下载文档原格式
花城版小学三年级下册音乐课程设计目标本音乐课程设计的目标是帮助小学三年级学生培养音乐欣赏和基本乐理知识，提高他们的音乐表达能力和合作精神。
通过丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，同时培养他们的审美能力和音乐素养。
课程内容1. 音乐欣赏- 介绍不同音乐风格和文化背景的经典音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
- 引导学生倾听音乐并表达自己的感受，鼓励他们用简单的语言描述音乐的特点和情感表达。
2. 声乐训练- 通过简单的儿歌、童谣和流行歌曲，培养学生的嗓音和节奏感。
- 引导学生正确发声，训练他们的音准和音色。
3. 乐理知识- 介绍音乐的基本元素，如音高、音符、节拍等，帮助学生理解乐谱和音乐符号的含义。
- 引导学生进行简单的音乐节奏演奏和乐理练，提高他们的音乐理论水平。
4. 合唱和合作- 安排学生参与合唱活动，培养他们的合作精神和团队意识。
- 引导学生和配合他人演唱，锻炼他们的听觉和表演能力。
教学方法- 结合实际生活和场景，采用多媒体教学和互动式教学方法，激发学生的兴趣。
- 创设富有趣味性的音乐活动，如游戏、表演等，增加学生参与度和主动性。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的表达能力和批判思维。
教学评估- 采用多种评估方式，如听力测试、口头表达、乐理练等，全面评估学生的音乐素养和乐器演奏能力。
- 针对不同学生的差异，采取个别辅导和补充教学，帮助他们克服困难，提高效果。
教学资源- 使用花城版小学三年级下册音乐教材作为主要教学资源。
- 利用多媒体设备、乐器、音乐录音等辅助教学资源，丰富课堂教学内容。
总结通过本音乐课程设计，小学三年级学生将能够培养音乐欣赏能力、掌握基本乐理知识、提高声乐技巧，并培养合作精神和团队意识。
希望通过丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。
小学三年级下册音乐课程教案——花城版一、教学目标知识与技能1. 能够用正确的姿势和方法演唱歌曲。
2. 学会用简单的节奏和音高进行音乐创作。
3. 了解音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐感知和表现能力。
2. 运用集体合作、小组讨论等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 引导学生运用创造性思维，进行音乐创作和表演。
情感态度与价值观1. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
3. 培养学生尊重他人、团队合作的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲研究- 研究歌曲《小星星》、《两只老虎》等，掌握正确的演唱姿势和方法。
- 研究简单的节奏和音高，进行音乐创作。
2. 音乐欣赏- 欣赏国内外优秀音乐作品，如《茉莉花》、《欢乐颂》等，提高学生的音乐审美能力。
- 分析音乐作品的基本元素，如音高、节奏、音色等。
3. 音乐创作- 引导学生运用创造性思维，进行音乐创作和表演。
- 鼓励学生自由发挥，创作具有个性的音乐作品。
4. 音乐活动- 开展集体合作、小组讨论等活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
- 组织音乐比赛、音乐会等活动，提高学生的自信心和表现力。
三、教学方法1. 采用聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐感知和表现能力。
2. 运用集体合作、小组讨论等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 引导学生运用创造性思维，进行音乐创作和表演。
4. 运用多媒体教学手段，提高学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的正确姿势和方法。
2. 学生对简单节奏和音高的掌握程度。
3. 学生对音乐作品的基本元素的理解和分析能力。
4. 学生的音乐创作能力和表演水平。
5. 学生的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教学课件、教案、歌曲乐谱等。
2. 音响、乐器等教学设备。
3. 多媒体教学资源，如音乐视频、音频等。
六、教学进度安排每周一节音乐课，共16周，具体进度安排如下：1. 第1-4周：研究歌曲《小星星》、《两只老虎》等，掌握正确的演唱姿势和方法。
第一课《春天来了》教学目标：1、积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2、体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
教学重难点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
3、引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教学过程：1、导入新课（1）师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。
你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（2）师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。
师：的确，现在，天气越来越暖和了。
听，是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？（3）板书课题，齐读课题。
2、活动一寻找春天（1）让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。
师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？（2）出示文中插图，全班交流教师引导学生从植物和动物两方面来说。
师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。
3、活动二春天里的变化（1）我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。
早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。
你们感觉到了吗？（2）小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？4、活动三颂春天老师（1）谁能用一个字来说出春天带给你的感受？我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！（2）作品展示：各组派代表上台展示。
第1课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：二课时教学准备: 钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。
（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。
二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。
（2）比一比，唱一唱。
（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、谈春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、描述（放背景音乐）四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结第二课时学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。
