大班音乐:火车开啦教学设计
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《火车开啦》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受到音乐的韵律美,培养音乐欣赏能力。
2.引导学生学会歌曲,提高歌唱技巧。
3.培养学生合作意识,激发创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《火车开啦》,感受歌曲的韵律美。
2.教学难点:歌曲中节奏的变化,以及歌曲高潮部分的演唱。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程(一)导入1.教师播放歌曲《火车开啦》,让学生初步感受歌曲。
2.提问:同学们,你们听到了什么?歌曲中描绘了什么场景?(二)学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲,注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱,让学生跟唱。
3.学生自主练习,教师个别指导。
(三)歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
(四)歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编,可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果,大家共同评价。
(五)歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱,注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱,相互欣赏、学习。
(六)课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后,复习歌曲《火车开啦》,巩固所学知识。
2.家长协助孩子进行歌曲创编,鼓励孩子发挥想象力。
六、教学反思(一)导入1.教师播放歌曲《火车开啦》,让学生初步感受歌曲。
2.提问:同学们,你们听到了什么?歌曲中描绘了什么场景?(二)学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲,注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱,让学生跟唱。
3.学生自主练习,教师个别指导。
(三)歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
(四)歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编,可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果,大家共同评价。
(五)歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱,注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱,相互欣赏、学习。
(六)课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
重难点补充:(一)导入1.教师播放歌曲《火车开啦》并提问:“同学们,你们能告诉老师你们听到了什么声音吗?”2.学生可能会回答:“听到了火车声、人们的欢笑声。
《火车开啦》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《交通工具进行曲》中的《火车开啦》。
教学内容详细包括:理解歌曲《火车开啦》的节奏、旋律、歌词;学习歌曲的演唱技巧和表达方式;了解火车的相关知识,培养孩子们对交通工具的音乐感知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开啦》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 通过学习,使学生了解火车的相关知识,提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点:歌曲《火车开啦》的歌词、旋律、节奏的掌握。
难点:歌曲中部分节奏的准确演唱和火车相关知识的学习。
四、教具与学具准备教具:钢琴、黑板、卡片、火车模型、音响设备。
学具:音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放火车鸣笛声,引导学生猜一猜是什么交通工具,进而引入本节课的主题——《火车开啦》。
2. 新课内容学习:a. 教师播放歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论,学习歌曲的歌词和旋律。
c. 教师示范演唱,学生跟随学唱。
d. 针对难点节奏,进行单独练习和指导。
3. 随堂练习:分组进行演唱比赛,检验学生对歌曲的掌握程度。
4. 实践活动:用火车模型和卡片,组织学生进行音乐剧表演,培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 《火车开啦》2. 歌词:按照歌曲段落,书写在黑板上。
3. 旋律:用五线谱形式展示歌曲旋律。
4. 节奏:用节奏符号展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,将《火车开啦》的歌曲演唱给家长听,并邀请家长参与评价。
2. 答案:无固定答案,主要考查学生的演唱表现和家长的反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但在节奏练习部分,部分学生仍存在困难,需要在今后的教学中加强针对性指导。
