大班音乐：火车开啦教学设计

《火车开啦》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受到音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。

2.引导学生学会歌曲，提高歌唱技巧。

3.培养学生合作意识，激发创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开啦》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及歌曲高潮部分的演唱。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。

2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。

2.分句教唱，让学生跟唱。

3.学生自主练习，教师个别指导。

（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。

2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。

（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。

2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。

（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。

五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《火车开啦》，巩固所学知识。

2.家长协助孩子进行歌曲创编，鼓励孩子发挥想象力。

六、教学反思（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。

2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。

2.分句教唱，让学生跟唱。

3.学生自主练习，教师个别指导。

（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。

2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。

（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。

2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。

（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。

重难点补充：（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》并提问：“同学们，你们能告诉老师你们听到了什么声音吗？”2.学生可能会回答：“听到了火车声、人们的欢笑声。

《火车开啦》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《交通工具进行曲》中的《火车开啦》。

教学内容详细包括：理解歌曲《火车开啦》的节奏、旋律、歌词；学习歌曲的演唱技巧和表达方式；了解火车的相关知识，培养孩子们对交通工具的音乐感知。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开啦》的歌词、旋律和节奏。

2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3. 通过学习，使学生了解火车的相关知识，提高音乐审美能力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《火车开啦》的歌词、旋律、节奏的掌握。

难点：歌曲中部分节奏的准确演唱和火车相关知识的学习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、火车模型、音响设备。

学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放火车鸣笛声，引导学生猜一猜是什么交通工具，进而引入本节课的主题——《火车开啦》。

2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分组讨论，学习歌曲的歌词和旋律。

c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

d. 针对难点节奏，进行单独练习和指导。

3. 随堂练习：分组进行演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。

4. 实践活动：用火车模型和卡片，组织学生进行音乐剧表演，培养学生的团队合作精神。

六、板书设计1. 《火车开啦》2. 歌词：按照歌曲段落，书写在黑板上。

3. 旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。

4. 节奏：用节奏符号展示歌曲节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《火车开啦》的歌曲演唱给家长听，并邀请家长参与评价。

2. 答案：无固定答案，主要考查学生的演唱表现和家长的反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏练习部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他交通工具的音乐作品，如《船歌》、《飞机进行曲》等，提高学生对交通工具音乐的认识和欣赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

火车开啦教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。

2.引导学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高歌唱技能。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1.歌曲分析：《火车开啦》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快活泼，易于引发学生的学习兴趣。

2.教学方法：情境导入、示范演唱、分组合作、歌曲表演。

三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《火车开啦》，感受音乐的韵律美。

2.难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，以及歌曲中的火车鸣笛声模仿。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放火车鸣笛声，引导学生说出这是什么声音，激发学生的学习兴趣。

2.学生讨论：火车的特点，火车的运行场景。

二、歌曲教学1.教师范唱歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的韵律美。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。

3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等问题。

4.学生分组合作，一人演唱，一人模仿火车鸣笛声，共同完成歌曲。

三、歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力，创编火车鸣笛声的不同表现方式。

2.学生展示创编成果，教师给予评价和指导。

四、歌曲表演1.学生自由组合，分成若干小组，进行歌曲表演。

2.每组表演结束后，其他小组给予掌声鼓励，教师进行评价。

第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《火车开啦》，教师纠正发音、节奏等问题。

2.学生展示火车鸣笛声的创编成果。

二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。

2.学生分享自己在歌曲学习中的感受和收获。

三、音乐欣赏1.教师播放其他火车相关的歌曲，让学生感受不同歌曲的风格特点。

2.学生交流欣赏感受，分享自己喜欢的歌曲。

2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.教师布置课后作业：用学到的歌曲创编一段表演，下节课展示。

五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，提出改进措施。

2.学生反馈学习感受，提出意见和建议。

大班音乐《火车开了》教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的组成部分、火车的作用等。

2. 理解《火车开了》歌曲的旋律和歌词内容。

1.2 技能目标：1. 能够用简单的语言描述火车的特点和功能。

2. 能够跟着歌曲旋律唱出《火车开了》歌曲。

1.3 情感目标：1. 对火车产生兴趣，感受音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

第二章：教学内容2.1 歌曲《火车开了》歌词：火车开了，火车开了，轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜，呜呜呜，火车开了，火车开了。

