从小就要爱科学——《21世纪·中国少儿科学百科全书》序(教案).doc

26 从小就爱科学教案教学目标1、了解序言的写作要求。

2、了解科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。

重点难点1、重点：序言的写作要求。

2、难点：用语严密准确。

一、导入本文是著名数学家苏步青为《21世纪·中国少儿科技百科全书》所写的序言。

序言，是写在著作正文之前的文章。

有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或体现本书内容，本文属于后者。

二、阅读课文，整体感知，理清文章思路全文共5段，可分为三个部分：第一部分（1-3），写科技知识的意义和现代发展的成就。

第二部分（4），说明这套《21世纪·中国少儿科技百科全书》特点和意义。

第三部分（5），勉励青少年朋友"从小爱科学、学科学"，"长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。

"三、探究1、这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻，如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃发展的形势，指出了“科教兴国”的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等。

读完文章，试就上述内容筛选出一些重要的语句，说说你的感想。

（学生讨论交流，并点评）科学的意义："科学是第一生产力"；"知识就是力量"；"科技知识是现代文明社会的立身之本"。

科学飞跃发展的形势："今天，现代科技的发展已遥遥超越昔日的预测或构想。

......而且，现在的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁殖等。

"对青少年的殷切希望："以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。

"2、阅读文章首段和末段，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答问题：⑴首段中能否删去：“从一定角度上看”，“在它的背后”？为什么？⑵末段中能否删去：“面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”？为什么？⑴不能删去。

《从小就要爱科学》_初中语文教案[教学目标]1、了解序言的写作要求。

2、了解科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。

[重点难点]1、重点：序言的写作要求。

2、难点：用语严密准确。

[教学时数]一教时一、导入本文是著名数学家苏步青为《21世纪·中国少儿科技百科全书》所写的序言。

序言，是写在著作正文之前的文章。

有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或体现本书内容，本文属于后者。

二、阅读课文，整体感知，理清文章思路全文共5段，可分为三个部分：第一部分（1—3），写科技知识的意义和现代发展的成就。

第二部分（4），说明这套《21世纪·中国少儿科技百科全书》特点和意义。

第三部分（5），勉励青少年朋友“从小爱科学、学科学”，“长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。

”三、探究1、这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻，如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃发展的形势，指出了“科教兴国”的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等。

读完文章，试就上述内容筛选出一些重要的语句，说说你的感想。

学生讨论交流，并点评。

科学的意义：“科学是第一生产力”；“知识就是力量”；“科技知识是现代文明社会的立身之本”。

科学飞跃发展的形势：“今天，现代科技的发展已遥遥超越昔日的预测或构想。

……而且，现在的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁殖等。

”对青少年的殷切希望：“以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。

”2、阅读文章首段和末段，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答下列问题：⑴首段中能否删去：“从一定角度上看”，“在它的背后”？为什么？⑵末段中能否删去：“面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣”？为什么？⑴不能删去。

因为严格说来，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上“从一定角度上看”，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。

《从小就要爱科学》教学设计m 从小就要爱科学——《21世纪·中国少儿科技百科全书》序苏步青盐城市盐都区凤凰桥实验学校李全慧一、教学目标（一）知识与能力1、了解序言的内容、特点和写作要求。

2、了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值。

3、品析严密准确的语言。

（二）过程与方法：在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。

可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法。

在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。

（三）情感、态度与价值观了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。

二、教学设想重点：序言的写作要求。

难点：把用语严密准确。

教学突破：四、课时安排：一课时五、教学（一）明确目标（二）教学流程1、情趣导入2、课前热身背景：本文是苏步青1998年4月为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序文。

全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。

序有书序和赠序之分。

书序就相当于前言后记，写在正文的前面的，称为前言，写在正文后面的，称为后记或者“跋”（山涉水）。

前言后记一般都有两种情况，一种是自己写的，还有一种是为了提高这本书的价值请别人来写的序，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。

而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。

《21世纪·中国少儿科技百科全书》：该书以简洁的文字，通俗的词语全面介绍了古今中外人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知识。

全书分1—4卷(精装)，每卷包括4个部分，第1卷有科技先驱、数学王国、物理王国，化学万象，第2卷有生物园地、农艺之窗、人类奥秘、天体漫游，第3卷有物理奇观、时空印象、飞向太空、通讯网络，第4卷有电脑时代、核能利用、兵器大观、未来天地。