2. 拓展延伸:引导学生了解其他交通工具的音乐作品,如《船歌》、《飞机进行曲》等,提高学生对交通工具音乐的认识和欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 教具与学具的准备;3. 教学过程中的实践活动设计;4. 板书设计;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。
火车开啦教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受音乐的韵律美,培养音乐欣赏能力。
2.引导学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲,提高歌唱技能。
3.培养学生合作意识,提高团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲分析:《火车开啦》是一首富有童趣的儿童歌曲,歌词简单易懂,旋律轻快活泼,易于引发学生的学习兴趣。
2.教学方法:情境导入、示范演唱、分组合作、歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点:学会演唱歌曲《火车开啦》,感受音乐的韵律美。
2.难点:用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲,以及歌曲中的火车鸣笛声模仿。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放火车鸣笛声,引导学生说出这是什么声音,激发学生的学习兴趣。
2.学生讨论:火车的特点,火车的运行场景。
二、歌曲教学1.教师范唱歌曲《火车开啦》,让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师逐句教唱歌曲,注意指导学生的音准、节奏。
3.学生跟唱歌曲,教师纠正发音、节奏等问题。
4.学生分组合作,一人演唱,一人模仿火车鸣笛声,共同完成歌曲。
三、歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力,创编火车鸣笛声的不同表现方式。
2.学生展示创编成果,教师给予评价和指导。
四、歌曲表演1.学生自由组合,分成若干小组,进行歌曲表演。
2.每组表演结束后,其他小组给予掌声鼓励,教师进行评价。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《火车开啦》,教师纠正发音、节奏等问题。
2.学生展示火车鸣笛声的创编成果。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。
2.学生分享自己在歌曲学习中的感受和收获。
三、音乐欣赏1.教师播放其他火车相关的歌曲,让学生感受不同歌曲的风格特点。
2.学生交流欣赏感受,分享自己喜欢的歌曲。
2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题,教师给予解答。
3.教师布置课后作业:用学到的歌曲创编一段表演,下节课展示。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果,找出不足之处,提出改进措施。
2.学生反馈学习感受,提出意见和建议。
大班音乐《火车开了》教案设计第一章:教学目标1.1 认知目标:1. 了解火车的基本知识,如火车的组成部分、火车的作用等。
2. 理解《火车开了》歌曲的旋律和歌词内容。
1.2 技能目标:1. 能够用简单的语言描述火车的特点和功能。
2. 能够跟着歌曲旋律唱出《火车开了》歌曲。
1.3 情感目标:1. 对火车产生兴趣,感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章:教学内容2.1 歌曲《火车开了》歌词:火车开了,火车开了,轰隆隆,轰隆隆,呜呜呜,呜呜呜,火车开了,火车开了。
2.2 火车知识介绍介绍火车的基本知识,包括火车的组成部分(车头、车箱、车尾等)、火车的作用以及火车的运行原理等。
第三章:教学过程3.1 热身活动:教师带领幼儿做火车运动,如火车蠕动、火车转弯等,让幼儿充分活动身体,调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学唱:教师教唱《火车开了》歌曲,幼儿跟随教师学唱。
在学唱过程中,教师注意指导幼儿的音准和节奏。
3.3 火车知识学习:教师通过图片、模型等形式向幼儿介绍火车的基本知识,让幼儿了解火车的组成部分、作用和运行原理。
3.4 歌曲表演:教师组织幼儿分组进行《火车开了》歌曲表演,培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章:教学评价4.1 评价幼儿对火车知识的掌握程度,如能用简单语言描述火车的特点和功能。
4.2 评价幼儿对《火车开了》歌曲的熟练程度,如能跟着歌曲旋律唱出歌曲。
4.3 观察幼儿在歌曲表演中的表现,如是否能积极参与、遵守纪律等。
第五章:教学延伸5.1 家庭作业:让幼儿回家后,与家长一起找出有关火车的图片、模型等物品,复习火车知识。
5.2 课后活动:组织幼儿参观火车站,实地了解火车的运行情况,巩固所学知识。
第六章:教学准备6.1 物质准备:《火车开了》歌曲伴奏带火车图片、模型等教具火车知识PPT或教案分组表演的道具(如火车头饰)6.2 环境准备:音乐活动室或教室内,保证音响设备齐全教室布置成火车站的场景,增加氛围第七章:教学方法7.1 直观演示法:使用火车模型或图片,直观展示火车的外观和内部结构。
一、前言《火车开啦》是一首非常优美的儿歌,深受孩子们的喜爱。
在音乐教学中,我们可以通过《火车开啦》这首歌曲来提高孩子们对音乐的兴趣,加深孩子们对音乐的理解和认识。
