西方经济学(下册)教学大纲

微观经济学第一章导论第一节微观经济学的基本问题一、微观经济学的基本出发点：稀缺性与资源配置1、稀缺性。

2、资源配置。

二、微观经济学的研究对象1、消费者的效用最大化。

2、生产者的利润最大化。

三、微观经济学研究的主要内容1、均衡价格理论2、效用理论与消费者行为3、生产者行为理论4、市场结构理论5、福利经济理论四、基本的市场竞争模型（一）产权与交换动机。

（二）私人利益。

（三）市场机制。

五、微观经济学的基本假设1、经济人假设2、产权明确3、完全信息4、厂商都是以利润最大化为唯一目标的整体。

六、微观经济学的产生与发展1、奠基时期。

2、建立体系时期。

3、扩充和完善时期。

4、深化时期。

第二节微观经济学的基本研究方法一、个量研究方法二、实证分析和规范分析三、均衡分析四、静态分析、比较静态分析和动态分析五、模型分析方法第三节供求分析一、需求分析1、需求2、个人需求和市场需求3、需求曲线4、需求定律5、需求函数6、需求的决定因素（1）商品本身的价格。

（2）相关商品的价格。

（3）消费者的收入水平。

（4）消费者的偏好。

（5）政府的消费政策。

（6）消费者的预期。

二、供给分析1、供给2、个别供给和市场供给。

3、供给曲线4、供给函数5、供给定律6、决定供给的因素（1）商品本身的价格（2）生产技术和管理水平（3）生产要素价格的提高（4）其他商品的价格（5）预期（6）税收政策三、均衡产量和均衡价格1、均衡产量2、均衡价格四、弹性分析（一）弹性分析的基本问题1、弹性的定义2、计算（二）需求的弹性分析（三）供给的弹性分析五、价格政策1、支持价格2、限制价格第二章消费者行为理论第一节消费者偏好一、效用与效用函数1. 效用2. 总效用3. 边际效用4．边际效用递减规律5．总效用曲线和边际效用曲线二．序数效用论与消费者偏好（一）消费者偏好的基本假定1．完全性2．可传递性3．非饱和性（二）无差异曲线（三）无差异曲线的特征（四）边际替代率第二节消费可能性曲线与消费者均衡一、消费可能线（预算约束线）二．消费者均衡三．拐角均衡点第三节收入与价格变动时的消费选择一、收入变化与恩格尔曲线二、价格变化及其效应（一）价格变化、均衡变动与需求曲线（二）替代效应与收入效应三、消费者剩余第四节：显示性偏好与跨时期选择一、显示性偏好1．显示性偏好理论2．显示偏好与显示性偏好公理3．根据显示性偏好理论确定无差异曲线二．跨时期消费选择1．无差异曲线2．预算约束线3.跨时期的消费者均衡4．利率变动与跨时期选择第三章生产者决策理论第一节生产与生产函数一、生产活动与生产函数（一）生产活动与生产要素（二）生产的可能性选择（三）生产函数（四）有关生产技术的基本假定二、短期生产函数与边际生产力递减规律（一）短期生产函数（二）总产量、边际产量和平均产量（三）边际报酬递减规律三、等产量曲线和边际技术替代率递减规律（一）等产量曲线1．含义2．等产量曲线的特征（1）斜率为负（2）有无数条等产量曲线，不同的等产量曲线代表不同的产量，离原点越远，代表的产量水平越高。

西方经济学教学大纲引言西方经济学是现代经济学的重要分支之一，作为全球经济研究的重要领域之一，西方经济学的教学意义不可忽视。

本文将介绍西方经济学的教学大纲，旨在为学习和教授西方经济学提供一种指导框架。

一、课程简介本课程旨在介绍西方经济学的基本概念、理论和方法，并围绕着市场经济、货币经济、供求关系等核心概念展开教学。

通过学习本课程，学生将深入了解西方经济学的发展历程、基本原理，从而为日后的经济研究和实践打下坚实的基础。

二、课程目标1. 了解西方经济学的基本概念和发展历程；2. 掌握西方经济学的基本理论和分析方法；3. 理解市场经济的基本原理和运行机制；4. 熟悉货币经济的基本概念和政策调控；5. 理解供求关系和价格形成的基本原理；6. 提高经济思维和分析问题的能力。

