教师大走访 大调研 大服务工作活动总结

大走访大调研大服务活动总结
此次大调研活动根据市局及学校要求，我校教师开展了“大走访大调研大服务”活动，学校统一部署和安排，要求每位老师积极深入学生家中开展调研，听取了学生家长的迫切需求。

作为一名普通的教师，我也跟同事们一起积极投入本次大走访大调研活动。

此次活动在组长李芳老师的带领下,我们(李映红、何松龄、李黎)走访了莲花村，家长们给学校提出了一些好的建议和意见（如：多给提供一些图书，培养家长和学生爱读书的一些习惯，培养孩子的良好行为行为习惯，给本校引进一些年轻教师，加强学校与家长沟通与互动的措施，多对家长进行一些关于养成教育方面的培训指导。

）深入基层、深入一线，积极听取家长们对教育改进的意见和建议，是我们开展大调研大走访工作的最终目标。

我和同事们的调研对象都是来自社区的家长，我们通过“面对面的访、心交心的讲、实打实的问”，摸清了家长真实的意愿，得到群众真切的信任，获得了群众真诚的感谢，通过大走访大调研大服务工作，也拉近了我们与家长的距离。

通过本次走访调研，从家长参与活动的自然表情中，看得出家长对教师的一份感激；从家长关注的目光中，看得出对教师的一份期待；从家长的热情中，看得出对教师的一份嘱托。

同时，更能看到家长对教育的关注，对教育的憧憬，
对学校的关注，对学校的期望。

此时此刻，我坚定了一种信念：在教育岗位上，要无愧于学生，无愧于家长，无愧于一个人民教师的光荣称号！。

“大走访、大调研、大服务”活动------教师走进万家之体会为了深入贯彻落实区委、区政府“千名教师进万家大走访、大调研活动”要求，推动新时代教育工作呈现新气象、展示新作为，倾听基层教师和广大家长意见和建议，心系群众，继续抓好教育扶贫工作，助力推进全区脱贫攻坚工作，经学校研究决定广泛征集学校教职员工进社区大走访，大调研，大服务活动。

基本部署如下：7月15日下午，五小领导班子召开安排部署会，会上各处领导针对本次调研活动科学筹划，统筹安排，确保实效。

结合学校实际，制定了《教师进万家大走访、大调研活动实施方案》。

并集中全体教师在多媒体室发放调查问卷、控辍保学致家长的一封信、思茅区教育扶贫补助明白卡等三份重要材料。

会上校长要求全体教师成员一定要思想重视，精心组织，认真落实，在形成调研报告时，数据要真实、论证要客观、结论要可靠。

本次活动校长如实了解教师心声，听取发展建议。

会后，学校分阶段、分层次全面展开“大走访、大调研”活动。

学校领导深入社会、深入家庭，分别走访了退休领导、退休教师及关心教育事业的社会各界人士，倾听了他们对教育工作的意见和建议；各教师深入学生家庭，分别相互交流了学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，征询了家长对学校及市局各项工作的意见和建议。

现将走访调研情况汇报如下：7月16日至22日早上我组12人在罗校长的带领下分别到箐门口社区走访，调研。

箐门口社区共有8个合作社，村“两委”成员7人。

全社区共走访44户在五小就读的住校生和家长，共176人，其中单亲家庭有1户、建档立卡户6户，村内拥有1家餐饮店、1家小卖部，能够满足群众的基本生活需要。

大调研大走访期间，我走访了个别学生家长、老党员、老干部，和他们进行面对面交流，了解他们对学校要求，并向家长宣传了上级的方针政策。

通过本次“大走访、大调研”活动，广泛听取了各个方面的意见和建议，集思广益、群策群力，今后我校蒋针对家长的意见和建议进行改善，尽量做到让家长放心，让孩子开心的办学理念。

“大走访、大调研、大服务”调查小结根据思茅区教育局对各学校“大走访、大调研、大服务”活动工作安排.根据文件要求我校及时召开了全校教职工大会，学习走访文件，贯彻落实相关精神。

让全体教职员工弄清走访目的，了解走访内容，明确走访要求。

同时，成立了组织机构，设立了办公室并制定方案.现将活动工作情况做简要汇报.走访、调研、服务工作开展情况按照我校分工安排，我小组一行5人，在组长吕荣奇老师带领下，于2018年7月17日——7月22日针对三家村三队、茶厂区域。

