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德育校本教材编写参考书籍
书名书名
《平安人生》《魅力班会课--初中卷》
《明理养德》《魅力班会课--高中卷》
《做一件幸福的事》《中职德育主题教育活动设计》
《新世训》《中学德育--问题与对策》
《做一个健康的公民》《德育的思与行》
《小班会大社会》《德育古鉴》
《创新德育活动逐光掠影》《学校德育原理》
《义的系列故事》《女戒》学习心得
《和的系列故事》《女四书五孝经·上册》
《行的系列故事》《小活动大德育》
《怒的系列故事》《让青春做主》
《仁的系列故事》《走向和谐》
《诚的系列故事》《走向德育专业化》
《智的系列故事》《中小学德育管理操作实务》
《德育读本·礼仪篇》《心灵之航--欣赏型德育的活动模式研究》
《德育读本·孝悌篇》《“心灵对话”成就美丽》
《德育读本·忠信篇》《窈窕淑女的标准》
《诗意德育》《齐家治国女的为妻》
《年轻教师必听的讲座》《承传千年不衰的家道》
《学校德育活动指南《女子德育课本·下册》
《北京大学校园文化》《在学校中培养品德：将德育引入生活的实践策略》。
小学品德教育校本课程教材
介绍
本教材是针对小学生开展品德教育的一套校本课程教材。
通过本教材的研究，学生将得到全面的品德教育，培养积极向上的品德素养。
目标
本教材的目标是培养学生的道德观念、道德感情和道德行为，促进学生的全面发展。
通过研究本教材，学生将能够：- 培养正确的价值观和道德观
- 培养社会责任感和公民意识
- 培养自我管理能力和自律意识
- 培养团队合作精神和互助友爱意识
- 培养正直诚信和尊重他人意识
内容
本教材包含了丰富的品德教育内容，涵盖了以下主题：
1. 爱国主义教育
2. 社会责任意识培养
3. 和谐友善与团结合作
4. 正直诚信与守规矩
5. 美德培养与文化传承
每个主题下都有相应的教学内容和教学活动，旨在通过研究和实践的方式，让学生深入理解和践行各种品德价值观。
教学方法
本教材采用多种教学方法，包括但不限于：
- 讲授教学：通过教师的讲解将品德教育的知识传达给学生
- 互动讨论：鼓励学生参与讨论和交流，培养他们的思维能力和表达能力
- 观察实践：组织学生进行实地观察和实践活动，加深他们对品德教育的理解和体验
- 游戏体验：设计有趣的游戏和角色扮演活动，激发学生的研究兴趣和参与度
教材特色
本教材的特色在于注重实际应用和生活情境的引导。
通过与学生生活和研究密切相关的内容和案例，将抽象的品德教育观念贴近学生的日常生活，激发学生的研究兴趣和参与感。
结语
本教材是一款优秀的小学品德教育校本课程教材，旨在帮助学生全面发展和培养积极向上的品德素养。
通过学习本教材，相信学生将会成为有道德情操和社会责任感的公民。
文明生活个人仪表我说我说素有“礼仪之邦”美誉的中国，从古至今一直就十分崇尚“礼”。
礼仪是个人美好形象的标志，个人礼仪不仅是衡量一个人道德水准高低和有无教养的尺度，而且也是衡量一个社会一个国家文明程度的重要标志。
请你学习仪容仪表1、穿着要得体，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。
2、已入队的同学要佩戴好红领巾:先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。
3、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。
4、不留长指甲，不涂指甲油。
指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。
5、经常整理仪表。
头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女生前发不遮眼，侧发不掩睛。
6、坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。
七嘴八舌小明头发也不梳，衣服也不扣，没精打采耷拉着脑袋进学校。
实践能手自己对照镜子整理一下着装，看看你是不是一个仪表美的孩子。
我的评价（一个版块一个）健康生活个人卫生好习惯我说我说养成良好的个人卫生习惯有益于身体健康，健康是一个人最大的财富，是幸福的基础，只有在健康的环境中才能更幸福地成长。
请你学习1、小学生应养成哪些个人卫生习惯?(1)要做到五勤:勤洗手、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣;(2)早晚洗脸,用流水洗脸,不与别人共用巾、脸盆等物品;(3)早晚刷牙，食后漱口;(4)自带水杯，不喝生水。
2、什么情况下应洗手?(1)饭前便后应洗手(2)吃东西前应洗手(3)劳动(干活)后应洗手(4)玩游戏后应洗手(5)触摸脏东西后应洗手(6)触摸传染病人的东西后应洗手(7)到公共场所回来后应洗手(8)拿碗筷前应洗手七嘴八舌说说你养成了哪些个人卫生好习惯。
实践能手用七步洗手法洗手。
我的评价幸福生活我的家我说我说介绍我的家请你欣赏这是我的家开动脑筋我的家能总是这样美吗？怎样做才能保持这种美呢？七嘴八舌我把家收拾得干干净净。
女孩说：自己家里干净就可以啦！男生说：公共卫生要爱护实践能手动手整理一下自己的房间我们爱父母我说我说同学们，你们敬爱的爸爸妈妈每天都在做些什么？她们心中有什么愿望？你们知道吗？“六一”是我们快乐的节日。
德育校本课程___活动校本课程建设我校开展的《小学德育活动校本课程的开发与实施》立足于学校实际，以学校的办学特色为基础，彰显学校的办学理念。
我们以传统蒙学经典《弟子规》为媒体素材，将中华传统文化应用于小学生的德行培养，以中华传统美德开启孩子心灵，修正其行为，教会他们正确地对人、对事、对物、对己，加快学校特色建设步伐，最终达到提高学校教育教学质量的目的。
一、校本课程的开发与实施解决的核心问题通过开发德育活动校本课程，构建校本课程体系，购买能够体现学校德育特色并与之相配套的校本教材，并运用于德育活动校本课程中。
我们为学生诵读研究《弟子规》提供教材读本，填补了我校没有自己的校本课程的空白，增强校本课程实施的有效性，实效性，促进学生良好德行的养成。