三、教学内容1. 西方经济学的基本概念和发展历程- 经济学的定义和分类- 西方经济学的起源和发展历程- 西方经济学的主要流派和代表人物2. 市场经济的基本原理和运行机制- 市场经济的定义和特征- 供求关系和价格决定机制- 市场失灵和政府干预3. 货币经济的基本概念和政策调控- 货币的定义和功能- 货币供应和需求- 货币政策和货币市场4. 供求关系和价格形成的基本原理- 供求关系的定义和要素- 价格弹性和消费者行为- 价格形成和市场机制5. 经济增长和发展的理论分析- 经济增长的原因和影响因素- 经济发展的类型和阶段- 发展经济学的基本理论和模型四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实例演示等。

教师将重点突出理论与实践的结合，通过实例和案例分析，启发学生的经济思维和问题解决能力。

五、考核方式本课程的考核方式以期末综合考核为主，包括平时作业、课堂表现、小组讨论和期末考试等。

其中，期末考试将占总成绩的一定比例，鼓励学生全程参与课堂学习和讨论。

六、参考书目1. Samuelson, P. A., & Nordhaus, W. D. (2010). Economics. New York, NY: McGraw Hill.2. Mankiw, N. G. (2015). Principles of Economics. Boston, MA: Cengage Learning.3. Krugman, P., & Wells, R. (2014). Macroeconomics. New York, NY: Worth Publishers.结语通过本课程的学习，学生将全面了解西方经济学的基本概念、理论和方法，为日后进一步学习和研究提供基础。

《西方经济学》课程教学大纲课程简介课程名称：西方经济学（Economics）学时：60—72学时参考教材：1、梁小民主编．西方经济学教程．中国统计出版社（第三版），1998，2、厉以宁主编,西方经济学,高等教育出版社（第二版）2000.33、高鸿业主编，西方经济学,高等教育出版社(第二版)1999。

84、［美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译，华夏出版社（第16版)教学目的和要求：通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论;了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择;同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础.教学主要内容：微观经济部分：经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择，*不确定性和风险；生产函数，最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场，寡关市场的均衡；＊完全信息博弈；分配理论；＊福利经济理论；市场失灵和微观经济政策。

宏观经济部分：凯恩斯主义宏观经济理论；国内生产总值的核算方法；简单国民收入的决定理论；两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型；财政政策；货币政策。

教学方法、教学手段、考核方法及实践：密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。

教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容,提高教学效果。

主要是课堂教授，启发式教学；案例教学；安排二次社会实践活动；二次总结、复习课全部采用多媒体教学。

考核方法一般以闭卷考试方式进行。

课程教学内容微观经济学部分第一章西方经济学概述（4—5学时）第一节西方经济学的研究对象一、什么是经济学:经济学一词的起源、内容。

西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲一、课程目标本课程旨在介绍西方经济学中与发展经济学相关的核心概念、理论和方法，帮助学生理解和分析发展经济学的基本原理。

通过本课程的研究，学生将能够：- 掌握发展经济学的关键概念和理论框架- 分析和解释发展经济学中的重要问题和挑战- 运用相关的经济学工具和方法对发展经济学进行研究和实证分析二、教学内容本课程的主要教学内容如下：1. 发展经济学概述- 发展经济学的定义与研究对象- 发展经济学与其他经济学分支的关系2. 发展经济学理论- 传统发展经济学理论- 新古典发展经济学理论- 新制度发展经济学理论3. 发展经济学主题- 经济发展与经济增长- 发展经济学中的贫困问题- 发展经济学中的不平等问题- 发展经济学中的产业结构问题- 发展经济学中的环境可持续性问题4. 发展经济学的实证研究方法- 发展经济学的数据来源与数据分析方法- 发展经济学中的计量经济学方法- 发展经济学中的实证研究案例分析三、教学方法与评估本课程将采用以下教学方法：- 讲授基本理论和概念- 分析和讨论实际案例- 进行小组或个人研究项目学生评估将根据以下几个方面进行：- 平时表现（包括出勤率、课堂参与等）占总成绩的20%- 期中考试占总成绩的30%- 期末论文或项目报告占总成绩的50%四、参考教材- 马工程，西方经济学第二版- 相关文献和学术论文以上为《西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲》的内容概述。

