火山的好处与坏处
- 格式:docx
- 大小:18.94 KB
- 文档页数:6
2.火山【教学内容】五年级科学上册第一单元第二课【教学目标】1.能用简单器材做模拟实验;会查阅书刊及其他信息源;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果,能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象做合理解释。
2.愿意合作与交流;喜欢大胆想象;能从自然中获得美的体验;意识到火山既可以带给人们好处,也会带给人类造成负面影响。
3.了解火山喷发现象;知道火山的利与弊。
【教学重难点】教学重点:火山形成的原因。
教学难点:模拟火山喷发的实验,理解火山形成的原因。
【教具、学具】学生准备:土豆泥、番茄酱、酒精灯、水槽、小玻璃瓶、线绳、红墨水、冷水、热水、三脚架。
教师准备:火山喷发的视频资料和其他相关资料。
【教学过程】一、创设情景,提出问题1.视频激趣请同学们观看一段视频(火山喷发的视频),注意观察并思考,视频中发生的是什么现象?你有什么相关的问题要研究?2.引导学生提出:火山是怎样形成的?火山是怎样爆发的?火山爆发与么有关?要解决大家所提出的问题,同学们认为应该先解决哪些最基本的问题呢?(火山的成因)二、小组学习,自主探究活动(一):交流搜集到的有关火山的资料。
思考:1.火山喷发前有什么现象?2.火山喷发物中有什么?它们是从那里喷发出来的?3.岩浆是什么样的?喷出后有什么变化?小组讨论后记录下来。
活动(二):研究火山的成因,做模拟实验。
1.教师发实验材料,出示活动要求:2.用番茄酱做岩浆,用土豆泥做地壳。
3.将盛有红色热水的玻璃瓶悬吊着放入水槽里的冷水中。
根据实验认真填写下表。
学生分组实验,教师观察指导。
三、汇报交流,评价质疑根据学生的实验发现,在汇报交流中随机进行。
预设1. 我们用番茄酱做岩浆,用土豆泥做地壳,用酒精灯加热。
在加热土豆泥时看到番茄酱像岩浆样从土豆泥的裂缝中流出来。
讨论:这和火山的形成有什么关系?番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来,像岩浆从地壳内部喷发出来,土豆泥被加热后温度高压力大,岩浆也是所以从地壳内部喷出。
火山科普知识
火山,是地球上一种自然的地质现象,它是地球表面物质周期循环
的重要组成部分。
下面,就让我们一起了解一下火山吧!
一、火山的概念
火山是指地球内部岩浆上升到地表并喷发的现象,表现为伴随着熔岩、火山灰、火山烟等喷发物质的飞出和喷泉、火山口爆炸等释放过程,
造成地表的形态变化或灾害现象。
二、火山的分类
1. 火山岩石类型:根据熔岩物质的特点,可分为基性火山和酸性火山,
2. 喷发方式:共5种类型,分别为幽灵火山、盾状火山、火山锥、富
水火山以及火山群。
三、火山的成因
岩石圈内的岩石在高温、高压等物理化学因素的作用下,从固体状态
逐渐熔化,形成岩浆库,当岩浆压力足以顶破地壳或断层时,就会喷发,形成火山。
四、火山喷发的影响
火山喷发所产生的火山灰、喷泥、熔岩等物质会对生命和环境产生影响,如有可能对地表造成巨大破坏。
此外,火山喷发还可能导致气温
下降、酸雨降临、环境恶劣等现象的产生。
五、火山地质旅游
火山景观独特、形态多样,是地质旅游的热门目的地之一。
如日本富士山、意大利维苏威火山、印度尼西亚克拉孜火山等,都是世界著名的火山地质旅游胜地。
总之,火山是地球上的特殊景观,不仅让我们领略到自然的神奇,也需要我们对它的研究和防御。
火山对地理环境的影响
火山是一种常见的地貌形态。
地壳之下100-150千米处,有一个“液态区”,区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。
它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。
那么,火山对地理环境的影响是什么呢?
