学校是安身立命的地方

学校纪委书记个人主要表现情况学校纪委书记个人主要表现情况202*来，该同志能坚持认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想，不断践行科学发展观，及时领悟十八大和历次全会精神，积极参加第二批党的群众路线教育实践活动,拥护党的现行的方针、政策，有一定的政策理论水平，依法执教，忠诚党的教育事业。

该同志一直是坚持“认认真真做事、堂堂正正做人”的原则，时时刻刻以优秀共产党员的标准来严格要求自己。

顾全大局，服从安排，以事业为重，不计个人得失。

尊重领导，团结同事，始终把一中作为自己实现人生价值的舞台，而不仅仅是安身立命的场所，爱护学校的一草一木，以校为家，热爱自己所从事的人民教育事业，有很强的职业自豪感。

语文教学本身就要求文道统一，因此多年来该同志一直坚持既教书又育人。

相信榜样的力量是无穷的，身教大于言教。

所以时时、事事、处处做学生的表率，上课前到班级候课，下课后在班级耐心辅导，作业精批细改，和学生谈话信心用心。

严格自律，苛求自己。

信奉“仰不怍于天，俯不愧于人”的准则，努力争取做一名师德高尚的人民教师。

202*年，该同志主要负责高三年级的语文教学工作。

熟悉所教学科的基本理论，掌握其大纲教法，了解语文新课标的精神实质，了解全国高考考纲和山东省考纲，并且能落实到自己的语文教学实践中。

能不断地进行教育教学探索，求实创新，倡导快乐语文，从学生的“学”出发，一切教学活动都以学生的学为出发点。

仔细了解学情，追求让学生肯学，乐学，学“乐”，从不抢时间，压作业，追求高效课堂。

精心备好每一节课，仔仔细细做好每一个课件，力争每一节课都上成精品课。

始终把学生放在心中，关心爱护学生，不以学习成绩为评价学生的惟一标准。

该同志担任艺术班级的语文课,从不讽刺挖苦艺术学生，更不轻视歧视艺术学生,从来不体罚或变相体罚学生，而是以学生为本,时时刻刻鼓励学生。

救助经济困难的学生，用心帮扶学困生。

培养学生高尚的道德情操，良好的健全人格，让学生健康成长，全面发展。

初一新生注意事项一、出行安全问题：（一）尽量把车放在车位和非机动车道，并根据指示方向停车；（二）学生过马路时，要推着自行车；（三）不要逆行和闯红灯；（四）学校门口50米内不准停放车辆；（五）家长要与学生约定接送点。

二、鼓励、赞扬、奖励、陪伴和引导主课要重视，副课也要重视；多鼓励、赞扬、奖励，不要老发火，和过多的唠叨，心平气和地交流；学生在学校，关键是培养其安身立命的自主意识：身体健康，人格健全，学习有效（文化课、运动课和艺术修养）；家庭是守护学生成长的第一道屏障，要在家庭中创造良好的文化环境，形成良好的文化行为，知识方面家长可能受限，但在其它方面大有可为。

（一）陪伴，要利用多种机会与学生进行交流饭桌上的二看、十问：一看孩子的心情是否愉快？二看孩子对待学校生活的态度。

一问今天学习了什么课？二问老师讲得懂不懂？不懂为什么？三问孩子问了什么问题？四问作业是否顺利，不顺利为什么？及时向老师反映。

五问学校班里发生了什么有趣的事？六问你为学校班级做了什么事？七问老师要你回家做什么事？（洗内衣、袜子，床铺和书桌都要自己整理）八问最近的学习怎么样？（关心成绩，不能紧盯成绩）九问今天最快乐的事情是什么？十问班主任和任课老师怎么样？对学生的评价要及时与老师沟通交流。

除了一起吃饭，其它一起读书、一起运动、一起听音乐要成为常态。

三、引导（一）家庭成员要合谐；（二）不要提过高的要求，多树大拇指，少伸食指；（三）了解中学的学习特点：课目增多，由形象变得抽象；（四）控制孩子的零花钱。

四、班主任老师的提示（一）行为习惯1、作息时间：春夏：上午7点20分到位，11点30分放学；下午2点25分到位，6点20分放学。

秋冬：上午7点20分到位，11点30分放学；下午1点55分到位，5点50分放学。

2、生病：家长到校或打电话、发短信请假；3、手机、MP3\MP4\MP5等电子产品一律不准带入校园，一经发现即没收，毕业再归还；4、每天进入校园必须穿着校服，衣服上做好识别标记；5、注意孩子的着装打扮，杜绝攀比现；。

