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浙教版七年级上册科学 科学测量(2)(17页ppt)

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《温度的测量》课件2(24页)(浙教版七年级上)

《温度的测量》课件2(24页)(浙教版七年级上)

热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递， 一直到温度相同为止。
1593年意大利科学家伽利略发明一 只空气温度计；
最 早
1654年学生斐迪南在老师的指导下，
的 研制出了世界上第一支酒精温度计。
温
度
计
1659年法国天文学家布里奥制成水 银温度计，测温范围357 -39℃。
摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔修斯 （Anders Celsius，1701～1744）在 1742年制定的。
学习目标:
1、知道温度是表示物体的冷热程度。 2、知道温度计的结构和测量原理。 3、学会正确使用温度计，学会摄氏度
的读法和写法 。
这是什么季节？
你最喜欢哪个季节？为什么？ 这些季节有什么不同？
温度(temperature)：物体的冷热程度。
实验：温度的感觉
°C
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
华氏温标是德国物理学家华伦海特 (Fahrenheit)大约在1710年提出的，华氏 温度至今还在英、美等国民间流行。
绝对温标是英国科学家开尔文1848 年建立的一种新的温度标度，也叫 开氏温标。
常 用 温 度计
酒精温度计 煤油温度计 水银温度计
工作原理：根据液体 热 胀冷缩的性质。
常用单位 ： 摄氏度，用“℃ ” 表示。
观察：常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗？
不同点：
⒈体温计玻璃泡容积大，而玻璃管内经很细，当 温度有微小变化引起玻璃泡里水银作微笑膨胀或 缩小时，细管内的水银柱高度就发生显著的变化
⒉体温计的刻度范围在35℃—42℃之间，能准确 测量到0.1℃（常用温度计的量程大于体温计，最 小刻度值一般是1℃）
1000C水沸腾

1.2 科学测量 第1课时 长度测量(课件 38张PPT)

1.2 科学测量 第1课时 长度测量(课件 38张PPT)
单位为 ：____
准确值为：_____
此时物体长度为：_______
2.78cm
5.1cm
准确值为：_____
cm
单位为 ：____
0.00cm
估读值为：_____
5.10cm
此时物体长度为：_______
14．判断下列测量数据：0.326 0 米、7.59 米、759 毫米、759 分米，各
自对应的刻度尺的最小刻度是(
12.35cm、12.34cm，则该物体的长度应记为
12.35
cm。
课堂总结
课后小结
测量的定义
长度单位
刻度尺的使用
①选、认②放
①长度单位
③看④读⑤记
②单位换算
③感受长度
特殊的测量方法
A. 120米 = 120÷1000 = 0.12厘米
B. 250米 = 250米×100厘米 = 25000厘米
C. 4000厘米 = 4000÷100米 = 40米
D. 355微米 = 355×（1/1000）米 = 0.355米
大单位换小单位，相乘
比一比：换算我最快！
小单位换大单位，相除
3487
一木板的长，其记录结果如下：17.82cm，17.81cm，
17.52cm，17.82cm，17.83cm，这五次测量记录中有一
次错了，哪个数值是错的？物体的真实长度接近于多少？
如何提高测量的准确程度呢？
误差和错误
误差 ：是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值
≠
错误
之间的差异。
：是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记
直，用刻度尺测出细线上起点和终点间的距离。
应用：测地图上的公路、铁路、河流长等。

七年级科学上册第1章科学入门1、4科学测量第3课时温度的测量习题课件新版浙教版

七年级科学上册第1章科学入门1、4科学测量第3课时温度的测量习题课件新版浙教版

5 小金用甩过的体温计给自己测体温，体温计示数 为36.1 ℃，消毒后没有用力甩几下，就又用这支 体温计先后给爸爸、妈妈测体温，示数分别为 36.5 ℃、36.8 ℃，三次测量的示数正确的是( D ) A．只有36.1 ℃ B．只有36.5 ℃ C．只有36.8 ℃ D．三次都正确
6 如图所示，体温计里有一段很细的弯曲管子，它的作 用是 ( C ) A．阻碍水银受热膨胀 B．阻碍水银遇冷收缩 C．水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它 D．无论膨胀还是收缩，液泡和直管中的水银都能通 过它
2 房间里的一块冰温度由－12 ℃升高到－5 ℃，则我们 说冰的温度升高了____7____℃；若冰的温度由0 ℃降 低10 ℃，则此时冰的温度是___－__1_0__℃。
3 把手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温 度很可能是( C ) A．75 ℃ B．55 ℃ C．35 ℃ D．15 ℃
答案呈现
1 如图所示分别为家庭用温度计和体温计的一部分，其 中图甲为____体__温__计____(填“家庭用温度计”或“体温 计”)，其示数为__3_8_.2__℃__。若用这支 未经甩过的体温计去测量一个正常人 的体温(约37 ℃)，则体温计的示数为 __3_8_.2__℃__。若另一支温度计指示的是 当时的气温，则当时的气温为_1_3__℃__， 读作__1_3_摄__氏__度____。
18 陈园测量烧杯中热水温度时，将很少的热水倒入另一烧杯
中，然后像如图所示那样去测量和读数，他这样做被东芳 找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出 来( D ) A．不应该倒入另一烧杯，这会使温度降低 B．水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没 C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视 D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数

