部编版六年级下册语文第16课《表里的生物》同步训练(含答案)

部编版六年级下册语文第16课《表里的生物》同步训练

一、基础运用1．下面加点字读音全都正确的一项是（）A．蝎．子（xiē）柔和．（huó）钵．子（bō）B．蝈．蝈（gō）蒙．着（méng）蜇．人（zhē）C．狗吠．（fèi）丑恶．（è）清脆．（cuì）D．钉．住（dìng）似．的（sì）单调．（diào）

2．判断下列说法是否正确。

（1）课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。（）

（2）“我”是一个对生活充满了好奇心、喜欢不断探索的孩子。（）

（3）父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。（）3．写出下列句子所使用的修辞手法。

（1）一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（2）井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（4）桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。4．近义词和反义词练习。

（1）写出下列词语的近义词或反义词：

近义词：立即—呈现—

反义词：增加—拒绝—。

（2）读句子，写出划线字的反义词。①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……

②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。

5．按要求完成句子练习。

（1）放在桌子上的表横线上它的秒针会自己走动，横线上它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。（填入合

适的关联词语）____________________________________________________________________________________________

（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）____________________________________________________________________________________________（3）这难道不是一件奇妙的事吗？（改为陈述句）____________________________________________________________________________________________

（4）童年时的许多趣事，都是我记忆中的珍贵。（修改病句）____________________________________________________________________________________________

（5）我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里。（仿写句子）____________________________________________________________________________________________

6．按要求完成句子练习。

（1）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

这句话是对“我”的描写，表现了“我”。类似的句子我也能写一个：

（2）但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。①“感到愉快”是因为，“我的猜测”指。

②下列对句子理解不正确的一项是（）A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感。

B.“我”的好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。

C.表明父亲是一个循循善诱的人。

7．阅读课文《表里的生物》选段，回答。

夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮

地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己

走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

在这里“和谐”怎么理解？____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．课内阅读。

①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我

的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑

着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。③父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界_________被表盖保护着，_________被一层玻璃蒙着。④我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边

真是好看。（1）给文中的括号里选择合适的关联词语。（）(填序号)A．因为……所以B．不但……还C．无论……都D．只要……就

（2）文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？

句子①是描写

句子②是描写

句子③是描写

（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？（）(可多选)A．“我”对表里的生物十分好奇。B．想要弄清楚到底是怎么回事。C．“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。

（4）从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？____________________________________________________________________________________________

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阅读下面的短文，完成练习。

昙花终于怒放

我爱昙花。

三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风

飘拂。我高兴极了!

不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光

不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株

昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，

心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以

了。

今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛

手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙

花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼(è)部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊!

过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿．．．．，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，

真是欢喜欲狂!

这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月

下美人”，乃是今秋最美好的享受。

种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意

味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍．．．．，就能开花结果。

昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强

矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!

我爱昙花。9．联系上下文理解加点词语。如愿以偿：锲而不舍：10．仔细阅读短文，理清作者心情随昙花的生长而发生的变化：→→→。

11．文中画线的语句运用了的修辞手法，这样写的好处是。12．作者对昙花充满了感情，是因为（）。(多选)

A．昙花是好朋友送的，所以“我”很珍惜。

B．昙花三年后才怒放，鲜活美丽，让从未见过昙花的作者如愿以偿。

C．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

D．昙花不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。

13．短文最后一个自然段和第1自然段的关系是，作者这样写进一步抒发了昙花

的感情，并使文章结构严谨。三、小练笔14．作文。

想象一下，如果有一天，人们穿着自动调节温度的衣服和可以让人行走如飞的鞋，住在可以推着走的房

子，站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……那该有多神奇啊！请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开

想象，写一写。题目自拟。字数不少于400字。答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】A：“柔和．”中的“和．”不读“huó”，应读作“hé”，所以错误。

B：“蝈．蝈”中的“蝈．”不读“gō”，应读作“guō”，所以错误。

C：正确。D：“似．的”中的“似．”不读“sì”，应读作“shì”，所以错误。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的

区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多

练。2．【答案】（1）错误

（2）正确

（3）错误

【解析】【分析】考查对课文内容的掌握，解答时认真回顾课文内容，然后再按题目的要求搭配连线。（1）

错误；课文在刻画人物时主要采用了语言描写、动作描写和心理描写。（2）正确（3）错误；父亲的表

里有一个像蝉的东西，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。

故答案为：（1）错误（2）正确（3）错误

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。3．【答案】（1）拟人；排比；比喻

（2）排比；比喻

（3）排比、夸张、比喻

（4）拟人

【解析】【分析】（1）把“小草”当做人来描写，是拟人。连用三个结构相同的句式（有时……有时……有时……）

加强语气，是排比。真像个小孩子一样，运用比喻。

（2）连用三个结构相同的句式（有的……有的……有的……）加强语气，是排比。把“毛竹”比作“岗哨、

奇兵”，运用比喻。

（3）连用三个结构相同的句式（漓江的水真……漓江的水真……漓江的水真……）加强语气，是排比。“静

得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石”，是夸张。“漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的

翡翠。”是比喻。

（4）把“桃花、梨花、海棠花……”当做人来描写，是拟人。

故答案为：（1）拟人；排比；比喻；（2）排比；比喻；（3）排比、夸张、比喻；（4）拟人

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比