语言的温度

善用语言温度,提高语文素养【摘要】在日常生活中，善用语言温度对提高语文素养至关重要。

我们应该提倡文明用语，避免粗暴和不文明的言辞，以提升社交与沟通能力。

增强语文表达能力可以让我们更准确、更生动地表达自己的思想和情感。

培养语感和想象力可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。

关注语言情感表达能让我们更深入地了解人与人之间的情感交流。

学会倾听与沟通是提高语文素养的重要方面，通过倾听他人的意见和理解，我们可以更好地与他人沟通与交流。

语言的力量巨大无比，善用语言温度可以提高我们的语文素养，使我们成为更完善的个体。

【关键词】善用语言温度, 提高语文素养, 提倡文明用语, 增强语文表达能力, 培养语感和想象力, 关注语言情感表达, 学会倾听与沟通, 语言的力量.1. 引言1.1 善用语言温度,提高语文素养在日常生活中，我们时常忽略了语言这一强大的工具对于我们的影响。

善用语言温度，提高语文素养，不仅是一种修养，更是一种态度。

语言是我们与外界沟通的媒介，是表达思想和情感的桥梁，因此我们应该重视语言的力量，学会运用这一工具来提升自己的素养。

善用语言温度，首先体现在提倡文明用语。

在与人交流时，不仅要注意说话的方式，更要注重言辞的文明和礼貌。

语言是一种尊重和尊严的体现，我们应该用优美的词语和准确的语法来表达自己的想法，展现出我们的修养和教养。

善用语言温度也包括增强语文表达能力。

通过不断阅读、写作和训练，我们可以提高自己的文字表达能力，使自己的语言更加生动和有力。

培养语感和想象力，能够让我们更好地表达自己的情感和想法，使我们的语言更加丰富多彩。

关注语言情感表达，是善用语言温度的另一个方面。

通过细腻的词语和情感的表达，我们可以更好地传达自己的内心世界，与他人建立起更深刻的沟通和情感联系。

学会倾听与沟通，可以让我们更好地理解他人的想法和感受，从而更好地与他们交流和沟通。

2. 正文2.1 提倡文明用语提倡文明用语是提高语文素养的重要一环。

语言有温度，字词知冷暖作者：曾玲玲来源：《小学教学研究·理论版》2014年第09期在当今语文课堂上，许多老师的词语教学犹如蜻蜓点水。

低年级词语教学往往是在简单地理解词语的意思之后就进行口语表达训练，或者匆匆进入下个环节；高年级词语教学则让学生“望词生义”，却不知为何要理解这个词语。

如何让词语教学不再“游离”于阅读教学的边缘？我从学生认识词语的规律入手，展开了词语教学的有效性探索。

一、联系生活，还原词语本色学生在日常生活中积累了大量的词语，这些词语在文本中出现，在特殊的语境中使用，教师在教学中就要善于联系生活，还原词语的“本真”。

请看特级教师于永正老师的《狐假虎威》一课的词语教学：师：大家看看“管理”这个词出现在文章的哪里？生：（读）“老天爷派我来管理你们百兽……”师：咱们班李强是干什么的，大家知道吗？生：李强同学是我们班的图书管理员，是管理图书的。

师：你们的家长干什么工作？（学生纷纷举手。

其中有一个同学说他妈妈当护士。

）师：你妈妈当护士是管理什么的，知道吗？生：我妈妈在医院当护士，她是管理……师：有知道的吗？我告诉大家，护士是管理病人的。

师：能不能根据你们家长的工作，用“管理”说一句话？生：我爸爸是公安民警，他是管理治安的。

师：好，“管理”这个词用上了。

谁接着说？生：我爸爸在工商局工作，他是管理市场的。

师：这项工作很重要，以后市场有伪劣产品就找你爸爸。

（笑声）现在请把作业本拿出来，用“管理”写一句话。

有没有困难？对了，能写几句话更好。

理解是词语教学的基础，于老师在教学“管理”这个抽象的词语时，并不是简单地告诉同学们管理就是主持或负责某项工作，而是通过师生之间拉家常似的对话，在谈笑风生中让学生理解了词语。

语言的学习终归要在实践中表达与运用。

因此，学生头脑中储存的生活经验，有效地唤起学生的生活积累，这样学生不仅能准确理解“管理”这个词语，还能在以后的生活情境中灵活运用，这真是“源于生活，又回归于生活”。