苏教版初二语文《从小就要爱科学》教案模板[教学目的]1、了解序文的写作要求。

2、了解科技知识的严重意义和现代科技开展的庞大成就，勉励青少年从小爱迷信、学迷信，未来为伟大祖国作出应有的贡献。

[重点难点]1、重点：序文的写作要求。

2、难点：用语严密准确。

[教学时数] 一教时一、导入本文是著名数学家苏步青为«21世纪?中国少儿科技百科全书»所写的序文。

序文，是写在著作注释之前的文章。

有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；也有他人写的，多引见或表达本书内容，本文属于后者。

二、阅读课文，全体感知，理清文章思绪全文共5段，可分为三个局部：第一局部〔1-3〕，写科技知识的意义和现代开展的成就。

第二局部〔4〕，说明这套«21世纪?中国少儿科技百科全书»特点和意义。

第三局部〔5〕，勉励青少年冤家从小爱迷信、学迷信，长大了为伟大的祖国发明新发明，作出新成就。

三、探求1、这篇课文篇幅不长，内容却很丰厚深入，如提醒了迷信的意义，反映了迷信飞跃开展的情势，指出了科教兴国的基本国策，提出了对青少年的殷切希望等等。

读完文章，试就上述内容挑选出一些重要的语句，说说你的感想。

先生讨论交流，并点评。

迷信的意义：迷信是第终身产力；知识就是力气；科技知识是现代文明社会的立身之本。

迷信飞跃开展的情势：明天，现代科技的开展已遥遥逾越昔日的预测或设想。

而且，如今的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁衍等。

对青少年的殷切希望：以树立祖国为己任，从小爱迷信、学迷信，未来长大了为伟大的祖国发明新发明，作出新成就。

2、阅读文章首段和末段，体会言语的准确性和煽动性等特点，回答以下效果：⑴首段中能否删去：从一定角度上看，在它的面前？为什么？⑵末段中能否删去：面对如火如荼的革新、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣？为什么？⑴不能删去。

由于严厉说来，电脑与外语是进入21世纪的通行证这句盛行语自身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识自身，更没有触及到品德质量效果，加上从一定角度上看，说明了对这句话的有保管的供认和一定。

《从小就要爱科学》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解科学的定义和重要性。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 引导学生运用科学方法思考和解决问题。

二、教学内容：1. 科学的定义：科学是系统地通过观察、实验和推理，以理解自然界的规律和事物的本质的方法和知识体系。

2. 科学的重要性：科学是推动社会进步和人类文明的重要力量，与我们的生活息息相关。

3. 科学方法：观察、实验、推理、假设、验证等。

三、教学重点与难点：重点：科学的定义和重要性。

难点：科学方法的运用。

四、教学准备：1. 教具：科学实验器材、课件等。

2. 场地：实验室或教室。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的科学实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍科学的定义和重要性。

3. 案例分析：分析一些科学成果，让学生了解科学对社会进步和人类文明的作用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对科学的理解和看法。

5. 科学方法讲解：讲解科学方法的含义和运用，举例说明。

6. 实践操作：让学生运用所学的科学方法，进行实验操作，解决实际问题。

8. 作业布置：布置一些有关科学实践的作业，让学生课后巩固所学。

9. 课后辅导：针对学生在课后遇到的困难和问题，提供解答和指导。

10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实验操作能力等方面，对学生的学习效果进行评价。

六、教学策略与方法：1. 情境教学法：通过设置科学实验情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 问题导向法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的科学思维。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，相互交流，提高团队协作能力。

4. 实践活动：让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力。

七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、回答、实验操作等。

2. 结果性评价：评价学生作业、实验报告等成果的质量。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力等方面，进行全面评价。

《从小就要爱科学》备课教案一、教学目标1. 让学生了解科学的重要性，培养他们热爱科学的情感。

2. 引导学生掌握一些基本的科学知识和科学方法。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学内容1. 第一课时：科学的定义和特点教学重点：了解科学的定义和特点，知道科学是解决问题的重要方法。