第1章第4节 科学测量第2课时20秋七年级科学上册浙教版同步作业课件

第1章第4节 科学测量第2课时20秋七年级科学上册浙教版同步作业课件

10．实验室ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下列四种量筒，分别标有最大量度范围和 最小刻度。要较准确地一次量出125 mCL的酒精，则应 选用的量筒是( )
A．500 mL、10 mL B．100 mL、2 mL
C．250 mL、5 mL
D．50 mL、5 mL
11．一次国王故意要为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提说出眼前的 一个池塘里的水有多少桶。阿凡提略思索后回答：若桶像池塘一样大的话，
1米3＝ 1000
升 1毫升＝___1____厘米3
2．体积的测量： (1)液体体积的测量：测量工具——
量筒
或量杯(注意最大量程和最小刻
度值)。量筒和量杯都没有零刻度线，量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀，
刻度间隔下大上小。
(2)量筒的使用方法：①选择量程适当的量筒；②测量前，量筒必须平放在
水平 桌面上；③读数时，视线要与凹液面的 中央最低处相平。(俯视
(3)计算：小石块的体积 V2－V1 。
4．规则固体体积的测量：用刻度尺量，然后用公式法计算。
1．准确量取145毫升水，应当选择下列D 仪器中的( )
A．50毫升的量筒
B．100毫升的量筒和滴管
C．250毫升的量筒和滴管
D．200毫升的量筒和滴管
2．一间教室的体积大约是( A )
A．200米3 B．200千米3 D．200厘米3
在量筒内注入适量的水，对于“适量的要求是：
(1) 使物体浸没在水中
；
(2)固体放入水中后水面不能超过最大刻
。
度
17．如下图所示，给你一把刻度尺、两个三角板和水， 可测出一只瓶子的容积(此瓶子肩部以下为圆柱形，瓶 壁厚度忽略不计)，具体步骤如下：
三角

2020最新浙教版七年级科学上册电子课本课件【全册】

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2020最新浙教版七年级科学上册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0052页 0139页 0210页 0263页 0285页 0711页 0771页 0831页 0872页 0919页 0921页
第一章 科学入门 第2节 走进科学实验室 第4节 科学测量 第二章 观察生物 第2节 细胞 第4节 常见的动物 第6节 物种的多样性 第1节 地球的形状和内部结构 第3节 组成地壳的岩石 第5节 泥石流 第7节 地形和地形图 第1节 物质的构成 第3节 物质的密度 第5节 熔化与凝固 第7节 升华与凝华 研究性学习课题 二 观察动物的形态和生活习性
第一章 科学入门
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第1节 科学并不神秘
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浙教版七年级上册课件 五、长度的测量

浙教版七年级上册课件 五、长度的测量
找两支铅笔，先将直径d1＝0.8mm的细铜线紧密排若干 圈，并数出线圈的圈数n1，然后将另一细铜线紧密排绕在另 一支铅笔上，并使两个线圈的圈相等，再数出其圈数n2。 根据两个线圈的长度相等可得： n1 d1 ＝n2 d2 所以另一细铜丝的直径为：
d2 n1d n2
测量标准：单位
测量工具：刻度尺
提高测量的准确性
(1)选择合适的测量工具 (2)设计科学合理的测量方法 (3) 多次测量，取平均值。 ——减小误差
应用之二：测硬币(或圆柱)的直径 。
壹元
0 cm 1 2 3 4 5 6 圆锥的高
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
下列测量锥体高度的方法正确的是（B ）
三、化曲为直
应用:测地图上的公路、铁路、河流长等。
方法：使一根弹性不大的细棉线与待测的曲线重 合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直， 测出软线上起点和终点间的距离即可。
A、刻度线紧贴被测物体
B、刻度尺要放正 C、零刻度线或某刻度线 与被测物体的起始端对齐
3、读正确：视线与刻度尺垂直 4、写正确：准确值+1位估计值+单位
对 错 错
刻度尺
•某次测量结果是5.20㎝，其末尾的“0”（ A、无意义 C、与5.2厘米的意义一样
B ）
B、表示准确到0.1厘米 D、表示准确到0.1㎜
4、四位同学用最小刻度为1分米的同一把刻度尺 测量同一物体的长度，其中一个错误的测量数据 是（ C ）。 A、26厘米 B、2.6分米 C、260毫米 D、0.26米
5. 要测量如图中所示的一根曲线的长度，你认为可 取的方法是（ B ） A . 用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动， 直接读出数值 B. 用一条无弹性的细丝线与曲线完全重合，在丝线 上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度 尺量出这两点间距离，即是曲线的长度 C . 用橡皮筋代替细丝线，测量过程同B

