blending构词法教学提纲

如何通过构词法讲授英语词汇通过构词法讲授英语词汇是一种有效的教学方法，它可以帮助学生更好地理解和记忆词汇。

下面是一些从多个角度全面完整回答这个问题的观点：1. 什么是构词法？构词法是研究词汇构造和形成的学科。

它关注词汇的内部结构，研究词根、前缀、后缀和词缀等构词元素的作用和组合规律。

2. 构词法的重要性。

构词法有助于学生理解词汇的内在联系和词义的推测。

通过学习构词法，学生可以更好地掌握词汇的拼写、发音、词义和用法，提高他们的词汇运用能力。

3. 如何教授构词法？（1）介绍常见的构词元素，词根、前缀、后缀和词缀是构成单词的基本元素。

教师可以逐个介绍这些构词元素，解释它们的意义和作用，并提供一些例子来说明。

（2）分析单词的构成，在教学中，可以选择一些常见的单词，帮助学生分析其构成要素。

通过分析，学生可以理解构词元素的作用，并推测出其他相关单词的意义。

（3）练习构词法，设计一些练习题，让学生运用所学的构词元素来构造新的单词。

这样可以提高学生的词汇积累和运用能力。

4. 构词法教学的优势。

（1）提高词汇记忆效果，通过学习构词法，学生可以将词汇联系起来，形成网络式的记忆结构，提高记忆效果。

（2）拓展词汇应用能力，掌握构词法可以帮助学生理解和推测词汇的意义，从而更好地运用词汇进行沟通和表达。

（3）培养学习策略，学习构词法不仅仅是记忆词汇，还培养了学生的学习策略，使他们能够更好地理解和运用其他未学过的词汇。

总结起来，通过构词法讲授英语词汇可以帮助学生更好地理解和记忆词汇。

教师可以通过介绍构词元素、分析单词构成和练习构词法等方式进行教学。

这种教学方法可以提高学生的词汇记忆效果、拓展词汇应用能力，并培养学生的学习策略。

构词法构词法是组成单词的⼀种⽅法，它有清晰严谨的结构形式，⽽且有规律可循。

利⽤构词法记忆单词，可以加速记忆、举⼀反三。

构词法在历届⾼考试题中都有⼤量考查和应⽤。

掌握和运⽤构词法知识，对你在⾼考中取得好成绩有⼀定的帮助。

英语基本的构词法有：派⽣法（derivation）、合成法（compounding）、转化法（conversion）、拼缀法（blending）、截短法（clipping）、⾸字母缩略法（acronymy）等。

派⽣和合成这两种构词法我们已经在前两期报纸中有所接触，这⾥就不再赘述。

本⽂着重讲⼀下其它构词法知识。

转化法（conversion）转化法就是把某⼀类词转化成另⼀类词从⽽构成新词，这是⼀种将⼀种词性改换成另⼀种词性的构词⽅法。

依此法构成的新词也只是语法意义上的新词。

如：He was knocked out in the first round. （n.）Round the number off to the nearest tenth. （vt.）The moon was bright and round. （adj.）We gathered round the house to catch the thief. （adv.）1. 转化成名词drive （vt.）驾驶→a drive⼀个车道；white （adj.）⽩⾊的→a white⼀个⽩⼈；young （adj.）年轻的→the young年轻⼈；catch（vt.）抓→what is caught被抓住的事物。

2. 转化成动词pocket （n.）⼝袋→to pocket the money把钱放在⼝袋⾥mail （n.）邮件→to mail the letter邮寄那封信empty （adj.）空的→Please empty the house. 请把房⼦腾空。

nurse （n.）护⼠→to nurse the baby看孩⼦拼缀法（blending）拼缀法是把两个词的某些部分结合在⼀起，或将⼀个单词的⼀部分与另⼀个单词的⼀部分结合在⼀起构成新词的⽅法。