地理环境是指一定社会所处的地理位置以及与此相联系的各
种自然条件的总和,包括气候、土地、河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物资源等。
地理环境是能量的交错带,位于地球表层,即岩石圈、水圈、土壤圈、大气圈和生物圈相互作用的交错带上,其厚度约10—30千米。
自然环境是由岩石、地貌、土壤、水、气候、生物等自然要素构成的自然综合体。
火山地质、火山地形及后火山作用的地热和温泉,肥沃火山土壤,都带给人们相当多的益处。
火山作用对我们并非完全有害无益。
岩浆只要能留在地表下,就是很好的地热来源。
火山附近常有温泉或热泉,这就是因为岩浆散发出的热度使地下水变热而形成的。
这种热源我们称为地热,规模大的可形成“地热田”。
海底火山经年累月不断地冒出岩浆,冷凝成岩石,如此长期堆积,直到有一天岩石高出水面形成岛屿。
火山活动还可以形成多种矿产,最常见的是硫磺矿的形成。
今天希望以上内容能对您有所帮助。
初中地理火山与地震的形成与影响知识点在咱们初中地理的学习中啊,火山和地震这俩家伙可真是让人又好奇又害怕。
今天,我就来好好跟您唠唠这火山与地震的形成和它们带来的那些影响。
先来说说火山吧。
您知道吗,火山的形成就像是地球内部在“闹脾气”。
地球内部可不是一片平静,那深处有着滚烫的岩浆,温度高得吓人。
而火山的出现,往往是因为地壳上有了薄弱的地方。
就好比一个充满气的气球,有个地方特别薄,那气就容易从那儿冲出来。
地壳也是这样,薄弱的地方承受不住地下岩浆的巨大压力,岩浆就一股脑地往外涌,这就形成了火山。
我曾经在电视上看到过火山喷发的画面,那场景,真叫一个壮观!滚滚的浓烟直冲云霄,仿佛要把天空都染黑了。
火红的岩浆像一条奔腾的巨龙,顺着山坡汹涌而下,所到之处,一切都被烧成了灰烬。
那炽热的温度,隔着屏幕都能感觉到。
火山喷发带来的影响可不小。
一方面,它能给周围的地区带来巨大的破坏。
那些岩浆流到哪儿,哪儿就变成一片废墟,房屋、农田、道路,统统都毁了。
而且喷发时喷出的火山灰,遮天蔽日,能让附近的地区陷入黑暗,空气质量也变得极差,人们呼吸都困难。
但您别以为火山就只有坏处,其实它也有好的一面呢!火山喷发后留下的火山灰,那可是非常肥沃的土壤,特别适合种植庄稼。
像意大利的那不勒斯附近,就有因为火山灰而变得富饶的农田,种出来的水果和蔬菜那叫一个美味。
而且,火山地区往往还蕴藏着丰富的矿产资源,比如硫磺、金矿啥的。
再说说地震。
地震这玩意儿,就像是地球在“发抖”。
它的形成和地壳的运动有关。
咱们的地球表面,那板块就跟拼图似的,一直在缓慢地移动。
可有时候,这些板块运动不顺畅,相互之间挤压、碰撞,积累了巨大的能量。
当这能量大到一定程度,地壳承受不住了,就会突然释放出来,这就引发了地震。
我记得有一次,我们这儿发生了一场小小的地震。
当时我正在家里写作业,突然就感觉桌子晃了起来,水杯里的水也荡起了波纹。
我的心一下子提到了嗓子眼儿,脑子里一片空白。
紧接着,就听到外面有人喊:“地震啦!”我赶紧跟着家人跑到了外面的空地上。
有关火山的知识
火山是岩浆穿过地壳,到达地面或喷出地表,形成的山体。
火山通常形状为锥形,主要由火山锥、火山口和火山通道组成。
根据火山活动的状况,分为死火山、休眠火山和活火山三种类型;根据构造成因分类分为汇聚板块边缘火山、离散板块边缘火山、热点型火山、大陆裂谷型火山;根据火山的不同形态类型分类可分为盾状火山、层状火山、火山渣锥、熔岩穹丘、破火山口、低平火山口和泥火山。
火山是板块运动的结果,火山活动是岩浆活动的一种形式,是地球动力学过程的重要现象,也是地球内能和热量释放的途径之一。
火山并不是地球独有的产物,在金星、水星、火星、月球等太阳系内多个星球上都已经发现了火山的存在,其喷发物也并不仅有岩浆喷发,也有由液态的碳氢化合物形成的冰火山等,受其地质条件制约,火山喷发的特点和高度也各不相同。
地球上的火山带主要分布在环太平洋火山带、地中海至印度尼西亚火山带、洋脊火山带、红海沿岸和东非火山带中,其地理分布区与地震分布区相似,火山状态以死火山为主。
火山喷发是一种严重的自然灾害,火山喷发形成的火山碎屑、火山灰、熔岩可以对火山附近的居民造成严重的生命财产损失,影响航空安全和全球气候。
火山喷发还会造成地震、海啸、泥石流、酸雨等次生灾害。
火山也可以形成丰富的矿产资源、地热资源、旅游资源。
