仿写句子教学设计方案

1

《仿写句子》课堂教学实录

《仿写句子》课堂教学实录《仿写句子》课堂教学实录

阳朔镇外语实验中学 熊华湘

师：仿写句子是近两年中考语文试题中“语言表达与应用”部分中新增的考点，而且分值愈来愈重。这类试题的设计，一般是根据已有的句子，仿照有关句式，增加适当内容，达到规定的字数要求，使原有的表达更丰富。这类试题综合考查学生的想象能力、思辨能力及综合能力，这节课我们进行仿写句子训练，同学们有信心把它做好吗？

生：有！

师：好，我想下面这道题大家一定很感兴趣。

（屏幕显示题目：从除例子以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。）

可自由选择字母，驰骋想象，我相信大家都能想到令自己满意的答案。

（学生书写26个大写字母在练习本上，积极思考）

师：下面请所有女生逐个说出自己想象的结果。 2

生1：H是梯子，是攀登。

生2：S是曲线，是优美。

生3：D是一把竖琴，是愉快。

生4：O是一轮太阳，是朝气。

生5：O是起点与终点的结合，是圆满。

生6：M是两座相连的山，是攀登。

生7：T是天平，是公正。

生8：Y是路口，是选择。

生9：E是跑道，是竞争。

师：我们女生的想象多么浪漫，自然科学中这些简单的字母，在她们的心目中变得这么神奇，这么有趣，这么丰富多彩。

男生1：我们男生还有答案呢。P是一个陡坡，是努力。

男生2：X是相交，是友谊。

师：我们男生的想象更自然，符合男性的特点。这道仿写题特别注重形象思维的训练，使用比喻的修辞手法，并要提取出字母形象所代表的内涵。下面我们做第二道仿写题。

（屏幕显示题目：模仿“历史是一艘船，时间是一张网”，以 “历史”与“时间”为本体，写出一个句子。）

同学们可以前后组成四人小组讨论，这两个句子从内容上和形式上看有何特点？形式上包含表达方式、修辞方法、句式特点等。

生：这两个句子用了比喻的修辞手法，把时间比喻成船和网。

1 仿写《翠鸟》

——描写动物外形

教学要求：

1、引导学生抓住动物的外形，能有顺序、抓特点进行观察。

2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形写生动具体。

学情分析：

1、本班学生活动、可爱、求知欲强，他们喜欢读书，热爱生活，模仿能力强。

2、学生居住在农村，对于小动物他们并不陌生，特别是鸟。通过学习，孩子们非常喜爱翠鸟。

教学重难点：

1、例文引路，有序描写动物的外形。

2、运用比喻、拟人等方法将语句写生动。

教学准备：课件、大公鸡例文填空

教学过程：

一、课前小活动：创设情境

1、学生听音乐做动作，表现各种动物的特点。

出示翠鸟

有一位老朋友又来看大家了，还认识他吗？出示翠鸟图片

2、还认识它吗？今天它的这身打扮漂亮吗？谁来描述一下。

说的真好！出示《翠鸟》第一自然段ppt

二、感受段落的精彩 ，引导学生欣赏（学）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了

2 翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

1、抽生读，看看作者描写了翠鸟外形的哪几方面的？各部分都有什么特点？（小爪子 羽毛 眼睛 嘴）

紧紧 让人感受到翠鸟的力量 一种时刻准备的状态

透亮灵活 让人感受到翠鸟的机敏 小巧玲珑

羽毛颜色写得很丰富 有橄榄色翠绿色这么多

师小结：作者没有眉毛胡子一把抓，而是抓住了翠鸟最有特色的地方来写，即写作时抓特点来写。

板书：抓特点

什么是特点？——人或动物特有的区别于其他动物的地方。

2、描写时作者按照什么顺序来写这几方面的呢？

(从下到上 羽毛：头部 背部 腹部)

师总结：写作时要按照一定的顺序来写。

（板书：按顺序）

仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计

一、教学目标

1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。

2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。

3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。

二、教学内容

1. 仿写句子的定义和类型。

2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。

3. 高考仿真试题练习。

三、教学方法

1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。

2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。

3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。

四、教学步骤

1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。

2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。

3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。

4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。

5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。

五、课后作业

1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。

2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。 3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。

六、教学评估

1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。

2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。

3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。

七、教学拓展

1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。

2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。

3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。

八、教学资源

1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。

2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。

3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。

九、教学反思

《仿写句子教案》

一、教学目标：

1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。

2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。

3. 提高学生的语言表达和创造力。

二、教学内容：

1. 简单句子的结构分析。

2. 句子仿写的步骤与方法。

3. 不同类型句子的仿写练习。

三、教学重点与难点：

1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。

2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。

四、教学方法：

1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。

2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。

3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。

五、教学准备：

1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。

2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。

3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。

教案示例：

第一课时：简单句子的仿写 一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。

2. 提问：如何构造一个完整的句子？

二、讲解与示范（15分钟）

1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”

2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。

3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。

三、练习与讨论（15分钟）

1. 学生分组，进行句子仿写练习。

2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。

四、创新环节（10分钟）

1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。

2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。

五、总结与作业（5分钟）

1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。

2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。

注意事项：

1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。

2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。