英语的构词法主要有：
一、加词缀法(affixation)
加词缀法分为屈折变化法(inflexion) 和派生法 (derivation)。

屈折变化法是指词尾有表示名词复数、格、第三人称单数、动词时态的后缀以及有表示形容词和副词比较级和最高级的后缀。

派生法是给词根添加上前缀或后缀而构词。

二、复合法 (compound)
复合词大部分由两个自由词素构成。

三、缩合法(blending)
用两个或两个以上自由词素各自的一部分构成新词。

四、转化法 (conversion)
1. 名词转化为动词
2. 动词转化为名词
3. 形容词转化为动词
五、缩写法 (abbreviation)
缩写法主要有下列六种：
1. 缩略 (clipping)
2. 首字母缩略词(initialism)
3. 省略 (omission)
4. 缩约 (contraction)
5. 替换 (substitution)
具体方法如下：。

轻松学会六大构词法英语单词的来源大致上分为五种：1）基本词(base)、2）合成词(combining words)、3）缩略词(shortening words)、4）拼缀词(blending words)、5）转类词(shifting words)。

其中的基本词是那些在今天看来已经不可再分的词。

一、【派生法】（derivation words）英语构词法中在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词的方法叫作派生法。

1.前缀(prefix)除少数英语前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；英语后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。

(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。

例如：agree同意→disagree不同意fair公平的→unfair不公平的possible可能的→impossible不可能的understand理解→misunderstand误解(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对；抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (强调距离)等。

例如：co-worker 同事，帮手enlarge 使变大cooperate 合作rewrite 重写subway 地铁2.后缀(surfix)给单词加后缀也是英语构词的一种重要方法。

后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。

下面仅作简单介绍。

(1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人)，-ess (雌性)，-ian (精通……的人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，-ness (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。

初中英语构词法学习教案1. 引言构词法是英语学习中重要的一部分，它涉及单词的形成和变化规律。

学习构词法不仅能帮助学生扩充词汇量，提升语言表达能力，还有助于理解生词的含义和用法。

本教案旨在引导初中学生系统地学习英语构词法，并灵活运用于听、说、读、写的各种语境中。

2. 目标通过本教案的学习，学生将能够：- 理解构词法的基本概念和常见的构词规则；- 掌握一些常用的构词法形成词汇的方法；- 运用所学的构词法知识积累词汇，并能够自行创造新词。

3. 教学步骤步骤一：引入构词法的概念（10分钟）- 引导学生回顾已学过的一些单词，并询问他们是否发现过这些单词之间的共同点；- 解释构词法的定义，即单词如何通过添加前缀、后缀或改变词根而形成新的词汇。

步骤二：介绍常见的构词规则（20分钟）- 手写板书，列举一些常用的前缀、后缀和词根，如un-, dis-, -able, -ment, -ly, -ize, bio-, tele-, photo-等；- 提示学生通过观察这些构词元素与词根的组合，猜测其含义；- 引导学生总结规律，并进行讨论。

步骤三：词汇积累与运用（30分钟）- 分发构词法练习题，让学生根据已学的构词规则填写单词的相应形式；- 全班分享答案，强化学生对构词法的掌握程度；- 集体讨论填写过程中的困难和疑问，并进行解答。

步骤四：创造新词活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组挑选一个词根或构词元素；- 要求每个小组根据所选的词根或构词元素创造尽可能多的新单词；- 每个小组分享他们创造的新词，并解释其意义。

步骤五：应用实践（20分钟）- 给学生阅读一篇英语短文，要求他们标出文中使用的构词法形成的单词；- 学生进行小组讨论，分析这些词汇在文中的作用；- 鼓励学生在写作中尽可能地运用所学的构词法，丰富自己的语言表达能力。

4. 总结与反思- 教师对本节课的内容进行总结，并强调构词法在英语学习中的重要性；- 学生回答问题：你觉得学习构词法对你的英语学习有何帮助？- 教师给出肯定回答，并鼓励学生在日常学习中积极运用所学的构词法知识。