火山活动对人类的影响杨政儒地创13-6 2013011666一、火山的成因火山是一个由固体碎屑、熔岩流或穹状喷出物围绕着其喷出口堆积而成的隆起的丘或山。
火山喷出口是一条由地球上地幔或岩石圈到地表的管道,大部分物质堆积在火山口附近,有些被大气携带到高处而扩散到几百或几千公里外的地方。
火山的形成是一系列物理化学过程。
地壳上地幔岩石在一定温度压力条件下产生部分熔融并与母岩分离,熔融体通过孔隙或裂隙向上运移,并在一定部位逐渐富集而形成岩浆囊。
随着岩浆的不断补给,岩浆囊的岩浆过剩压力逐渐增大。
当表壳覆盖层的强度不足以阻止岩浆继续向上运动时,岩浆通过薄弱带向地表上升。
从部分熔融到喷发一系列的物理化学过程的差别形成了形形色色的火山活动。
对于火山形成原因的解释,目前比较流行的是板块构造理论。
很多学者根据板块理论建立了全球火山模式,认为大多数火山都分布在板块边界上,少数火山分布在板内,前者构成了四大火山带,即环太平洋火山带、大洋中脊火山带、东非裂谷火山带和阿尔卑斯-喜马拉雅火山带。
后者则多与地幔柱有关,地幔柱顶端上抵到地壳表面,形成大的头部,导致地壳隆起,火山形成。
但根据数据的监视统计,大多数活跃的火山都分布在板块边界。
大洋板块俯冲插进大陆板块边缘,造成强烈挤压,大陆边界隆起形成岛弧,岛弧正下方即为毕鸟夫带。
地底的高温会将深入的板块熔融,形成岩浆。
岩浆借由浮力缓缓上升,最后聚集成为岩浆库,就是火山底部储存岩浆的场所。
在毕鸟夫带上,两个板块剧烈摩擦导致地震,甚至是火山的喷发。
二、火山的分类(一)、火山的分类有多种,其中按火山喷发类型可分为:裂隙式喷发、熔透式喷发和中心式喷发三大类。
1、裂隙式喷发过程中岩浆沿地壳中的断裂带或裂隙溢出地表,这样形成的火山通道在地表呈窄而长的线状,向下呈墙壁状。
这类喷发没有强烈的爆炸现象,喷发温和宁静,喷出的岩浆为粘性小的基性玄武岩浆,碎屑和气体少。
2、熔透式喷发的岩浆上升时,由于温度很高,再加上岩浆和岩石之间的一些化学作用,致使上面的岩石被熔透而顶开,形成直径很大、形状不规则的火山通道;岩浆失去压力后大面积溢出地表。
高中地理知识点:火山一、火山概述火山是地球内部能量释放的一种重要形式,通常由火山口、火山岩和火山灰组成。
火山口是火山活动的中心,是熔岩、气体和火山灰等物质喷出的地方。
火山岩是火山活动产生的各种岩石,包括玄武岩、安山岩、流纹岩等。
火山灰是火山喷发时喷出的细小颗粒物质,可以飘散到很远的地方,对气候和生态系统产生影响。
二、火山的形成火山的形成与地球内部的地质活动有关。
当地球内部的岩石受到高温高压的作用时,会形成熔岩。
当这些熔岩积累到一定程度时,就会在地球表面形成火山。
火山的形状和大小取决于熔岩的流动和喷发的强度。
三、火山的分类根据火山活动的类型和特点,可以将火山分为以下几种类型:1、活火山:有活动历史的火山,可能在未来再次喷发。
2、休眠火山:长时间没有活动,但未来可能重新活动的火山。
3、死火山:长时间没有活动,未来不太可能再次喷发的火山。
四、火山的影响火山对地球的影响是多方面的。
火山可以改变地形和地貌,例如火山喷发可以形成火山口、火山锥和熔岩流等。
火山可以影响气候和生态系统。
例如,火山灰可以飘散到大气中,遮挡阳光,导致全球气温下降。
火山喷出的气体和熔岩中的化学物质可以改变土壤的性质和结构,对生态系统产生影响。
火山是地球上一种重要的自然现象,对地球的影响深远。
了解火山的知识有助于我们更好地理解地球的历史和未来。
高中地理世界地理核心知识点解读高中地理:世界地理核心知识点解读一、引言高中地理是学习地理知识的重要阶段,其中世界地理作为高中地理的重要组成部分,涵盖了全球各地的自然地理和人文地理知识。
本文将重点解读世界地理的核心知识点,帮助同学们更好地理解和掌握相关知识。
1、地球的形状和大小地球是一个近似于球体的天体,其形状被称为地球体。
地球的周长约为4万千米,表面积为5.1亿平方千米。
2、地球的自转和公转地球绕着自己的轴线旋转,这种旋转运动称为自转。
自转的周期为一天,产生了昼夜交替的现象。
同时,地球还绕着太阳旋转,这种旋转运动称为公转。
2、《火山》一、教材分析:本课是青岛版科学教材五年级上册第一单元第2课《火山》。
本课是在学生认识了地球内部构造及特征的基础上,借助对火山成因的探究,引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。