）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
花城版小学三年级下册音乐教学方案目标本教学方案的目标是通过音乐教学，培养小学三年级学生的音乐兴趣，提升他们的音乐素养和表达能力。
具体目标如下：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的欣赏和理解能力。
3. 培养学生的音乐表达能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。
4. 培养学生的音乐合作能力，让他们能够与他人合作演奏和表演音乐作品。
教学内容和方法本教学方案将以花城版小学三年级下册的音乐教材为基础，结合学生的实际情况和兴趣，设计以下教学内容和方法：1. 音乐基础知识- 通过简单的游戏和活动，教授音乐的基本概念，如音符、节拍、音阶等。
- 通过歌曲和乐曲的演奏，帮助学生理解和掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 音乐欣赏- 选取适合小学三年级学生的经典音乐作品，通过欣赏和分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
- 借助多媒体设备，播放音乐作品的录音或视频，让学生能够更好地感受音乐的美妙。
3. 声音表达- 给学生提供各种乐器和声音工具，让他们通过实际操作和演奏，表达自己的情感和思想。
- 引导学生进行简单的即兴演奏，培养他们的音乐表达能力和创造力。
4. 合作演奏- 将学生分成小组，让他们合作演奏一些简单的音乐作品。
- 通过合作演奏，培养学生的团队合作精神和音乐协作能力。
教学评估为了评估学生对音乐的研究和理解程度，本教学方案将采用以下评估方法：1. 日常观察：教师通过观察学生在音乐活动中的表现，评估他们对音乐的理解和掌握情况。
2. 作品展示：学生可以通过演奏、表演或创作音乐作品来展示他们的研究成果。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作演奏中的表现和合作能力。
教学资源在教学过程中，我们将使用以下资源来支持教学：1. 花城版小学三年级下册音乐教材。
2. 多媒体设备：用于播放音乐作品的录音或视频。
3. 乐器和声音工具：用于学生的声音表达和合作演奏。
以上是《花城版小学三年级下册音乐教学方案》的简要介绍。
新广东（花城版）三年级音乐下册全册优质教学设计含教学计划一. 教材分析《新广东（花城版）三年级音乐下册》教材以广东音乐为基础，选取了具有代表性的广东音乐作品，让学生在学习的过程中了解和感受广东音乐的魅力。
教材内容丰富，包括广东音乐的基本节奏、旋律特点，以及一些广东乐器的介绍。
本册教材共有12个单元，每个单元都包含了唱歌、听赏、练习等多种形式，旨在让学生在听、唱、奏、玩中感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对广东音乐陌生，因此需要在教学中引导学生了解和感受广东音乐的特点。
此外，学生们的音乐水平和学习能力参差不齐，教学中需要因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和感受广东音乐的魅力，激发学生对广东音乐的兴趣。
2.学生能够正确地演唱教材中的歌曲，把握广东音乐的基本节奏和旋律特点。
3.培养学生良好的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地演唱教材中的歌曲，把握广东音乐的基本节奏和旋律特点。
2.教学难点：广东音乐特有的节奏和旋律，以及部分乐器的演奏技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受广东音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作学习：分组进行练习和表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学乐器：准备广东乐器，如二胡、笛子等，让学生直观地了解广东乐器的特点。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示广东音乐的特色，如广东的风景、广东乐器等，引导学生对广东音乐产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏或播放广东音乐作品，让学生初步感受广东音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教授教材中的歌曲，让学生跟唱。
小学音乐教案：花城版三年级下册一、教材内容概述本教案是根据花城版三年级下册音乐教材的内容编写而成。
主要包括以下几个方面的内容：音乐的基本概念、音乐表演技巧、音乐鉴赏和音乐创作等。
通过这些内容的研究，旨在培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧，丰富他们的音乐素养。
二、教学目标1. 了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 掌握音乐表演技巧，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
3. 培养音乐鉴赏能力，欣赏不同类型的音乐作品。
4. 激发学生的音乐创作兴趣，引导他们进行简单的音乐创作。
三、教学内容与方法1. 音乐的基本概念- 音高：学生通过声音的高低变化感受不同的音高。
- 音长：通过节拍器等工具感受不同音符的时值。
- 节奏：学生通过击打节拍器、跟着节奏走等方式感受节奏的规律。
教学方法：通过听音乐、模仿演唱、体验节奏等方式进行教学。
2. 音乐表演技巧- 唱歌：教授简单的儿歌、歌曲，引导学生跟着歌曲演唱。
- 舞蹈：教授简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐进行舞蹈表演。
- 乐器演奏：介绍一些简单的乐器，如手鼓、木琴等，并教授基本的演奏技巧。
教学方法：通过示范、模仿、合作演奏等方式进行教学。
3. 音乐鉴赏- 听不同类型的音乐作品：引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 分析音乐作品：通过引导学生分析音乐的曲调、节奏、情感等要素，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学方法：通过听音乐、观看音乐视频、讨论等方式进行教学。
4. 音乐创作- 创作歌曲：引导学生根据自己的想法和感受，创作简单的歌曲。
- 创作舞蹈动作：鼓励学生根据音乐的节奏和情感，创作简单的舞蹈动作。
教学方法：通过启发式教学、小组合作等方式进行教学。
四、教学评估与反馈为了评估学生的研究情况，可以采用以下方式进行评估：- 学生的课堂表现：包括积极参与、准确演唱、熟练演奏等。
- 学生的作品展示：要求学生展示自己的音乐作品，如歌曲创作、舞蹈表演等。
根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励他们进一步提高。
花城出版的三年级下册的音乐教育教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解并掌握各种音符、节奏和简单的和弦知识。
2. 能够识别并演唱简单的歌曲。
3. 学会使用打击乐器，培养学生的节奏感。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
2. 采用小组合作、探究学习的方式，提高学生的合作能力和自主学习能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的精神世界。
2. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容第一课时：认识音符和节奏1. 学习各种音符（全音符、二分音符、四分音符等）的时值。
2. 学习简单的节奏，如强弱拍、均匀拍等。
第二课时：学习歌曲《小星星》1. 学习歌曲的旋律，熟悉歌词。
2. 教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
