语文人教版六年级下册明日歌

古诗明日歌教案教案：古诗《明日歌》一、教学内容本课教材选自《古诗十九首》中的《明日歌》。

该诗通过描绘明日景象，表达了诗人对未来的美好憧憬和对生活的热爱。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《明日歌》。

2. 理解诗文内容，体会诗人的情感。

3. 学会欣赏古诗，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《明日歌》。

难点：理解诗文内容，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾之前学习过的古诗，巩固记忆。

b. 提问：同学们，你们对未来有什么期待和憧憬呢？2. 新课导入：a. 介绍《明日歌》的作者和背景。

b. 展示《明日歌》的全文，引导学生朗读。

3. 诗文讲解：a. 逐句讲解诗文，解释生僻字词。

b. 分析诗文内容，引导学生理解诗人的情感。

4. 随堂练习：a. 请学生回答诗文中的重点字词。

b. 请学生简要描述诗文内容。

5. 课堂互动：a. 学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感悟。

b. 邀请学生上台演示诗文内容，加深对诗文的理解。

a. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

b. 强调诗文中的美好情感，引导学生学会欣赏。

六、板书设计1. 《明日歌》2. 作者：X3. 背景：X4. 诗文内容：X5. 诗人的情感：X七、作业设计1. 请学生正确地朗读和背诵《明日歌》。

2. 请学生用自己的话简要描述诗文内容。

3. 请学生分析诗文中的美好情感，写一段感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：a. 引导学生学习更多类似的古诗，提高文学素养。

b. 组织古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣。

c. 邀请家长参与课堂，共同培养学生的文学爱好。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课教材选自《古诗十九首》中的《明日歌》。

该诗通过描绘明日景象，表达了诗人对未来的美好憧憬和对生活的热爱。

《明日歌》教案一、教学目标：1. 理解《明日歌》的背景和主要内容；2. 学习和掌握《明日歌》的歌曲曲谱；3. 学会演唱《明日歌》。

二、教学重点：1. 理解《明日歌》的歌词；2. 学习《明日歌》的歌曲曲谱；3. 学会演唱《明日歌》。

三、教学准备：1. 课本《明日歌》；2. 投影仪、电脑；3. 乐器（如吉他、钢琴）。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放《明日歌》的原版录音或者演示歌曲的部分内容，引起学生的兴趣并激发学习的欲望。

2. 歌曲背景介绍（10分钟）教师向学生简要介绍《明日歌》的背景，包括歌曲创作的时间、创作者以及歌曲所表达的情感等。

通过背景介绍，让学生对歌曲有一个初步的了解。

3. 学习歌曲歌词（20分钟）教师逐句教唱歌词，并解释其中的一些生词或难点。

帮助学生理解歌词所表达的情感和意义，并引导学生反思歌词所传递的正能量和积极的人生态度。

4. 学习歌曲曲谱（30分钟）教师向学生介绍歌曲的曲谱，并解释其中的乐符和指法。

如果学生中有会弹乐器的同学，可以让他们演示并指导其他学生。

对于不会弹乐器的学生，可以根据教学条件选择合适的方式进行教学。

5. 合唱练习（30分钟）教师带领全班学生进行合唱练习，注重整体协调和声部分工。

通过多次练习，让学生熟悉歌曲的节奏和和谐。

并借助乐器的伴奏，增加演唱的效果。

6. 创作自己的歌词（15分钟）鼓励学生根据自己的实际情况和感受，创作一些与《明日歌》主题相符的歌词。

可以以小组为单位进行创作，并让学生展示自己的作品。

7. 歌曲表演（10分钟）将学生分为若干小组，进行歌曲表演。

通过表演，让学生将学到的歌曲和自己的创作充分结合，并展示出他们的才艺和团队合作精神。

五、教学延伸：1. 鼓励学生独立学习和演唱其他的歌曲，培养他们对音乐的兴趣和表现能力。

2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。

3. 开展歌曲鉴赏活动，让学生学习欣赏各种不同类型的歌曲，并探索不同歌曲背后的文化内涵。

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小学古诗文欣赏—明日歌
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小学古诗文欣赏—明日歌
明日歌
钱鹤滩：清朝诗人。

