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新人教版部编本2020年春期四年级下册语文开学复课教学工作计划一、指导思想2020年，我校教育工作的整体理念是：创建“关心每一位教师关爱每一名学生”，总体思路是：以基础教育课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，规范学校内部管理为动力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展教学改革和课题实验，全面提高教育教学质量，提高学校的办学品位。
努力营造育人环境，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本学期将通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
二、学生情况分析我班有XX名学生，XX男XX女。
学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣相对较弱，主动性较弱，语文能力也较弱。
本学期初，学生学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了……打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，懒得写作业，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
线上教学学情分析：新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了两个月的网课。
新人教版部编本2020年春期四年级下册语文开学复课教学工作计划一、学情分析：四（A）班共有学生XX人。
其中男生XX人，女生XX人通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
四（B）班共有学生XX人,其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：施飞弛、颜茹萍等；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如：庄炯楷、刘舒婷等；部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。
但发言面不广，课堂气氛不够活跃。
本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
线上教学学情分析：新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了两个月的网课。
从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，有三分之二的孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师布置的任务；有几个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要反复催促才能完成。
对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其它事情，尤其是玩手机，网课对于这样的孩子，学习效果较差，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。
二、教材分析：新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
XX小学校2020 年春期四年级下册语文返校复课教学工作计划XX小学教师：XXX一、学情分析1. 指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
2. 学生基本情况分析(1) 知识与能力从整体看，本班属于优等生出色但是少，后进生不是很多的这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
（2）认知领域分析该班多数学生对基础知识掌握得好，能准确拼读音节。
喜欢识字，有主动识字的愿望。
掌握了汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字；初步养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯。
他们喜欢阅读，能运用普通话正确流利地朗读课文。
能借助汉语拼音和读物中的图画阅读。
对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
他们会说普通话，能认真倾听别人讲话。
能态度大方，有礼貌地与人交谈。
有表达的自信心，能积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
存在的不足：班上还有几个学生对汉语拼音掌握得较差。
如： A 亿、B然、C 亮、D 成等同学；也有少部分学生表达能力较差，识字能力较差，想象能力较差，如：E名、F 梦、G婷等同学。
（3）情感领域分析该班学生喜欢学习语文，大多数学生学习目的明确，学习态度端正，上课能认真听讲，积极开动脑筋。
能积极主动参与学习、讨论，会合作、会交流，有见解，有看法，也有信心。
一、前言随着疫情的逐渐好转，我国各级教育部门已开始有序推进学校复课工作。
为了确保四年级下学期复课工作的顺利进行，提高教育教学质量，现将四年级下学期复课工作计划如下：二、工作目标1. 确保学生安全有序返校，恢复正常教育教学秩序。
2. 提高教育教学质量，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
3. 加强家校合作，共同关注学生成长。
三、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工成立四年级下学期复课工作领导小组，明确各成员职责，确保各项工作有序推进。
2. 严格疫情防控，确保师生安全（1）做好校园消毒工作，确保校园环境安全。
（2）加强师生健康监测，建立健康档案。
（3）开展疫情防控知识培训，提高师生防疫意识。
（4）严格执行入校、离校流程，确保师生安全。
3. 优化教学计划，提高教学质量（1）结合学生实际情况，调整教学计划，确保教学内容符合课程标准。
（2）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（3）开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
4. 关注学生心理健康，促进学生全面发展（1）开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
（2）加强家校沟通，关注学生心理健康状况。
（3）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
5. 加强家校合作，共同关注学生成长（1）定期召开家长会，加强家校沟通。
（2）建立家校联系群，及时反馈学生情况。
（3）开展亲子活动，增进亲子关系。
四、工作安排1. 第1周：做好开学前的准备工作，包括校园消毒、师生健康监测、教学计划调整等。
2. 第2-4周：开展正常教育教学活动，加强疫情防控措施。
