论述类文本的论证结构

高三语文高效课堂资料论述类文本阅读（一）------把握文章论点，分析论证方法【考情分析】[考纲要求]分析论点、论据和论证方法[考题分布][命题规律]本题是2017年新添题目，主要考查论述文的论点、论据及论证方法。

[考向预测]论述类文本阅读是各省市必考的考点，主要以选择题的形式出现。

考核的重点在概念的含义、信息的筛选、内容中心和作者的观点态度上。

17年与16年相比，增加了对论点、论据、论证的考查，这绝对是一个崭新的动向，值得我们注意。

【核心知识探究】论述类文本仍然属于议论文的范畴，所以掌握议论文的基本常识是议论文常识。

主要有以下内容。

一、论点。

1.概念理解：论点是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句，是一篇文章的灵魂、统率。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。

2.题型示例：（山东省泰安市2018届高三上学期期末考试语文试题）【对应文段】据中国快递协会预测，2017年“双11”期间，全行业快递处理量预计超过10亿件。

“双11”应是以“绿色”为基调的购物狂欢，绿色、环保、智能也是大势所趋。

通过“绿色包装”的集中行动，推动“绿色物流”的日臻完善，助推快递行业完成转型升级，就能为保护生态环境出一分力。

【试题】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分)D．在前面论证的基础上，文章最后一段归纳了全文的论证中心：绿色、环保、智能是大势所趋。

【分析】“绿色、环保、智能是大势所趋。

”不是文章的中心论点，文章的中心论点是“绿色环保”。

3.规律总结：对于论点的考查主要从以下两个方面设置问题(1) 准确把握文章的论点。

中心论点只有一个（统帅分论点）, 分论点可有N个（补充和证明中心论点）（2）分析论点提出的方式：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

高考语文论述类文本阅读专题复习：分析论点、论据和论证的关系一、考点解读“分析论点，论据和论证的关系”是针对论述性质的材料而言的。

可以用客观题形式考察，也可以用主观题形式考查，客观题形式通常为新高考试卷中第三题。

解答这一类型试题，需要熟悉论述性文本论述性文本三要素的基本知识，知晓论述性文本的常用结构。

二、知识储备（一）论述性文本“三要素”1.论点①概念：又叫论断，是作者对所论述问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解、主张、观点和表示的态度。

在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。

它是整个论证过程的中心，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。

②分类：在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。

中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。

是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。

各分论点也需要加以论证。

凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

③位置：文章标题（文题）、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

2.论据①概念：是用来证实（明）论点的根据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。

在逻辑学上，它是用来确定论题的真实性的那些判断。

②分类依据其本身的性质和特征，论据的种类可分为：a事实论据→对客观事物的真实的描述和概括→具有直接现实性的品格→是证明论点的最有说服力的论据→事实胜于雄辩事实论据包括个别事例、具体事例、概括性事实、统计数字、确凿的数据，可靠的史实、亲身经历等等。

b理论论据→来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点→通过讲道理来说明一个问题。

它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。

对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误→以理服人理论论据包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）等。

高考现代文阅读复习：信息类文本阅读知识积累1信息类文本的类型（一）论述类文本体裁概念具体说明政论文[链接考场：2023新课标Ⅱ卷《谈谈调查研究》] 指从政治角度阐述和评论重大事件或社会问题的议论性文章。

主要包括社论、政治评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要讲话和文章等。

用极具说服力的事例和事理以及逻辑推理来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以理服人。

学术论文[链接考场：2023新课标Ⅰ卷《后真相时代》、2023新课标Ⅱ卷《亦谈社会调查》] 指用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。

①一般有中心议题，有论证角度、论证体系和研究成果。

②具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性。

文艺评论[链接考场：2023全国乙卷《文学史与文学批评》] 指评论者在文艺欣赏的基础上，在某些文艺理论指导下，对文艺创作、文艺思潮等文艺实践活动或文艺现象进行阐述和评判的文章。

有些文艺评论也可归为学术论文。

①主要针对作品的思想内容、创作风格和艺术特点等方面展开议论、评价。

②观点鲜明，旁征博引，引用与评论对象有关的各种材料论证观点。

③如果是读者不太了解的作品，评论前还要对其基本信息进行一定的交代。

（二）实用类文本体裁概念具体说明新闻[链接教材：人物通讯——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、消息——《别了，“不列颠尼亚”》] 是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

新闻有广义、狭义之分。

广义的新闻包含消息、通讯、特写等；狭义的新闻专指消息。

基本特点：①真实性。

这是新闻最基本的要求。

报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。

②准确性。

新闻语言多为客观叙述，主观评论很少。

③公开性。

新闻事件会被公开报道、广泛传播。

④及时性。

报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。

基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

传记遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的重要生活经历、精神风貌及其所处历史背景的一种叙事性文体。

高考语文阅读理解《论述文“三要素”》论述类文本是以论述、分析为主要方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。