第三课时：打击乐器演奏1. 学习使用打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
2. 练习简单的打击乐器合奏。
第四课时：音乐游戏1. 设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
三、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《小星星》。
2. 学生能识别并运用各种音符和节奏。
3. 学生能参与打击乐器演奏，具有良好的节奏感。
4. 学生在音乐游戏中表现出良好的团队协作能力和音乐素养。
四、教学资源1. 音乐教材《花城出版的三年级下册》。
2. 各种音符、节奏的图片和卡片。
3. 打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
4. 教学音频、视频资料。
五、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐素养。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
六、教学计划第一周：认识音符和节奏1. 学习各种音符的时值。
2. 学习简单的节奏，如强弱拍、均匀拍等。
第二周：学习歌曲《小星星》1. 学习歌曲的旋律，熟悉歌词。
花城音乐教材三年级下期教学方案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练地演唱教材中的歌曲，掌握基本的音乐节奏和音符。
2. 学会使用打击乐器，进行简单的音乐创作和表演。
3. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
过程与方法1. 通过集体唱、分组唱、个人表演等形式，培养学生的音乐表现力和协作能力。
2. 运用游戏、故事、图片等多元化教学手段，激发学生的音乐兴趣和创造力。
3. 引导学生参与音乐创作，提高学生的音乐实践能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
3. 通过音乐教育，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
二、教学内容教材内容1. 歌曲研究：教材中的10首歌曲，包括《春晓》、《小池》、《静夜思》等。
2. 音乐理论知识：研究音符、节奏、音高、音色等基本音乐元素。
3. 打击乐器研究：研究使用铃鼓、木鱼等打击乐器，进行简单的音乐创作和表演。
教学安排1. 每周安排2课时，共计20课时。
2. 每课时40分钟，其中包括课堂讲解、实践操作、互动环节等。
三、教学方法1. 采用集体教学、分组教学、个人教学等多种形式，注重培养学生的音乐表现力和协作能力。
2. 运用游戏、故事、图片等多元化教学手段，激发学生的音乐兴趣和创造力。
3. 引导学生参与音乐创作，提高学生的音乐实践能力。
四、教学评价1. 学生音乐素养的评价：通过课堂表现、歌曲演唱、打击乐器表演等形式，评价学生的音乐素养。
2. 学生协作能力的评价：通过分组演唱、集体演唱等形式，评价学生的协作能力。
3. 学生创造力的评价：通过音乐创作、打击乐器创作等形式，评价学生的创造力。
五、教学资源1. 教材：《花城音乐教材》三年级下册。
2. 教具：钢琴、打击乐器（铃鼓、木鱼等）、音响设备、投影仪等。
3. 辅助材料：歌曲乐谱、图片、故事、游戏等。
六、教学进度安排第1-4课时：研究歌曲《春晓》、《小池》、《静夜思》等，掌握基本的音乐节奏和音符。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
备注：封面学校统一设置，表格跟随内容调整，总体控制在两页。
第1课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：二课时教学准备: 钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。
（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。
二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。
（2）比一比，唱一唱。
（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、谈春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、描述（放背景音乐）四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结第二课时学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。
）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。
同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。
学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。
三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？四、总结、下课。
教学板书：春天来了强弱记号渐强记号渐弱记号教学反思：第三课时教学内容：学唱《春天在哪里》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：《春天在哪里》《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。
学习时主要掌握好XX X的节奏。
1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习XXX节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好XXX节奏。
2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。
这一句歌词。
师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。
3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。
学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。
4、拓展：看画寻找春天。
师课前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。
此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。
如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。
三、总结四、下课教学板书：春天在哪里XXX枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放第2课风铃教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。
能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。
建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。
教学用具风铃，旗，难点重点1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来教学方法听唱法，学唱法，创作法教学过程第一课时一、导入1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。
