初中道德与法治_关爱大自然 保护大自然教学设计学情分析教材分析课后反思

《关爱大自然 从我做起》 教学设计

一、教学目标：

情感态度价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

二、教学重难点：教学重点： 善待自然，做大自然的朋友；

教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。

教学方法：

在组织教学时，教师可采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，增加学生的感性体验,引导学生思考探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念和环保的意识。

教学过程

歌曲《地球你好吗》创设情境，导入新课

请欣赏视频《生物多样性的意义》感受生物的多样性

生物的多样性是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

(三) 结合视频图片展示，阅读101-102页请回答以下问题：

1、为什么保护生物多样性？

2、我们该如何对待自然界的各种生物？

3、我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？

（四）实话实说

①在外郊游遇到有人打鸟，我想说 ：

②朋友请客请吃野生动物，我想说：

③看见市场上有人贩卖珍惜动物 ： ④发现有人偷运野生动物 ：

⑤在公园里看见有人乱折花木：

（五）合作探究二：观看西藏美景提出问题引入第二问题

自学课本P103-105，完成下列问题:

1、为什么善待大自然？

2、怎样善待大自然？

3、阅读P105“读一读”蒂皮与野生动物牵手，给我们什么启示？

（六）我来设计

请设计两条善待自然的宣传标语。

（七）合作探究三

说一说

读课本106页文字及图片材料，说一说，从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？

(八）要求：全班分为四组，家庭组、校园组、村庄组、旅游组。

说一说：美化自然，从身边做起，自己准备做些什么？

（九）环保宣言

我无法阻止人们乱砍滥伐为数不多的森林资源但我可以做到

---------------；

我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我可以做到

---------------------；

我无法阻止工厂和城市的污水污染江河湖海但我可以做到

----------------------；

我无法阻止白色垃圾和汽车尾气， 但我可以做到

-----------------------

（十）收获平台

我学到了：

五、课堂检测

单项选择

1.下列行为属于美化自然、保护自然的行为有（ ）①爱护身边的一草一木，植树造林 ②到风景区旅游不破坏环境，找个地方刻下自己的名字 ③注意环境卫生，用了的包装袋不乱扔 ④看到喜爱的花草可以随意采摘⑤看到别人破坏自然景观要及时制止

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤

2.下面属于保护自然，保护环境的行为是（ ）

A.为自己买一身漂亮的衣服

B.自己动手洗衣服，整理自己的房间

C.利用放假的休息时间在房院里种花养草

D.用自己的摄像机拍摄出自然美景

3.经过努力，北京市区的了2008年奥运会的举办权，北京市将以“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的新理念办好这届奥运会。其中“绿色奥运”中的“绿色”是指（ ）

A.团结友善、文明礼貌的道德风尚.

B.增进各国之间的合作与交往.

C.良好的生态环境和优美的生活环境.

D. 先进的科学技术.

4.以下措施不利于人与自然和谐共处的有（）

①围湖造田.②讲究卫生，推广使用一次性筷子③退耕还林、还草 ④建立自然保护区.

A.①③④. B. ③④. C. ①②. D. ①②③④

六、作业

结合所学，以“关爱大自然，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。

学情分析

根据课标要求，本节课让学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然 保护大自然》的学习。《关爱大自然 从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。

初三学生接受新事物比较强，同时对待社会上的是非美丑现象有了一定的认识，通过上一节课的学习，使学生认识了社会上破坏大自然的现象时有发生，增强学生关爱大自然的爱心，培养学生关爱自然，保护生命的多样性的意识。

《关爱大自然 从我做起》效果分析

本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。

本着八年级新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了本框题的重点和难点。

教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；理解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。

教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献。将抽象的知识转化为具体的行动，而学生缺乏这方面的能力。

考虑到八年级学生的现状，我主要采取了学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

基于本框题的特点，我主要采取了以下的教学方法：

1、多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排注重互动交流，最大限度的调动学生的积极性和主动性。

1、导入新课（3——4分钟）

师生共同欣赏《地球，你好吗？》的歌曲，然后启发学生谈自己的感受。视频大概内容是环境污染、资源匮乏等地球现状。设计的目的是，激发学生学习的兴趣，使学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，扩大学生的参与度；情境导入使学生快速进入关爱自然的主题中，顺势导入课题——《关爱大自然，从我做起》。

2 、讲授新课（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质.简单扼要的课堂小结，可使学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

4、布置作业。针对八年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的作业是

以“保护环境，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。

第五部分：板书设计

板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

关爱大自然 从我做起 （一）尊重生命 保护生物多样性

（二） 善待自然 做大自然的朋友

（三）美化自然 让大自然美丽永存

思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段，新课标指出：“评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。”所以在评价中，不仅要对理论知识的学习进行评价，还要对情感态度和能力进行评价。同时新课标又要求评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程。要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价。要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。

教材分析

一教材地位和作用

《关爱大自然 从我做起》是鲁教版教材八年级思想品德第三单元第七课第一框题。本框题在学生学习了解大自然魅力之处和不和谐的基础之上，使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。

二、教学目标:

根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构和心理特征我制定了如下教学

(一)情感、态度、价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

(二)能力目标：能用实际行动美化大自然，培养关爱自然、保护环境的能力。

(三)知识目标：理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然明白为什么要美化自然，从而积极为美化自然做出自己的贡献。