教学中鉴于学生在生活中不可能亲眼看到火山喷发的样子,即使对火山有所了解,那也是肤浅的、基于表面的,所以教材的设计思路是:先为学生提供有关火山喷发的资料,启发学生在事实基础上思考火山喷发的原因,借助观察火山喷发的外部现象进行合理猜测,通过模拟实验进一步探究火山的成因,这在教学中是个重点和难点。
二、教学目标1、知识与能力:(1)了解火山喷发现象;能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。
(2)认识火山与人类生活的关系,能从正反两个方面辨证的说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。
2、过程与方法:(1)学会查阅书刊及其它信息源,能对所提出的问题进行比较和评价,对探究过程和结果进行评议,并与他人交流意见。
(2)能用简单器材做火山喷发模拟实验。
3、情感、态度、价值观:引导学生把自己知道的火山的知识与其他同学进行交流,激发学生探究地球内部秘密的欲望。
三、教学重难点重点:了解火山的形成原因。
难点:知道火山是地球内力作用的结果。
四、教学准备:1、课件、图片2、实验材料:三角架、酒精灯、火柴、易拉罐制成的小盒子(剪下部三分之一即可)、土豆泥(将土豆煮熟后捣烂,不加水,做成土豆泥)、番茄酱、水、小勺、烧杯;3、布置学生收集火山的有关资料。
五、教学方法本课教学设计结合科学学科的特点,以主体性和启发性的原则为指导,主要采用实验法和讨论法相结合的手段来突破重点和难点,培养和发展学生的动手能力、搜集资料的能力和对材料分析概括能力。
在教学设计中充分考虑到学生的主体性,让他们提出想要了解火山的哪方面的知识,并加入火山的相关图片及视频资料,使他们对火山知识有了更深的了解。
六、教学过程一、创设情境提出问题师:同学们,上课之前我们先来欣赏几幅美丽的图片:长白山——天池、日本富士山和夏威夷群岛师:刚才我们欣赏了美丽的自然风光,其实大自然并不总是这么祥和,恬静,有时候她也会发脾气的.(我们一起来看一段视频,请同学们仔细看, 认真倾听).(播放火山喷发的视频)师:谁来说一下,通过这段视频你看到了什么?听到了什么?除了在视频中看到的,你对火山还有哪些了解?生1:生2:师:大自然在赐予我们人类财富的同时,也给我们带来了巨大的灾难。
火山喷发的危害和好处
火山喷发会影响全球气候,喷发过程中喷出的大量火山灰和火山气会导致天黑和暴风雨,泥雨还困扰着当地居民数月之久,灰烬和火山气体被高高喷射到空中,被风吹到很远的地方。
这些火山物质会阻挡阳光并导致温度下降。
火山灰与暴雨结合会形成泥石流,冲走道路和桥梁,泥石和碎屑形成的泥浆会像洪水一样淹没附近的村庄和城市。
因此,火山爆发对人类来说是非常悲惨的灾难。
不过,只要岩浆能停留在地表以下,就是很好的地热源。
另一个好处是为人类创造土地。
地球表面的71%是海水,而水下火山不断喷出岩浆,凝结成岩石。
随着时间的推移,岩石会形成高于水面的岛屿。
这就是夏威夷群岛和冰岛的形成方式。
教科版)五年级上册2.4《火山喷发的成因及作用》教案2.4《火山喷发的成因及作用》教案教学目标:科学概念目标:知道地壳运动是火山喷发的原因,明白火山喷发会改变地球表面的地形,对环境产生巨大的影响。
科学探究目标: 1.能够收集有关火山喷发的资料; 2.会通过模拟实验了解火山喷发的形成;3.了解火山喷发给人类带来的影响。
科学态度目标: 1.认识到自然界的力量是强大的; 2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育; 3.通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议。
科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然,从小立志,勇于探索。
教学重点:理解地壳运动是火山喷发的原因,懂得避险小常识。
教学难点:通过模拟实验,探究火山喷发形成的原因。
课前准备:PPT课件、醋、小苏打、锥形瓶若干。
学生收集火山喷发的资料,有关火山喷发的避险小常识。
课时安排: .1课时教学过程: .一、视频导入播放火山爆发的视频,使学生对火山爆发的自然现象感兴趣。
上节课我们学习了地震的成因及作用,火山喷发也是一种奇特的自然现象,是地球内部热能在地球表面上的一种最强烈的变现方式。
