第16章动物的行为2.2动物的繁殖行为、节律行为、社群行为

第2节动物行为的主要类型
一、教学目标
1．举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。

2．通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。

二、教学重点与难点
（一）教学重点
动物行为的主要类型及意义。

（二）教学难点
通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。

三、教学方法
讲授与学生活动、讨论相结合。

四、教学过程
五、板书设计
第2节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型。

八年级上生物第16、17章背诵提纲第16章动物的行为第1节先天性行为与后天学习行为★1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。

如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化。

动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。

★2、动物行为从获得的途径上分为：先天性行为（不依赖生活经验）和后天学习行为（借助经验经历）。

先天性行为又称本能行为，是生来就有的，通过遗传、自然进化而来，如：蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。

后天学习行为则是在后天的学习过程中获得的行为，如：小狗算加法。

学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。

（能判断或举例）3、最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。

第2节动物学习的主要类型1、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。

第3节动物行为的研究★1、研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。

（懂得分辨）2、要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。

那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。

联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。

★5、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为。

第16章动物的行为1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。

如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化动物的行为：受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。

根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

本能和学习是动物适应环境的两种基本方式。

最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。

初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案编订：XX文讯教育机构第16章：动物的行为知识要点教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。

动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。

２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。

３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。

第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。

生产者：绿色植物；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。

食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。

动物能促进植物的繁殖和分布。

４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。

就地保护是保护动物多样性的最有效措施。

XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。

第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型第2课时动物的繁殖行为、节律行为、社群行为一、繁殖行为1.概念:与动物繁殖有关的行为,叫做动物的繁殖行为。

2.内容:主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。

3.意义:保证动物的种族繁衍。

二、节律行为1.生活在地球上的动物,也有许多周期性的、有节律的行为,这些行为称为节律行为。

2.常见的节律行为: 潮汐节律、日节律、月节律、年节律等。

3.生物钟是存在的,它是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。

三、社群行为1.一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,具有一系列的社群行为。

2.特点:动物之间出现了程度不同的分工,甚至个体之间出现了不同的等级。

探究点:动物的社群行为探究案例:《喜羊羊与灰太狼》这部国产动画片剧情轻松诙谐,情节爆笑,对白幽默,还巧妙地融入社会中的新鲜名词。

合作交流:(1)在村长慢羊羊的带领下,羊村的羊过着自由而有序的生活。

羊是具有社群行为的动物吗?它们具有社群行为的重要特征是什么?答案:是,它们群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工。

(2)懒羊羊由于又懒又馋,常常被灰太狼抓住,每当被抓时它总是大叫救命。

它的声音起到了什么作用?答案:传递信息的作用。

师生互动:羊的这种行为,对羊群的生存有什么重要意义?答案:有利于种族的生存发展和繁衍后代。

(1)动物为延续种族产生后代所表现出的一系列行为,都属于繁殖 行为。

(2)具有社群行为的动物一定是群居生活,但是群居生活的动物不一定具有社群行为。

同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。

:::⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩繁殖行为与动物繁殖有关的行为节律性为周期性、有节律的行为社群行为成员之间有明确的分工，形成一定的组织， 有些甚至个体之间出现了不同的等级1.孔雀开屏和仙鹤起舞,其主要目的是( B )A.向人们展示它的美丽B.雄性吸引雌性,利于繁殖C.吓走敌害D.寻找食物2.蝶类白天活动,蛾类夜间活动的行为属于( A )A.昼夜节律B.潮汐节律C.季节节律D.没有节律3.下列属于动物社群行为的是( C )A.母鸡带领小鸡觅食B.山洞里居住着一群蝙蝠C.蜂王依靠工蜂喂养D.草原上共同生活着大量食草动物4.白居易诗:“须臾十来往,犹恐巢中饥。