2. 第二课时：科学方法简介教学重点：掌握科学方法的基本步骤，能够运用科学方法解决问题。

3. 第三课时：观察能力的培养4. 第四课时：思考能力的培养5. 第五课时：动手能力的培养三、教学方法采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

四、教学准备1. 课件和教学素材。

2. 实验器材和实验材料。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学现象，引发学生对科学的兴趣，导入新课。

2. 讲授：讲解科学的定义和特点，让学生了解科学的重要性和科学方法的基本步骤。

3. 实践：引导学生进行观察、思考和动手实践，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的观察、思考和实践经验，促进学生之间的交流和合作。

5. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调科学的重要性，激发学生热爱科学的情感。

6. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

六、第六课时：探索实验的魅力教学重点：理解实验在科学探究中的作用，学习实验设计的基本原则。

教学过程：1. 导入：通过回顾上一个课时的内容，引导学生认识到实验是验证科学假设的重要手段。

2. 讲授：讲解实验设计的原则，如控制变量、设置对照组等。

3. 实践：学生分组设计并执行一个小实验，体验实验过程。

4. 讨论：学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

5. 总结：强调实验对于科学发现的重要性，并鼓励学生在家中尝试简单的科学实验。

七、第七课时：科学的思维方式教学重点：了解科学思维的基本方式，如归纳、演绎、批判性思维。

《从小就要爱科学》备课教案第一章：科学的重要性1. 教学目标：让学生了解科学的重要性，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