二、校本课程建设的有效措施一）确立了校本课程的开发和实施原则我们确立了适应性、趣味性、实践性和创新性原则，以保证校本课程的有效性和实效性。
二）运用经典《弟子规》教材实施了“弟子规”德育活动校本课程1.在研究时空的延伸中进行德育活动校本课程的拓展实践。
我们在认真开展德育活动校本课程的开发和实施的同时，以德育活动实践来充实学生的课外闲暇时间，让学生自主合作参与其中，在活动中培养学生良好德行，提高学生的综合素质。
这样，学生的研究时空得到了延伸，校本课程也得到了拓展和延伸。
2.开展了德育活动校本课程与国家课程“综合实践课”相融合的实践探索我们将每周一课时的校本课时间作为“弟子规”德育活动校本课程的实施时间，主要由班主任教师和辅导员承担。
各学科教师结合自己学科的特点，根据校本课程实施的需要，将德育活动校本课程与“综合实践课”的课时相融合，以保证德育活动校本课程的实施。
同时，我们将校本课程的教学内容融入“综合实践课”的研究中，开展实践活动。
这样，德育活动校本课程与国家课程“综合实践课”的融合，增强了校本课程的实效性。
3.诵读中熏陶、感悟。
我们充分利用每周的校本课时间实施德育活动课程，让学生在教师的引导下研究诵读《弟子规》直至熟读成诵。
小学德育系列校本教材ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI小学校本教材开发办公室校本教材编委会成员名单主编：副主编：题材选择与供应：审稿：校对：目录第一编------------------行为养成篇第二编------------------安全我知道第三编------------------健康要做到第一编行为养成（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）一、举止言行身姿站如松，挺胸膛。
抬起头，看前方。
坐如钟，腰杆硬。
腿并拢，脚平放。
行如风，步轻松。
头不摇，身不晃。
卧如弓，嘴合拢。
向右躺，利健康。
（一）站姿头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。
颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。
一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。
（二）坐姿头正上身微前倾，后背挺直肩放松。
双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。
坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。
（三）行姿目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。
脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。
神态平和有节奏，步履轻捷行如风。
二、仪表头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。
五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。
指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。
衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。
（一）身体卫生勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。
早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。
饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。
睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈（二）穿着红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。
衣服方便又实用，不求名贵与华丽。
鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。
描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取三、交谈交谈使用普通话，发音准确表达清。
语调平稳又柔和，语气商量用中音。
简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。
（一）身体语言眼睛手势和身体，都能传达无声语。
微笑面对谈话者，目光专注莫游移。
强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。
牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。
（二）鞠躬礼脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。
两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。
上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。
态度共谨又谦逊，庄重施行要鞠躬。
目录美丽校园篇1、我们的学校2、我们的校徽3、学校的发展文明礼仪篇1、尊敬国旗、国徽2、使用文明语言3、主动问好4、路队文明5、课间休息6、文明就餐热爱学习篇1、美好的一天从享受早读开始2、课堂是展现自我的舞台3、写好中国字、做好中国人4、养成良好学习习惯5、发挥特长超越自我6、徜徉书海，品读经典7、在实践是展现自我1、我们的学校学校简介中心校坐落于镇政府所在地，南临松花江，北依小兴安岭，学校创建于1936年，校园占地面积25000平方米，建筑面积8517平方米,（其中教学楼4193.9平方米，食堂宿舍楼2268.72平方米，幼儿园楼1866平方米）。
