菩萨蛮温庭筠教案

公开课《菩萨蛮》(温庭筠课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版初中语文七年级上册第五单元第一篇《菩萨蛮》(温庭筠)。本诗是一首描写女性内心情感的词，通过细腻的笔触和丰富的情感表达，展现了女性的柔情和哀愁。教学时，我们将重点讲解诗歌的字词、句法和修辞手法，帮助学生理解和欣赏这首词的美。

二、教学目标

1. 能够正确地朗读和背诵《菩萨蛮》；

2. 理解诗歌的字词、句法和修辞手法；

3. 感受诗歌中的情感和意境，培养学生的审美能力。

三、教学难点与重点

重点：诗歌的字词、句法和修辞手法的理解和运用；

难点：诗歌意境的理解和情感的把握。

四、教具与学具准备

1. PPT课件；

2. 诗歌全文；

五、教学过程

1. 导入：通过播放古典音乐，引导学生进入诗歌的学习氛围。

2. 朗读：让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 讲解：逐句讲解诗歌的字词、句法和修辞手法，帮助学生理解诗歌的内容和意境。 4. 讨论：让学生分组讨论诗歌的情感和意境，分享自己的理解和感受。

5. 练习：给出练习题，让学生运用所学的诗歌知识和技巧，分析和欣赏其他类似的诗歌。

六、板书设计

板书设计将包括诗歌的全文、重点字词的解释和句法分析，以及修辞手法的示例。

七、作业设计

1. 请学生背诵《菩萨蛮》；

2. 请学生写一篇关于《菩萨蛮》的读后感，包括对诗歌内容、情感和意境的理解和感受；

3. 请学生找出一首自己喜欢的词，分析其字词、句法和修辞手法，并在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以便改进今后的教学。同时，可以推荐学生阅读其他温庭筠的词作，进一步拓展学生的阅读和欣赏能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

《菩萨蛮》这首词，不仅是温庭筠的代表作，也是唐五代词中的佳作。教学时，不仅要讲解诗歌的字词、句法和修辞手法，还要引导学生体会词中的情感和意境，以及女性内心的柔情和哀愁。

《菩萨蛮》小山重叠金明灭 教案教学设计

一、教学内容

本节课选自《中国古代诗歌鉴赏》教材第三章，以《菩萨蛮》为例，深入解读唐代诗人温庭筠的作品。《菩萨蛮》是一首描写女子美貌与哀愁的词，全诗如下：“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”

二、教学目标

1. 让学生理解并掌握《菩萨蛮》的词牌特点，了解温庭筠的诗词创作风格。

2. 培养学生的审美情趣，提高对中国古代诗歌的鉴赏能力。

3. 引导学生通过诗歌学习，关注人性、情感和美的表达。

三、教学难点与重点

教学难点：词牌的特点及运用，诗句的意象解读。

教学重点：温庭筠的诗词创作风格，诗歌的审美鉴赏。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、《中国古代诗歌鉴赏》笔记本、课外诗词资料。

五、教学过程

1. 导入：通过展示唐代美女画作，引出本节课的主题——《菩萨蛮》。

2. 新课内容展示：PPT展示全诗，让学生朗读并初步感受诗句的美。 3. 诗句解析：详细讲解诗句中的意象、修辞手法，如“小山重叠金明灭”中的意象转换，“鬓云欲度香腮雪”中的比喻等。

