五年级道德与法治下册-7 不甘屈辱 奋勇抗争第二课时教案

部编五年级下册道德与法治7.不甘屈辱奋勇抗争(2课时)

第三单元 百年追梦 复兴中华

7不甘屈辱奋勇抗争

学校：XX市XX镇XX中心小学

班级：X年级X班

教师：XXX

日期：2020年X月XX日

教学目标：

1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点 的能力。

2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。

3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进 行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精 神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

教学重难点：

教学重点：

在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。

教学难点：

通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略 曾

经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和 抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命 感。

课前准备：

1. 学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。

2. 教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、 使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战 争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。

2、 使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精 神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和 使命感。

3通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的 能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

7不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节

指导教师 授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称） 7不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

教材分析 《7不甘屈辱 奋勇抗争》是部编版道德与法治五年级下册的教学内容，本课时着重讲述了我国近现代史上，面对外来侵略和压迫，英勇的中华儿女不屈不挠、奋勇抗争的历程。通过学习，让学生了解历史，感受民族精神，培养他们的爱国情感和坚强意志。课程与课本紧密关联，旨在深化学生对抗争精神的认识，引导他们学会在现实生活中坚守正义，勇于面对困难挑战。

核心素养目标

学习者分析 1. 学生已经掌握了我国近现代史上一些重要事件的基本知识，理解了民族独立和人民解放的初步概念。他们对国家领土完整、民族尊严有了基本认识，为学习本课时奠定了基础。

2. 五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对历史故事和英雄人物具有浓厚兴趣。他们在思维上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的分析问题和表达观点的能力。此外，学生在合作学习中表现出积极互动的学习风格。

3. 学生可能在学习本课时遇到的困难和挑战包括：对抗争精神的深入理解，对历史事件的时空联系把握不足，以及对英雄人物事迹的细节记忆。此外，如何将所学知识与实际生活相结合，运用到现实生活中，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段 教学方法：

1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生讲述民族抗争的历史，激发学生的爱国情感。

2. 讨论法：组织学生就特定历史事件或英雄人物进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3. 情境教学法：创设历史情境，通过角色扮演等活动，让学生身临其境地体验历史，增强学习的直观性和体验性。

教学手段：

1. 多媒体教学：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，增强学生对历史事件的认识和理解。

第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争

教学目标

1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。

2.了解林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神

3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。

教学重难点

教学重点:

掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。

教学难点:

分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。

教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于鸦片战争的资料

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第一课时

一、情境引入

1.欣赏情境《毒品的自述》

一天晚上，全世界的毒品都聚集在毒品王国里开了一个“谁的威力最大”的国际会议。

首先发言的是海洛因先生，他说：我海洛因无人不知，无人不晓不管什么人沾上我，都得陪上性命！我的威力最大！

“哈哈哈! ”这是杜冷丁小姐的声音，“我是杜冷丁，在这些年来，我害死了多少个人，破坏了多少个幸福的家庭，我的威力最大!”

“住口!”一个洪亮的声音说，原来是鸦片，他发言了: “ 我是鸦片，我的威力大得一直追寻到古代，古代的鸦片大站就是我引起的，给中国人民造成了不可估量的损失，我的威力最大!”

2.听到这些毒品的自述，你有什么感受？

3.师：是啊，鸦片确实给我国造成了不可估量的损失，它让农民无尽种地，工人无尽上班，军人无心打仗，差点让我国轮为半殖民地半封建社会。这节课，我们便来了解中国近代史上的鸦片战争。

4.揭示课题：7.不甘屈辱 奋勇抗争

二、鸦片战争

（一）鸦片的危害

1.师介绍中国近代发展史

中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，中国陷入落后挨打的境地。就在清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。自此，中国成了一个灾难深重的大国。

部编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时

《圆明园的诉说》教学设计

课题 圆明园的诉说 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册

学习

目标 1.了解第二次鸦片战争给近代中国带来的影响，激发学生爱国主义情怀。

2．认识了解第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。

3．从圆明园的毁灭历程，认识到唯有祖国的强大，方能不受欺凌的道理。

重点 第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。

难点 第二次鸦片战争给近代中国带来的影响。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 图片呈现——圆明园

说一说

➢ 大家知道这是哪里吗？

➢ 你知道它是怎么变成这个样子的吗？

PPT呈现，曾经的圆明园（修复图）和被毁坏了的圆明园对比。

引入课题

第二课时 圆明园的诉说

学生看图猜答

图片对比分析

初识圆明园

通过对比，了解圆明园曾经的模样

引入课题

讲授新课 读历史

 1854年，《南京条约》届满十二年。英国向清政府提出全面修改《南京条约》的要求。

主要内容为:中国全境开放通商，鸦片贸易合法化，进出口货物免交子口税，外国公使常驻北京等。法、美两国也分别要求修改条约。清政府表示拒绝，交涉没有结果。

◆1856年，《望厦条约》届满十二年。美

阅读相关内容

了解第二次鸦片战争的历史背景。

国在英、法的支持下，再次提出全面修改条约的要求，但仍被清政府拒绝。

活动园

第一次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵入中国。但是，它们不满足已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。

于是，西方列强决心对中国发动一场新的侵略战争（第二次鸦片战争）。

第二次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条约》和《北京条约》中俄《瑷珲条约》等和约。

中国因此而丧失了东北及西北共150多万平方公里的领土。外国侵略势力扩大到沿海各省和长江中下游地区。中国社会的半殖民地化程度进一步加深。