国家法律对公民的受教育权有何具体规定

国家法律对公民的受教育权有何具体规定《宪法》第四十六条对公民的受教育权作了原则性规定。

全国人大常委会于1995年3月18日通过的《中华人民共和国教育法》进一步规定：第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统。

学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

第十八条国家实行九年制义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

第十九条国家实行职业教育制度和成人教育制度。

各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。

国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

第二十条国家实行国家教育考试制度。

国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。

第二十一条国家实行学业证书制度。

经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。

第二十二条国家实行学位制度。

学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。

第二十三条各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。

按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲教育。

“第三十六条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

国家保障公民受教育权的措施近年来，中国在教育领域的投资日益增加，不仅建设了大量优质的教育资源，且积极推行多项政策，保障每个公民都能享受到基本的教育服务。

本文将就这些措施展开阐述，以期更加完善公民受教育权利的保障机制。

1.义务教育法义务教育法是中国政府对受教育权利保障的基本法规之一。

从2006年开始全面实施的义务教育阶段，不仅有国家投入不断增加的资金和财政扶持，更有各省市自治区及基层政府加大教育投入、落实保障计划等多项措施，确保每个儿童都能接受九年义务教育，从而获得基本的教育技能。

2.少年儿童福利法少年儿童福利法也是中国政府为保障未成年人身心健康成长所制定的法律。

其中针对儿童受教育的规定明确提出，必须保障每个儿童享有平等接受教育、受教育权利，并禁止学龄儿童因经济困难而辍学或无法接受教育的情况。

在具体实施方面，少年儿童福利法的相关规定无疑将更多关爱和照顾给予到了那些有特殊困难和需要的儿童身上。

3.“两免一补”政策针对经济条件较为困难的家庭，中国政府推行了“两免一补”政策，即对符合条件的贫困家庭的学生，可实行免除学杂费、免费提供教科书、免费提供午餐，并在必要的情况下给予生活费的补贴。

在教育投入的过程中，中央政府提供的资金通常涉及基础设施建设、师资培训等大项，而“两免一补”政策则更关注到了基层家庭，让更多孩子有机会接受到优质的教育。

4.义务教育阶段师资培训提高教师的教育教学水平，是提高教育质量的重要措施。

中国的义务教育阶段，中央政府将专项资金用于师资培训，不断提升义务教育教师的培训水平、教育教学质量，切实提高学生的综合素质。

同时在地方方面，各省市自治区及基层政府也加大了对教师的培训支持力度，不断丰富师资培训的形式和内容，让教师们能够对学生的责任和义务有更深刻的认识。

5.高等教育普及计划中国政府还推出了高等教育普及计划，以确保每个公民都能接受到高等教育。

2003年至目前，中央和地方共计投入5万亿元用于支持和发展高等教育。

中华人民共和国教育法的基本内容中华人民共和国教育法是中国的一项基本法律，旨在规定和保障国家的教育制度、教育质量、教育公平以及公民的受教育权利。

该法律的基本内容包括以下几个方面：一、公民的受教育权利和义务：根据中华人民共和国宪法规定，每个公民都有受教育的权利和义务。

国家鼓励并保护公民的受教育权利，促进人民群众的全面发展。

同时，教育应当以培养社会主义事业建设者和接班人为目标，提供必要的教育条件，增进社会主义精神文明建设。

二、教育制度和管理体制：教育应当遵循全面发展人的思想、道德、文化、智力、身体等各个方面的要求。

国家发展各类教育，建立并完善各级各类学校，提供均衡的教育资源，确保教育公平。

国家还要制定并实施教育发展规划，加大对教育事业的投入，建立教育质量监督和评估机制，保障教育的质量。

此外，法律还规定了学校录取和安全管理的原则。

三、学生权益保护：教育法规定了学生的基本权益和义务，保护学生的人格尊严、财产权益、学习权利等等。

学生受教育期间，享有平等接受教育的权利，有选择教育的自由。

国家鼓励和支持优秀学生的发展，并加强对特殊教育学生的关爱和指导。

另外，法律还规定了惩戒学生的限制条件和程序。

四、教师的权益保障：教育法在教育机构和教育行政部门均应当保护教师的合法权益。

教师工资待遇应当按照国家有关规定发放，教师职业道德应当得到尊重。

教师享有教育教学的自由和学术研究的权利，有权向教育行政部门提出教育改革和发展的建议。

国家还应当加强对教师的培训和职称评聘，提升教师的教学水平。

五、家长的教育责任：教育法规定，家庭是培养下一代的基本单位，家长应当履行对子女的教育责任。

家长有义务保障子女享有受教育的权利，维护子女的合法权益，关心子女的身心健康。

同时，家长要积极与学校合作，参与学校教育活动，共同促进子女的全面发展。

六、教育对外开放：教育法鼓励开展国际教育合作与交流，支持外国人在中国开展教育活动。

同时，国家还加强对留学人员的培养和管理，促进中外学术交流。

中华人民共和国公民有受教育的
受教育权是我国宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。

受教育权是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。

受教育权包括两个基本要素：
1、公民均有上学接受教育的权利；
2、国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。

侵害受教育权的具体表现：
1、适龄儿童和少年没有依照法律规定接受，国家，社会，学校和家庭没有予以保证国民教育；
2、适龄儿童，少年没有入学接受规定年限的义务教育；
3、在义务教育阶段，对学生收学费；
4、父母不让适龄儿童，少年接受义务教育；
5、学校剥夺适龄儿童，少年受教育权；
6、外界因素干扰适龄儿童，少年接受教育等。