英语构词法及其在英语词汇教学中的应用篇1一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解常见的英语构词法，如派生、合成、转化等。

认识一定数量通过构词法形成的新单词，掌握这些单词的含义和用法。

2. 能力目标：学生能够运用所学的构词法知识，猜测和理解陌生单词的意思。

提高词汇记忆的效率，扩大词汇量。

3. 情感目标：激发学生对英语词汇学习的兴趣，让他们在学习构词法的过程中感受到英语语言的魅力和趣味性。

培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动共同探索和学习构词法。

比如我有次看到一个很长的英语单词，完全不认识，但是我通过分析它的构词部分，就猜出了它的大概意思，那种感觉超棒，也让我对英语构词法更感兴趣了。

我希望同学们也能有这样的体验。

二、教学重点与难点教学重点：1. 让学生掌握常见的英语构词法，如派生法、合成法、转化法等。

2. 学会运用构词法来理解和记忆英语词汇。

教学难点：（1）学生可能会觉得各种构词法的规则比较复杂，难以理解和区分。

比如派生法中不同的前缀和后缀有不同的含义和用法，学生容易混淆。

（2）在实际应用中，学生可能不知道如何准确地运用构词法来猜测生词的含义。

就像有时候看到一个很长的单词，不知道从哪里入手去分析它的构词。

（3）学生可能缺乏主动运用构词法学习词汇的意识，还是习惯死记硬背单词。

三、教学方法咱这英语构词法的教学，得有点新花样。

首先，游戏教学法走起来。

玩个“单词大变身”游戏，把一个单词拆成不同部分，让学生像玩拼图一样组合出不同的新单词。

比如“unhappy”，拆成“un-”“happy”，让学生明白前缀“un-”表示否定。

然后呢，故事教学法也不能少。

编一些有趣的小故事，把构词法融入进去。

比如讲一个小蚂蚁找食物的故事，小蚂蚁“unable”（不能）找到食物很“unhappy”（不开心），后来它努力找到了食物就变得“happy”啦。

这样学生在听故事中就轻松记住了构词法，学习兴趣蹭蹭往上涨。

四、教学过程（一）导入同学们，咱们先来玩个小游戏。

构词法在中学英语词汇教学中存在的主要问题及应对建议一、词汇教学策略与英语构词法国内英语教师最常使用的英语词汇教学策略就是英语构词法（word-formation）。

这是因为, 在英语语言系统中, 大量的单词之间具有同根同源的关系, 因此, 英语构词法是最好的帮助学生理解和记忆这些词语的学习策略。

研究表明, 可以通过让学习者掌握一些常见的派生词缀以达到扩大词汇量和记忆词汇的目的。

这一点, 对于学习者掌握英语语言中的积极词汇和内部词汇的积累、习得具有重要的意义。

[1]二、构成法在词汇教学中的问题（一）构词法不适用于对复合词的解释英语构词法具有高效、集中、规律性强等特点, 学生对单词的理解往往建立在理解单词词根的基础上, 因此, 通过“词根+词缀”来理解和学习词语, 是行得通的。