明日复明日，(明天又明天，)复：再，又。

明日何其多!(明天那么多!)何其：何等，多么。

我生待明日，(如果我们一生做事都要等待明天，)待：等待。

万事成蹉跎。

(那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。

)蹉跎：错过机会，虚度光阴。

世人苦被明日累，(一般的人苦于被明日牵累，)苦：苦于。

春去秋来老将至。

(春去秋来衰老将到。

)
朝看水东流，(早晨看河水向东迅速流逝，)
暮看日西坠。

(傍晚看太阳向西瞬息坠落。

)
百年明日能几何?(人的一生能有多少个明天?)几何：多少。

请君听我《明日歌》。

(请您听我的《明日歌》。

)
这首诗劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

明日歌
明日复明日，
明日何其多？
我生待明日，
万事成蹉跎。

世人若被明日累，
春去秋来老将至。

朝看水东流，
暮看日西坠。

百年明日能几何？
请君听我明日歌!
【注释】
①复：又。

②何其：多么。

这句说：明日是何等的多啊。

③待：等待。

④蹉跎（搓驼）：光阴虚度。

以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。

⑤累（lèi 类）：带累，使受害。

这句说：世上的人都受“待明日”的害处。

⑥无穷：无穷尽。

⑦悠悠：漫长。

⑧几何：多少。

⑨请君：请诸位。

【译文】
（1）明天又一个明天，明天何等的多。

如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。

一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老降到。

早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。

人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。

（2）总是明日又明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只会虚度年华，永远一事无成。

世上的人都受“待明日”的害处，明日不是无穷无尽的，而人也会越来越老。

从早到晚，一天天就像这滚滚东流水一样，飞逝而去，从古至今的漫长岁月，就是随着落日西下，慢慢过去。

百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。

《明日歌》明·钱鹤滩明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

《苔》清·袁枚白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

《墨梅》明·王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

《临江仙》明·杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《定风波》宋·苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

《声律启蒙》（节选）清·车万育云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

三尺剑，六钧弓，岭北对江东。

人间清暑殿，天上广寒宫。

两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

《三字经》（节选）宋·王应麟人之初，性本善；性相近，习相远。

苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。

窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。

养不教，父之过；教不严，师之惰。

子不学，非所宜；幼不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不知义。

为人子，方少时；亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席；孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨；弟于长，宜先知。

首孝弟，次见闻；知某数，识某文。

一而十，十而百，百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星《乡愁》余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

六年级明日歌古诗
以下是三条关于六年级《明日歌》古诗的内容：
1. “明日复明日，明日何其多！”这句诗那可是太经典啦！它就像一个警钟，敲醒我们这些总爱拖延的人呀！你想想，你是不是总说明天再做这个，明天再干那个，结果好多事情都堆起来啦！就好比你说“明天再写作业”，结果到了明天又说明天，那作业啥时候才能写完呀！我们可不能像这样明日复明日地拖下去呀！
2. “我生待明日，万事成蹉跎。

”哎呀呀，这句话可真是扎心啊！要是我们总是把事情寄托在明天，那最后肯定什么都干不成呀！这就好像你一直想着明天再去锻炼，结果身体一直没锻炼好，最后反而变得不健康啦！所以呀，我们得抓住今天，别让时光白白溜走咯！
3. “世人若被明日累，春去秋来老将至。

”哇，这句诗简直就是在提醒我们要珍惜时间呢！你看，如果大家都被明天束缚住，一年年过去，季节更替，我们就会不知不觉地变老啦！就像那些总是说等明天再享受生活的人，等到真的老了，才发现好多事情都没来得及做呢！我们可不能这样啊，要赶紧行动起来，让每一天都过得有意义呀！
我的观点结论就是：《明日歌》的这些诗句真的太有意义啦，我们一定要牢记在心，别再拖延，珍惜当下的时光，去做我们想做的事情呀！。

《明日歌》（一）教学目标：1. 感受古诗带来的愉快情绪。

2．诵读课文，理解诗句的意思，3．懂得珍惜时间的重要性，学会珍惜时间。

教学过程：一、声音导入，激发兴趣：1.声音导入，感知时间的存在师：小朋友们上课之前，老师先请大家来听一段很特别的声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，安静地把它听完。

一会告诉老师你的感受。

听了这段声音，你有什么样的感觉？（生自由答）师：这就是我们“时间”的声音，刚刚好半分钟。

半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟的时间，师：你可以在座位上做任何你想做的事情，计时开始喽！在刚刚过去的半分钟里，老师看到有的小朋友……有的小朋友……（点出有些小朋友无所事事）。