“远远的，学校是一道美丽的风景；远远的，学校是一个希望……”张文质先生在他的著作《唇舌的授权》中这样诗意地描绘了他心中的学校。

文质先生眼中的“风景”和“希望”，在铁岭小学真实地存在着。

每天离开家时，孩子是宁静少语的，傍晚回来则是疲倦而活泼的。

60多年中，铁岭小学就这样在喧闹的商圈中安静、优雅地伫立着……74个教学班，近4000名学生，170位教职工；生均面积不足1.2平方米……这两组数据在铁岭小学矛盾地存在着，但又和谐地共生着。

也正是这一组令人纠结的数据，让时任铁岭小学的校长提出并凝练了“小而别致，大而细致；高要精湛，好要精心”的精致化办学特色，尽心培养“动静结合、刚柔并济、猛敛有度、聚散由心；自由、规范、健康、明理”的铁岭娃。

铁岭小学，是这样一所精致的学校文/栾微图/石启立独家| DU JIA62学生在课间操踢正步办一所有温度的学校：让学生多一种体验和可能在校长孙欣看来，让孩子们在阳光下自由地奔跑，让他们留恋并喜欢这个家，那就要尊重生命的成长，掌握孩子的成长规律。

于是，在课程设置中，铁岭小学更强调了让孩子多一种参与和体验感的教育模式。

品行课程让学生体验诚信之美。

在生活和学习中，诚信课程《诚实守信，助人为乐》《不说谎话，真诚待人》教会学生以信为要；在养成课程《做有孝心、善良、自尊的铁岭娃》《气质、修养从“静”中来》中，给学生自律的机会，给学生自省的时间，于无形中濡染诚信自律的品行。