但是, 如果运用构词法来理解复合词, 效果则差强人意。

例如, “bottleneck”一词由“bottle”和“neck”两个单词复合而成, 直接翻译为“瓶颈”, 指“瓶子的颈部”。

但是, 在更多情况下, 特别是在一定的语境当中, 该词的意思不仅是指“瓶子的颈部”, 而且有“瓶颈”和“阻塞点”的意思。

（二）构词法的过度泛化不利于对单词的正确理解英语构词法强调通过“词根+词缀”来理解和记忆单词的词义。

但是, 任何事物都具有普遍性与特殊性。

英语语言作为一种客观事物的存在, 其本身具有普遍性与特殊性。

同时, 从语言学角度来看, 英语语言具有任意性和规定性。

因此, 英语构词法不会也不可能成为英语词汇学习的万能策略。

在英语中, 有大量的词汇具有特殊性。

例如, 单词shower, 不是指“做展示的人”或“主办方”, 而是表示和show无关的“淋浴、阵雨”等意义。

可以看出, 如果学习者在学习的过程中没有归纳和积累的意识, 仅凭英语构词法来记忆和理解单词, 必定会造成构词法使用的过度泛化。

这样, 不仅不利于学习者的英语词汇学习, 反而还会对其学习产生干扰。

3)3)Dis- + v.Eg. Dislike, discover, dishonest a.4)4)Re- + v.Eg. Reopen, retell, rewrite, rebuild, remarry5)5)In-(im-, il-) + a.Eg. Indirect, infinite, incapable, invisible, independent; impossible, impolite, impatient; illegal, 6)6)Mis- + v.Eg. Mislead, misunderstand, misuse, misinform, misprint7)7)Non- + n.Eg. Nonhuman, nonstop, nonprofit, nonsmoker, nonpayment●●常见后缀：(suffix)1)1)动词→名词Eg. Assign→assignment, manage, pay, move, equip, judge, improve, achieve, treat,Eg. Concentrate→concentration, direct, invent, promote, dictate, translate, create;organize, foundation, specialize,Eg. appear→appearance, guide, accept, perform; transfer→transference, refer, exist, occur, differ, dependEg. teach→teaching, feel, mean, draw, train, learn, save, surroundEg. pre ss→pressure, fail, please,Eg. marry→marriage, store, pass, post, bag,Eg. arrive→arrival, refusal2)2)名词→动词Eg. wood→wooden, wool, gold,3)3)动词→形容词Eg. Attract→attractive, act, relate, protect, progress, create,Eg. rely→reliable, suit, move, work, count, change, accept, responsible,Eg. interest→interested, tired, amusedEg. astonish→astonishing, exciting, interesting4)4)形容词→动词Eg. Special→specialize, real, modern, popular, industrial, globalEg. Widen, shorten5)5)形容词→名词Eg. real→reality, productive, complex, probable, stable, pure,Eg. ill→illness, kind, weak, helpless, thoughtful, careless, creative,Eg. true→truth, warm, width, death, length, strengthEg. patient→patience, efficient→efficiency, significance,confident,different, accurate(cy) 6)6)名词→形容词Eg. Tradition→traditional, nation, person, center, culture, nature, practice, act,Eg. care→careful, beautiful, useful, helpful, faith, fruit, handEg. cloud→cloudy, sun, rain, wind, thirst, hunger, anger, health, wealth,worthEg. week→weekly, day, month, love, cost, friend,Eg. fool→foolish, self, childEg. man→manlike, womanlike, homelikeEg. base→basic, period, history, economy, hero,Eg. fame→famous, nervous, dangerous, poisonous,7)7)形容词→副词Eg. Elderly, unlimitedly, particularly, independently,surely,luckily, usually,really,carefully 8)8)其他-ship. Citizenship, hardship, friendship, relationship, leadership, membership, scholarship,-less. Fearless, careless,-ist. future→futurist, typist, novelist, violinist, c ommunist, receptionist-ian. music→musician, electrician, Christian, Egyptian-ee. Employee, interviewee,-er, -or. Employer, interviewer, writer, teacher, waiter, actor, tractor,-ess. Actress, hostess, waitress,●●按结构来分，可分为简单句、并列句、和（主从）复合句。