语言有温度字词知温暖师：同学们在读的时候，可轻声读。

关注一些字、词、句，用笔划下来，可以在旁边用简要地写一写自己的感受。

师：这篇文章需要我们静静体会，交流时，请你先朗读这句话，然后谈自己独特的感受，其他同学可以再补充。

生1：（读）“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃……不然他会吃不下去的。

”我感受到妈妈非常爱爸爸，她不想让爸爸知道她生病，怕爸爸担心。

师：能不能把爸爸妈妈联系起来呢生2：（读）“我在里睡得沉……她一动我就惊醒了”。

我体会到妈妈不仅体贴爸爸，爸爸也很爱妈妈。

生3：（读）“然而，爸爸没有吃我买的饺子……便直奔医院”，我体会到爸爸很着急，很担心妈妈。

师：“奔”有两个音，一个是bèn，一个是bēn，他们有什么区别？生4：第四声表示跑有明确的方向，第一声表示跑不一定有明确的方向。

爸爸“直奔”妈妈住的医院，可见爸爸非常牵挂妈妈。

师：你谈得好！从“直奔”中你还体会到什么？生5：可以肯定爸爸平时就对妈妈关心，他非常了解妈妈。

生6：（读）“当我推开病房的门，不禁愣住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

”电影有很多“紧握”的镜头，我从中品尝了平谈生活中的温馨。

师：对呀，平平淡淡才是真！生7：我认为爸爸不仅是握住妈妈的手，更是握住了妈妈的心！（学生，听课者情不自禁地鼓起掌来）生8：（读）“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来……一切都浸润在生命的芬芳与光泽”。

这句景色的描写恰恰发射出爸爸、妈妈之间爱的光泽。

师：你说得真好，这里的物是有感情的，是景语、情语，所以，（师板书）一切景语皆情语。

师：自由读第9节，你还能读出一些东西。

生1：“浸润”这个词写出了爸爸、妈妈的爱是相互交融的。

生2：从“紧握”还可以想出爸爸、妈妈之间的相互信任，他们仿佛是在传递爱的力量。

生3：不起眼的语言，不平凡的爱。

师：给他掌声！师：好！我再请一位同学读一读。

（生读第9节）师：我肯定你读的不错，你读的轻轻柔柔的，不过我提个建议，速度慢一些更会突出这段话所表达的感情，你再来读（生按老师要求读了一遍，这次读的很有感情，速度也很好。

语言有温度，字词知冷暖——例谈抓关键词进行阅读教学发布时间：2021-03-08T10:20:00.000Z 来源：《中小学教育》2021年2月1期作者：王冬[导读] 品味字词，这是小学语文教学之魂！也是基础教育阶段的小学语文与中学语文乃至大学语文的根本区别！只有阅读教学中注重品词品句，写作时才能娴熟地、准确地遣词造句。

本文通过大量的教学实例阐述了在阅读教学中抓关键字词的一些方法及重要性，潜移默化地帮助学生领会“语言有温度，字词知冷暖”，深入浅出地培养学生的语言敏感性，提高学生的阅读能力。

王冬义乌市香山小学教育集团【摘要】品味字词，这是小学语文教学之魂！也是基础教育阶段的小学语文与中学语文乃至大学语文的根本区别！只有阅读教学中注重品词品句，写作时才能娴熟地、准确地遣词造句。

本文通过大量的教学实例阐述了在阅读教学中抓关键字词的一些方法及重要性，潜移默化地帮助学生领会“语言有温度，字词知冷暖”，深入浅出地培养学生的语言敏感性，提高学生的阅读能力。

【关键词】语言关键字词阅读教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-013-01法国作家福楼拜说：“无论你所讲的是什么，真正能表现它的句子只有一个，真正恰当的动词和形容词也只有一个。