上课礼仪、用餐礼仪、与同学相处的礼仪……这些看似再简单不过的生活常识，却能让孩子于细节之处彰显品德。

这只是铁岭雅行课程的63一个缩影，正是这些微不足道的小事儿渗透在雅行课程体系中，不仅丰富了学生校园文化生活，还让学生在学习中遇见美好品格。

德育不在言，而重在行。

行的时间长了，在心里就积淀成心里定势，形成道德力量，正所谓“君子欲讷于言而敏于行”。

铁岭小学的践行课程让学生开拓视野，收获不一样的成长。

践行课程没有课本，没有教条，以生活为蓝本，把历史的遗迹、历史的故事和人物、历史所承载的意义摆在学生的面前，让他们在观看中、在触摸中与历史共鸣。

考研择校的理由考研择校是个特别纠结的事儿，就像在好多美味的蛋糕里选一个最想吃的。

对我来说啊，地域是很重要的一个因素。

我就想选个大城市的学校。

大城市机会多呀，各种讲座、展览、实习机会那是一抓一大把。

在那种地方读书，感觉自己就像置身于一个知识和机遇的大漩涡里，被卷着往前走，想不进步都难。

而且大城市里好玩的地方也多，学习累了出去放松放松，看看繁华的街景，心里就舒坦多了。

比如说北京，那可是文化中心，有故宫、长城这些充满历史底蕴的地方，在这样的城市里读书，就像能和历史对话一样，多酷。

还有就是学校的专业排名。

我想考的专业在某些学校那是王牌专业。

要是能进这样的专业，就像找到了宝藏一样。

里面的老师都是这个领域的大牛，跟着他们学习，感觉自己就像开了挂。

我就想啊，这些老师他们脑子里的知识就像浩瀚的海洋，我能舀一勺都是赚的。

他们不仅能在学术上给我指导，说不定还能给我讲讲这个专业的发展前景，以后找工作啥的都能心里有底。

学校的校风也很吸引我。

我听说有的学校校风特别自由开放，鼓励学生去尝试各种新鲜事物。

在这样的学校里，我就可以按照自己的节奏去学习、去探索。

我可以参加各种社团，结交来自五湖四海的朋友。

大家一起头脑风暴，说不定就能碰撞出不一样的火花。

而且这种自由的校风也能让我更勇敢地表达自己的想法，不会被打压。

另外呢，学校的校友资源也很重要。

那些优秀的校友就像一座座灯塔，能给我们这些后辈照亮前行的路。

他们在各行各业发光发热，如果我能进入他们的母校，就有机会和他们建立联系。

以后要是遇到困难了，说不定还能找他们帮帮忙呢。

考研择校就像是在给自己未来的几年找一个安身立命之所，这个地方得让我觉得舒服、有发展的空间，还能给我带来很多温暖和力量。

每个因素都像是一块拼图，拼在一起就是我理想中的学校，它承载着我的梦想，是我走向未来的重要一步。

期末综合素质评价（精选10篇）期末综合素质评价第1篇本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是教师的好帮手，同学的好朋友。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践本事和组织本事。

我学习勤奋，进取向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常进取参加班级及学校组织的各种活动。

大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，期望以后能做一个有梦想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自我的努力。

当然我也深刻认识到自我的不足，写的不是很好，有时候做事情会仅有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

进取参加各项活动，关心热爱团体，乐于帮忙别人，劳动进取肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践本事和组织本事学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不一样的人相处，让自我近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

期末综合素质评价第2篇大学三年是我一生的重要阶段，是学习知识及提高各方面能力为以后安身立命的重要阶段。

从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

珍贵的三年大学生活已接近尾声，此时回顾自己走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。

三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

下面，我就对大学三年我的表现作一个总结和自我鉴定！一、在学习方面我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。

通过大学的学习我的能力明显的得到了提高。

懂得了运用正确的学习方法，同时还要注重思考。

中专毕业个人总结（精选10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中专毕业个人总结（精选10篇）》，希望能够帮到你!中专毕业个人总结1三年的时光，推动我成长的是学习，更是自律；三年的磨练，我从一名柔弱而无毅力的孩童跨到了坚强者的行列，促使我转变的是日常意志的磨砺与身心的强健……中专三年，我的学习不是最好，但是收获着实不少。

学校是授人以渔的地方，为了这个“渔”，我付出了三年的辛苦努力。

一次又一次的失败，一次再一次的奋起，如梅花经历苦寒最终绽放一般，我取得了成功，学习成绩的进步，证明了曾经的努力，学习方法的获得，却给了我明天学习和成功的保证。

三年时间里，我担任……我一直追求品性的增长，道德的提高。

中专三年，我抵御住了网络的诱惑，经受住了非典的考验。

在日常生活中，我尊敬师长，团结同学，乐于助人。

与老师的亲近，与同学的友善，让我懂得了人与人之间交流与真诚的宝贵。

随时随地地对他人施以援手，不仅拉了人家一把，更重要的是把自己也送上了一个新的道德台阶。

“四体不勤，五谷不分。

”这是古代文人的真实写照，作为今天的我，早已意识到这个问题。

“面目憔悴形容枯，识尽诗书也枉然”，这种结局，我可不愿看到。

因此，在学习的间隙里，我参加了大量的社会实践：学雷锋义务劳动，留下了我挥汗如雨的瞬间；清洁母亲河，岷江河畔记下了我蹒跚的足迹；敬老院内，留下了我和老人们的尽情欢笑……将自己知识与实践结合起来，才能更好的成长，这是中专三年留给我的又一经验。

体育竞技，可以弘扬一个民族的精神。

全校体育，可以提高素质。

中专三年，在体育上，我一直努力不懈，认真完成每一项体育测试，为紧张而繁忙的学习打下一个坚实的基础。

“金无足赤，人无完人。

”时光隧道中，折射的未必都是闪光的东西。

三年来，我时刻感到自己身上还有许多不足之处，我执着，但有时过于固执；我喜欢追求新生事物，但是缺乏持久的热情；我向往真理，但有时太快放弃。

中职生自我总结500字（17篇）中职生自我总结500字（精选17篇）中职生自我总结500字篇1两年的中专校园生活生涯多姿态多彩!刻苦的学习,丰富的活动造就了充实的生活;同时,这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的中专生,一个对未来充满憧憬的青年。

