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团队心态激励课程大纲【我们的困惑】在我们日常生活中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，经济条件不宽裕，没有能力自己购买住房，长期野外工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，自己工作最辛苦没有得到领导的认可，受冤枉挨批评等等。
对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。
如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。
甚至为了一点小事，大闹一场，出言不逊，开口伤人，使你的人品大为降格，人际关系受损。
更有甚者，干脆连工作也不想要了，提出辞职。
事后冷静下来想一想，为一点小事，大发脾气，提出辞职，到头来受伤害的还是自己，根本不值得。
对此，我们不禁要问：究竟哪里出了问题？是心态出了问题。
心态出了问题，那就要调整好心态，好心情才能欣赏好风光。
塑造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。
你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。
要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。
【课程背景介绍】当今社会有种怪现象：我们的财富在增加，但满意感在下降；我们拥有的财富越来越多，但是快乐越来越少；我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少；房子越来越大，里边的人越来越少；精美的房子越来越多，破碎的家庭也越来越多；道路越来越宽，但我们的视野越来越窄；楼房越来越高，但我们的心胸越来越窄；我们渴望了解外星人，却不想了解身边的人；我们可以参与的活动越来越多，但是享受的快乐越来越少；我们的支出在增加，但是我们的获得在减少；我们的药物在增加，但是我们的健康水平在下降；我们的收入在增加，但是我们的道德水平在下降；我们的自由在增加，但是我们的空间在减少。
卓越销售团队心态培训课程卓越销售团队心态培训课程引言：在竞争激烈的市场环境下，一个卓越的销售团队是企业获得成功的关键。
销售团队的心态对于他们的表现和业绩有着决定性的影响。
本文将介绍一种卓越销售团队心态培训课程，帮助销售人员建立积极健康的心态，提升其销售技巧和业绩，并最终实现个人和团队的成功。
第一部分：了解卓越销售团队的重要性（300字）卓越销售团队是企业赢得市场竞争的关键。
一个卓越销售团队具备高度的责任心、承诺感和自我驱动力。
他们具备战胜各种困难和挑战的信心和能力，善于与客户建立良好的关系并了解他们的需求。
卓越销售团队还具备良好的合作能力，能够与其他团队成员共同工作以实现个人和团队目标。
通过建立并培养这种卓越的心态，销售团队将能够提供卓越的客户服务，并取得出色的销售业绩。
第二部分：培养积极的心态（600字）1.建立自信心自信是一个卓越销售团队成员的基本要素。
在销售工作中，自信能使销售人员更好地与客户沟通，传递自己的价值和产品的优势。
培养自信心的方法包括设定明确的目标，准备充分，并不断提升自己的专业知识和技能。
此外，通过与他人建立合作关系并分享经验，也能增加自信。
2.保持积极态度积极的态度是一个卓越销售团队的灵魂。
在销售工作中，会遇到各种挫折和困难，如客户的拒绝、竞争对手的压力等。
保持积极态度能帮助销售人员克服这些困难，并给客户留下积极的印象。
销售人员可以通过自我激励，与积极的同事交流，并积极回应客户的反馈来保持积极态度。
3.拥有坚定的决心卓越的销售团队成员通常具备坚定的决心和毅力。
他们能够设定并追求高质量的目标，并不断努力实现这些目标。
在遇到困难和挑战时，他们能够保持冷静，并寻找解决问题的方法。
培养坚定的决心的方法包括明确目标并制定计划，追求卓越的销售技巧并不断学习和成长。
第三部分：提升销售技巧（600字）1.提高沟通能力卓越的销售团队成员必须具备出色的沟通能力。
他们需要能够准确地理解客户的需求，并与客户建立起良好的关系。
五年级上册心理健康教育教案-团队的力量教案名称：团队的力量年级：五年级科目：心理健康教育教学目标：1.了解团队的概念和特点。