”当教师带领学生面对文本，走进文本时，又何尝不是必须找准“这一个”呢？只有抓住、抓准关键字词，静静地，学生的思维才会真正深入，学生的智慧才会真正开启。

我吸取大量名师的教学经验，结合自身的课堂教学实践，谈谈自己的体会。

一、从字词出发，传递语言之温情有时候，字词如茶，要细细地品，品方能知味。

好的字眼一定要牢牢地抓住它，反复地品味，如此，方能体会其中的冷暖。

如在教学S版四下《萧山杨梅》中，在学生体会金老师带给“我”温暖的语句时，特别关注了这么个句子——“我问买多少，他说尽钱买”，聚焦了这么个字——“尽”。

这是一个多音字，学生极易读错，此时，我并不停留于简单的纠正，而是让学生不仅“知其然”，而且“知其所以然”。

善用语言温度,提高语文素养在当今社会，语言温度和语文素养的重要性日益凸显。

善用语言温度是指我们在言辞交流中用温和友好的语言表达自己的意思，而不是用刻薄恶毒的言辞伤害他人。

提高语文素养则是指我们要有良好的中文基础，能够正确地理解和运用汉语，不仅能够流畅地表达自己的意思，还能够理解他人的言辞，增进彼此的沟通和理解。

以下是我对这两个方面的一些思考和见解。

善用语言温度对我们来说非常重要。

我们在与他人交流时，总是希望能够得到彼此的理解和尊重。

而善用语言温度是实现这一目标的关键。

温和友好的语言不仅能够让他人感到舒适和放松，还能够减少语言冲突和误解的发生。

相反，刻薄恶毒的言辞不仅会伤害他人的感情，还可能引发激烈的争吵和冲突。

我们应该学会用温和友好的语言表达自己的意思，不要随意伤害他人的感情。

提高语文素养对我们的发展至关重要。

语文是我们交流的工具，也是我们思考的方式。

如果我们的语文能力较差，就会导致表达不清、理解错误等问题。

而良好的语文素养可以帮助我们准确地理解他人的意思，并能清晰地表达自己的想法。

更重要的是，提高语文素养可以拓宽我们的思维和视野，使我们能够更深入地思考问题，增加我们的认知和智慧。

我们应该努力提高自己的语文素养，不断学习和积累。

要善用语言温度和提高语文素养，首先我们需要注重语言的选择和运用。

我们应该选择合适的词语和语气来表达自己的意思，避免使用过于尖锐和攻击性的言辞。

在交流中，我们应该注意言辞的克制，不要激动地发表言辞或背后议论他人，尊重对方的权益和感受。

我们还应该提高自己的阅读水平和写作能力。

通过读书可以学习到各种语言表达的技巧和方法，通过写作可以锻炼自己的思维和表达能力。

只有通过不断的学习和锻炼，我们才能够提高自己的语文素养。

要善用语言温度和提高语文素养，我们需要树立正确的价值观。

善用语言温度和提高语文素养不仅是为了取悦他人或显得有教养，更是为了建立良好的人际关系和促进社会和谐。

我们应该尊重他人的言论自由，不管对方的观点是否与我们相同，都应该用理性和善意的态度与之交流。

有温度的语言高二作文精选5篇迷茫而又清晰，迟疑而又执着的追梦路上，总有一些有温度的话语陪伴着我们成长。

这里给大家分享一些以有温度的语言为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。

以有温度的语言为话题的高中作文篇1大拇指摩擦着食指指缝，轻轻地，却似仍从心中生出了割痛感，望着刚切断的手机，耳边似还回响着她的话语，平淡却又温暖人心。

“谁的表演没过几次失误，我当年表演还忘了谱呢。

我在台下看着你，你怕什么”我将吉他书放在包的最里层，背起吉他包时还在犹豫着，只是在见到老师时却似一下就被安抚了心。

她今天穿了身白裙，在人来人往的大街上却也十分显眼，阳光拂照在她的发上，反射出柔和的光，我看入了神：这又是哪本书中跑出的仙女姐姐啊。

想着想着不禁笑出了声，她再次满目焦灼地回头时终于望见了我，那个站在树下掩面朝她笑的人。

她穿着半高的高跟鞋“哒哒哒”地朝我跑来，伸手夺过了我肩上的吉他背在自己肩上“老师……”好字还没说出口，便已被她带着扔到了舞台边，“十二号学员到了”她急切地对工作人员说道，这才拉起我的胳膊往外走了两米，看向我，没说话，只是先笑，红唇轻启。

开口便是我熟悉的温度，熟悉的话语。

“傻丫头，这么晚才来_，等会快到你了，别紧张，我在台下看着你”她伸手将我额前被风吹起的乱发夹到耳后，手上是和我一样剪得齐齐的指甲和厚厚的老茧，就这么不小心的触碰到了我的脸庞，又不小心的触碰到了我的心。

上台前她将她的琴递给了我，那个她最爱的琴，那个充满属于她温度的琴“加油”我抱着琴上了台，再看见时，已没了她的身影，我知道她不想给我压力，走远了，却仍然在某一处凝望着我。

我坐下，踩着脚边的红毯，抱着她的琴，所有紧张都消失了，脑海中似只有她的话语“我在台下看你”“别紧张”“加油”。

到后来，什么都忘了，只记得这天的掌声雷动，只记得她讲的话似缓缓凋落的栀子花使我心中的那片静湖中缓缓漾起了涟漪，我只记得在下台那一秒我搜寻到的那棵树下的你，你对我笑，就如那时我在树下对你笑，那么安静，又那么美丽。

【作文范文】语言的温度
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

很多人都知道这句话，也理解它的涵义，可生活中却很少有人在言行上照它的要求去做。

小时侯的我是个性格很内向的女子，几乎很少与人交往，家里的亲戚除了姨和姑姑，
差不多都不认识我。

因为每次家里来客人，我都躲起来。

上了师专，我的一位源自北京的老师——张德富，给我增添非常大的影响。

他不仅发
生改变了我的性格，也发生改变了我的命运。

而这一切仅仅就是由于他的语言。

他第一次
至我们班授课，对我说道的第一句话就是：“你就是个很存有气质的孩子，你必须自信心！”
我很高兴，也感到了老师的亲切。

随后，他经常用语言激励我，我也越来越自信。

从
此我知道了语言的魅力，每次与人交流，总习惯找到别人的优点，鼓励一下，我不知道别
人什么感受，而我却能为此感到温暖。

每次骑车下班，总碰到朋友从身边打招呼一下：先跑啦！使我带着你吧？心理暖暖的！如果做为老师特别注意自己的语言，我想要：一定会温暖很多孩子的心，使他们更美好，
更自信心！使我们的良言融化冷漠，加深心的距离。