论点、论据和论证是其三要素。

（一）论点论点是作者对论题所持的见解或主张。

一般表述得较为简明扼要。

它出现的位置多变，有的直接出现在开头，有的放在结尾，有的出现在文章中间。

此外，有的文章中，标题就是全文的论点。

一个文本只能有一个中心论点。

为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干个分论点。

中心论点与分论点是统率与被统率的关系，各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。

（二）论据论据是用来证明论点正确性和可行性的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。

一般包括事实论据和事理论据两种：类型内容特点事实论据有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。

真实、典型事理论据经过实践检验的格言、原理、定律及公认的道理等。

准确、权威（三）论证（1）常见的论证结构完整的论证结构由“引论、本论、结论”三部分组成。

一般来说，引论就是开头，主要提出论题或论点；本论就是主体，是分析问题、论证观点；结论就是结尾，主要归纳总结。

其中本论部分又有以下几种结构模式：模式表现形式链接教材总分式①总—分②分—总③总—分—总毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》主体部分并列式①并列分论点②并列论据毛泽东《改造我们的学习》层进式①论证由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象张岱年《修辞立其诚》②提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）③摆现象说危害析原因给对策对照式①论证正反对比②观点破立结合毛泽东《改造我们的学习》鲁迅《拿来主义》（2）论证思路论证思路有3类呈现形式，分别是句间关系、段落间关系和篇章层面间关系，考生要注意把握。

句间关系具体解说标志性词语因果关系原因及产生的结果因为、所以、因此条件关系实现事件所必须具备的条件“只要……就……”“只有……才……”目的关系事件的动机或目的为了、使承接关系按事件发生的时间、逻辑顺序等相承相连然后、之后、接着并列关系几句之间是横向并列存在的同时、又、并且选择关系从两种或几种相关情况中进行选择“不是……就是……”“是……还是……”“与其……毋宁……”递进关系前后语句之间在意义上有进一层的关系“不仅……而且……”“不但……还……”转折关系前后两句的意思相反或相对但是、却、然而、“虽然……但是……”假设关系在逻辑上假设为真，从而得出推论如果、假如、即使段落间关系具体解说相承关系承接关系由观点到分析是相承或层层递进的，表现为段落之间有先后顺序，也有可能会层层深入。

论述类文本阅读——分析文章结构把握文章思路一、考点解读分析综合C 掌握分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路是阅读的最基本，也是最根本的方法。

因为“文章的思路”是阅读的“纲”，“纲举”则“目张”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。

也正基于此，高考的题目，也常常在“把握思路”这一点上设题，尤其是最近两年。

二、【本知识点学习内容】1、高考关于这一知识点命题的大致方向；2、论述文的思路和结构的大致规律、方法；三，高考对文章结构和思路的考查，主要集中在以下几个方面：A、直接考查全文或某段思路B、文章观点（作者态度）与论据之间的关系；C、文章整体或部分结构的特点及安排理由；D、文章段落组织、材料选择的效果。

例题：1文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。

(6分)（10江苏卷）2文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？(5分) (05江苏卷)3请结合全文，指出作者是怎样一步步阐明“城市文明”这一问题的。

4本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。

(07广东)5作者在演讲中，可以省去前面的三个自然段吗？请说明理由。

四、方法例解（一）1、阅读下文，给下文分段，并概括各部分的大意。

（1）科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。

（2）没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。

（3）只有“精”字当先，“严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。

（4）科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。

（5）这粗心和细心，差距如天上地下。

（6）德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了研究发现“钒”的机会。

（7）瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。

高中语文论述类文本论证方法答题模板
以下是高中语文论述类文本论证方法的答题模板，希望对您有所帮助。

一、常见论证方法
1. 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

2. 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入、更具有权威性。

3. 对比论证：通过对比两种观点、事物或行为，强调其中一种的优越性或不足，使论证更加鲜明。

4. 比喻论证：通过比喻的方式，将抽象的道理形象化，使论证更加生动、易于理解。

二、答题模板
1. 确定论点：首先明确文章的中心论点，这是解题的基础。

2. 找出论据：分析文章中使用了哪些论据，包括事实、数据、名言等。

3. 判断论证方法：根据论据的类型和特点，判断文章使用了哪种论证方法。

4. 分析作用：针对每一种论证方法，分析其在论证中的作用。

例如，举例论证可以增强说服力，道理论证可以深化论证等。

5. 归纳总结：综合上述分析，总结出文章的整体论证思路和逻辑结构。

三、注意事项
1. 注意区分事实和观点，避免主观臆断。

2. 重视文章结构和逻辑关系，避免断章取义。

3. 注意语言表达的准确性和简洁性，避免冗长啰嗦。

4. 注意审题和答题的规范性，避免答非所问或偏离主题。

通过以上答题模板和注意事项，您可以更好地理解和掌握论述类文本的论证方法，提高解题效率和准确性。