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《蜗牛慢条斯里的生活》第二课时说课稿一、说教材（一）、教材简析《蜗牛慢条斯理的生活》是语文A版教材六年级上册第五单元的第一篇课文，这是一篇说明文。
课文介绍了蜗牛爬行、睡觉、吃食、繁殖和栖息等方面的习性，以及一些生理特征，表现了作者敏锐的观察力和细腻的描写。
课文的知识性较强，通过本课的学习，学生对蜗牛的了解将更准确、更全面。
（二）、学情分析蜗牛是一种常见的小动物，容易捕捉，好观察，孩子都喜欢，有些甚至捉过蜗牛玩儿，有一些关于蜗牛的感性经验，对课文的学习会有较浓厚的兴趣。
另外，在前五年的学习中，学生已经接触到一些说明文，学习了一些说明方法，比如，五年级下册的《松鼠》一文。
所以，本课的教学在此基础上力求有所突破，要引导学生学习作者是怎样抓住题目中的关键词——慢条斯理，来表达自己的观察所得的，这一点正是我们的学生在习作中最欠缺的。
（三）、教学目标在第一课时，学生已经简单交流了自己课前对蜗牛的一些了解，读通了课文，学习了本课的生字新词，并从整体感知了课文介绍了蜗牛的哪些生活习性。
所以将第二课时的教学目标定为：1、知识与技能目标：理解课文内容，具体了解蜗牛的生活习性和生理特征。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：通过自渎、讨论，抓住文章的关键词语，体会文中重点句子的含义，进而理解课文内容。
3、情感态度与价值观目标：激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
（四）、教学重点、难点教学重点：具体了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
教学难点：了解课文哪些地方体现了蜗牛慢条斯理的生活。
（五）、教学准备学生准备：课前搜集有关蜗牛的资料。
教师准备：小黑板“学生自主学习表格”二、说教法、学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以旧知导入新知，然后组织学生进行思考、探究，最后设置情境，进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
《蜗牛慢条斯理的生活》教案教学准备1.教学目标1.通过自主学习，会认7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
2.教学重点/难点教学重点会认7个生字，会写6个字。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点了解蜗牛的生活习性和生理特征。
3.教学用具4.标签教学过程一、导课1．出示谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。
（谜底：蜗牛）2.同学们，蜗牛是一种很常见的动物，你能说说蜗牛有哪些特点吗？（板书并理解：“慢条斯理”）3.通过观察和课外阅读我们对蜗牛有了一定的了解，你们想不想更全面地了解它？让我们走近它吧！（将课题补充完整）4.激疑：看到课题，你有哪些疑问？二、新授（一）自由读课文。
1．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。
2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。
3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。
4．全班齐读课文。
5．指名读课文。
（1）检查正音，注意以下生字的读音。
毯(tǎn) 泌（mì）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）（2）理解词语意思。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。
灼热：像火烫着一样热。
黏液：黏稠的液体。
腺：生物体内能分泌某些化学物质的组织，如人体内的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。
自食其力：凭自己的劳动养活自己。
（二）思考：1．课文主要介绍了蜗牛哪些特征和习性？（爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息）2．从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？3.课文的叙述顺序是怎样的？给课文分段。
（三）识记生字词1.自由识记。
2.交流记忆方法。
重点指导以下生字。
“灼”的右边部分是“勺”，不是“匀”。
“盹”注意与“吨”区分。
三、练习1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
四、总结本课要求学生会认“泌、刃、灼、盹、嗅、卵、孵”7个生字，要注意“泌”的声母是“m”，不是“b”。
《蜗牛》资料
蜗牛外形
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化；头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中；蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子。
六、七月热时会自悬在叶下，往上升高，直到唾涎完了后自己死亡。
蜗牛是牙齿最多的动物，但它们的牙齿并不是“立体牙”。
尽管拥有数千颗牙齿，但它们无法咀嚼食物。
这是因为它们用齿舌——一个带状结构，上面布满牙齿——碾碎食物，以便消化。
一生之中，它们的微小牙齿会慢慢磨损钝化，而后被更锋利的新牙取代。
蜗牛慢条斯理的生活[语文Ａ版第十一册课文]13 蜗牛慢条斯理的生活你一小时能走多远？6公里？4公里？还是4米？“4米？”你也许会说，“那太慢了，简直像蜗牛一样！”你说得不错，有一种在地上生活的蜗牛一小时只能走大约4米，跟人比起来，这真是够慢的。
但人要是背着房子走，也许就不会这么想了。
而蜗牛恰恰是背着“房子”爬行的。
它的“房子”就是贴在它背部中央的那只壳。
无论爬到哪儿，蜗牛都是在“地毯”上爬行，这“地毯”是它自己铺的——一条黏液做的“地毯”。
这种黏液由蜗牛体内的一种腺分泌出来。
这种物质很有用，能让蜗牛在锋利的刀刃上边爬行，而不会被割破！蜗牛实际上不是爬行，而是滑行。
它身体下部贴在地面上，身体的前部往前伸展，然后再把壳往前拉。
它的身体就这么一点儿一点儿地向前伸展，壳也一点儿一点儿地被拉向前。
大部分时间蜗牛根本不活动，它们待在壳内睡大觉。
灼热的阳光会把蜗牛的身体晒干，因此它一看见有点儿强烈的阳光就会把身子缩进壳里，用薄薄的一层黏液把壳口封上，然后就安然入睡了。
每逢下雨，它也会躲进壳里，进入梦乡。
蜗牛要睡多久就能睡多久。
它会打一个短短的盹儿，也会一下子睡好几天。
整个冬天它都待在壳里睡觉。
到了春天，蜗牛醒了，身体从壳里伸了出来。
它饿了，开始觅食。
它的视力不好，眼睛长在头顶最上面的触角的末梢。
但是它的嗅觉很灵敏，可以帮助它找到鲜嫩的食物。
然后，它的小嘴就开始吃了。
蜗牛的嘴还没有一根大头针的针尖大，却有一两万颗牙齿！这些牙齿小得肉眼看不见，但是很管用。
如果你把一只蜗牛放在一个硬纸盒里，它能咬穿盒子跑出来！它的牙如果磨坏了，还会长出新的来。
蜗牛一般在晚上觅食，但是阴天里它白天也吃东西。
每年春天和秋天各有两三次，蜗牛停止进食，慢条斯理地外出去寻找配偶。
交配后，一只蜗牛会产卵几十粒到上百粒。
有些蜗牛会挑树干附近或草丛中潮湿的地方，挖一个小洞，把卵一个一个产在洞里，然后盖好再离去。
一两个星期以后，卵就孵出小蜗牛了。
小蜗牛的壳像纸一样薄。
