023竞争？合作？

归纳：个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能有克服困难的力量。合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功都是合作共享的结果。
[设计意图：通过同学、老师谈自己的合作经历与收获体现教学回归学生熟悉的生活，突破教学重点，让学生感受合作的重要性，从而在情感激发学生与人合作的愿望。]
◆归纳小结
提问：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？（学生谈学习感受，倾听学生的发言）
表扬学生的精彩表现。
[设计意图:以小组为单位的辩论，给学生提供一个合作学习的平台，通过辩论，让学生认识到竞争有
利也有弊。对同学的发言进行总结，提高学生综合分析能力，提高学生搜集和筛选信息的能力，教师
评析突破教学重点。]
过渡语：面对竞争的利与弊，我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极
过渡语：周瑜存在严重的忌妒心理。做一个合格的竞争者，就要克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，那么良好的竞争意识要求我们在竞争中应该怎样做呢？
[设计意图：让学生进一步认识忌妒心理的危害，培养良好的竞争意识。]
◆活动四：身临其境（竞争的公平原则）
这次班级要选出1名学生在12月23日参加市里的“党的十七大”知识竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？
宝坻区中小学课堂教学教案
林亭口镇糙甸中学电子备课___八_年级上册学科：思品
教学课题
第一框竞争？合作？
教
学
目
标
知识与技能
认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的
意义。
过程与方法
情境教学法、合作探究法、小组教学法、活动教学法、辩证思维
教学法。主要采取创设情境法和引导讨论法。
情感态度与价值观
极作用，可是做到这一点不容易，不信请看小品表演《好朋友获奖之后……》
（小品表演大意是甲女生期中考试以总分第一受到学校表彰，
乙对甲获奖表现出冷漠、嘲笑
神
教师欣赏学生的表演，引导学生分析评价乙同学的行为。
(学生观看思考，评价乙的行为)
设问：假如是你，在朋友获奖后，你会怎么做？当有人忌妒你的时候，你该怎么办？（教师解释：什么是忌妒？指导学生看教材）
让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐
趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的
规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使
学生具有团队精神。
教学重点
理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。
教学难点
树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
请你谈谈身边的竞争。
过渡语：在社会生活中还存在哪些竞争现象？在我们学校生活中，竞争主要表现有哪
些方面？（学生谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。）
过渡语：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在，那么有竞争是好事还是
坏事呢？
◆活动二：唇枪舌剑针锋相对（竞争的积极作用和消极作用）
◆活动六：畅所欲言（合作的意义：分享合作的成果，发挥集体的力量克服困难，有助于成功）
倾听学生的发言，引导学生分析在广播体操比赛中的合作（有分工，承担各自的责任，共同完成任务）。
讲述老师在教学中与学生、同事之间的合作，谈通过合作提高教学水平，帮助自己走向事业的成功。
（点拨学生的发言，交流在学习生活、文体活动等方面的合作经历，谈收获）
设问：同学们刚参加过广播体操的比赛和田径运动会，你认为要想夺取比赛的胜利，
对队员有什么要求？（学生思考交流）
导入语：在比赛中有竞争也有合作，今天我们就一起探讨竞争、合作。
二二、探究与活动
◆活动一：感悟竞争（学生了解社会、学校生活中的竞争现象）
当今社会，竞争已经遍及世界的每一个角落，生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？
讨论：假如遇到以上这种情形，会怎么做？为什么？
（组织学生讨论、交流，点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。）
归纳过渡：我们应本着公平的法则参与竞争。违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。为了让自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们还要怎样做呢？
[设计意图：给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。引导学生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。]
◆活动五；感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系）
图片展示：舞蹈《千手观音》画面
启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）
小小辩论：某网站组织了“竞争的利与弊”为主题的辩论擂台赛。正方观点是竞争有益，
我们需要竞争；反方观点是竞争有害，我们要远离竞争。
（在课前让学生以小组为单位作好准备）。
（1）.你支持哪方？请发言。
（2）.假如你是本次辩论的主持人，请围绕辩论题目作一总结性发言。
（组织学生开展辩论，学生针对同学的辩论发言进行总结，并对学生的辩论进行评价，
（点拨学生的发言，感悟合作的魅力思考问题，交流想法）
过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？
[设计意图：展示图片《千手观音》在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。]
◆情感升华
播音乐：让我们一起听付笛生的歌曲《众人划桨开大船》
学生开展游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？
宣布比赛规则：在地上放一张报纸，让两个小组的同学参与，看哪个小组站上去的人多，不能借助工具。
（组织学生开展游戏比赛，在游戏中结束本节课）
◆拓展延伸
三、课后作业
教学反思：
在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
教学媒体
多媒体
教学设计：
一、创设情境，导入新课（感受竞争与合作）
时事报告：（近期国家之间存在竞争和合作的重大新闻）
归纳：在国际社会上，国家与国家之间存在竞争与合作。
回顾校园风采：在第十四周学校举行了广播体操比赛、在第十五周举办了康美中学
第二届田径运动会。（学生回顾、感悟）
归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！最后我们来一起玩游戏。
[设计意图：了解学生的学习情况、培养学生的问题意识，同时让学生进一步认识到竞争、合作对我们的积极作用，让学生在情感和行动上敢于竞争、愿意合作。]
◆活动三：心理诊所（忌妒心理的危害）
赤壁大战中，诸葛亮成功地进行“草船借箭”后，周瑜一想到诸葛亮处处
同自己“作对”，什么都比自己强，心理感到不平，以至于临终前竟发出了“既生
生瑜，何生亮”的感叹。
假如你是一位心理医生，请你对周瑜的言行做出诊断，并说一说你将如何开导周瑜。
（让学生讨论交流，教师及时点拨），
（学生讨论交流，教师点拨学生的发言）
过渡语：忌妒心理会给自己带来消极情绪，不利于朋友之间的和谐相处，不利自己参与竞争，因此我们要克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。我们以周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘---忌妒）进一步来认识因忌妒而带来的危害。
[设计意图：创设情境让学生感受忌妒心理的行为表现，探讨忌妒带来的危害，通过探讨、交流，学会为别人的成功喝彩。]