我于_年9月以优异的成绩考入中专。

两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金,下面是本人自我鉴定。

在学习方面。

我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。

在学习上，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：熟悉各种应用软件的使用及Asp、VB和C语言的程序编写，对教育技术的基本理论和应用相关方面具有较深的理解，也有自己的'一定见解。

在两年的学习过程中，我连续七个学期获得一、二、三等奖学金和学习单项奖及三好学生称号。

在两年的学习过程中我也掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。

学校的各种活动都热情的参加，在_年至_年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。

大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。

学校的各种活动都热情的参加，在_年__月获校演讲比赛一等奖。

两年的中专生活，使得我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地中专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

中职生自我总结500字篇2在中专三年里，我一直使自己保持着积极向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应能力较强,中专的学习生活奠定了我扎实的专业理论，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实，除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来中专的时候有了很大的提高。

《农村小学留守儿童教育问题及对策研究》课题实施方案大竹园镇大竹园小学"农村小学留守儿童教育问题及对策研究"课题组2010年8月30日"农村小学留守儿童教育问题及对策研究"课题实施方案一、课题研究的背景与意义：马克思说过"经济基础决定上层建筑",人们衣食住行那样离得了经济.当前我国正处于社会转型时期,在城乡二元结构及城乡发展极为不均衡的现状的推动下,越来越多的农民离开了土地,涌入到城市务工, 但是由于种种条件限制,他们不能把孩子带在身边,于是产生了一个特殊群体——留守儿童.留守儿童不仅影响到这些孩子本身的健康成长,也影响到农村人口素质,影响到普及九年义务教育的国策,是个值得全社会关注的一个特殊的弱势群体.在我们农村学校里,超过一半的学生都是留守儿童.离开了父母的孩子们,大多在家里由爷爷奶奶照顾,或寄居在亲戚朋友家,甚至无人监护.随着政府以及教育部门的关心,办起了寄宿制学校后,他们才有了个安身立命的地方.寄宿制学校管吃管喝管学习.然而他们内心的孤独又有谁能够来理解呢？由于不在父母身边,缺乏与父母之间深层次的感情沟通,他们得不到应有的父爱和母爱,没有可以倾诉的对象,不愿意看到甚至嫉妒同龄儿童少年躺在父母的怀里撒娇,接受父母的关爱.缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤,往往只能无条件地、被动地承受现实.他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻,不愿意与老师和同学沟通；他们内心痛苦,看上去淡漠、自闭；他们年龄小,自理能力差,缺少父母应有的关爱……,所以在教育的几大环节中,家庭教育这个环节处于空白.随着离开父母的时间增加,留下来的孩子们也不可忽视地出现了许多问题,首当其冲的是孩子们的教育问题.因此留守儿童问题成为农村小学教育的一个难点.在我们构建社会主义和谐社会的过程中,解决留守儿童问题,是社会义不容辞的责任.营造一个关爱留守儿童的社会环境,需要社会各界共同关注,全方位,各角度地采取相应的措施,并建立起一套有效的机制,才能使留守儿童受到正常,健全、完善的教育,让他们和同龄的孩子一样健康、快乐的成长！