一共走访了13名学生及其家长，其中本地户籍的4名、进城务工9名。

每到一个学生家，均给家长和学生讲解了《思茅区教育扶贫补助明白卡》、《控辍保学致家长一封信》，让家长明白学生在校学习期间国家每年每生补助的标准及必须履行片区适龄学生家庭开展了“大走访”活动. 根据走访，未发现片区范围内有单亲家庭、残疾儿童及辍学儿童.活动中，各小队教师关心了解走访家庭的家庭情况和家庭困难，认真听取群众对于教育工作的建议意见，并向群众宣传了近年来国家对于九年义务教育的改革方针、政策与教育精准扶贫的相关内容。

通过问卷调查了解到家长认为学校基础设施建设及教学质量应加强，对学校的安全工作、教育工作作风、营养餐工作表示认可。

让家长明白学生在校学习期间国家每年每生补助的标准及必须履行送子女入学的责任和义务首先，走访要目的明确，要着眼于如何为教育系统改进工作、收集群众意见、提高教育系统质量的关键上。

如果走访只是收集情况，那往往就会迷失方向，最后既不能有效地了解群众心声，发现并解决问题。

所以在走访过程中一定要以带着目的、抓住核心、遵循实际、切实服务的方式为主。

其次，走访要强化意识,要着眼于"服务、形象"提升。

每个教师干部的个人形象都代表着党和政府的整体形象。

要以大走访活动为契机，切实转变机关服务理念，促进基层组织的自身建设。

最后，通过这次活动，充分感到工作离组织和领导的要求还有一定的差距，还需要在今后的工作中加倍努力，在具体工作中，要坚持艰苦奋斗、锲而不舍、把学习收获及时运用到实践中，并在实践工作中不断解放自己的思想，只有思想的解放，主动的学习，及时的行动，树立超前的工作思路，强化责任，转变工作作风，才能为教育事业的发展贡献力量。

教师大走访活动总结主动分子是为了支持某种事业的而主动进行对此种事业有贡献行为的活动的一类人。

以下是我为大家收集的老师大走访活动总结【六篇】, 仅供参考, 欢迎大家阅读。

【篇一】老师大走访活动总结十月心系群众千名老师访万户活动的深化开展如一缕春风吹进千家万户。

家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁, 通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关切, 寄予的厚望。

这对学生是一种激励, 对家长也是一个触动。

老师、家长、学生三者共处一室, 促膝谈心, 拉近了彼此的距离。

现将我的家访工作总结如下：一、家访状况概述：本次活动在匡校长的带领组织下, 分工明确。

两名老师依据实际状况, 携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面沟通访谈。

家访中仔细填写活动登记表并由家长签字, 刚好与家访学生的班主任沟通, 撰写家访记录, 写好家访。

此次家访家访的内容：宣扬教体局下发的《奋进中的教化》, 指导家长正确管理教化孩子；了解驾驭学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等；对家长关注的热点、难点问题做好说明和宣扬工作, 赢得家长对学校工作的理解与支持。

二、家访收获1、通过家访能让老师全面了解孩子, 与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师, 在信任的基础上, 有些什么消息, 老师都可以从家长或学生的口中精确地知道。

这样, 一方面老师可以时刻提示家长平常教化孩子要留意方式, 以免对孩子造成太大影响, 另一方面, 也能使老师针对家中的要发生大事, 有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作, 避开了孩子过大的感情波动。

家访不是向家长告状, 也不是让学生尴尬, 而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。

要对学生的在校的状况作正确的评价, 对学生的优点多夸奖, 让学生在家长面前感到骄傲, 增加学习的信念。

不能对过失大加评论, 更不能在家长面前对学生进行告状式谈话, 要善意的提示家长, 教会家长专心管理学生。

“大走访、大调研、大服务”活动总结按照思茅区教育局工作安排，我校组织开展了“大走访、大调研、大服务”活动，在学校的统一部署和安排下，每位老师深入学生家中开展调研活动，听取了学生家长的意见建议。

