 分享和展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的想法和感受。

引导其他幼儿欣赏和表达对作品的看法。

五、活动评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 倾听幼儿在讨论环节的表达，评价他们的思考能力和沟通能力。

3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本《最奇妙的蛋》的阅读，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿在创作环节中发挥个性和创造力，画出自己心中的奇妙蛋。

七、活动延伸：1. 手工活动：制作蛋形的手工制品，如蛋形挂饰或蛋形小书。

2. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。

3. 家庭作业：鼓励家长与幼儿一起在家中寻找奇妙的蛋，并拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。

八、注意事项：1. 在讲述绘本故事时，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和肯定。