二、课题研究的目标与内容：所谓留守儿童,是指父母双方长期外出打工,留在农村和祖父、祖母或其他亲属生活或单独生活的孩子.由于留守儿童人数过多,他们的问题已经影响到班级其他学生的学习了,他们就成为了"问题生"."问题生"是一个复杂的概念,我们认为,"问题生"是指具有问题行为的儿童,而问题行为是"儿童扰乱他人或障碍自己身心健康发展的行为,即那些经常引起麻烦的行为".问题行为可分为两类：一类是攻击型的,表现为活动过度、行为粗暴、上课不专心、不遵守纪律和规则、与同学不合作、破坏公共财物、欺骗或偷窃.另一类是退缩型的,表现为羞怯胆小、沉默寡言、神经过敏、过度焦虑、自卑、孤僻、对人对事冷漠、回避与他人接触等.攻击型问题行为具有明显的扰乱性、破坏性和对抗性,极易引起家长和教师的烦恼和厌恶.虽然退缩型问题行为对儿童身心的障碍要比攻击型问题行为严重得多,但从学校教育来说,班主任和科任教师仍把攻击型问题儿童作为教育研究的重点.问题行为产生的原因极为复杂,它与自身素质和心理状态,如需要、气质、情绪和性格等有关,也受家庭、学校和社会环境的制约,如家庭状况、学习成绩、校外交友、社会风气等等,都可能成为问题行为的诱发因素.对问题行为的判定要特别注意,对那些暂时的、偶然的、经过教育能及时矫正的行为,不能定为问题行为；只有那些经常出现的、稳定的、扰乱性较大的、对学习影响较严重的、需要进行长期教育才能矫正的行为,才暂定为"问题行为".问题行为是可以改善、矫正的,家长和教师对问题儿童应有正确的认识并做科学的分析.本课题主要从教育的角度探讨留守儿童的教育现状、留守原因,家庭、学校教育现状,并且提出对留守儿童教育问题解决的若干建议.1、留守儿童的心理现状和造成这种状况的原因.这是从根本上了解学生的状态,对症下药.2、班主任的工作方式对留守儿童心理的影响.班主任既要关心学生的学习状况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理,保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况,开展有针对性的教育,做每一位学生人生路上的引路人.对班主任教师而言,做班主任工作和授课一样,都是主业；对学校而言,班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要.3、留守儿童的心理健康与学习成绩的关系.4、留守儿童的心理健康的养成需要班主任注意的问题.三、课题研究的条件：参加课题实验的教师,均是专科以上学历,并且每位教师都是一线的教师.各位教师有深厚的文化底蕴,多数在不同程度获得过教学成果的奖励.有着丰富的班主任工作经验,多数曾被授予区级、镇级优秀班主任称号.本次研究由学校的副校长兼党支部书记林荣鹏、教务主任许玲负责,李应兵校长支持,充分体现领导亲自带头的优良传统.课题组成员年龄都在35岁以下,年轻有为,知识渊博,精通网络,积极上进,是学校的主力军.学校乘着新一轮课改的春风,经常开展一系列的教研活动,经常开展听评课指导,组织教师学习新课标,讨论交流新的教学理念.目前,我校的各项制度健全,管理规范,教育教学水平稳步提高,本课题研究,学校出资,各位教师全力以赴. 领导高度重视,课题组成员认识统一,明确课题的理论价值和实践意义,参与实验的积极性高.在时间上,课题组每2周一次小型活动<可与业务学习结合>,每个月一次专题研讨,每学期一次阶段总结活动.学校教导处将对课题的研究情况随时跟踪调查,及时掌握研究情况.经费保障：课题组所需图书、计算机等设备学校优先提供,学校每学期确保课题组成员参加培训、研讨会、交流及科研成果的总结与推广所需经费.必需经费实报实销.研究对象保障：我校地处山区,有学生365人,其中属留守儿童的平均每个班近30人,这为这个课题的实施提供了良好的环境,所以此课题的研究具有很好的可行性和价值性.我们将秉承求真务实,科学严谨的研究态度深入研究,以该课题的研究带动全校的教学科研,彰显园小的科研实力,实现科研强校,促使园小在腾飞！四、研究的组织学校教科室负责课题有关理论的组织学习,学校教导处负责课题的总体规划、研究方法引导,督促指导以及课题有关开展工作.研究过程中课题组在课题负责人的具体指导下收集有关研究资料,开展有关实验研究并共同进行分析总结,最后由课题负责人撰写课题结题报告.