语言有温度，字词知冷暖作者：李洁来源：《小学教学研究》2014年第06期主题与背景阅读教学到底应该教什么？过度的不着边际的生发与解读，让语文学习失去了本来面目，以至于学生感悟的能力很强，却不知、不会用语言文字表达。

近年来，阅读教学愈来愈恢复其本真的面目——教语言文字。

文本所承载的内容绝非“教学内容”的全部。

每一篇优秀的作品，它的语言文字表现都带有其鲜明的个性色彩，都有其特别的文字魅力，文本的价值就在于此，阅读教学的价值更在于此。

因此，在阅读教学中让学生体会语言的温度，感受字词的冷暖，内化别人的语言形式，完善自己的语言表达，就成为阅读教学的终极目标。

片段描述师：“爱如茉莉”！这样的爱像茉莉，流淌在生活的细节中，也许人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情、淡淡的爱。

描述这些细节的语言也是有温度的，是通过字或者词表现出来的。

师：自由读课文，标出能表现爱的细节的词句，在空白处写上自己的感受。

（学生放声自由读书，时而思索时而停下动笔。

）师：谁愿意第一个将自己的感受与大家分享？可以先读一读，再表述自己的观点。

（沉默片刻，有一两只试探的小手举了起来。

）生：“记住，要等他吃完了……”这句话让我感受到妈妈对爸爸的爱，是一个美丽的善意的谎言。

（我向她竖起了大拇指。

）师：好个“善意的谎言”！生病与饺子到底哪一个重要？（学生七嘴八舌，说什么的都有。

）师：对妈妈来说——“饺子”重要。

对爸爸来说——“生病”重要。

这答案看似不合情理，却又在情理之中。

生：他们心里都装着对方，这就是爱。

我还从“爸爸直奔医院……”中“直奔”这个词，感觉到爸爸对妈妈的爱。

（“奔”字错读为bēn）（我在黑板上板书：奔：①bēn ②bèn）师：他读得对吗？bēn和bèn可以组什么词？生：奔（bēn）跑、嫦娥奔（bèn）月。

师：想想它们在用法上有什么区别。

生：bèn有目的地，bēn无目的地。

善用语言温度,提高语文素养语言是人类交流思想和感情的重要工具，也是人类智慧的结晶。

人们的语言素养不仅决定了他们口头表达的能力，还影响了他们的思维方式和文化品位。

如何善用语言温度，提高语文素养，是我们每个人都应该关注的问题。

什么是语言温度？语言温度是指在交流中使用语言时，表达者对受话者产生的情感或态度体现在所用词语、语调、语气等方面。

语言温度既可以决定着交流效果，又可以反映着讲话者的文化修养和人际关系处理能力。

如何善用语言温度？1.掌握语言表达的技巧语言的表达有多种形式，不同的场合和对象要使用不同的技巧。

比如在谈话中，可以使用礼貌用语，表达尊敬和感激；在演讲中，可以运用修辞手法，增强表现力和感染力。

不同的话语会产生不同的温度，掌握好语言的表达技巧，才能更好地控制语言温度。

2.注意措辞的精准度语言精准度是指表达与想法严格一致，用词恰当、准确、实在，坑自担责；有自己独特的语调，不夸张、不虚伪，并显示出思想的深度和广度。

通常来说，使用简练明了、简单易懂、能直接表达自己意图的词汇更容易得到受众的青睐，避免出现模糊不清或易产生歧义的表达方式。

3.关注语气的语调语气的语调是交流中的一种具体形式，它包括语音高低的变化、重音的位置等。

对于讲话者来说，在重要内容的发出时要稍微加重语气，使听众跟着文字走，并且较好地表达自己的态度和看法。

4.注意非言语交流的影响非言语交流是指除了语言以外，在交流中使用的其他形式，比如眼神、肢体语言、姿态等。

这些非言语交流也会对语言温度产生很大的影响，尤其是在涉及到态度和情感方面的表达中，非言语交流可以使语言温度更加真实、贴近，而不准确的非言语交流则可能导致误解、尴尬等情况的发生。

总之，要提高语文素养必须善用语言温度，这需要我们不断提高自己的交际技巧，注意非言语交流、掌握语言表达技巧、注意措辞的精准度、关注语气的语调，只有这样我们才能更好地发挥自己的语言天赋，并成为一个懂得与人交流的人。