2. 教学内容：介绍科学对社会和人类的影响，科学的发展历程，以及科学的方法和思维方式。

3. 教学方法：通过讲解、讨论和案例分析等方式，引导学生思考科学的价值和意义。

第二章：观察和实验1. 教学目标：培养学生观察和实验的能力，让他们学会通过实践来验证科学理论。

2. 教学内容：介绍观察和实验的基本方法，如何设计实验，以及实验结果的处理和分析。

3. 教学方法：通过小组合作、实验演示和实践操作等方式，让学生亲身体验科学的探究过程。

第三章：科学思维1. 教学目标：培养学生科学的思维方式，提高他们的逻辑思维和创新能力。

2. 教学内容：介绍科学思维的基本原则和方法，如何进行科学推理和论证，以及科学创新的重要性。

3. 教学方法：通过讨论、案例分析和思维训练等方式，引导学生培养科学的思维习惯。

第四章：科学探究1. 教学目标：培养学生科学探究的能力，让他们学会如何提出问题、寻找答案和解决问题。

2. 教学内容：介绍科学探究的基本步骤和方法，如何进行实证研究和数据分析，以及科学探究的实践意义。

3. 教学方法：通过小组合作、案例分析和实践操作等方式，让学生亲身体验科学探究的过程。

第五章：科学伦理1. 教学目标：培养学生对科学伦理的认识，让他们了解科学活动中应该遵循的道德原则和规范。

2. 教学内容：介绍科学伦理的基本概念和原则，如何在科学实践中遵守伦理规范，以及科学伦理的重要性。

3. 教学方法：通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，引导学生思考科学伦理的意义和应用。

第六章：数学与科学的联系1. 教学目标：让学生了解数学与科学之间的紧密联系，认识到数学在科学研究中的重要作用。

2. 教学内容：介绍数学在自然科学、工程技术等领域中的应用，以及数学方法在解决科学问题中的重要性。

3. 教学方法：通过实例分析、数学演示和问题解决等方式，引导学生感受数学与科学的相互依存关系。

26 从小就要爱科学——《21世纪·中国少儿科技百科全书》序教学目标（一）知识与能力1、了解序言的内容、特点和写作要求。

2、了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值。

3、品析严密准确的语言。

（二）过程与方法：在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。

可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法。

在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。

（三）情感、态度与价值观了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。

教学重难点重点：序言的写作要求。

难点：把用语严密准确。

课时安排：一课时教学流程一．导入中华民族有五千年的光辉历史和伟大成就，留下了很多光辉灿烂的科技发明。

文明是需要传承的，“少年强则国强”，正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展文明的责任。

当历史将要进入21世纪的时候，著名的数学家苏步青教授为《21世纪•中国少儿科技百科全书》作序，对青少年朋友们提出了殷切的期望。

今天我们就来学习这篇序言。

二．初读课文（一）自读课文，勾画圈点下列内容：1．生字、难字和不理解的词语，然后查字典、词典，加注音和解释。

2．苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”？在文中寻找这样说的理由。

（此题旨在引导学生围绕文章的主旨进行阅读，直切主题，抓住文章的精髓，减少不必要的冗杂问题。

并且学生能在此过程中不知不觉的归纳出文章要点。

）（二）小组交流初读成果：生字词、文章内容（三）班级交流明确：苏步青教授说“从小就要爱科学”是因为：“知识就是力量”（即第一段内容）；现代社会，我国“科教兴国”的国家政策（即第二段内容）；现代科技迅猛发展（即第三段内容）（四）了解序言基本特点师：科学技术在我们的生活中是如此重要，为了让青少年朋友们从小就了解科学，热爱科学，编撰了《21世纪•中国少儿科技百科全书》。

26从小就爱科学教案一、教学目标（一）知识与能力1、了解序言的内容、特点和写作要求。

2、了解《21世纪•屮国少儿科技白科全书》的特点和价值。

3、品析严密准确的语言。

（二）过程与方法：在阅读屮应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。

可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法。

在阅读屮，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。

（三）情感、态度与价值观了解〃科学是第一生产力〃的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。

二、教学设想重点：序言的写作要求。

难点：把用语严密准确。

教学突破：四、课时安排：一课时五、教学设计（一）明确目标（二）教学流程1、情趣导入人类文明的每一次进步儿乎无不浇注着血与泪、汗水和生命。

作为人类本质力量最直接最集屮的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人类文明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展的曲折足迹。

伴随科学的发展而形成的科学精神，则深深地扎根于人类文明的现实土壤屮，不断推动肴人类文明向光明前进。

因此，我们从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小就耍爱科学》，今天就请同学们一起白由阅读我国著名数学家苏步青的这篇文章。

（板书课题、作者）2、课前热身背景：本文是苏步青1998年4月为《21世纪・屮国少儿科技百科全书》写的序文。

全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。

序文：一般写在著作正文之前的文章。

有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。

也有别人写的，多介绍或评论本书内容。

本文属于后者。

序跋。

序也作〃叙〃或称〃引“，有如今日的〃引言〃、“前言〃。

是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。

也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。

〃序〃一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记•太史公自序》），列于书后的称为〃跋〃或〃后序〃。

从小就要爱科学教案一、教学目标：1. 让幼儿对科学产生兴趣，培养他们探索科学的精神。

2. 通过简单的科学实验和观察，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 认识简单的科学现象，如磁铁、浮力等。

2. 进行简单的科学实验，如磁铁吸引、浮力实验等。

3. 通过观察和实验，让幼儿学会发现问题、解决问题。

三、教学方法：1. 采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习科学知识。

2. 结合实际操作，让幼儿亲身体验科学的魅力。

3. 采用分组讨论的方式，培养幼儿的团队合作意识。

四、教学准备：1. 磁铁、浮力教具等实验器材。

2. 教学卡片、图片等辅助材料。

3. 记录表格、画笔等工具。

五、教学步骤：1. 引入：通过讲解磁铁的神奇现象，引发幼儿对科学的兴趣。

2. 实验：让幼儿亲自操作磁铁教具，观察磁铁的吸引和排斥现象。

3. 观察：让幼儿观察浮力实验，了解物体浮沉的原理。

4. 讨论：分组让幼儿讨论实验中的发现，培养团队合作意识。

6. 延伸：布置简单的科学作业，让幼儿在家中尝试实践科学知识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手能力。

2. 记录幼儿在讨论环节的发言，评估他们的观察和思考能力。

3. 通过作业反馈，了解幼儿在家中应用科学知识的情况。

七、教学拓展：1. 组织科学主题活动，如科学展览、科学讲座等，让幼儿更深入地了解科学。

2. 邀请科学家或工程师来园进行科普讲座，激发幼儿对科学的向往。

3. 开展科学实验兴趣小组，让幼儿在课后继续探索科学奥秘。

八、教学注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿的安全，避免使用有害物质。

2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。

3. 尊重幼儿的疑问，鼓励他们大胆探索和尝试。

九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的科学学习情况。

2. 收集幼儿的作业作品，评估他们的实践能力。

3. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。