同学们想一想,我们是否也能通过实验模拟火山喷发的现象呢?二、小组交流课前收集的资料并讨论在本节课上课前,同学们也收集了很多有关火山喷发的资料,现在分小组进行资料交流并讨论一下几个问题:1.火山喷发前有什么现象?2.火山喷发物有什么?能喷多高?它们是从哪里喷出来的?3.岩浆是什么样的?喷出后有什么变化?教师巡回指导,并与学生-起分析讨论。
小组汇报交流成果。
三、实验求真认识材料,猜想如何模拟“火山喷发”现象?醋,生活中常见的调味品,可以用来做菜、吃饺子等等。
小苏打,碳酸氢钠,我们平时吃的悚然可口的面包、馒头以及酥脆的饼干都是小苏打在起作用。
在锥形瓶中混合两种物体,模拟火山喷发的场景。
实验现象:摇晃瓶子,醋与小苏打混合后发生了变化,有气泡涌出来,同时还会听到“哧哧哧”的声音,用手摸- -摸瓶子的底部是凉凉的。
火山喷发的三大好处:1、可以给人类创造一些土地资源,例如,像夏威夷岛全是火山喷发出来的,而且大夏威夷岛那块几乎年年都有火山喷发,岩浆流到海边去以后在那儿凝固了就成了陆地,扩展了领土;若是火山喷发地强烈,一年能扩展几平方公里,或者再多点.这些岛屿基本都是火山喷发形成的。
2、火山能创造很多的自然景观,世界上很有名的一些风景区大部分是火山区,像美国的黄石公园,夏威夷,日本的富士山,我们国家的长白山,所以,有火山的地区风景几乎都很漂亮。
3、矿产资源,由火山作用形成的矿产资源是挺多的,包括非金属资源和金属资源。
那非金属资源就是火山喷发物,随便哪种火山岩石几乎都可以用,有些玄武岩就用作铸石来开发,像长白山产的浮石、火山灰和火山渣装到编织口袋里就能卖,实际上价钱比白面还贵呢,它是很好的填充建筑材料,修高级机场、体育场,如果要用这种火山渣填充的话,质量就比较高了,高级的水泥也是用火山渣做填料的,所以火山喷出来的东西几乎都有用,这是在非金属材料方面。
火山活动对人类的生活和生产的益处与害处如下:益处:1.火山灰中很肥沃适宜农作物生长2.火山喷发会带来很多矿物质3.改造地形,火山爆发在地球上塑造了许多岛屿、山脉和平原(例如叙尔特塞岛就是在1963年的一次海底火山喷发所形成的)害处:改变气象、埋葬城市和杀害附近的居民,不但如此,海底火山的喷发不但会形成新的岛屿,有时还会导致海啸的形成。
火山虽然经常给人类带来巨大的灾害,但它也并非一无是处.火山资源的利用也可以带给我们生活的乐趣与便利。
一般来说,火山资源主要体现在它的旅游价值、地热利用和火山岩材料方面。
火山和地热是一对孪生兄弟,有火山的地方一般就有地热资源。
地热能是一种廉价的新能源,同时无污染,因而得到了广泛的应用.现在,从医疗、旅游、农用温室、水产养殖一直到民用采暖、工业加工、发电方面,都可见到地热能的应用。
人们曾对卡迈特火山区进行过地热能的计算,那里有成千上万个天然蒸气和热水喷口,平均每秒喷出的热水和蒸气达2万立方米,一年内可从地球内部带出热量 40万亿大卡,相当于600百万吨煤的能量。
火山地震对自然地理和人类的影响-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN火山喷发的危害火山喷发的危害分为直接危害和间接危害,实际上,在火山喷发时,这两类灾害常常是同时存在的。
爆发式的火山喷发,在短时间内从火山口向四周喷射出大量的岩块、岩浆、碎屑和火山灰等固体物质,它们具有炽热、高速等特点,可以烧毁和掩埋火山附近的城镇和生物,造成人们生命财产的重大损失;火山喷出的碳、氢、氮、氟、硫等氧化物和放射性物质,会严重危害人体健康。
火山喷发引起的间接灾害包括地震、海啸、洪水、泥石流、山崩、雪崩、毒气及气候异变。
火山喷出的大量岩石碎屑、火山灰和暴雨结合形成的泥石流,能冲毁道路、桥梁,淹没附近的城市和乡村。
,火山爆发可能对气候造成极大影响。
火山喷出的大量气体和火山灰,会随高空风散布到很远的地方,它们导致的异常高温和寒冷会危害人体健康和作物生长,但在火山爆发后一段时间内,散满高空的火山灰云可阻挡广大地区的太阳辐射,遮挡太阳光,导致气温下降,可能影响正在增暖的气候变化。
有科学家认为,火山爆发是地球天然的气候调整机制。
火山对人类有利的影响火山爆发时,常常喷出大量的火山特质,主要有灼热的熔岩、碎屑、灰尘、CO2、H2S,SO2及大量朋汽。
这些喷出特质对地理环境有较大的影响,常给人类带来巨大痛苦和灾难,也能为人类提供丰富的矿产和肥沃的土地。
火山活动对气温和降水影响较大火山活动塑造周围的地表形状。
火山活动还为人类提供大面积土地和肥沃的土壤,火山能为人类提供丰富的矿产资源,火山地区有山有湖、温泉飞瀑、景色秀丽,吸引游客。