《中华人民共和国义务教育法》第五十九条有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：
（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；
（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；
（三）出版未经依法审定的教科书的。

第二条相关规定：
（一）国家实行九年义务教育制度，义务教育是国家统一实施的所有
适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业；
（二）实施义务教育，不收学费、杂费；
（三）国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

《中华人民共和国宪法》第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利
和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

初三第11课公民有受教育的权利和义务周村一中朱明一、要点记忆1、依法受教育是我国公民的一项基本权利，也是基本义务。

2、《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。

目前，我国在教育方面还有：《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。

3、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，受教育者享有5项权利、4项义务。

4、义务教育的含义、意义。

5、义务教育具有3个基本特征：国家强制性、普遍性、免费性。

6、免费性是指免收学费，不是免费教育。

7、义务教育法是实施义务教育的法律保障。

体现在两个方面：第一、确认并保障适龄儿童少年接受义务教育的权利；第二、国家、社会、学校、家庭要保障儿童少年接受义务教育的权利。

8、国家的责任；（略）。

学校的责任：（略）。

9、社会的责任：捐资助学，尊师重教、拒招童工，维护学校的教学秩序和场地设施。

10、家庭的责任：保证适龄子女按时入学并接受规定年限的义务教育。

11、国家采取各种措施，确保公民受教育权的实现。

最主要的是提供物质保障和师资保障。

12、物质保障是公民享有受教育权的物质基础和必备条件。

13、加强师资队伍建设是公民享有受教育权的重要条件。

14、国家在加强师资队伍建设的措施有三项：（略）。

15、青少年要十分珍惜来之不易的学习机会和享有的受教育权利。

怎样自觉的履行受教育的义务？第一、要坚持是自己受到法律规定年限的教育；第二、要全面发展自己；第三、要自觉的维护良好的学校教育环境；第四、要争取接受更高程度的教育。

二、课堂巩固与提高（一）单项选择题：1.在下列选项中，既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的是（）A.抚养子女B.赡养父母C.通信D.受教育2.义务教育制度是依照法律规定，由_________保证推行和实施的。

（）A.公民自觉性B.社会舆论C.说服教育D.国家强制力3.在我国的教育法律体系中，作为制定教育单行法律和行政法规、规章的依据，也是保障公民受教育权的一项重要法律是（）A.义务教育法 B.教师法C.教育法D.未成年人保护法4．在我国，青少年上学读书，接受教育，这（）A．是权利，不是义务B．是义务，不是权利C．既是权利，也是义务D．与权利、义务无关5．以下选项不符合我国义务教育法的规定的是（）A．适龄儿童、少年必须接受规定年限的义务教育B．国家必须举办学校，筹措经费帮助贫困学生C．接受义务教育的学生必须努力完成规定的学习任务D．义务教育法是我国教育的基本法1、D2、D3、C4、C5、D（二）材料分析题：1、材料一：在2005年3月召开的两会上，突出强调了加强农村义务教育。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 国家法律对公民的受教育权有何具体规定《宪法》第四十六条对公民的受教育权作了原则性规定。

全国人大常委会于1995年3月18日通过的《中华人民共和国教育法》进一步规定：第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

1 / 13国家建立科学的学制系统。

学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

第十八条国家实行九年制义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

第十九条国家实行职业教育制度和成人教育制度。

各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。

国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

第二十条国家实行国家教育考试制度。

国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 施教育考试的机构承办。

宪法第四十六条的内容、主旨及释义一、条文内容：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

二、主旨：本条是关于公民受教育的权利和义务的规定。

三、条文释义：关于公民的受教育权问题，1954年宪法的规定是：“中华人民共和国公民有受教育的权利。

国家设立并且逐步扩大各种学校和其他文化教育机构，以保证公民享受这种权利。

”“国家特别关怀青年的体力和智力的发展。

”1975年宪法的规定是，公民有受教育的权利。

1978年宪法的规定是：“公民有受教育的权利。

国家逐步增加各种类型的学校和其他文化教育设施，普及教育，以保证公民享受这种权利。

”“国家特别关怀青少年的健康成长。

”本条规定基本保留了1954年宪法和1978年宪法的有关规定，同时，由于国家发展各类学校及文化教育设施的内容，在本法第19条有关国家教育制度的内容中已有规定，因此在本条就不再作规定。

根据本条规定，“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。

国家以宪法为依据，也相继制定了以教育法为基础的一系列法律法规。

但在理论和实践中，对公民受教育的权利和义务，各方面的理解还有很大的差距。

比如，有人提出，什么是公民受教育的权利？受教育权是天赋人权还是公民的一项社会权利？受教育权与平等权是什么关系？有人提出，既然受教育是公民的一项权利，那么为什么不可以放弃它呢？既然是权利，为什么又同时成为一项义务呢？愿不愿接受教育是纯属个人的选择，一个人就是厌恶读书，国家凭什么课予其受教育的义务，又如何强制其履行受教育的义务？即使认可公民有受教育的义务，有人又提出，根据宪法的规定，受教育的义务究竟是谁的义务？是父母的义务，还是儿童、少年的义务？如果是儿童、少年的义务，他还不具备完全的民事行为能力，又如何去承担义务？公民究竟是有终身受教育的义务，还是仅限于儿童、少年时代才有受教育的义务呢？等等。

一、公民受教育的权利受教育的权利，是指公民有从国家获得接受教育的机会以及接受教育的物质帮助的权利。