构词法是指单词形成的方式，英语中有多种构词法。

以下是英语中常见的10种构词法：
1. 前缀（Prefix）：
- 通过在词根前添加字母或音节来改变词义，比如un（不）re（再次）等。

2. 后缀（Suffix）：
- 通过在词根后添加字母或音节来改变词性或词义，比如-ly（副词后缀）、-able（形容词后缀）等。

3. 派生（Derivation）：
- 通过改变词的词根或加入前缀和后缀来形成新词，比如从名词natio 派生而来的形容词national。

4. 复合词（Compound words）：
- 由两个或多个词组合而成，保留各自的词义，如sunflower（太阳花）。

5. 缩略词（Abbreviations）：
- 由一个或多个词的首字母组成，如UN（联合国）、radar（雷达）。

6. 混成词（Blending）：
- 将两个词的部分合并而成，如brunch（早午餐）。

7. 借词（Borrowing）：
- 从其他语言中借用的词，如pizza（比萨饼）来自意大利语。

8. 转化（Conversion）：
- 通过改变词的词性而形成新词，如将名词email转化为动词to email（发电子邮件）。

9. 派生缩写词（Back-formation）：
- 通过删除词中看似后缀的部分，形成新的词，如editor 衍生出edit。

10. 词根词缀组合（Root and Affix Combination）：
- 通过词根和词缀的组合形成新词，比如happiness（幸福）中的happy"是词根，-ness 是后缀。

LINGUISTICSLOGOClick to add contents1.Conversion(zero derivation)转类构词法2.Backformation逆向构词法3.Clipping截短构词法3.4.34.Blending混成构词法5.Acronym首字母拼音词6.Initialism(abbreviations)首字母拼写法7.Eponyms有由来的名词.(《语言学概论》杨忠)8.Coinage杜撰.(《语言学概论》杨忠)●Conversion is a process that puts an existing word of one class into another class.(more frequently between nouns and verbs ) .(《语言学概论》杨忠)●Conversion is usually found in words containing one morpheme.Some compounds are also converted. Eg: The police machinegun the gang.●Some types of conversionⅠ名词与动词之间的词性转换a.noun→ verb:eg to butter the breadb.verb →noun:eg take a lookⅡ动词与形容词之间的词性转换a.adjective →verb：eg to open the door天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨···b.verb→adjective：eg a stand-up comedianⅢ 其他adjective →noun:eg a nasty，the poor 亲爱的preposition→verb：eg to up the price●Backformation is a process that createsa new word by dropping a real supposedsuffix.(《语言学概论》杨忠)●Eg:donation →donate emotion →emote●This process by which parts of a word have been cut off is called clipping.(P61)●Clipping is a process that shortens a polysyllabic word by deleting one or more syllables. (《语言学概论》杨忠)●Eg:veterinarian→vet gymnasium →gym●Blending:a single new word can also be formed by combining two separate forms.(P61)●Blending is a process that creates new words by putting together non-morphemic parts of existing words.(《语言学概论》杨忠)●Eg:smog=smoke+fogtelecast=television+broadcastbrunch=breakfast+lunchおはにちは=おはよう+こんにちは●Acronym is formed from the first letters ofa series of words. They can be read as a word.●Eg: AIDS: acquired immune deficiency syndromeradar: radio detecting and ranging超女快男毛概●Initialism: some new words are composed of the first letters of series of words and pronounced by saying each other in them.●Eg: CD: compact diskWTO:World Trade Organization●AIDS----------CPU●APEC---------GPS●The differences between acronym and initialism : acronyms can be read as a word, while initialism cannot.●Eponyms are words that originate from proper names of individuals or places.●Eg: sandwich: form the forth Earl of Sandwith who put his food between two slices of bread so that he could eat while gambling.●Coinage is a process of inventing words not based on existing morphemes.●Eg: Coca-cola Orlon Nike恒源祥Exercises●Find as many words as you can and form them in the same way and tell which process of word formation they are.a. to up the price g. to open the doorb. gym h. editc. smog i. AIDSd. bike j. BASICe. telecast k. IDf. opine l. UNKeys●ag: conversion●bd: clipping●ce: blending●fh: backformation●Ij: inicialism(BISIC:biginner’s all-purpose symbolic instruction code初学者通用符号指令代码）●kl: acronymLOGO。