火山爆发虽然经常给人类造成巨大的灾害,但它并非一无是处,也会给人类带来不少好处。
首先是火山资源。
火山和地热有如“孪生兄弟”,有火山的地方一般都有地热资源。
地热能是一种廉价的新能源,同时无污染,因而得到广泛的应用,例如工业加工、发电、农用温室、水产养殖、民用取暖、温泉理疗等等。
火山喷发对环境的影响摘要:看似沉默的火山,一旦爆发,就会对周边地区的环境造成严重的影响。
如果火山喷发规模庞大,甚至还会对全球的气候造成影响。
火山喷发所产生的火山灰颗粒会进入大气平流层,并在那里停留数年。
火山灰长时间阻挡照向地球的太阳射线,将会使地球气温下降。
此外,火山喷发对海底生物同样有着重大影响。
甚至于大陆形态的形成,还是地球的海洋和大气的形成,或者生命的起源,均和海底火山活动有关。
关键词:火山喷发,火山灰颗粒,生态环境,全球气候,海洋生物,恐龙灭绝,硫磺,氯气。
正文:前不久,冰岛的火山喷发对当地甚至是整个欧洲的环境造成了巨大影响,甚至有报道称而冰岛火山群的活跃活动可能影响欧洲几十年。
那么火山喷发究竟会对环境造成怎样的影响,多大的影响呢?首先,我们必须了解火山喷发(volcanic eruption)是一种奇特的地质现象,是地壳运动的一种表现形式,也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示。
是岩浆等喷出物在短时间内从火山口向地表的释放。
由于岩浆中含大量挥发成分,加之上覆岩层的围压,使这些挥发成分溶解在岩浆中无法溢出,当岩浆上升靠近地表时压力减小,挥发成分急剧被释放出来,于是形成火山喷发。
其具体分为裂隙式喷发和中心式喷发,上面所说的冰岛火上喷发就是属于裂隙式喷发,而且冰岛也是陆地上唯一一个存在此种喷发类型的地区。
在火山的喷发阶段,首先是气体的爆炸在火山喷发的孕育阶段,由于气体出溶和震群的发生,上覆岩石裂隙化程度增高,压力降低而岩浆体内气体出溶量不断增加,岩浆体积逐渐膨胀,密度减小,内压力增大,当内压力大大超过外部压力时,在上覆岩石的裂隙密度带发生气体的猛烈爆炸,使岩石破碎,并打开火山喷发的通道,首先将碎块喷出,相继而来的就是岩浆的喷发。
气体爆炸之后,气体以极大的喷射力将通道内的岩屑和深部岩浆喷向高空,形成了高大的喷发柱。
喷发柱在上升的过程中携带着不同粒径和密度的碎屑物,这些碎屑物依着重力的大小,分别在不同高度和不同阶段塌落。
火山导读:本文是关于四年级作文火山,感谢您的阅读.当你看到如同蓝宝石一样的天池时,当你看到镜子般的镜泊湖时,你会感到它们是那么美丽,优雅,迷人。
但是你知道它们是怎么形成的吗?它们是由火山喷发形成的。
火山喷发,地球内部疯狂的运动。
当岩浆积累到一定程度,产生了能量,就会喷发出来。
火山的喷发有自己的规律,在喷发之前先会冒出蒸汽,然后岩浆和岩石会从山顶上喷射出来,形成巨大的能量,能瞬间吞没周围的城市。
火山喷发造成的灾难是可怕的,至少有20座城市由于火山喷发而毁灭。
火山喷发还会伴随海啸,泥石流,洪水,是非常大的自然灾害。
火山喷发的时间决定了火山的种类,死火山最安全,很久都不会有动静,休眠火山好像在睡觉,很久以后才会醒来,活火山是有生命的,也许十几年,几十年喷发一次。
火山不是只有坏处,也有好处。
火山喷发出来一个夏威夷,美国这部分领土是由火山喷发出来的,而且非常美丽迷人,真是上帝送来的礼物。
黄石公园,富士山,济州岛,这些人间美景都是火山喷发的杰作。
我们中国火山喷发出来的美景就有天池,镜泊湖,五大连池等八处,都是旅游胜地。
在一张世界地图上,一名卧病的气象家发现了大陆的漂移。
后来,人们都知道七大板块是在移动的,再后来,火山的诞生也找到了源头。
“火山”,一个让人浮想联翩的名词,但同时也是一个让人毛骨悚然的名词。
火山有着活火山,休眠火山,死火山。
活火山就像一个易怒的死神,导火线一燃,他的怒火把一切紧紧裹住,直到生命在他的怀中窒息而消逝;休眠火山就像一个沉睡的狮子,那安静祥和的样子在他养精蓄神完毕时完全破裂,给人以不知所措的恐惧,不得不让人觉得我们是在死神的手中尽情舞蹈时,被苏醒的他捏碎在拳头中;死火山则是一个曾经辉煌,现在却年迈无力的老人,虽然依然充满了野心,期望能有一天能像以往般一“喷”惊人,却无力去挣扎,逐渐他由山变成了林,一个小小的热带雨林。
在一片蔚蓝的汪洋中,天上飞的海鸟、海鸥,水中游的海豚、箭鱼合成了一幅绚丽的活画。
五年级科学上册火山喷发的成因及作用练习题班级考号姓名总分一、判断题(1)火山的形成和地球的内部运动有关。