用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候b)在中等风速下的时候c)在强风下的时候3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点a)微风的时候 x xb)中风的时候 xx xxc)强风的时候 xxxx xxxx1、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型。
第二课时一、学习歌曲《风铃》1、然学生聆听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。
感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合4、帮助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。
5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。
1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。
从手号的位置上区分两个音的音高差别。
2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。
训练学生的反应程度。
4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。
6、学唱歌曲1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。
2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。
3)课堂评价，学习演唱的感受7、课堂小结第3课认知音的时值教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标。
1、通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。
2、通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望。
（二）“过程与方法”目标。
“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。
（三）“知识与技能”目标。
1、初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。
2、能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。
3、音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。
4、能够视唱简单的二声部。
教学难点、重点：和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。
教学难点：1、构唱《英雄凯旋歌》中的音程。
2、大小二度变化音的演唱。
3、一字多音的演唱。
4、二声部的合唱实践。
教学准备：1、《英雄凯旋歌》音频资料。
2、学案。
教学过程：第一课时（一）创设情境。
课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。
【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。
（二）新课讲解。
1、复习C大调音阶。
（3分钟）（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。
学生听，在心中默唱。
（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。
）（2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。
（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。
（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。
【设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。
2、学唱歌曲旋律。
（20分钟）（1）根据老师所给手势唱音名。
（2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。
（3）解决视唱过程中遇到的难点。
（例如：变化音、节奏、宽音程等）。
（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。
（5）学生自己加歌词演唱歌曲。
发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。
【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。
第二课时(三)拓展实践。
1、听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。
（5分钟）（1）第一遍听。
（2）第二遍检查。
（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。
【设计意图】通过练耳，加强音高记忆。
2、给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。
（2分钟）【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。
3、分组进行二声部合唱练习。
（6分钟）【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。
（四）归纳总结。
（4分钟）1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。
A.A+B+B B.A+B+C C.A+B+A。
2、学生回顾总结今天所学内容。
3、起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课。
第4课多彩的乡音教学内容：一、学唱歌曲《风阳花鼓》二、学唱歌曲《草原就是我的家》教学重点：掌握不同民族音乐风格的特点学习《草原就是我的家》,描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱大自然的感情.教学准备: 电子琴第一课时教学内容：学唱歌曲《凤阳花鼓》教学过程一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：学唱歌曲《凤阳花鼓》1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事。
2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。
3、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。
5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。
比比谁模仿得最好。
6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。
分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子，创编简易节奏律动边唱边表演，通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性，加深对歌曲的理解。
三、拓展（环保）：讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存的这个地球。
四、总结、下课第二课时教学内容：学唱歌曲《草原就是我的家》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：学唱歌曲《草原就是我的家》1.师播放草原英雄小姐妹课件，教师描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱祖国、热爱大自然的感情.2、放课件歌曲范唱。