本课程将为学生提供扎实的发展经济学知识和研究能力，希望学生能够积极参与课堂学习和研究项目，以达到预期的学习效果。

西方经济学课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程名称：西方经济学1.2 课程编号：ECO1011.3 学分：31.4 授课方式：面授课程1.5 先修课程：微观经济学基础二、课程目标2.1 理解西方经济学的基本概念和理论框架2.2 掌握西方经济学主要流派及其贡献2.3 能够运用西方经济学理论分析相关实际问题2.4 培养学生的经济思维和批判性思维能力三、教学内容单元一：古典经济学3.1 古典经济学的基本概念3.1.1 亚当·斯密的劳动价值论3.1.2 大卫·李嘉图的地租理论3.1.3 杰里米·边沁的边际效用理论3.2 古典经济学的主要代表和思想3.2.1 亚当·斯密及其《国富论》3.2.2 大卫·李嘉图及其《政治经济学及财富的性质》单元二：新古典经济学3.3 新古典经济学的基本概念3.3.1 消费者行为理论3.3.2 企业成本理论3.3.3 市场均衡和竞争理论3.4 新古典经济学的主要代表和思想3.4.1 马歇尔及其《经济学原理》3.4.2 瓦尔拉斯及其《纯粹政治经济学纲要》单元三：凯恩斯主义经济学3.5 凯恩斯主义经济学的基本概念3.5.1 效用理论和边际效用递减定律3.5.2 总需求与总供给3.5.3 政府干预和经济调控3.6 凯恩斯主义经济学的主要代表和思想3.6.1 约翰·梅纳德·凯恩斯及其《就业、利息和货币通论》单元四：新凯恩斯主义经济学3.7 新凯恩斯主义经济学的基本概念3.7.1 粘性工资理论3.7.2 高失业平衡理论3.7.3 具有两部门和两个市场的一般均衡理论3.8 新凯恩斯主义经济学的主要代表和思想3.8.1 约瑟夫·斯蒂格利茨及其《信息和效率：经济与市场的前沿问题》四、教学方法4.1 面授讲授课程内容4.2 分组讨论，激发学生的批判性思维4.3 组织案例分析，让学生运用理论进行实际问题研究4.4 布置课外阅读文献，拓宽学生的知识面和研究视野4.5 开展小组项目研究，培养学生团队合作和研究能力五、课程评估5.1 平时表现：20%包括参与度、作业完成情况等5.2 期中考试：30%主要考核对课程内容的理解和运用能力5.3 期末论文：40%要求学生选择一个经济问题进行研究，并运用所学理论进行分析5.4 课堂讨论和小组项目：10%考察学生的批判性思维、团队合作和研究能力六、参考教材6.1 Paul A. Samuelson & William D. Nordhaus, Economics,19thedition6.2 Gregory Mankiw, Principles of Economics, 8th edition七、参考文献7.1 Mark Blaug, Economic Theory in Retrospect, 5th edition7.2 Robert L. Heilbroner & William Milberg, The Making of the Economic Society, 13th edition以上为《西方经济学》课程的教学大纲，意在帮助学生系统掌握西方经济学发展历程、主要流派及其理论体系。

西方经济学课程教学大纲（Economics）（课程英文名称）一、课程基本信息二、课程教学目标《西方经济学》是高等学校经济类、管理类专业的学科基础课。

通过对本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代西方经济学的基本原理和方法，了解现代西方经济学发展的最新动态；具备联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国特色社会主义市场经济发展的重大问题的能力；形成将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法的素养。

三、课程知识点1.供求理论和效用论3. 完全竞争市场和不完全竞争市场4. 一般均衡和福利经济学5. 市场失灵和微观经济政策6. 宏观经济学的基本指标及衡量7. 收入—支出模型8. IS—LM模型9. AD—AS模型10.失业与通货膨胀11.经济增长四、教学内容、教学方法与教学手段知识点一供求理论和效用论【教学内容】1.供求曲线的共同作用2.需求弹性和供给弹性3.无差异曲线和预算线4.消费者均衡【教学方法和手段】1.课上利用PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。