( )(2)做模拟实验是一种很好的科学研究方法。
( )(3)我国境内没有火山。
( )(4)火山现象只会在陆地上发生,海底是不会有火山现象的。
( )(5)火山喷发能形成肥沃的土壤。
( )二、选择题。
(1)地下熔岩沿着地壳薄弱地带喷发而形成( )。
A.地震B.喷泉C.火山(2)在火山喷发过程中流淌出来的熔岩冷却后形成的岩石是( )。
A.沉积岩B.岩浆岩C.变质岩(3)某科学小组准备做模拟火山形成的实验,下列做法错误的是( )。
A.实验中要带上护目镜B.将番茄酱倒入土豆泥小洞后,要用薄薄的土豆泥封住润口C.可以借用别的小组的酒精灯直接点燃我们的酒精灯(4)在做模拟火山形成的实验中,用酒精灯加热模拟的是( )。
A.地球内部的作用B.地球外部的作用C.人类的活动(5 )小科用酒精灯加热罐头盒内的土豆泥时,要使用酒精灯的( )进行加热。
A.外焰B.内焰C.焰心(6)下列说法错误的是( )。
A.火山喷发可能会形成火山岛、火山口湖等B.火山喷发只会给人类带来灾难C.火山地区多半有丰富的地热资源,常常分布着许多热泉和温泉三、简答题。
(1)长白山天池是如何形成的?(2)火山会给人类带来哪些危害?又会带来哪些益处?四、材料分析题。
活火山,指尚在活动或周期性发生喷发活动的火山。
这类火山正处于活动的旺盛时期。
如爪哇岛上的默拉皮火山,21世纪以来,平均间隔两三年就要持续喷发一个时期。
死火山,指史前曾发生过喷发,但有史以来一直未活动过的火山。
此类火山已丧失了活动能力。
有的火山仍保持着完整的火山形态,有的则已遭受风化侵蚀,只剩下残缺不全的火山遗迹。
非洲东部的乞力马扎罗山、中国山西大同火山群等均为死火山。
休眠火山,指有史以来曾经喷发过。
但长期以来处于相对静止状态的火山。
此类火山都保存有完好的火山堆形态,仍具有火山活动能力,或尚不能断定其是否已丧失火山活动能力。
火山喷发的三大好处:
1、可以给人类创造一些土地资源,例如,像夏威夷岛全是火山喷发出来的,而且大夏威夷岛那块几乎年年都有火山喷发,岩浆流到海边去以后在那儿凝固了就成了陆地,扩展了领土;若是火山喷发地强烈,一年能扩展几平方公里,或者再多点。
这些岛屿基本都是火山喷发形成的。
2、火山能创造很多的自然景观,世界上很有名的一些风景区大部分是火山区,像美国的黄石公园,夏威夷,日本的富士山,我们国家的长白山,所以,有火山的地区风景几乎都很漂亮。
3、矿产资源,由火山作用形成的矿产资源是挺多的,包括非金属资源和金属资源。
那非金属资源就是火山喷发物,随便哪种火山岩石几乎都可以用,有些玄武岩就用作铸石来开发,像长白山产的浮石、火山灰和火山渣装到编织口袋里就能卖,实际上价钱比白面还贵呢,它是很好的填充建筑材料,修高级机场、体育场,如果要用这种火山渣填充的话,质量就比较高了,高级的水泥也是用火山渣做填料的,所以火山喷出来的东西几乎都有用,这是在非金属材料方面。
火山活动对人类的生活和生产的益处与害处如下:
益处:
1.火山灰中很肥沃适宜农作物生长
2.火山喷发会带来很多矿物质
3.改造地形,火山爆发在地球上塑造了许多岛屿、山脉和平原(例如叙尔特塞岛就是在1963年的一次海底火山喷发所形成的)
害处:
改变气象、埋葬城市和杀害附近的居民,不但如此,海底火山的喷发不但会形成新的岛屿,有时还会导致海啸的形成。
火山虽然经常给人类带来巨大的灾害,但它也并非一无是处。
火山资源的利用也可以带给我们生活的乐趣与便利。
一般来说,火山资源主要体现在它的旅游价值、地热利用和火山岩材料方面。
火山和地热是一对孪生兄弟,有火山的地方一般就有地热资源。
地热能是一种廉价的新能源,同时无污染,因而得到了广泛的应用。
现在,从医疗、旅游、农用温室、水产养殖一直到民用采暖、工业加工、发电方面,都可见到地热能的应用。
人们曾对卡迈特火山区进行过地热能的计算,那里有成千上万个天然蒸气和热水喷口,平均每秒喷出的热水和蒸气达2万立方米,一年内可从地球内部带出热量 40万亿大卡,相当于600百万吨煤的能量。
冰岛由于地处火山活动频繁地带,可开发的地热能为450亿千瓦时,地热能年发电量可达72亿千瓦时,那里的人民很好地利用了这一资源,虽然目前开发的仅占其中的7%,但已经给当地人民带来了很多效益。
其中,雷克雅未克周围的3座地热电站为15万冰岛人提供热水和电力,而整个冰岛有85%的居民都通过地热取暖。
地热资源干净卫生,大大减少了石油等能源进口。
自1975年后,冰岛空气质量大为改善。