2.2 火车知识介绍介绍火车的基本知识，包括火车的组成部分（车头、车箱、车尾等）、火车的作用以及火车的运行原理等。

第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做火车运动，如火车蠕动、火车转弯等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

3.2 歌曲学唱：教师教唱《火车开了》歌曲，幼儿跟随教师学唱。

在学唱过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。

3.3 火车知识学习：教师通过图片、模型等形式向幼儿介绍火车的基本知识，让幼儿了解火车的组成部分、作用和运行原理。

3.4 歌曲表演：教师组织幼儿分组进行《火车开了》歌曲表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。

第四章：教学评价4.1 评价幼儿对火车知识的掌握程度，如能用简单语言描述火车的特点和功能。

4.2 评价幼儿对《火车开了》歌曲的熟练程度，如能跟着歌曲旋律唱出歌曲。

4.3 观察幼儿在歌曲表演中的表现，如是否能积极参与、遵守纪律等。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出有关火车的图片、模型等物品，复习火车知识。

5.2 课后活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，巩固所学知识。

第六章：教学准备6.1 物质准备：《火车开了》歌曲伴奏带火车图片、模型等教具火车知识PPT或教案分组表演的道具（如火车头饰）6.2 环境准备：音乐活动室或教室内，保证音响设备齐全教室布置成火车站的场景，增加氛围第七章：教学方法7.1 直观演示法：使用火车模型或图片，直观展示火车的外观和内部结构。

一、前言《火车开啦》是一首非常优美的儿歌，深受孩子们的喜爱。

在音乐教学中，我们可以通过《火车开啦》这首歌曲来提高孩子们对音乐的兴趣，加深孩子们对音乐的理解和认识。

本文将通过具体的教学案例来探讨如何让孩子们喜爱《火车开啦》这首歌曲。

二、课堂教学设计1.课堂目标本次音乐教学的目标是：1）让孩子们了解并掌握《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。

2）通过唱歌和跳舞的两种方式，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感。

3）让孩子们在欢乐的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

2.教学重点1）歌曲《火车开啦》的歌词和旋律。

2）孩子们的歌唱和表演能力。

3.教学具体安排1）导入环节教师可以在课前听一下这首歌，并视频录制一下教学过程，作为导入，可以通过展示这个视频来激起孩子们的兴趣。

例如可以放映一些与唱歌、音乐和舞蹈有关的影视片段，与孩子制造一种兴奋、轻松的课堂气氛。

2）学习歌词老师可以分几段来教唱歌曲，让孩子们更好地掌握好歌曲的旋律和歌词。

可以根据不同的情节，加入一些动作和形象的表演，让孩子们更好地理解歌曲的情感和内涵。

3）跟着节奏跳舞教师可以带领孩子们一起跳舞，这个环节主要是让孩子们更好地感受歌曲的节奏，同时也锻炼了孩子的肢体协调能力。

4）合唱及自由表演教师将歌曲的旋律和歌词教给孩子们后，可让孩子们体验一下合唱的感觉。

这个环节是全班大合唱，让孩子们感受到音乐的力量。

再给孩子们留出一些时间，让他们有机会在课堂上展示自己的才艺，每个人根据自己的特长进行自由表演。

通过团队互动的形式，可以锻炼孩子们的表达能力和心理状态。

三、总结通过这次音乐教学课，我们让孩子们更好地了解《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。

通过唱歌和跳舞，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感，同时也提高他们的音乐素养，使他们在欢乐的氛围中学会了音乐。

当孩子们喜欢上了音乐，他们就会更好地投入到音乐教学中，最终学好音乐。

幼儿园大班音乐《火车开啦》教案一、教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

2. 通过模仿火车的声音和动作，提高幼儿的表现力和创造力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握火车的动作和节奏，能够在集体中共同完成表演。