浙教版七年级科学上册《科学测量》名师课件(第3课时)

浙教版七年级科学上册《科学测量》名师课件(第3课时)
思考1：我们应该怎样判断物体的温度高低？ 最直接的方法就是通过皮肤等触觉器官感知物体的冷热情况：热 的物体温度高、冷的物体温度低。
新知讲解
思考2：我们的感觉一定准确吗？ 在相同的温度下，用手去摸大理石桌面，感觉有点凉 ； 去摸毛衣和棉被，会感觉到温暖。冬天和夏天的 气温 相差很大，深井里的水温变化不大1、温度计的原理
实验室中常用的温度 计是利用水银、酒精 等液体热胀冷缩的性 质制成的
新知讲解
2、温度计的结构
当温度计玻璃泡内的水银受 热时，水银柱会上升，观察 水银柱的长度变化就可知道 温度的高低。
刻度 玻璃管
玻璃外壳
水银柱 玻璃泡
新知讲解
3、摄氏温度是如何规定的
0℃
100℃
冰水混合物
沸腾的水
在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为 0℃，水沸腾时的 温度定为 100℃，0℃ 和 100℃ 之间分为 100 等份，每一等份 就表示 1 摄氏度。
板书设计
一、温度 1、温度：物体的冷热程度称为温度。 2、常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。 二、温度计 1、 温度计的原理：实验室中常用的温度计是利用水银、酒 精等液体热胀冷缩的性质制成的。
板书设计
2、温度计的结构。 3、摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度定为 0℃，水沸腾时 的温度定为 100℃。 4、液体温度计的种类。 5、温度计的使用方法。
注意：①读数时，体温表可以离开被测者； ②使用前应握紧体温计玻管段用力下甩； ③体温计上有一面是利用光的折射原理将水银柱放在三棱形 玻璃上，只有转动到观察的最佳角度时才能准确读数。
新知讲解
你能读出下面体温计的读数吗？
体温计的读数为：39.3℃ 人的正常体温一般在37℃以下， 39.3℃属于高烧 你知道现在自己的体温吗？现在测一测吧！