3. 第5周：进行期中考试，总结上半学期教学成果。
4. 第6-8周：开展教研活动，提高教师教育教学水平。
5. 第9-10周：开展心理健康教育活动，关注学生心理健康。
6. 第11-12周：进行期末考试，总结下学期教学工作。
五、总结通过本计划的有效实施，确保四年级下学期复课工作的顺利进行，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
人教版小学四年级下册语文复学后的教学计划引言本教学计划是针对人教版小学四年级下册语文课程，为学生复学后提供完整的教学安排和指导。
通过合理的教学策略和教学内容安排，旨在帮助学生巩固已学知识，提高语文能力，并培养正确的研究态度和方法。
教学目标- 复和巩固已学的语文知识和技能；- 提高学生的阅读理解和表达能力；- 培养学生的自学能力和创新思维；- 加强学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容安排第一周- 复上学期所学的拼音和偏旁部首；第二周- 复上学期所学的识字和造句；- 研究新的汉字和常用词语；第三周- 研究《课文一》并进行朗读和理解练；- 完成课文相关的阅读理解题目；第四周- 研究《课文二》并进行朗读和理解练；- 完成课文相关的阅读理解题目；第五周- 研究《课文三》并进行朗读和理解练；- 完成课文相关的阅读理解题目；第六周- 复所有已学的课文，并进行综合测试；- 提供课外阅读推荐，并鼓励学生进行阅读；教学方法和策略- 灵活运用讲授、示范、讨论和练等多种教学方法；- 注重启发式教学，引导学生积极思考和探究；- 加强互动和合作研究，鼓励学生进行小组合作活动；- 提供个性化辅导，根据学生的能力和需求进行分组教学。
教学评估方式- 日常教学中的课堂表现评价；- 课后学生作业和题的评阅；- 定期进行综合测评，包括口头和书面的考核。
总结通过本教学计划的实施，我们可以有效地引导学生进行语文学习，巩固已学知识，提高能力，并培养良好的学习习惯和技巧。
希望学生能够积极参与课堂活动，主动学习，不断提高自己的语文素养。
新人教版四年级下册数学线下教学计划
一、学生情况分析：
本学期带一个班数学，本班46人。
大部分学生基础较好，学习自觉性高，但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。
像谢佳美、六博、刘磊等。
李胜男、丁馨雨、李兆涵、王胜这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。
但也有个别同学如：李宝鑫、蒋子涵、林犀月等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。
学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点和重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性。
及观察体验使学生能够辨识从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
应注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展学生的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。
学生会求简单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单的实际问题。
让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生的逻辑推理能力;也使学生体会代数方法的一般性。
为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7.经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：
1、掌握小数加减法计算方法。
2、三角形内角和的推导。
3、小数乘法的计算方法及应用。
4、鸡兔同笼问题
五、教学措施
本学期由于疫情严重，导致开学时间延后，因此学期初进行了线上教学。
由于不能在教室中进行师生面对面学习，导致一些自制力差的学生不能全身心地投入到学习中，结果就是学习效果一般。
因此，在这样的条件下，开学以后的教学工作更加重要也更为艰难，讲课教师更应该关注学生兴趣，使学生乐于学习，热爱数学！此外，还要注意培养学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。
由于疫情原因首先我要改变自己教学思想及习惯，应将线上线下教学的衔接平稳度过，老师给学生营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的指导者。
积极备课精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂质量。
将线上的课程进行检测及整合，以便于更好的了解学生的学习情况，精准教学。
2、转变教学模式
在课堂教学中，努力建构师生互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变“要我学数学”为“我要学数学”。
多关注学生的学习状态，关心学生的情绪和听课、完成课后作业的状态。
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、总复习时，多注意弥补学生对线上教学的学习部分的掌握情况。
多做针对性练习，对学生也要抓好课后时间，多实行一对一、一对多的辅导。
4、多和学生交流沟通，了解并帮助学生解决实际问题
多和学生交流沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开学生的心结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定，增加他们学习的自信心，让孩子们感受学习的快乐。
5、。
把学校教育和家庭教育有机结合起来，教好每一个学生
教学要面向全体同学，同时要多关注中等生和后进生，发挥小组长和学习小组的作用，让后进生多融入到小组的学习中，并且在学生中进行师徒结对式的生生辅导。
利用各种形式帮助后进生进步，狠抓基础教育，提高教学质量
6、面向全体、全面提高学生的整体素质
(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
口算训练中我使用小猿口算这个软件，让孩子早晚口算，利用了零碎的时间。
(2)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强小组合作交流，及时反馈，增强教学的针对性。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学并符合这个学期的特殊性
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。
此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
学生在练习和做题中，要精简练习题，寻找、设置更适合孩子学习情况的练习题，严格执行分级作业的做题方式。
7、年级任课教师团结合作，在这特殊的学期中，要多和年级任课教师进行交流，取长补短。
家校紧密联系，为孩子创造一个良好的学习环境，养成良好的学习习惯。
