英语人教版六年级下册Unit 4 Part B Let's learn

went ice-skating
Zoom went to a zoo.
What did he see? elephants rowed a boat He saw _________and____________.
Before Zoom went home. What did he do? bought presents He _______________for his friends. presents What did Zoom buy? He bought________.
rowed rowed / rowed )a boat on 2. She ________( the West Lake.
see see / saw ) elephants at 3. Did you ______( the zoo?
went ( go / went) skiing on the 4. They_______ holiday last winter.
What, what, what did you do? Went, went, I went skiing. What, what, what did you do? Went, went, I went ice-skating. What ,what, what did you do? Saw, saw, I saw elephants. What, what, what did you do? Rowed, rowed, I rowed a boat. What ,what, what did you do? Bought, bought, I bought presents.
Unit 4 My Holiday
B Let’s learn

Unit 4 A Let’s learn教学反思教学反思：我执教的是新版PEP小学英语六年级下册第四单元第一课时的教学内容。

本单元的教学内容是新增加的，在旧版的PEP中没有学过。

本单元的主题是谈论事物和人物的今昔变化。

这节课，我围绕吴一凡学校的变化展开教学的。

授课过程中，我首先出示吴一凡学校现在图片，通过句型What can you see in the school ?引出本课所学的三个学校设旋名称的单词，dining hall, grass, gym. 然后，用吴一凡爷爷的话：There were no computers or Internet in my time. 引出过去时间状语，再用twenty years ago替换in my time.从而教学本节课要求掌握的四个时间短语。

其次，用吴一凡爸爸来校参观，发现学校的变化，引出本节课的重点句型：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 操练句型时，我利用学校的现貌和过去的变化作比较，让学生利用本节课的句型操练对话。

同时小组交流完后，让学生写一写句子。

在扩展练习中，我由学校的变化，引出学生自己的变化，在通过学习歌曲了解自己的变化有哪些。

最后，师生共同小结本节课所学的内容。

这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。

利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。

用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。

在写句型时，学生的单词书写工整，句子格式掌握正确。

不足之处是：1、上课紧张，有的句子说错了。

2、课件没有提前演示一遍，播放时课件出错。

3、学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。

我在讲课时，把这部分环节放在学完了四个时间短语后再放听力。

4、学生汇报时，没有按照要求说出学校的变化，而说There was no gym in my school two years ago. Now there’s a new one in my school. 我们学校现在也没有体育馆。

PEP六年级下册Unit4A Let’s learn 教学设计教学内容：Unit4 My holiday A Let’s learn教学目的：1、知识目标：能够听说读写下列动词短语：learned Chinese,sang and danced, took pictures,climbed a mountain,ate good food；并能运用what did you do on your holiday ? I learned Chinese 等进行口语交际。

2、能力目标：能用英语相互交流自己的假日活动，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。

3、情感目标：通过活动、歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口讲英语。

教学重点：四会五个动词短语的过去式形式。

教学难点：正确运用过去时态进行表达。

课前准备：1、录音机及相关的录音带。

2、五个动词短语的课件及卡片。

3、Unit 3中学过的动词过去式短语的卡片。

4、一架相机，What’s your favourite season的歌曲录音带。

教学过程：一、Warm-upT:Hello!Boys and girls!My name is Chen Jing.You can call me Miss Chen.Today I’ll give you a new lesson.I’m very happy.I wish we will have a good time.Now let’s devide the whole class into two groups.One is Apple groupand the other is Banana group.Let’s have a race.OK?S:OK！T:The winning group of each person will get five scores and the other group of each person will get three scores after class.Let’s say”go go go”for my own group!S:Banana banana,go go go!Apple apple,go go go!T：Now the competition is begin.At first let’s sing a song “At the zoo”.1、师生共唱，At the zoo,边唱边做相应的动作。

今天我说课的内容是PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and now (Part B Let’s learn & Listen , match and say).我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。

一、教材分析这节课是以讨论学习个人的过去与现在的变化而展开的教学活动。

学生通过这节课的学习能够使用过去时描述自己的过去，以及运用一般现在时突出现在的变化，下面我分析一下本课的教学目标和教学重难点 :教学目标：1.知识目标：能够听、说、读、写3个运用于个人能力或爱好的短语：go cycling , ice-skate, play badminton.2.能力目标：能够运用所学词汇以及句型表达对事物喜好的变化及原因。

3.情感目标：培养学生积极运用英语表达的态度，在日常生活中养成良好的生活及学习习惯，争取是自己变得越来越好。

二、教学方法语言是一种交际工具，小学阶段的语言教学侧重于口语。

为了帮助学生掌握和运用这些单词和句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。

在这一课中，我做到的课前准备有：PPT、录音、Flash动画等三、教学过程Step1: Warm-up（热身导入）这一环节通过与学生一起唱歌曲“Changes in me”引入课题。

Step2: Presentation（新课呈现）这一环节分为两个部分。

在Let’s learn中，首先通过展示图片引出词汇及对话，教学过程中通过课件提示学习单词和句型，然后让学生听录音跟读Let’s learn中单词和句子，最后让学生根据Let’s learn图片提示进行问答，模仿对话练习，巩固所学句型。

Step3: Practice（趣味练习）这一环节主要是趣味练习。

利用课件让学生准确、快速地说出单词并采用开火车的活动方式完成单词认读活动，巩固四会单词。

Step4: Summary（课堂小结）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。