本文将通过具体的教学案例来探讨如何让孩子们喜爱《火车开啦》这首歌曲。
二、课堂教学设计1.课堂目标本次音乐教学的目标是:1)让孩子们了解并掌握《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。
2)通过唱歌和跳舞的两种方式,让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感。
3)让孩子们在欢乐的氛围中学习音乐,提高他们的音乐素养。
2.教学重点1)歌曲《火车开啦》的歌词和旋律。
2)孩子们的歌唱和表演能力。
3.教学具体安排1)导入环节教师可以在课前听一下这首歌,并视频录制一下教学过程,作为导入,可以通过展示这个视频来激起孩子们的兴趣。
例如可以放映一些与唱歌、音乐和舞蹈有关的影视片段,与孩子制造一种兴奋、轻松的课堂气氛。
2)学习歌词老师可以分几段来教唱歌曲,让孩子们更好地掌握好歌曲的旋律和歌词。
可以根据不同的情节,加入一些动作和形象的表演,让孩子们更好地理解歌曲的情感和内涵。
3)跟着节奏跳舞教师可以带领孩子们一起跳舞,这个环节主要是让孩子们更好地感受歌曲的节奏,同时也锻炼了孩子的肢体协调能力。
4)合唱及自由表演教师将歌曲的旋律和歌词教给孩子们后,可让孩子们体验一下合唱的感觉。
这个环节是全班大合唱,让孩子们感受到音乐的力量。
再给孩子们留出一些时间,让他们有机会在课堂上展示自己的才艺,每个人根据自己的特长进行自由表演。
通过团队互动的形式,可以锻炼孩子们的表达能力和心理状态。
三、总结通过这次音乐教学课,我们让孩子们更好地了解《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。
通过唱歌和跳舞,让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感,同时也提高他们的音乐素养,使他们在欢乐的氛围中学会了音乐。
当孩子们喜欢上了音乐,他们就会更好地投入到音乐教学中,最终学好音乐。
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案一、教学目标:1. 感受音乐节奏,培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过模仿火车的声音和动作,提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识,增强团队协作能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿掌握火车的动作和节奏,能够在集体中共同完成表演。
2. 教学难点:幼儿在表演中能够准确地模仿火车的声音和动作。
三、教学准备:1. 教学材料:音乐CD《火车开啦》,火车模型,动作卡片。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备,足够的空间进行表演。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的火车动作模仿,让幼儿熟悉火车的动作。
2. 教学基本动作(5分钟):a. 教师向幼儿展示火车的动作卡片,讲解火车的动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起做火车动作,培养幼儿的节奏感。
3. 学习火车节奏(5分钟):a. 教师播放音乐《火车开啦》,让幼儿听火车节奏。
b. 幼儿跟随音乐节奏做火车动作,培养幼儿的协调能力。
4. 分组练习(5分钟):a. 幼儿分成小组,每组跟随音乐练习火车动作。
b. 教师巡回指导,纠正幼儿的动作,帮助幼儿掌握火车节奏。
5. 集体表演(5分钟):a. 全体幼儿跟随音乐一起表演火车动作。
b. 教师点评,给予鼓励和肯定。
五、教学反思:1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现,及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点,给予个别化的指导和支持。
3. 注重培养幼儿的集体合作意识,提高团队协作能力。
4. 定期进行教学反思,不断提高教学质量。
六、教学延伸活动(5分钟):1. 教师带领幼儿进行火车主题的创意活动,如画火车、搭建火车模型等,激发幼儿的想象力和创造力。
2. 邀请家长参与,共同完成火车主题的手工作品,增进亲子关系。
七、课堂小结(5分钟):1. 教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容,让幼儿巩固火车动作和节奏。
《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天,我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标,把握重点——说教材1、教材分析:《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。
《火车开啦》是一首活泼,欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开了的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标:1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习,加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点:学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点:创编节奏,音乐律动。
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。