2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。

3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。

启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。

?知识点二生产论和成本论【教学内容】1. ?生产函数2. 等成本线3. 规模报酬4. 短期总产量和短期总成本6. 长期成本曲线【教学方法和手段】1.课上利用PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。

2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。

3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。

启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。

《西方经济学》教学大纲课程名称：西方经济学课程类别：选修适用专业：思想政治教学考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的《西方经济学》是一门介绍西方经济学基本理论体系的课程，主要内容包括：供给与需求理论，消费者行为理论，生产者行为理论，成本与收益理论，厂商理论，分配理论，微观经济学理论，宏观经济学理论等。

通过本门课程的学习，使学生具备有关经济学基础理论知识以及用于解决实际问题的能力，从而为后续学习打好坚实基础。

二、课程教学要求1.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论。

尤其是对现代性的探讨，要突出重难点，并努力将最新研究成果，最新发展动向与课程有机结合起来。

2.教学过程中应充分利用现有资源，多媒体教学，展示图片、符号、表情等。

形象直观地让学生进入到审美的情景中。

如此才能做到理论和实际的结合。

3.因学时的限制，很多内容无法一一进行讲解，这就要求学生自学。

学生自学部分，由教师提示，学生自学厚提问，老师课前答疑的方式完成。

4.对重难点的章节处理上，可以在讲授的基础上，引导学生查阅相关资料，深入思考并提问，也可以采用课堂小组讨论，写读书报告等，以培养学生的综合分析问题的能力。

5.本课程为考察课，所以特别重视平时学生的积累，平时和期末成绩的比列要合宜，平时成绩以回答问题为主要考察方式。

期末成绩要对学的的读书报告和课程论文进行综合测评。

三、先修课程政治经济学、高等数学四、课程教学重、难本课程教学重点是加强基础理论，基本知识和基本技能的内容，在教学内容的安排上，要体现思想政治教育专业的特点，特别注意经济学原理与当前我国经济运行和人们生活中的具体经济现象的结合。

本课程教学难点是掌握经济学在不同时期、不同思想家之间的关联及其特定内涵。

五、课程教学方法与教学手段以讲授为注，讨论为辅的教学方法，充分利用多媒体这一现代教学手段。

六、课程教学内容第一章导论（2学时）1.教学内容(1)经济学的研究对象；(2)微观经济学和宏观经济学；(3)境界学的研究方法。

《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲制定（修订）人：制定（修订）时间：2019年12月审核人：一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据《宏观经济学》课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1、知识目标掌握宏观经济的基本指标及其衡量；掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。

2、技能目标能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；较好的理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。

（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。

西方经济学教学大纲第一部分：大纲说明一、本大纲的制定依据由中央广播电视大学主办的财经各专业目标是培养适应社会主义市场经济所需的管理人才。

西方经济学是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。

通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识,即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。

为达到上述目的，适应远程教育教学需要，《西方经济学》教材应反映当代世界经济学的最新进展，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂、生动活泼,使学员在学习中能够一书在手，别无所求。

二、本课程的基本任务《西方经济学》是财经类各专业的基础课。

通过教学使学员掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。

三、教学对象高中毕业以上，从事财经类专业学习的成人学员.四、教学要求在教学过程，有关基本概念、基本知识、基本理论按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行.了解：要求学员对这部分内容知道，对其中所涉及到的内容理解。

掌握：要求学员对这部分内容有较深入的理解,并把握。

重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握,同时能灵活地进行分析和运用到实际中。

五、预修课程:《经济数学》、《政治经济学》。

六、教学环节1。

音像课：这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，使学员获取知识的重要载体。

本课程采取录像教学媒体。

它以教学大纲为依据，以文字教材为基础，结合案例，以专题形式主要讲述本课程的重点、难点和疑点.配合主教材讲述本课程的思路、方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本内容。

2.面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径,是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。

