5.3 凸透镜成像的规律人教版物理八年级上册

人教版八年级物理上册5.3 凸透镜成像规律同步练习题

1 / 6 5.3 凸透镜成像规律

一、选择题

1．如图18所示，若想在位于凸透镜右边的光屏上(图中光屏未画出)得到一个烛焰清晰放大的像，那么点燃的蜡烛应置于图中的(

)

图18

A．A点 B．B点 C．C点 D．D点

2．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距为15 cm，当物体距离凸透镜40 cm时，在光屏上得到清晰的像是( )

A．倒立、缩小的实像 B．倒立、等大的实像

C．倒立、放大的实像 D．正立、放大的虚像

3．在凸透镜成像实验中，烛焰位于凸透镜的焦点内时，眼睛通过透镜观察到烛焰的像可能是图19中的(

)

图19

4．将一个凸透镜正对太阳，在距凸透镜20 cm处得到了一个最小、最亮的光斑。将一个物体放在此透镜前40 cm处，则可在凸透镜的另一侧光屏上得到一个( )

A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像

C．倒立、等大的实像 D．正立、放大的虚像

5．2017·连云港 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明将烛焰放在凸透镜前某一位置时，恰好在凸透镜后20 cm处的光屏上出现一个与该烛焰等大的像，下列说法正确的是( )

A．该凸透镜的焦距是20 cm

B．此时的物距大于20 cm

C．当物距是30 cm时，光屏上呈现倒立、缩小的像

D．当凸透镜的一部分被遮住时，光屏上不能呈现完整的像

6．如图20所示为女航天员王亚平在太空授课的情景，图中水球相当于凸透镜，假设水人教版八年级物理上册5.3 凸透镜成像规律同步练习题

2 / 6 球的焦距为f，则此时王亚平到水球的距离u应该是(

)

图20

A．u＜f

B．f＜u＜2f

C．u＝2f

D．u>2f

7．蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图21所示，此时光屏上出现烛焰清晰的像，则像的特点是(

)

图21

第3节 凸透镜成像的规律

整体设计

本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律。使学生在全过程中自主研究，体验科学探究的全过程，从而培养科学研究方法，得出清晰的凸透镜成像规律。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面能力，以及培养了对科学的求知欲，乐于探究的科学态度。由学生自主探究得到的凸透镜成像规律，而教材从提出问题开始就把主动权交给学生，由学生自主探究自己感兴趣的问题。为了降低学生理解凸透镜成像规律的难度，把另一个难点实像和虚像放到了探究实验之后，再让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理。教材这样处理，又体现了课标从生活走向物理，从物理走向社会的思想。

这一节的内容是本章的核心知识，承上启下。一个透镜，由于物距的变化原因，能形成不同性质的像，学生不容易想到。但凸透镜在照相机、投影仪、放大镜中的应用及成像特点，学生已有认识，这有利于教学。由于产生的原因不清楚，需要老师指导。

三维目标

知识与技能

1．知道实像和虚像的概念。

2．知道物距与像距的意义。

3．理解凸透镜成像的规律。

过程与方法

1．通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据。

2．学会对数据进行分析与论证，最后得出结论。

3．培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力。

情感、态度与价值观

1．培养学生交流合作，评价探究结果的初步能力。

2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。

3．乐于参与观察，实验，制作的科学实践。

教学重点

1．知道凸透镜的成像规律。

2．培养学生的科学探究能力。

教学难点

1．根据实验数据，分析归纳凸透镜成像的规律。

2．实像与虚像的区别。

教学方法

探究法、讨论法、实验法、观察法。

课时安排

1课时

教学准备

光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜、凸透镜成像原理的课件。

教学过程

导入新课

第3节 凸透镜成像的规律

1.让一束平行光经过一透镜,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑(如图所示)。小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验,下列说法不正确的是(

)

A.当物体距透镜5 cm时,成正立的像

B.当物体距透镜15 cm时,成倒立、放大的实像

C.当物体从距透镜20 cm处向远离透镜的方向移动时,所成的像逐渐变小

D.当物体从距透镜20 cm处向透镜的方向移动时,要得到清晰的像,应使光屏靠近透镜

2.在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时,恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理可以制成(

)

A.幻灯机 B.照相机

C.放大镜 D.潜望镜

3.在探究凸透镜成像规律的实验中,蜡烛在距凸透镜40 cm时,在透镜的另一侧的光屏上得到清晰缩小的像。若将蜡烛与光屏的位置对调,则所得像一定是( )

A.放大的虚像 B.放大的实像

C.缩小的虚像 D.缩小的实像

4.图中的蜡烛在光屏上成清晰缩小的像。下列可能使烛焰在光屏上成清晰放大的像的操作是(

)

A.透镜不动,蜡烛、光屏靠近透镜

B.透镜不动,蜡烛、光屏向右移动

C.透镜、光屏都不动,蜡烛向右移动

D.蜡烛、光屏都不动,透镜靠近光屏

5.一物体放在距凸透镜20 cm处时,在另一侧距凸透镜6 cm处的光屏上出现了一个清晰的像。那么该透镜的焦距可能是( )

A.3 cm B.5 cm C.7 cm D.9 cm

6.

小明在探究凸透镜成像的规律实验中看到的一种成像的情况如图所示。此时凸透镜所成的像是 (选填“实”或“虚”)像,其成像的条件是 。

7.王军在房间里用焦距为15 cm的凸透镜将明亮的窗户成像在一张作业本的空白纸上。根据王军的实验情况,可推测窗户距凸透镜的距离范围为

,所成的像是 (填成像的性质)。

8.下图是一款人脸识别门禁一体机,它通过摄像镜头来捕捉人脸信息,该摄像镜头相当于 透镜,所成的是 (选填“放大”“缩小”或“等大”)的 (选填“实”或“虚”)像;若镜头的焦距为10 cm,为了能成清晰的像,人脸到镜头的距离应大于

人教版八年级物理 5.3凸透镜成像规律 同步测试题

1 / 8 人教版八年级物理 5.3凸透镜成像规律 同步测试题

一、单选题

1.小丽在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处（实验过程中保持透镜在50cm刻度线处不动），将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处，移动光屏至82cm刻度线处，烛焰在光屏上成清晰的像，如图所示．下列分析正确的是（ ）

A. 如图所示的实验现象能够说明放大镜的成像特点

B. 如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应该将蜡烛向右移动，光屏向左移动

C. 若将点燃的蜡烛放在光具座上10cm刻度线处，通过移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的倒立缩小实像

D. 若将点燃的蜡烛放在光具座上30cm刻度线处，在透镜的右侧透过凸透镜向蜡烛方向看，看不到蜡烛的像

2.张强同学在光具座上做“研究凸透镜成像”的实验中，当光屏、透镜及烛焰的相对位置如图所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像．由此判断，他所用凸透镜的焦距为（ ）

A. 一定大于20cm B. 一定在10cm到16cm之间 C. 一定小于8cm D. 一定在8cm到10cm之间

3.蜡烛从到凸透镜距离为3f的地方移到距离凸透镜为1.5f的地方，凸透镜所成的像（ ）

A. 始终是放大的 B. 始终是缩小的 C. 逐渐变大 D. 逐渐变小

4.某凸透镜的焦距为10cm，当物体沿主光轴从紧贴透镜处向离透镜50cm处移动时，所成像的变化情况中，正确的是( )

A. 像始终变大 B. 像始终变小 C. 像先变小后变大 D. 像先变大后变小