课题组组长：鄢帮会<大竹园小学理科教研组组长,小学一级教师,全面负责课题的各项工作>课题组成员：林荣鹏<副校长,小学一级教师,负责资料的收集和课题研究的理论指导> 李祥清<小学一级教师,负责资料的分析整理工作>许智强<小学一级教师,主要负责周边学校留守儿童资料的收集>唐梅<小学一级教师,负责收集本校一二年级学生资料,开展个案研究>杜文<小学高级教师,负责收集本校三四年级学生资料,开展个案研究>侯启锋<小学高级教师,负责收集本校五年级学生资料,开展个案研究>叶泽荣<小学高级教师,负责收集本校六年级学生资料,开展个案研究>五、课题的研究方法：1、文献研究法利用网络、图书、报纸以及各种论文等资源,查阅与本课题相关的资源,进行大量的搜集、系统的整理.总结在此研究领域取得的成果与不足,为课题研究提供理论指导和经验,进一步明确本课题的研究方向,少走弯路,提高效率.2、实践研究法从实际工作需要出发,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者与研究者共同参与,使研究成果为实际生活中的人所理解、掌握并加以运用.从而能解决实际问题.3、案例研究法通过一个或几个留守儿童的实际现状,发现问题,解决问题,总结其中的经验,从而丰富研究资料与成果.4、教育观察法在教育活动的自然状态下,通过对留守儿童行为有目的、有计划的观察,了解他们的实际现状,为课题提供第一手资料.5、行动研究法有计划、有步骤地对教育实践中产生的问题,与留守儿童现状相结合,边研究边行动.六、课题的研究步骤：1、确立课题<2010年3月至6月>：提出初步构想,组建课题组,报上级科研部门批准.<1>.召开课题组活动预备会议,开题论证会议.<2>.加强课题组机构,进行职责分工和研究预设,在课题立项之后寻求理论的指导与帮助,制订研究方案.2、初探课题<2010年7月至8月>：设计前测题,进行前测并分析结果,制订具体的实施方案,整理学习与课题相关的理论.3、实施课题<2010年9月至2011年10月>第一阶段<2010年9月至2010年10月>宣传发动,营造关爱留守儿童教育问题的研讨氛围.<1>、利用橱窗、黑板报、致家长一封信等加大学校、家庭、社会对留守儿童的重视程度.<2>、班主任组织学生学习课题组印发的关于关爱留守儿童教育问题的材料.第二阶段<2010年11月至2011年9月>注重实际,分析现状,不断总结更新关爱留守儿童的探究方法.<1>、精心设计调查问卷,针对学生展开调查研究,进行科学合理的分析总结,总结出造成留守儿童心理现状的原因.<2>、找到典型学生个体,修改研究方案,进而展开实施.<3>、利用互联网络,通过QQ 视频,增添留守儿童亲子室,设立亲子开放日.<4>、要求各教师在学科课堂上渗透关爱留守儿童相关知识,张贴优秀作品,挖掘思品课等学科在教学中对留守儿童的关爱点.<5>、家校互动,体验留守儿童的阶段变化.<6>、注意观察记录,加强对比研究,对研究成果要注意积累与总结.第三阶段<2011年9月至2011年10月>汇总整理,对照目标,升华"农村小学留守儿童教育问题及对策研究"课题的预期成果.4、结束课题<2011年11月至12月>：根据我校留守儿童现状,总结出留守儿童教育的模式或有效方法,反思、完善实验研究,完成课题的结题,总结研究过程,撰写研究报告,发表研究论文,准备结题.七、课题研究的预期成果：了解留守儿童的家庭、学校教育现状,并提出对留守儿童教育问题解决的若干建议：1、留守儿童的心理现状和造成这种状况的原因2、班主任的工作方式对留守儿童心理的影响3、留守儿童的心理健康与学习成绩的关系4、留守儿童的心理健康的养成需要班主任注意的问题八、参考文献：[1]石人炳.《人口变动对教育的影响》中国经济 2005.6[2]李陈续.《农村"留守儿童"[3]李幼穗.《儿童社会性发展及培养》华东师范大学 2004.1[4]陈丽丽.《关注留守儿童的教育问题》://sina. 观察与思考 2006.1[5]叶献忠詹姆斯·莫瑞[美].《关注留守儿童——中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响》社会科学文献 2005.9[6]明庆华.《论教育中弱势群体子女爱歧视问题》载《中国教育学刊》 2003年第5期大竹园镇大竹园小学"农村小学留守儿童教育问题及对策研究"课题组2010年8月30日。