你们觉得半分钟的时间长不长？（生答）师：看来，同学们对半分钟有不同的感受，上课前老师也做了个小调查，看看：（PPT）师：本分钟虽然看起来很短，但它的作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。

今天，我们就要一起来学一首和“时间”有关的童谣。

二、初读诗歌，初次感知1.教师朗读诗歌师：今天老师给大家带来一首关于时间的童谣，我们先来听一听吧！先听老师来读一遍。

2、理解童谣大意师:我刚刚看我们的小朋友都在举手，都有很多小疑问，这首童谣是什么意思呢？老师这里有几幅有趣的图片，我们一起跟着图片来看看。

答案都藏在图片里！三、故事链接，加深印象1.故事链接，经验串联师：说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子的故事，想不想听听看？（故事：等明天，互动，让学生进入角色）师：小朋友们为什么这个小猴子会被雨淋呢？师：这可真是明日复明日，明日何其多啊！2.创编故事，加深印象师：刚才老师讲的是小猴子的故事，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。

那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”的故事呢？（生讲故事）师：这也和明日歌有关系哦，聪明的你能听出来吗？师：好，听了两个故事，你能说说看，你觉得“蹉跎”是什么意思吗？（生答）——时间白白过去，什么也没做。

这是《明日歌》和《今日诗》的组合：《明日歌》明文嘉明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

《今日诗》明文嘉今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

《昨日谣》明文嘉昨日会昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。

世人但知悔昨日，不觉今日又过了。

水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。

一个拥有强大内心的女人她可能是温柔的,微笑地,韧性的,不紧不慢,沉着而淡定的。

错过一列班车，你可以再等，但有时候，错过了一个人却是永远都等不到了。

——《完美新娘》跟你很熟吗？没事弹个视频，当是你家电视啊，一按就出人。

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有些歌词深入人心、我们听的到底是歌还是自己？就是喜欢这样,即使想你想到哭,我也不会去找你..我只是静静的想你。

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淡淡的喜悦，淡淡的忧伤，淡淡的忘记自己...◆◇丶想起小时候特别喜欢玩捉迷藏，等别人一藏好，我就直接回家去了……上课老师叫我回答问题，我总会说：“老师你把答案念一遍，我看对不对。

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做人就要做一个徘徊在牛A和牛C之间的人~ ~ 我爱你的时候你在哪？你爱我的时候最好别让我失望‘让我相信珎１次。

—→人生最大的悲剧就是青春走了痘痘还留着。

い毛爷爷说不以结婚为目的的搞对象都是耍流氓.我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！最近总是失眠，16小时就醒一次。

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明日歌语文教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，第六单元《明日歌》一课。

本诗通过对“明日”的反复吟咏，告诫我们要珍惜时间，把握当下。

详细内容包括：词语解析，诗句朗读，诗歌意境体会，主题思想探讨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解生字词，把握诗歌的基本节奏。

2. 过程与方法：通过分组讨论、情景模拟等方式，使学生深入理解诗歌内涵，培养诗歌鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，树立正确的人生观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，主题思想的探讨。

2. 教学重点：生字词的学习，诗句朗读与节奏把握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，字典，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间珍惜的思考，进而引入本课。

2. 新课导入：展示课件，带领学生朗读课文，学习生字词，解析词语。

3. 诗句解析：逐句分析诗句，让学生体会诗歌的意境，引导他们理解“明日”的寓意。

5. 例题讲解：讲解与诗歌相关的练习题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生现场完成，及时巩固。

六、板书设计1. 课题：《明日歌》2. 生字词：及时、勉励、岁月、蹉跎等。

3. 诗歌主题：珍惜时间，把握当下。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，谈谈你对珍惜时间的认识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于珍惜时间的诗歌、文章，提高他们的文学素养。

组织一次关于珍惜时间的主题班会，让学生分享自己的心得体会。

重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的理解，主题思想的探讨。

2. 教学重点：生字词的学习，诗句朗读与节奏把握。

4. 作业设计：作业题目及答案的要求。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、诗歌意境的理解与主题思想的探讨1. 诗歌意境的理解：在诗句解析环节，教师应引导学生关注诗句中的形象描写，如“岁月如梭”、“光阴似箭”，通过对比生活中的具体例子，帮助学生理解时间流逝的迅速，进而体会到诗歌的意境。