现将调研情况总结报告如下：一、调研组情况组长：张春梅组员：沈丽英、者胜波、李萍、王仙娥、刘卉。

二、调研情况本调研组于2018年7月17日—22日对孙家竜村民小组在我校就读学生28户家庭开展了“大走访、大调研、大服务”活动，主要向家长发放了“控辍保学致家长的一封信”、“思茅区教育扶贫补助明白卡”、“思茅区教育局大走访、大调研、大服务活动问卷”。

在问卷调查中，家长们提出了一些意见和建议如下：1、给思茅区教育局或领导说的话（1）减少班级学生数量；（2）减少一些不必要的检查工作；（3）希望教育局给予贫困家庭补助；（4）希望老师多了解学生的想法；（5）加强校园安全管理；（6）教育扶贫捐资助学政策；（7）多给学生提供一些社会实践的活动机会，增长学生的见识；（8）让孩子能就近上初中高中。

2、对思茅区教育局或今后工作的意见和建议多给提供一些图书，培养家长和学生爱读书的一些习惯；培养孩子的良好行为习惯；给本校引进一些年轻教师；加强学校与家长沟通与互动的措施；多对家长进行一些关于养成教育方面的培训指导等。

三、调研感受我们开展大调研大走访工作的最终目标是积极听取家长们对教育工作的意见和建议，我们通过“面对面的访、心交心的讲、实打实的问”开展大走访大调研大服务活动，摸清了家长真实的意愿，得到群众真切的信任，获得了群众真诚的感谢，也拉近了我们与家长的距离，从家长参与活动的自然表情中，看得出家长对教师的一份感激；从家长关注的目光中，看得出对教师的一份期待；从家长的热情中，看得出对教师的一份嘱托。

