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1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。
生透过现象看本质的能力。
文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就
一)情景导入 生成问题
世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。
这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
这种被称为
__》
__
__
中世纪时期的圣母 文艺复兴时期的圣母
缺少人情；文艺复兴时期的圣母：突出了人性。
①
和提倡人文主义。
②作用：促进了人们思想的大解放。
文艺复兴运动采取复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文
阅读教材，说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。
但丁的代表作是《神曲》，”“天堂”
把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人？他的主要代表作是什么？简要介绍一下。
岁时拜师学。
他广泛涉猎数学、物理、生物、解
《蒙娜丽莎》
或相互议论
在行为上多么像一个天使！
(五)课堂检测 巩固新知
在本课教学中，我围绕文艺复兴的背景、文艺复兴的兴起、实质以及文艺复兴的代表人物及成就，引导学生来理解文艺复兴并不是简单的“复兴”，这里有继承，更有创新。
通过文艺复兴代表人物的成就介绍进一步加深了学生对文艺复兴的理解。
最后我通过归纳比较的方式，让学生绘制表
格对本课文艺复兴代表人物的成就进行总结，形成整体感知，取得了不错的效果。
第 15课文艺复兴运
课题动主备人何书青使用人张国山、孙靓课型新授课
知识与技能
三维过程与方法目标
情感态度价值观
通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。
通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。
文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得
的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
教学
重点文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就
重点
难点难点认识文艺复兴的实质
教法教法情景导入法、讲授法、史料结合教学法、合作探究
学法
学法自主学习法、合作探究法、合作探究、地图
教具多媒体课件课时 1 课时
准备安排
教学过程
教师活动学生活动设计意图
这幅画不仅因为其高超的绘画技艺而名垂
新课
青史，更重要的是，他还预示着一个新时代的到激发兴趣导入
来。
今天就让我们学习第15 课，走进《蒙娜丽
莎》，走进意大利探寻当时文化、思想繁荣的足
迹。
《蒙娜丽莎》
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、文艺复兴运动
1、自主阅读课本第一部分内背景：结合课本回答
容，找出文艺复兴的背景、兴起时间： 14 世纪前后。
时间、兴起地点。
地点：意大利
2、文艺复兴运动为什么最早发经济基础：资本主义萌芽；阶级基础：
生在意大利？新兴的资产阶级；文化环境：丰厚的文
化遗产；人才优势。
3、比较一下不同时期的圣母画中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人
像，我们可以看出文艺复兴的核情；文艺复兴时期的圣母：突出
心内容是什么？了人性。
核心内容：反对教会“神权至上”和
提倡人文主义。
讲授
新课
4、文艺复兴是通过何种方式
进行的？
阅读课本68 页问题思考：你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？
5、文艺复兴借助古代希腊罗
马文化表达思想的原因？
6、结合教材分析文艺复兴运
动的实质及影响。
方式：复兴（继承 + 创新）古代希腊罗
马文化。
①当时封建神学占据绝对统治地位，教会势力强大，压制了其他思想的发展。
②封建神学的理论体系大多以古代希
腊罗马的文明成果为依据。
③新兴资产
阶级力量弱小，没有成熟的思想体系，
无力与封建神学正面交锋。
实质：资产阶级文化的兴起
促进了人们思想的解放，文艺复兴运动采取复兴古代罗马的方式，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
讲授新课二、文艺复兴运动代表人物
自主阅读教材，完成表格。
人物国别代表成就
作
但丁
达 . 芬
奇
莎士
比亚
人物国别代表成就
作
但丁意大《神文艺
利曲》复兴
的先
驱
达 . 芬意大《最文艺
奇利后的复兴
晚三杰
餐》、之一
《蒙
娜丽
莎》
莎士英国《哈
比亚姆雷
特》、
《罗
密欧
与朱
丽叶》
课堂小结
材料：他（指但丁）是中世
纪的最后一位诗人，同时又
是新时期的最初一位诗人。
——恩格斯
14 到 16 世纪是人和世界被发现
的时代，人被发现的时代就是这
节课我们所学的文艺复兴。
文艺
复兴本质是以人文主义冲击宗教
神权的束缚，解放人们的思想，
批判神权统治，鼓吹人性解放和
思想自由是文艺复兴中人文主义
的主要诉求。
世界被发现就是我
们下节课所学的内容。
但丁的《神曲》是中世纪文学的总结性
作品，也是新时期文学的序言，透露出
人文主义曙光，十分具有代表性地揭示
了时代特征。
板书设
计
作业布
置
课后反思
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 ,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑
消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大脑功能尚正常；连续 120 分钟用脑，血糖浓度降至 60 毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可
引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影
响。
因此建议考生，在用脑60 分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100 毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上
乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往
下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后
的复查，草稿纸一般可以折成 4-8 块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分
析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用 5 分钟熟悉试卷，
合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有
见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到
难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草
图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，
往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与
解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比
筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现
几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不
能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要
在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂
答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合
理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来
能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答
案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依
据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚
至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回
忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，
看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心
情平静和增强信心的话，在心中默念 3 至 5 遍。
比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些
线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索
或启发。