《西方经济学》（第二版）下册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求（一）课程目标任务根据宏观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标①掌握宏观经济的基本指标及其衡量；②掌握GDP的核算方法，了解国民经济循环流量图、各种收入恒等式和失业的类型；③掌握短期国民收入决定理论，从总需求变动角度说明均衡国民收入如何决定和产生波动，以及如何向均衡状态调整；④掌握IS-LM模型，在一般物价水平不变假定下，分析产品市场和货币市场分别达到均衡和变动的条件，以及两个市场同时达到均衡和变动所需的条件，重点是利率的决定以及利率在经济短期波动中的作用；⑤掌握AD-AS模型，掌握总需求曲线和总供给曲线的基本含义及表示，总需求和总供给曲线涉及的基本经济效应、推到、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；⑥掌握失业和通货膨胀的原因，掌握失业与通货膨胀之间的关系，掌握经济周期理论；掌握开放条件下宏观经济的基本问题的分析方法，能够运用蒙代尔-弗莱明模型分析财政政策和货币政策在开放条件下的效应；⑦掌握宏观经济政策的目标，财政政策和货币政策的基本手段，财政政策和货币政策的效应；⑧掌握长期国民收入的决定，区分经济增长和经济发展，掌握经济增长的决定因素，了解宏观经济学对境内及增长理论进行的较有影响的研究，掌握经济增长的直接原因和间接原因。

2.技能目标①能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；②理解宏观经济复合市场运行及其相互作用、影响规律，分析宏观经济现象的本质原因和影响；③掌握宏观经济分析基础工具与方法，能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析；④了解主要宏观经济学派，为今后深入学习宏观经济理论奠定基础。

（二）基本要求本课程重在讲授宏观经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。

《西方经济学》课程教学大纲一、教学大纲说明（一）课程的性质、地位、作用和任务西方经济学是教育部规定的全国高校经济类专业八门核心课程之一，是为数学与应用数学专业金融数学方向本科生开设的一门专业课。

为一学期课程，主要内容为微观经济学。

该课程较全面地描述了微观经济理论的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等，从而为后续专业课程的学习打下良好的基础知识。

（二）教学目的和要求（1）通过本课程的学习，使学生对微观经济理论的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解。

（2）通过本课程的学习，使学生学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。

掌握：需求和供给曲线概述以及有关的基本概念，效用论，生产论，成本论，完全竞争市场，不完全竞争的市场。

理解：生产要素价格决定的需求、供给，市场失灵和微观经济政策。

了解：一般均衡论、福利经济学。

（三）课程教学方法与手段采用理论与案例讨论相结合的教学方法，手段拟采用PowerPoint多媒体教学。

（四）课程与其它课程的联系《西方经济学》与《数学分析》、《高等代数》、《金融学》等均有较密切的联系。

（五）教材与教学参考书教材：高鸿业主编，《西方经济学》（第四版）（微观部分），中国人民大学出版社，2007年教学参考书：1、黎诣远主编，《西方经济学》，高等教育出版社，2001年2、Friedman. 《Microeconomic Policy Analysis. New York》，McGraw-HillInc.,1984(弗里德曼.《微观经济政策分析，纽约》，麦格劳－希尔公司，1984年)二、课程的教学内容、重点和难点第一章引论什么是西方经济学，现代西方经济学的由来和演变，西方经济学企图解决的两个问题，对西方经济学应持有的态度，为什么学习西方经济学。

《西方经济学》教学大纲一、课程教学目标《西方经济学》是国家教委规定的财经类院校必修的核心课之一，是经济类和管理类专业的专业基础课，既偏重理论分析同时又与实际密切相联。

通过本课程的学习，要求学生掌握西方经济学的基本概念和基本理论，掌握西方经济学所运用的基本分析方法，以作为学习其它专业课程的基础。

同时，本课程强调训练学生理论思维能力和创新意识，能运用本课程的分析方法对现实经济进行解释、预期和评判，以增强分析实际经济问题和解决实际经济问题的能力。

学生应通过本门课程的学习，掌握经济学的基本理论和基本方法，为后续的其他专业课程的学习提供理论基础和方法论上的指导；了解社会经济运行的基本方式和规律，掌握运用所学的基本理论和方法分析社会经济现象、社会经济运行和微观和宏观经济政策的运用，能对世界和中国经济发展中的一些基本问题和政策运用进行初步的分析；了解和掌握经济学研究的基本理论和方法，了解经济学研究的主要内容和前沿进展，奠定阅读经济学专业文献和进行经济学理论研究所需的理论和方法论基础。