浙教版七年级科学上册1.4.2科学测量

浙教版七年级科学上册1.4.2科学测量

第二课时
体积是什么？
❖体积：是物体占有空间的大小。
体积的常用单位：
固体： 立方米（m3）、立方分米（dm3）
立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）
液体：
升（L）、 毫升（ml）
体积单位间的换算：
1dm3 = 1000cm3 1cm3 = 1000mm3
1L = 1dm3 请你写成科学计数法的形式
单位的转换： 1米3=103分米3=106厘米3， 1L=103ml，1m3=1000L;1ml=1cm3
使用量筒（量杯）的方法：
1.选正确：选择合适的量筒 2. 放正确：量筒平放在水平桌面上
(放平稳,不能用手拿起来读数。)
3. 看正确：待测液体静止后，
视线与凹液面中央最低处相平
4. 读正确：一般不用估读 5.记正确：数值一定要写明单位
A.100毫升 B.50毫升
C.200毫升
D.10毫升
体积的测量和单位转换
• 测量方法： 规则物体（用刻度尺测量长度，算出体积） 不规则物体，液体气体（用量筒，量杯，烧杯)
• 体积的单位：
立方米（m3）、 立方厘米（cm3）-------固 体常用体积 升（L）、 毫升（mL）-------液体常用体积
不能仰视、俯视 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ） 边长为1cm的正方体的体积 (放平稳,不能用手拿起来读数。 不能仰视、俯视 B．要搞清量筒的测量范围和最小刻度 体积：是物体占有空间的大小。 100毫升 B. 1米3=103分米3=106厘米3，1L=103ml，1m3=1000L;1ml=1cm3 量杯呈倒圆台形，下部较疏，上部较密。
使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是（ ）
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A、10毫升量筒 B、25毫升量杯 C、50毫升量筒 D、100毫升量筒
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
2.放正确
量筒必须平放在水平桌面上使用。
3.看正确
视线要与凹形液面中央最低处相平。
4、读正确：
一般不要求估读
5、记正确： =测量值+单位
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
•
1.文 化 危 机 深 化到 一定程 度，必 定引起 深刻的 文化转 型。所 谓文化 转型， 是指特 定时代 、特定 民族或 群体赖 以生存 的主导 性文化 模式为 另一种 新的主 导性文 化模式 所取代 。
•
5.文 化 的 变 化 呈现 出多样 化的特 征。例 如，我 们生活 世界中 的具体 的文化 要素、 文化特 质、文 化形式 即使在 文化模 式的常 规期或 稳定期 也会或 快或慢 地变化 ，一些 习惯、 惯例、 文艺形 式、仪 式等等 甚至在 总体文 化模式 没有发 生根本 性变化 时，也 会自己 经历生 灭的变 化。
•
6.因 为 风 的 缘 故， 乡村里 许多平 常得不 能再平 常的事 物，便 有了某 种诗意 。你瞧 ，那晚 风中的 炊烟， 怎么看 都像是 一幅悬 腕挥就 的狂草 ，云烟 乱舞， 该虚的 地方虚 ，该实 的地方 实，那 是我们 在绢和 纸上无 法做到 的，可 谓真正 的“天 书”了 。
•
7.一 阵 风 吹 过 去， 一阵风 又吹过 来，满 荡田田 的莲叶 便乱了 。然而 ，乱是 乱了， 但却乱 出了味 道。究 竟是什 么味道 呢?我也 说不清 。看来 这世界 上的许 多事情 ，就像 这风中 的“乱 荷”， 有一种 不触动 情欲的 美，大 美。
79mL
90mL
石块体积V=11cm3 。
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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拓展思考：物体在水中不下沉……？
铁块体积：9cm蜡3 烛体积：8cm。3
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
34mL
ⅹ √
视线要与凹形液面中央最低处相平
如俯视读数时： 结果偏大
俯视
如仰视读数时： 仰视 结果偏小
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
活动2
现有一小石块，小组合 作，设计方法测出该小 石块的体积。
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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•
2.在 这 种 意 义 上， 文化转 型同文 化危机 一样， 并不是 经常发 生的社 会历史 现象， 无论是 个体的 文化习 惯的改 变、价 值信念 或信仰 的改变 ，还是 特定群 体或特 定社会 某些文 化特质 或文化 理念的 一般意 义上自 觉的或 不自觉 的更新 ，都不 能算作 文化转 型.
•
8.你 可 以 观 ， 可以 赏，但 你却没 有风的 能耐， 把好端 端的东 西破坏 了，还 居然翻 出新意 。还有 秋风中 的那些 树木， 原本蓊 蓊郁郁 的，可 是经不 住风的 手轻轻 地摇晃 ，三摇 两摇的 ，就只 剩下一 副骨骼 了。
感谢观看，欢迎指导！
•
3.只 有 在 大 的 历史 尺度上 所发生 的主导 性文化 观念、 文化理 念、价 值体系 、文化 习惯的 总体性 的、根 本性的 转变， 才是我 们所说 的文化 转型。
•
4.按 照 这 种 尺 度， 人类迄 今所经 历的最 深刻的 文化转 型就是 现代化 进程中 的文化 转型， 即传统 农业文 明条件 下自在 自发的 经验型 的文化 模式被 工业文 明条件 下的自 由自觉 的理性 文化模 式所取 代。这 即是人 们通常 所说的 文化的 现代化 或人自 身的现 代化。
1.4 科学测量
完成下列单位运算
1） 5L= 5000 mL 2） 5m3= 5000dm3 3） 30cm3= 30 mL=0.03L
感知体积大小:
教室的体积200__立_方__米_ 一瓶矿泉水的体积596__毫_升___ 一盒牛奶250__毫_升_______
规则固体的体积活动1 Nhomakorabea你能测出矿泉 水瓶中水的体 积吗？
思考
量筒和量杯有 什么异同之处？
共同点:均无 “0”刻度线
量筒上的刻度均匀
量杯上刻度上密下疏
正确认识量筒
观察量筒:
单位: 毫升(ml) 量程： 50ml 最小刻度: 2ml 此液体体积：36ml
1、这是__量__筒__ 2、量程为__5_0_m_L_ 3、最小刻度为__1_m_L_ 4、读数为_2_4_m_L__ 5、量筒没有__零__刻__度_
讨论
如何量筒量取30ml的水？
1、选取量筒 2、逐渐加入水接近30毫升时， 改用 胶头滴管 滴加，直至凹形 液面中央最低处与30毫升相平。
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
正确使用量筒
1、选正确：
C 量取30ml水的实验仪器（ ）