冰岛人还善于提高地热资源的使用效率,包括进行温室蔬菜花草种植、建立全天候室外游泳馆、在人行道和停车场下铺设热水管道以加快冬雪融化等。
现在,全世界有十几个国家都在利用地热发电,我国西藏羊八井建立了全国最大地热试验基地,取得了很好的成绩。
火山活动还可以形成多种矿产,最常见的是硫磺矿的形成。
陆地喷发的玄武岩,常结晶出自然铜和方解石,海底火山喷发的玄武岩,常可形成规模巨大的铁矿和铜矿。
另外,我们熟知的钻石,其形成也和火山有关。
玄武岩是分布最广的一种火山岩,同时它又是良好的建筑材料。
熔炼后的玄武岩称为“铸石”,可以制成各种板材、器具等。
铸石最大的特点是坚硬耐磨、耐酸、耐碱、不导电和可作保温材料。
火山的益处举凡火山地质、火山地形及后火山作用的地热和温泉,肥沃火山土壤,都带给人们相当多的益处。
火山作用对我们并非完全有害无益。
例如岩浆只要能留在地表下,就是很好的地热来源。
火山附近常有温泉或热泉,这就是因为岩浆散发出的热度使地下水
变热而形成的。
这种热源我们称为地热,规模大的可形成“地热田”。
火山作用的另一个好处是为我们制造陆地。
地球表面大约有71%被海水所覆盖,海底火山经年累月不断地冒出岩浆,冷凝成岩石,如此长期堆积,直到有一天岩石高出水面形成岛屿。
夏威夷群岛与冰岛就是这么形成的,至今,岛上还有活动火山不时喷出岩浆。
此外,火山爆发所形成的火山灰云层会在爆发后一段时间内影响该区阻挡太阳光,该区的平均温度亦因此下降,科学家认为火山爆发是地球天然的气候调整机制。
火山的成因
板块构造学说主张板块的运动,是由于地球内部软流圈的热对流造成的。
而当板块互相推挤,密度较大的一边会下降到另一边下方,称作隐没,而发生隐没的带状地区称为隐没带或聚合性板块交界。
地底的高温会将隐没的板块熔融,形成岩浆。
岩浆借由浮力缓缓上升,最后聚集成为岩浆库,就是火山底部储存岩浆的场所。
而当岩浆中的气体压力累积到一个程度,火山就爆发了。
例如:环太平洋地区的火山,大多为此种火山。
有些火山分布在板块的张裂性交界上,也就是两个板块分离的带状地区。
在这种地区,高温的地函物质会上升,形成海底火山山脉,称作中洋脊。
热点的移动形成火山岛链还有一些火山并不位于板块的交接处,例如美国黄石复式破火山口及夏威夷群岛。
火山学家称这些火山是坐落于“热点”上。
目前热点的作用机制尚不清楚,但科学家普遍认同热点是由地函底部上升的“热柱”造成。
当板块在热点上做水平移动时,便有一连串的火山生成。
这样作用连续发生后,会造成一系列的火山岛群,而离热点越远的火山其生成年代越老。
火山喷发对气候的影响:
火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体,对气候造成极大的影响。
因为在这种情况下,昏暗的白昼和狂风暴雨,甚至泥浆雨都会困扰当地居民长达数月之久。
火山灰和火山气体被喷到高空中去它们就会随风散布到很远的地方。
这些火山物质会遮住阳光,导致气温下降
灾害
火山造成的灾害主要是类似土石流一样的泥流堆积,其成因主要有:热的火山碎屑流、熔岩流和火山涌浪流在流动的过程中,碰到大量的地表水因温度很高而形成热的火山泥流堆积;火山喷发后堆积在斜坡上未固结、松散的火山灰落堆积物、火山碎屑堆积物和火山涌浪流堆积物受到大雨冲刷或地震引起的崩塌,流入河流或湖泊,形成冷的火山泥流堆积。
火山泥流堆积不仅能淹没广大区域,也能冲垮建筑物,如1985年哥伦比亚的内瓦多·德·鲁伊斯火山和皮纳吐坡火山的喷发,前者因喷发所引起的火山泥流,把整个河谷和城镇淹没,造成近2500人死亡:后者喷发后所堆积的未固结火山灰受到豪雨的冲刷侵蚀,引发泥流堆积,淹没广大区域,造成重大财产损失。
益处
火山的益处举凡火山地质、火山地形及后火山作用的地热和温泉,肥沃火山土壤,都带给人们相当多的益处。
例如岩浆只要能留在地表下,就是很好的地热来源。
火山附近常有温泉或热泉,这就是因为岩浆散发出的热度使地下水变热而形成的。
这种热源我们称为地热,规模大的可形成“地热田”。
火山作用的另一个好处是为我们制造陆地。
地球表面大约有71%被海水所覆盖,海底火山经年累月不断地冒出岩浆,冷凝成岩石,如此长期堆积,直到有一天岩石高出水面形成岛屿。
夏威夷群岛与冰岛就是这么形成的,至今,岛上还有活动火山不时喷出岩浆。
此外,火山爆发所形成的火山灰云层会在爆发后一段时间内影响该区阻挡太阳光,该区的平均温度亦因此下降,科学家认为火山爆发是地球天然的气候调整机制。