二、课程教学内容《西方经济学》包括《微观经济学》和《宏观经济学》两个部分。

其中，《微观经济学》的主要内容包括产出定价、要素定价、博弈论以及微观经济学的进一步发展四大部分。

产出定价理论包括市场供求基本原理，消费者行为理论和生产者行为理论以及不同市场类型下单个厂商的决策；要素定价理论解释了西方微观经济学中的收入分配问题；博弈论分析了完全信息与不完全信息状态下的静态与动态博弈；微观经济学的进一步发展则主要介绍了市场失灵与微观经济政策。

《宏观经济学》主要介绍国民收入决定理论的不同模型，主要包括简单凯恩斯模型，IS—LM模型和AD—AS模型；宏观经济政策的目标、工具及相应的政策效果分析；当前各国宏观经济面临的主要问题，包括短期的经济波动、长期的经济增长以及失业与通货膨胀的相关理论。

《西方经济学》课程内容共22章，93学时。

其中，第1章至第12章为《微观经济学》内容，共55学时，第13章至第22章为《宏观经济学》内容，共38学时。

《西方经济学》教学大纲
课程类别：专业基础课
学时：60
学分：
考核方式：考试
课程性质、目的与任务：
《西方经济学》是一门研究市场经济条件下，资源最优配置及其运行规律的独立学科，是经济类、管理类专业的基础和核心课程，对后续课程的学习具有较强引导作用。

课程内容分为微观经济学和宏观经济学两大部分。

微观经济学部分以经济个体为研究对象主要围绕着厂商如何在市场机制的作用下，进行资源配置这一中心展开分析，从中阐述了市场的供需理论、消费者行为理论、生产和成本理论、厂商均衡理论及微观经济政策。

宏观经济学以经济总体为研究对象，主要围绕着如何使资源在一国范围内实现最优配置这一中心展开，从中阐述了国民收入决定理论、货币理论、IS-LM理论、经济增长理论和通货膨胀理论及宏观经济政策。

为扩大学生的视野同时也介绍一些西方经济学研究中的一些非主流学派的观点。

在分析方法上，根据现代经济学研究的特点，课程在定性分析的基础上，增加了定量分析的比重。

在阐述各经济变量内在关系时，普遍采用边际分析、均衡分析、动态分析、教学模型分析等方法，使经济学的研究更加科学化，各经济变量之间的关系更加清晰，更易理解。

课程理论结构严密，知识要点较多，理论和实践之间的联系较密切，对培养学生分析问题和研究问题的能力有较大的帮助。

通过本课程的学习，使学生了解、认识和掌握西方经济学（含微观和宏观）的基本概念、基本原理、基本方法及其理论体系，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对现实经济社会问题进行一些实证性的描述和分析，同时，为学习经济管理类其他课程打下坚实的基础。

《西方经济学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1、课程性质西方经济学课程是经济类专科学生应该学习的一门基础课,4学分,《西方经济学》运用与我国传统的计划经济理论完全不同的理论逻辑和数学模型推导，揭示市场经济运行的基本规律,以及厂商实现利润最大化，居民实现满足极大化,政府机构加强和完善宏观调控，实现充分就业，保证国民经济的良性运行的条件、机制和手段。

西方经济学的学习,有利于提高学员的理论思维、以及分析问题和解决问题的能力。

2、教学目的和要求通过西方经济学的学习，使学生能够掌握微观经济学与宏观经济学的基本知识。

本课程对于没有经济学基础的学生具有一定的难度，为了更好的掌握这门课，学生课前预习和课后复习是非常必要的.在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题,这有助于学生对于问题的进一步理解。

各分校的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解经济学比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。

任课教师还可自编一定的习题,让学生通过做题目来理解书本中的内容。

3、本课程的基本内容本课程分为微观与宏观两部分。

微观经济学的基本内容包括：均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、分配理论以及相关的微观经济政策;宏观部分的基本内容包括：国民收入决定理论、失业与通货膨胀理论、经济周期及经济增长理论、开放经济理论、宏观经济政策。

二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、重点掌握三个层次要求。

对于书中案例分析、参考资料部分的部分,以学生自学为主，不作考试要求。

第二部分媒体使用与教学过程建议一、教学方法与教学形式建议1、本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习微观部分和宏观部分经济学的基本内容.各教学点应聘请有一定经验的经济学的教师进行面授辅导;2、在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例;3、整个教学过程中，各教学点可根据实际情况,安排学生书面作业3—4次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。