低年级儿童年龄小,注意方式,思维方式,学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习,听辩听唱,自创游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前,把教室的椅子摆成六组,教室中央摆放好节奏卡片。
火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标:1、在熟悉歌曲的过程中,尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备:自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程:一、开场律动、节奏、练声重点关注:幼儿对于节奏的把握。
师:来来来,快点来,我们的汽车就要开。
幼:滴滴滴,滴滴滴,汽车出发了。
师:今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦,不过火车站有点远,听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦!师:(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭? 12 34 55 5 54 32 11 1-(男、女)开着我的小汽车(女、男)嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师:老师已经在火车站等你们啦,让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦,你好(男孩,女孩,大家,大家,你们好)幼:晨辰老师,晨辰老师,你好。
师:人都到了,坐稳小车、关好小门,拿起方向盘出发了。
(复习歌曲《火车开啦》)二、节奏练习重点关注:借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问:1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车,这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?(坐在一张椅子上拍两下连着拍,一个人站的拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开,表示延长一拍)指导语:一二并拢。
师:坐在火车上可以看见很多美丽的风景,瞧一瞧,火车开出去我们看到了什么?(彩虹),请你的小手变成一条彩虹!(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语:拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语:一二一下,变出彩虹)师:小眼睛看火车车厢,小手轻轻得拍拍这条节奏,听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?如果拍对了,你的小火车就是开得最稳的。
(幼儿自己练习,师巡视指导)师:哪个小司机愿意来试一试?其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?如果拍对了我们表扬表扬他,如果拍得不一样再请你来试一试。
师:小司机们,我们一起来当小司机拍节奏,你们想开到哪里去啊?(我们到了某某地方,风景真漂亮啊)我们火车又要出发了,这次你们想去哪里了?(我们到站了看到了哪里有好吃的某某)2、小司机本领大,这次我要增加难度了,有两列火车,分别是喜洋洋和慢羊羊火车,两列火车连着开,你们可以吗?师:原来看到了大桥和房子,小轮子开的慢一点哦,让我们好好欣赏这美景。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教案名称:《火车开了》教案类型:音乐教案教案对象:幼儿园大班学生教案目标:通过歌曲《火车开了》,让学生体会音乐的节奏感和合作的重要性,提高他们的音乐欣赏能力。
一、教学内容:1. 歌曲欣赏:学生们将会听歌曲《火车开了》,了解歌曲的歌词和旋律。
2. 运动游戏:学生们将会结合歌曲,在教室中进行火车站和乘车的模拟运动。
3. 手工制作:学生们将会制作火车的手工模型,以加深对歌曲的理解。
二、教学过程:1. 歌曲欣赏教师会播放歌曲《火车开了》,学生们一起听歌。
同学们可以跟着歌词一起唱,边唱边跳动身体,感受歌曲的节奏感。
教师还可以请同学们谈谈歌曲中出现的关键词,如火车、站台、乘客等。
2. 运动游戏为了更好地培养学生们的合作意识,教师会引导同学们进行火车站和乘车的游戏。
学生们可以分为站务员和乘客两组,通过模拟火车站的场景,体验买票、检票、上车的流程。
在游戏中,学生们需要相互协作,扮演不同的角色,加深对歌曲的理解。
3. 手工制作教师会提供相关的材料,让学生们制作火车的手工模型。
学生们可以用纸板和彩纸制作火车车厢、轮子和烟囱等。
制作完成后,教师可以引导同学们一起展示自己的手工作品,并分享制作过程中的心得体会。
三、反思与改进:在这堂音乐课中,学生们通过歌曲欣赏、运动游戏和手工制作,深入了解了歌曲《火车开了》。
教学过程中,学生们积极参与,表现出了较好的合作意识和创造力。
但是在教学过程中,也存在一些可以改进的地方:1. 教学组织:在这堂课中,教师需要更好地组织学生们的学习,确保每位学生都能够参与到活动中来。
可以采用小组合作的方式,增加互动性。
2. 教学资源:为了提高学生们对歌曲的理解,可以准备一些图片或视频等多媒体资源,让学生们更加直观地了解歌曲中的场景和情节。
3. 教学评价:在课堂结束后,教师可以进行一些简单的评价活动,让学生们回顾整个学习过程,并对自己的表现和理解做出评判。
这有助于学生们对自己的学习进行反思和总结。
幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车”的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二、教学目标1、知识目标:通过练习加强对2/4拍强弱规律的感受,用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标:感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标:能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三、教学重难点a重点:学唱歌曲《火车开啦》,音乐游戏开火车。
b难点:2/4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点,在教学中我选用开火车游戏层层深入,通过模拟:到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等,引导学生在游戏中逐一解决,最终掌握。
四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点:注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃,学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时,紧紧为绕教学目标,坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划,我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设出生动愉快的课堂气氛,使学生能够愉快地接收知识,培养能力发展能力。
六、教学过程⑴创设情境,兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大,椅子成六组的摆放,把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份(导游播音员),这时采用情景引路“同学们,今天我要带你们去旅行,可是我们做什么车去呢?”引导学生火车最适合。
大班音乐:火车开啦教学设计
Big class music: teaching design of the train
大班音乐:火车开啦教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试和同伴一起用动作表现开火车的样子,感受游戏中合作的乐趣。
2、在开火车的游戏中,能够根据游戏的玩法改变队形,进一步增强游戏中的规则意识。
教学准备:
(认知准备)初步会唱歌曲、幼儿已有小碎步、小跑步的经验
(材料准备)课件《火车开啦》、人手一只花环(男:黄,女:粉)
重点:和同伴一起用动作表现开火车
难点:根据玩法改变队形教学过程:
一、复习:春雨沙沙
·强调“春”和“种”的两个高音,在唱“沙沙沙”和“在说话”。
二、火车开来了
1、说说火车
“前几天我们已经欣赏过一些火车的图片,今天王老师带来了一段有趣的动画,请孩子们来欣赏一下,一会儿来说说火车是长什么样子的呀?用动作来模仿一下,告诉大家火车是怎么开的呢?”
小结:火车是由一节一节长长的车厢连接而成的,它的脚下有好多圆圆的轮子,能够让它在铁路轨道上快速地行驶。
我们可以用手掌划圈的动作来模仿下火车的轮子在滚动。
2、做做火车
“现在让我们一起跟着动画里的小火车一起来做做火车,注意哦,你的两个轮子要大才能转得快(教师示范),五指张开,从身体的两侧向前往下划圈。
我们一起来试试看吧!(教师范唱)
三、我来开火车(重点)
1、开开小火车
“小火车要越开越快了!找一个好朋友,一个先做火车头,双手和刚才一样,后面的孩子做火车车厢,左手(不带花环的)搭住火车头的肩膀,右手(带花环的)模仿车轮滚动在身体旁边五指张开,向前划大圆,然后一起小跑步向前开,当听到间奏时两个人交换位置,再跟着音乐来玩一次。
”
·幼儿俩俩结伴练习开火车的动作
·教师观察幼儿,寻找个别幼儿示范,强调小跑步的节奏。
2、班级大火车
“想不想再来开开火车?刚刚是只有一节车厢的小火车,这次我们来开大火车?能不能让它开得快快的?那我们所有人的动作一定都要整齐,轮子一定要滚动得厉害一点(教师边说边示范:五指张开,向前划大圆;小跑步)请你们都来做做火车车厢,王老师来做火车头,让我们的轮子整齐地滚动起来吧!”
·教师先自己歌唱,第二次游戏播放歌曲。
四、游戏:开火车
1、说说玩法(难点)
“开得累了吧,请宝贝们快回到座位上,快来看看下一个游戏怎么玩?看看视频里有几列火车在开?”(播放游戏视频)
“有几列火车?(一列、两列)是一列、两列还是先看到了一列火车再看到了两列火车?为什么会出现这种情况呢?(因为队形变化了)那么什么时候一列火车变成了两列火车了呢?再去音乐里听一听找一找。
”(再次观看)
小结:当歌曲唱到“火车司机开着火车”的时候,一列火车变成了两列火车,两列火车的长短是一样的。
(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是两列小火车在一起开吗?(不是)那是哪一列火车在开,它是在歌曲里的哪个地方开的,是怎么开的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小结:当唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”时,后一排小火车就像我们器械操钻小树林一样绕过前一列小火车,前一排小火车原地小碎步继续滚动轮子。
2、玩玩游戏
“先请一些宝贝上来试试好吗?我们一起来帮他们在要变队形的时候唱唱歌好吗?”(将男女生隔开,五男五女)·播放歌曲伴奏,部分幼儿尝试游戏,教师提醒。
·启发幼儿讨论游戏中避免车厢断裂的办法,全班幼儿进行游戏。
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