同时，更能看到家长对教育的关注，对教育的憧憬，对学校的关注，对学校的期望。

作为一名普通党员教师，在教育工作中，要无愧于学生，无愧于家长，无愧于一个人民教师的光荣称号，积极工作，作出自己应有的贡献!。

教师大走访大服务工作总结近期，我们教师团队进行了一次大规模的走访和服务工作。

通过此次工作，我们全体教师深刻地认识到了走访和服务工作的重要性，并取得了一些积极的成果。

以下是我们此次工作的总结。

首先，我们充分意识到了走访和服务工作对于了解学生和家长需求的重要性。

在走访过程中，我们和学生及家长进行了面对面的交流，详细了解了他们的问题和困惑。

通过与他们的对话，我们深入了解了学生的学习情况、家庭背景以及在学习过程中可能遇到的困难。

这些信息使我们能够更好地制定教学计划和提供精确的指导。

其次，我们通过走访和服务工作，加深了与学生和家长的沟通和联系。

我们向他们提供了学习和成长的建议，解答了他们的疑问并给予鼓励和支持。

我们也让他们对我们的教育理念和教学方式有了更深入的了解，增进了相互之间的信任和理解。

这种密切的联系不仅有助于解决问题，还能够为今后的教学和家校合作提供更加有力的基础。

此外，走访和服务工作也提供了一个了解学校环境和学生生活条件的机会。

我们发现了一些学生在生活方面的困难，例如交通不便、居住环境欠佳等。

我们积极与相关部门合作，为学生提供相应的帮助和支持，帮助他们解决生活中的问题。

通过对学生生活环境的了解，我们也更加了解了学生的成长背景，更有针对性地制定教育措施。

最后，通过走访和服务工作，我们深刻认识到教育工作的复杂性和多样性。

每个学生都有不同的需求和问题，教育是一个复杂的过程。

我们必须根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划和培养方案，以满足他们的需求。

同时，我们也需要与家长和社区建立起有效的合作关系，共同努力促进学生的全面发展。

综上所述，我们此次走访和服务工作取得了一些积极的成果。

通过此次工作，我们不仅更好地了解了学生和家长的需求，加深了与他们的联系，还发现了一些问题并提供了相应的帮助和支持。

我们将继续努力，不断改进走访和服务工作，为学生的成长和发展提供更加全面的支持。

教师大走访大排查工作总结在教师大走访大排查工作中，我们认真贯彻落实上级部门的要求，积极开展各项工作。

经过全体教师的共同努力，现就工作进行总结如下：一、组织安排我们充分认识到教师大走访大排查工作的重要性，经过充分的准备和组织，提前制定了详细的工作方案。

同时，对每位教师进行了工作安排和分工，确保排查工作的顺利开展。

二、走访情况我们按照工作计划，对每位学生进行了走访，重点关注学生的学习情况、生活状况以及心理健康等方面的问题。

通过与学生以及他们的家长进行沟通，了解到了一些学生在学习和生活中存在的困难和问题。

三、问题发现经过走访和调查，我们发现了一些问题。

其中，包括有些学生学习成绩下滑，学习动力不足的情况；部分学生在家庭环境不好的影响下，存在生活上的困难；还有部分学生在心理方面存在压力和焦虑等问题。

针对这些问题，我们及时与学生和家长进行了沟通，积极开展了相关的帮助工作。

四、解决措施针对上述问题，我们采取了一系列有效的解决措施。

对于学习困难的学生，我们组织了相关的辅导班和复习计划，帮助他们提升学习成绩；对于生活困难的学生，我们积极与学校相关部门和社会组织联系，提供必要的帮助和支持；对于心理困扰的学生，我们安排了专业的心理咨询师进行心理辅导。

通过这些措施，我们帮助学生度过了难关，提高了他们的学习和生活质量。

五、效果评价经过一段时间的努力，我们的工作取得了明显的成效。

学生的学习成绩明显提高，学习动力也得到了有效的激发；生活困难的学生得到了及时帮助，家庭环境也有所改善；心理困扰的学生逐渐缓解了压力，心理健康得到了有效维护。

这些成绩离不开全体教师的共同努力。

综上所述，教师大走访大排查工作是一项重要而有效的工作。

通过这次工作，我们不仅深入了解了学生的实际情况，也发现并解决了一些问题。

我们将进一步改进工作方法，提高工作效率，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

2024年小学教师大走访的活动总结____年小学教师大走访活动总结一、活动概述____年，我校小学教师们组织了一次规模庞大的大走访活动，目的是深入了解学生家庭状况、家庭教育情况，并与家长进行面对面的交流，搭建家校沟通的桥梁，促进家校合作。

本次大走访活动历时一个月，全校教师分为十个小组，走访了全校学生家庭。

二、目标与意义1. 深入了解学生家庭情况：通过家庭走访，了解学生家庭的人口结构、家庭收入情况、家庭成员对孩子学习的重视程度等信息，有助于针对不同家庭情况制定相应的教育方案。

2. 倾听家长心声：面对面的交流，让我们更加了解家长对于孩子教育的期望和关切，并及时解答家长的疑惑，提供相关教育指导。

3. 促进家校合作：通过大走访活动，建立起家校的联系和信任，增进家校合作的意识，为孩子提供更好的教育环境。

三、组织与准备1. 组织小组：根据学生的分布情况，将教师们分为十个小组，每个小组有两名教师，便于相互配合和交流。

2. 制定走访计划：根据学生班级和家庭住址，制定每日的走访路线，确保每个家庭都能得到走访。

3. 准备问卷调查：附加问卷调查表，便于教师们了解学生家庭的基本情况，并收集家长对于学校和教育的意见和建议。

4. 准备走访工具：每个教师小组都配备了记录本、笔和摄像设备，便于记录走访情况和家访内容。

5. 提前通知家长：在活动开始前，学校与家长进行电话联络，提前通知走访时间和目的，并征得家长的同意。

四、实施过程1. 走访方式：每个教师小组都选择步行走访的方式，这样更有利于教师与家长进行深入交流，也更能体现出我们的诚心和关爱。

2. 预约走访时间：在提前通知家长后，教师们与家长商定具体的走访时间，确保家长在家时进行走访。

3. 走访内容：教师们首先打招呼，介绍自己和走访目的，然后与家长详细交谈，询问孩子的学习情况、家庭环境等，接着填写问卷，并根据家长的需求提供教育指导。

4. 记录走访情况：每个教师小组都认真记录家访内容，并拍摄一些家庭照片作为走访纪念和后续分析参考。

2024年小学教师大走访的活动总结范文____年小学教师大走访活动总结一、活动背景和意义____年，为了进一步了解小学教育的实际情况，提高教育质量和教育资源的平衡分配，教育部举办了小学教师大走访活动。