4. 词牌特点分析：介绍《菩萨蛮》的词牌特点，引导学生了解词牌的结构和韵律。

5. 温庭筠创作风格讲解：分析温庭筠的诗词创作风格，结合其他作品进行对比。

6. 实践情景引入：让学生模仿诗句，创作一首描写美女的诗歌。

7. 例题讲解：分析一道关于《菩萨蛮》的鉴赏题，讲解答题技巧。

8. 随堂练习：让学生结合所学，分析一首课外诗词，进行课堂讨论。

六、板书设计

1. 板书《菩萨蛮》小山重叠金明灭

2. 板书内容：

词牌特点：七言绝句，韵律优美

意象：小山、金明灭、鬓云、香腮雪

修辞：比喻、拟人

温庭筠创作风格：细腻、含蓄、婉约

七、作业设计

1. 作业题目：分析《菩萨蛮》中的意象，并结合诗句谈谈你的理解。

有关温庭筠的文章，感谢您的阅读！

文学分享 菩萨蛮 温庭筠阅读

本文是关于温庭筠的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

读是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是菩萨蛮 温庭筠阅读，欢迎阅读参考。

菩萨蛮

温庭筠

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。

注释

①小山：眉妆的名目，指小山眉，弯弯的眉毛。

②金：指唐时妇女眉际妆饰之额黄。

③明灭：隐现明灭的样子。

④鬓云：像云朵似的鬓发。形容发髻蓬松如云。

⑤度：覆盖，过掩，形容鬓角延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云影轻度。欲度：将掩未掩的样子。

⑥香腮雪：香雪腮，雪白的面颊。

⑦弄妆：梳妆打扮， 修饰仪容。

⑧罗襦：丝绸短袄。

（1）如果为这首词拟一个题目，你认为最恰当的一项是（ ）（2有关温庭筠的文章，感谢您的阅读！

文学分享 分）

A．闺怨 B．梳妆 C．相思 D．送别

（2）请对新帖绣罗襦，双双金鹧鸪一句作简要赏析。（2分）

（3）曾经的经历与该词中主人公的境况有相似之处的诗（词）人是（ ）（2分）

A．李清照 B．李贺 C．李白 D．李绅

参考答案：

（1）D

（2）运用反衬手法。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。

（3）A

赏析一

《菩萨蛮小山重叠金明灭》是唐代文学家温庭筠的代表词作。此词写女子起床梳洗时的娇慵姿态，以及妆成后的情态，暗示了人物孤独寂寞的心境。全词把妇女的容貌写得很美丽，服饰写得很华贵，体态也写得十分娇柔，仿佛描绘了一幅唐代仕女图。词中委婉含蓄地揭示了人物的内心世界，并成功地运用反衬手法。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。作品充分体现了作者的词风和艺术成就。

温庭筠菩萨蛮的语文教案

导语：《菩萨蛮》，本唐教坊曲，后用为词牌，也用作曲牌。亦作《菩萨鬘》，又名《子夜歌》、《重叠金》、《花溪碧》、《晚云烘日》等。下面是由小编整理的关于温庭筠菩萨蛮的语文教案。欢迎阅读！

《菩萨蛮》语文教案

菩萨蛮(小山重叠金明灭)

温庭筠

教学目标：

1.鉴赏全词通过传神的神态、容貌、动作的描写来曲折细腻地刻画人物内心活动的手法。

2.把握全词反衬手法的运用。

3.了解温词的语言风格，正确评价其思想价值。

教学重点：

1.鉴赏刻画描写人物的方法。

2.鉴赏词中关键字词。

教学难点：

1.学习把握反衬手法的运用。

教学过程：

一、导入

为什么要学习古典诗歌

?

明确：继承优秀的传统文化，提高自身的文学

素养，“腹有诗书气自华”，途径——鉴赏。

二、简介花间词和南唐词

唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。

(一)花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，温韦外尚有薛昭蕴、牛峤 、张泌、毛文锡、牛希济、欧阳炯等共18人 ，后蜀赵崇祚将此18人词编为《花间集》，故名。亦称作“西蜀词派”。

温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温韦余风。

(二)南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”(中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳)为代表，他们凭借共同的 高 雅而全 面 的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。

(三)花间词派，向来是“温韦”并称。温词如周昉、张萱笔下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人，疏朗清秀；温词如富丽堂皇之牡丹，韦词如清新明丽之芙蓉。温词多“密而隐”，富于美感的联想；韦词多“显而疏”，易于直接触发情感的感动。