部编版四年级道德与法治下册《这些东西哪里来》评课稿

8. 这些东西哪里来

教学目标

1.探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历，体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。

2.懂得工业产品给生活带来的便捷。

教学重难点

教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。

教学难点: 懂得工业产品给生活带来的便捷。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于工业方面的资料。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利?

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师:同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品?谁能告诉我。

生:自由回答。

师:这些物品中，哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？

生:自由回答。

师：农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源，那这些工业生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？今天，我们便一起来探究这个问题。

2.板书课题:这些东西哪里来

二、新知探究。

活动一：物品身世“探秘”

(一)看一看，填一填。

1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工业生产？

2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。

来自工业生产的

用的 穿的

（1）学生在小组内交流并完成表格。

（2）全班交流汇报。

（3）师生共同小结。

来自工业生产的

用的 穿的

电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀具、学习的书本、文具…… 衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾……

3.师小结。

我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。工业与我们的生活紧密相连。那和我们生活紧密相连的工业产品究竟是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动呢？

1/5部编版四年级下册道德与法治《这些东西哪里来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《这些东西哪里来》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《这些东西哪里来》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元第八课。编者的意图在于通过教学，使学生进一步认识现实生活中的这些东西哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工业与生活的密切联系，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者。使学生懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。学情分析大部分学生只会使用这些东西，不知道它是怎么生产出来的。通过活动，让学生从实践中懂得了工业生产的目的，应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。2/5二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程（一）、谈话导入1.谈话。师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。生：自由回答。师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：这些东西哪里来（二）、讲授新课。活动一：物品身世“探秘”观察与发现，填一填。1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。来自工业生产的有：穿的……用的……2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。探访活动，说一说。3/51.探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。②在材料车间……③在生产车间……④在装饰车间……⑤在检验和包装车间……⑥包装好的小熊被运送到商店……2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。活动二：它们带来的舒适与方便对比。手洗衣服→洗衣机洗衣服步行爬楼→乘电梯上楼用扇子扇风乘凉→空调乘凉问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？（三）想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品？我的设想：4/5【设计理念】通过这些活动环节，让学生从实践中懂得了工业生产的目的。我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。活动三：从“中国制造”到“中国创造”看一看，查一查，说一说。1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。2.查一查：说说你了解的“中国创造”。3.区别一下：“中国制造”与“中国创造”。4.查找在世界上有影响的“中国创造”。有中国高铁、神舟系列飞船……讲故事。给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教学的趣味性。（三）课堂总结。四、说板书设计板书设计：此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！5/5

8.这些东西哪里来

教学目标

1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。

2.懂得工业产品给生活带来的便捷。

3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。

教学重难点

教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。

教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。

生：自由回答。 师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。

2.板书课题：这些东西哪里来

二、讲授新课。

活动一：物品身世“探秘”

（一）观察与发现，填一填。

1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

来自工业生产的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。

【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。

（二）探访活动，说一说。

1.探访活动。

我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。

①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。

②在材料车间……

③在生产车间……

④在装饰车间…… ⑤在检验和包装车间……

⑥包装好的小熊被运送到商店……

2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？

3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。

【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深对物品身世的认知。

8. 这些东西哪里来

教学目标

1.探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历，体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。

2.懂得工业产品给生活带来的便捷。

教学重难点

教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。

教学难点: 懂得工业产品给生活带来的便捷。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于工业方面的资料。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利?

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

师:同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品?谁能告诉我。

生:自由回答。

师:这些物品中，哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？

生:自由回答。

师：农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源，那这些工业生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？今天，我们便一起来探究这个问题。

2.板书课题:这些东西哪里来

二、新知探究。

活动一：物品身世“探秘”

(一)看一看，填一填。

1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工业生产？

2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。

来自工业生产的

用的 穿的

（1）学生在小组内交流并完成表格。

（2）全班交流汇报。

（3）师生共同小结。

来自工业生产的

用的 穿的

电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀具、学习的书本、文具…… 衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾……

3.师小结。

我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。工业与我们的生活紧密相连。那和我们生活紧密相连的工业产品究竟是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动呢？