宣传自己的学校范文第一篇：宣传我所在的学校我所在的学校是一所名为XXX中学的公立高中。

它坐落在北京市海淀区一个历史悠久的社区，其中有许多旧式的房屋和一些新的住宅、商店和咖啡馆。

我所在的学校自1945年建立以来已经有75年的历史，它是国家一级重点中学，是北京市最好的学校之一。

我所在的学校有着一流的教育资源。

它有逾200名专业教师，他们都是非常有经验、富有激情的专家，他们不仅具有丰富的教学经验，而且高度关注学生的发展。

学校还配备了最现代的教学设施，包括电脑实验室、科学实验室和无线上网。

另外，学校还有自己的图书馆，藏书众多，数字图书也很齐全。

我所在的学校还非常重视学生的综合素质教育，这很有益于学生的全面发展。

学校在学科竞赛及学生课外活动方面有非常出色的表现。

学校在全国中学生数学竞赛、化学竞赛、英语竞赛、物理竞赛、信息竞赛、地理竞赛等各类竞赛中均居领先地位。

此外，学校还定期举行各种形式的课外活动，比如有关文学、艺术、体育及社会服务等领域的社团等，以供学生参加。

我所在的学校的学习氛围非常良好，支持和激励学生推陈出新。

学校也非常注重学生基础发展，学校提供了各种学科的补习和辅导。

在此基础上，学生的成绩很棒，不少毕业生都顺利考进了中国顶尖大学。

总的来说，我所在的学校是一个非常优秀的高中，它可以让学生获得更好的教育、更开阔的视野和更多的发展机会。

它对学生的未来有着良好的引导和作用，所以它值得你的选择。

第二篇：宣传本校的优势我的学校是北京市一所有着30多年历史的优秀高中，名叫XXX中学。

近年来，这所学校最让人印象深刻的是它朝着科技和创新方向的瞄准和推进。

本文将围绕这个主题，逐一展示我所在学校的优势。

1. “互联网+”教学模式我们学校拥有一支公认强大的老师团队，他们是这个新型的教学模式中的中坚力量。

在“互联网+”教学模式下，老师们不断地寻找新的教学方法和手段，并不断尝试创新、提高自己的教学水平。

这种教育方式使我们的学校在电脑技术、互联网等方面处于领先地位。

220美眉 2024.01下教研与美育观点交流青少年毒品预防教育现存问题及解决策略陆娜（白银市白银区第八小学，甘肃 白银 730900）摘　要：加强青少年毒品预防教育，具有十分重要的意义。

目前，由于不少学校对青少年毒品预防教育认识不到位、保障不到位，直接影响了毒品预防教育效果。

基于此，学校要从提高思想认识、完善保障措施、丰富教育内容和形式、构筑三位一体的毒品预防教育体系入手，切实将毒品预防教育工作落到实处。

关键词：青少年；毒品预防教育；现存问题；解决策略毒品不仅给个人、家庭、社会带来了严重的危害，更是严重侵蚀了青少年的身心健康。

学校作为青少年集中学习的场所，应加强毒品预防教育工作，有效防范和遏制毒品向青少年人群的蔓延。

然而，目前许多学校对毒品预防教育不重视，积极性不高，内容和方法不够成熟，存在表面工作和形式主义等。

基于此，学校要创新毒品预防教育内容与形式，积极拓宽毒品预防教育渠道，构筑“学校、家庭、社会”三位一体的毒品预防教育体系，推动毒品预防教育工作又好又快发展。

一、加强青少年毒品预防教育的必要性（一）有利于提高青少年的防毒、拒毒能力当前，制毒贩毒者不断“推陈出新”，玩转花样，不少新型毒品美其名曰“神药”“减肥药”等，披着华丽的外衣，极富诱惑性和隐蔽性，加之青少年正处在人生的“叛逆期”，他们自身猎奇心强，而辨别是非能力较弱，缺乏对毒品知识的了解，容易受到社会不良分子的影响和怂恿，或追求刺激满足猎奇心理而模仿他人行为，接触和尝试使用毒品，进而走上不归路。

学校是学生安身立命之所，要加强毒品预防教育，通过墙报、海报、学校讲座等形式，将禁毒宣传用通俗易懂的方式和学生喜闻乐见的形式展现出来，把禁毒宣传教育推广和落实到青少年，使青少年能够真正了解禁毒知识，认识毒品的危害，树立远离毒品的意识，提高青少年的防毒、拒毒能力，并自觉抵制毒品违法犯罪行为。

（二）有利于推动禁毒工作的深入开展提升禁毒工作的实效，巩固禁毒工作成果，不能仅仅依靠政府部门履行职责而实现，还需要全社会的广泛参与和支持。