2. 教学难点：幼儿在表演中能够准确地模仿火车的声音和动作。

三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD《火车开啦》，火车模型，动作卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行表演。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行简单的火车动作模仿，让幼儿熟悉火车的动作。

2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师向幼儿展示火车的动作卡片，讲解火车的动作要领。

b. 幼儿跟随教师一起做火车动作，培养幼儿的节奏感。

3. 学习火车节奏（5分钟）：a. 教师播放音乐《火车开啦》，让幼儿听火车节奏。

b. 幼儿跟随音乐节奏做火车动作，培养幼儿的协调能力。

4. 分组练习（5分钟）：a. 幼儿分成小组，每组跟随音乐练习火车动作。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助幼儿掌握火车节奏。

5. 集体表演（5分钟）：a. 全体幼儿跟随音乐一起表演火车动作。

b. 教师点评，给予鼓励和肯定。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和支持。

3. 注重培养幼儿的集体合作意识，提高团队协作能力。

4. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行火车主题的创意活动，如画火车、搭建火车模型等，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 邀请家长参与，共同完成火车主题的手工作品，增进亲子关系。

七、课堂小结（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，让幼儿巩固火车动作和节奏。

《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。

一、领悟课标，把握重点——说教材1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。

《火车开啦》是一首活泼，欢快的匈牙利儿童歌曲。

全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开了的声音效果。

通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

2、教学目标：1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。

2)通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3)感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。

4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。

4、教学难点：创编节奏，音乐律动。

二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。

因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辩听唱，自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。

四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前，把教室的椅子摆成六组，教室中央摆放好节奏卡片。

火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。

2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。

活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。

师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。

幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。

师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。

记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。

师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。

（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。

师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。

（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。

师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。

幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教案名称：《火车开了》教案类型：音乐教案教案对象：幼儿园大班学生教案目标：通过歌曲《火车开了》，让学生体会音乐的节奏感和合作的重要性，提高他们的音乐欣赏能力。

一、教学内容：1. 歌曲欣赏：学生们将会听歌曲《火车开了》，了解歌曲的歌词和旋律。

2. 运动游戏：学生们将会结合歌曲，在教室中进行火车站和乘车的模拟运动。

3. 手工制作：学生们将会制作火车的手工模型，以加深对歌曲的理解。

二、教学过程：1. 歌曲欣赏教师会播放歌曲《火车开了》，学生们一起听歌。

同学们可以跟着歌词一起唱，边唱边跳动身体，感受歌曲的节奏感。

教师还可以请同学们谈谈歌曲中出现的关键词，如火车、站台、乘客等。

2. 运动游戏为了更好地培养学生们的合作意识，教师会引导同学们进行火车站和乘车的游戏。

学生们可以分为站务员和乘客两组，通过模拟火车站的场景，体验买票、检票、上车的流程。

在游戏中，学生们需要相互协作，扮演不同的角色，加深对歌曲的理解。

3. 手工制作教师会提供相关的材料，让学生们制作火车的手工模型。

学生们可以用纸板和彩纸制作火车车厢、轮子和烟囱等。

制作完成后，教师可以引导同学们一起展示自己的手工作品，并分享制作过程中的心得体会。

三、反思与改进：在这堂音乐课中，学生们通过歌曲欣赏、运动游戏和手工制作，深入了解了歌曲《火车开了》。

教学过程中，学生们积极参与，表现出了较好的合作意识和创造力。

但是在教学过程中，也存在一些可以改进的地方：1. 教学组织：在这堂课中，教师需要更好地组织学生们的学习，确保每位学生都能够参与到活动中来。

可以采用小组合作的方式，增加互动性。

2. 教学资源：为了提高学生们对歌曲的理解，可以准备一些图片或视频等多媒体资源，让学生们更加直观地了解歌曲中的场景和情节。

3. 教学评价：在课堂结束后，教师可以进行一些简单的评价活动，让学生们回顾整个学习过程，并对自己的表现和理解做出评判。

这有助于学生们对自己的学习进行反思和总结。

幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。

全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。

通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

二、教学目标1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。

2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。

3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。

三、教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。

b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。

针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。

四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。

因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。

六、教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。

2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。