2.学习团队合作的重要性。
3.学会与他人合作完成任务，发现团队合作的乐趣。
教学重点：1.了解团队合作的本质。
2.学习如何与他人合作完成任务。
教学难点：1.培养学生的团队协作能力。
2.通过实践学习团队合作的重要性。
教学方法：1.故事、图画、游戏2.小组讨论、角色扮演教学过程：一、导入1.以团队合作的故事和图画为导入，让学生了解团队的概念和特点。
2.让学生自己组成小组，进行一项集体活动，例如，拼图游戏、编织毛衣等，让学生通过实践体会团队合作的乐趣。
二、学习1.让学生在小组内分配任务，完成一项小组任务。
2.引导学生在小组合作中体验成功的喜悦和彼此之间的关系，分析成功的原因。
3.让学生通过小组讨论和角色扮演，借助身边具体的举例，来感受团队合作的重要性。
三、总结1.梳理学生的学习内容，回顾团队合作的定义、意义和关键因素。
2.鼓励学生养成合作的好习惯。
3.让学生总结团队合作的成果和感受。
四、拓展1.让学生参加更有挑战性的团队活动，例如团队拓展、挑战赛等，让学生感受团队协作的力量。
2.让学生通过向他人提供帮助和支持，来体验成为一个有效的团队成员的愉悦和满足感。
教学评估：1.观察学生在小组中的表现和互动。
2.检查学生对于团队概念的理解和团队合作的认识。
教学资源：1.团队合作的故事和图画。
2.小组合作任务。
3.团队拓展和挑战赛。
期望效果：学生能站在集体角度，积极参与团队合作，发现团队合作的力量，懂得彼此合作、互相支持，实现个人价值的同时，创造集体价值。
四、教学评估1.观察学生在小组活动中的表现，包括与他人的合作和沟通、承担任务的责任和完成任务的效率等。
2.检查学生对于团队概念和团队合作的认知水平，包括学生能否理解团队合作的重要性，是否能够运用团队合作的技巧实现团队目标。
3.检查学生在团队拓展和挑战赛中的表现，包括学生能否克服难关，积极参与活动，发挥团队的力量，创造成功。
团队原动力训练1 什么是原动力？人的本能激发，是一种原始的动力源。
2 什么是团队原动力？每个人的原始本能被激发出来后，通过训练集中引爆；3 我们是来学什么的，训练是为了什么？老板和领导来学习是为了更好的驾驭和控制员工来学习是为了：技巧、方法、答案、结论我们真正要学的是-------学习思维、思路，方法与生俱来，在每个人的脑袋里已经有了中国传统的教育是往人心里放东西；大师是往人心里种东西；4 学习智慧的核心命脉，就在于内心建立一套强大的活的思维意识系统。
如：4.1 家长教育孩子（工作思维）——领袖思维4.2 公平不是结果，只是曾经的机会4.3 人和人之间的差别是思维的差别4.4 你找到了对手就会成为高手4.5 别人对待你的不好，但不能改变你的价值。
人和人之间最大的差别就是知道和做到的差别5 在企业的平台上我要获得什么？5.1 钱、荣誉、地位、权利、尊严、最终要当老板为什么没有得到呢？A、因为没有找到自己所要的目标（对我们所要的不够明确、具体）B、对我们所要的不够持续C、不知跟谁要（凭自己的能力和本事跟市场去要）6 具体要怎么要？A、要成长、有空间B、要责任、有权力C、要付出，有回报D、要平台、有资源7 我对我的梦想能够实现，像对我的性别无需证明一样坚信，当你绝对坚信你的梦想的时候，老天都会给你让路。
坚信梦想——坚定不移8 怎样激发自己内心深处的梦想，激发自己的原动力呢？第一通道：放下——不是行为上，理解上的放下，而是内心的一种体验活动，事实上放下是解开了自己的枷锁放下一：放下过去，活在当下A、放下过去的荣誉，这些只代表过去的资历，不代表未来的能力，过去就过去了，我们要展望未来B、放下过去的失败，过去的已经过去了，我们还要过下去，只要不放弃，永远有机会。
放下二：放下虚假、回归真实。
把有限的生命力没有放在工作上，全放在鸡毛蒜皮的小事上A、把平台当成了自己的本事（不应该）B、过分的夸大了自己的筹码，用虚幻的本事骗取了老板的信任C、只交工作，不交心（要有超强的回报，必须要有超强的付出），心态不一样，最终结果不一样放下三：放下外壳，让生命绽放，让天性显现，破壳的那一天，那就是重获生命A、怕出丑，不敢承担责任，当出丑了，那就成长了B、过去的成长环境造成了所谓的性格C、安逸的生活造成了自我满足到此可知：当我们放下过去，删除虚伪，脱掉外壳的时候，自然就回到了真实，简单的状态，自然就激活了健康、快乐，成功的本能，学习就是不断激活自己的本能。