此次活动旨在通过教师大走访的方式，深入各地小学了解实际情况，为教师提供更好的培训和资源，进一步推动小学教育改革和发展。

这是一次具有重要意义的活动，将为小学教育的发展提供有力的支持。

二、活动准备和组织教育部提前制定活动方案，并成立活动组织委员会负责具体的组织工作。

活动组织委员会主要负责活动的宣传、报名、行程安排、物资准备等工作。

活动组织委员会精心安排了行程，保证了行程的合理性和全面性。

同时，教育部还组织了一支由优秀教师组成的走访团队，他们将作为领队带领教师们进行走访和调研。

三、活动过程及成果1. 走访活动分为三个阶段：选择走访学校、实地走访和总结交流。

在选择走访学校阶段，组织委员会通过调查研究，在全国范围内选择了一些基础设施条件相对落后、教育资源相对匮乏的小学。

同时，也考虑到了地理位置的多样性，尽可能地涵盖了各个地区的小学。

实地走访阶段，教师们深入走访了各个小学，通过观察、访问和听课等形式了解小学的师资力量、教学内容和方法、教学资源等情况。

他们还与学校领导、家长和学生进行了深入交流，收集了大量的实际资料和反馈意见。

总结交流阶段，教师们对走访活动进行了全面的总结和分析，并提出了相应的改进意见。

他们将总结和交流的成果整理成报告，向教育部和各个学校进行了汇报。

2. 走访活动取得了显著成果。

通过走访活动，教师们深入了解了各地小学教育的实际情况和问题，并提出了一些可行的解决方案和改进建议。

例如，在教师师资力量方面，一些偏远地区的小学存在着教师队伍构成不合理、师资水平参差不齐的问题，教师们建议加大对这些地区的教师培训和支持力度。

在教学内容和方法方面，教师们发现一些小学仍然存在着传统的教学方式和教材过度依赖问题，提出了加强教师教学能力培养和更新教学资源的建议。

小学教师大走访的活动总结近日，由教育部主办的“小学教师大走访”的活动在全国各地落下帷幕。

这次活动旨在通过教师间的相互交流和户外教学，提高小学教师的教学能力，更好地满足学生的需求，提升我国小学教育质量。

下面是本次活动的总结报告。

一、活动概述“小学教师大走访”是一项由教育部倡导的全国性教师教育活动，活动时间为一个月。

活动中，小学教师将到全国不同的学校和地区进行教学交流、户外授课、讲座等多种教学形式，旨在增强教师的职业素养和教学能力。

这次活动吸引了来自全国各地的参与者，共计3000多名小学教师积极参与其中。

二、活动详情1.教师互访在活动中，小学教师们开展了密集的互访活动。

校际间、城乡间、不同省市间的教师相互学习，以此促进教学经验的交流与分享。

这种互访活动破除了固有的教学模式，推广了较新的教学思路。

同时，教师们也互相学习到了不同的教学方式和理念。

2.户外授课除了教师间的互访活动，户外授课也是这次活动的重要组成部分。

教师们在实践中学习，在实际运用中提高自己的教学能力。

活动中，教师们往往在公园、茶具、林区等不同场所设置运动会、绘画比赛等活动，让学生们在自然环境中感受学习的快乐。

这种教学模式令参与者体会到了运动和游戏对学生的积极影响，个中自然教学的形式也更加系地让学生懂得如何保护环境。

3.讲座活动中，教师还会有小组讲座，分享大家的教学经验、对学生的认识以及纷争和处理方法。

这样的讲座开创了一种新的教学转化形式，让更多教师加入到讲座中，获得更多的信息和启迪。

三、活动效果“小学教师大走访”与以往传统教学活动不同，它改变了纯粹以书本为基础的教学，转向更加体现学生个性和培养创新能力。

这种教学方式能够更好地启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣。

同时，活动对教师的教学能力和职业素养的提升作用是非常显著的，教师们不断拓展自己的知识面，学习到更多别人教的好的思路和方法，方便自己的教学实践应用。

通过参与此次活动，教师们的教育理念和教育思想也得到了进一步的升华。