配置了实验室、图书阅览室、档案室、多功能厅、微机室、教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术专业教室、体育专业教室、心理健康咨询室等，教学设施完善，达到省级标准。
花园式的学校是莘莘学子理想的选择。
一方水土养育一方人，独特的地理位置，孕育了在黑土地上为教育奋斗的150名各有所长的教职员工，24个各具特色的教学班及1000多张可爱的笑脸。
学校现有市县各类名优骨干教师26名，正是因为有以他们为核心的“爱岗敬业，为人师表”的优秀团队，本着对教育执著的热爱与探索，才创造了一个又一个的辉煌，学校获得了“省级师德先进集体”、“市教育系统先进集体”、“市德育工作先进集体”、“市级绿色学校”、“市级教师职业道德标兵单位”、“市级社会治安综合治理先进集体”、“市级安全和谐校园”、“市级课程改革先进集体”、“市级学校发展研究基点校”等荣誉称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。
我们有决心和信心向人民交上一份满意的答卷。
镜头回放远岫晴云图，蓝天白云下。
几个读书郎，留恋小学堂。
教我从此去远航，此情亦难忘。
再为万世育栋梁。
万丈放光芒。
你对我们的学校有什么了解？爱护校园我会做。
2、我们的校徽校徽设计背景：上为绿色，代表着小兴安，同时绿色也代表着希望与活力下为松花江水，整体设计为圆形，山连着水，水连着天，寓意着教育的发展与大教育浑然一体，也代表着中心校是一个和谐的团队。
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
校园的清洁卫生和我们息息相关。
在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。
我们的教室的环境卫生还存在哪些问题呢？
随地吐痰在桌上、墙上乱涂乱画
随手乱扔垃圾不整理老师的讲桌
卫生角凌乱不堪
东倒西歪的课桌椅
垃圾扔在桶外午餐后留下的餐盘、饭粒
不要随意 （ ）。
不要随地 （ ）。
不要在墙上（ ）。
值日生要 （ ）。
课桌椅要 （ ）。
小小一口痰，
病菌千千万， 传播多种病， 害人真不浅， 影响环境美， 人人都讨厌。
和小伙伴一起制定一份班级保洁公约吧！
生活环境好不好，关键要靠自己造。
教室卫生凭自觉，多走几步又何妨？文明体现在点滴，美好生活大家创。
德育第一册教学大纲一、教学目标：1. 培养学生良好的品德和道德观念；2. 增强学生的自律能力和责任意识；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 提高学生的情感认知和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 爱国主义教育- 理解国家的意义和价值；- 学习国家历史和文化；- 培养对国家的热爱和忠诚。
2. 集体主义教育- 强调集体利益；- 学习团队协作和分工合作；- 培养团队精神和集体责任感。
3. 道德品质培养- 弘扬诚实守信的价值观；- 培养正义和公正意识；- 提升学生的思辨和判断能力； - 培养正确对待名利的态度。
4. 社会公德教育- 培养社会责任感；- 学习公民权利和义务；- 关注社会问题和参与公益活动。
5. 家庭教育与品德培养- 强调家庭的重要性；- 培养家庭责任感；- 提倡和谐家庭关系；- 学习家庭伦理和规范。
6. 心理健康教育- 提高自我认知和情绪管理能力；- 学习解决问题的技巧；- 培养积极乐观的心态；- 建立健康的人际关系。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察学生的行为和言行，了解其道德品质和行为表现。
2. 讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，促进学生思考和表达。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同思维和行为方式，培养他们的社交能力和情感认知。
4. 互动讲解：通过与学生的互动，引导他们思考和理解德育的重要性和实践方法。
四、教学评估：1. 日常表现评估：教师根据学生的言行表现，进行日常评估，包括课堂参与度、课后作业完成情况等。
2. 成绩评估：通过阅读理解题、写作任务等方式，考察学生对德育教育的理解和应用能力。
3. 项目评估：组织一些德育项目，如社会实践、公益活动等，对学生的参与度和表现进行评估。
五、教学资源：1. 德育教材：根据学生的年龄特点，选取合适的德育教材，如《品德与生活》等。
2. 多媒体教具：利用多媒体资源，如教学动画、音频资料等，丰富教学过程。
德育校本教材序言引言德育是培养学生全面发展的重要任务之一。
作为学校教育的重要组成部分，德育教育旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为惯。
为了更好地开展德育工作，本校自主研发了本教材，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，并引导他们形成积极、健康、向上的品德和行为。
一、教材设计理念本教材的设计理念是以德育为中心，注重学生的人性化成长。
我们深知每个学生的成长需要正确认识自我，树立正确的价值观，并通过亲身体验和交流来增强学生的思考能力、自主性和团队合作意识。
因此，教材紧密结合学生的实际情况和生活经验，围绕学生的兴趣和需求，提供多样化的德育内容和活动，以促进学生全面发展。
二、教材内容结构本教材分为三个部分：1. 人生价值观在这一部分，我们希望通过故事、案例和讨论，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
我们将引导学生了解什么是真、善、美，如何追求幸福和成功的同时，保持道德的坚守和自我约束。
我们将以身边的人物为切入点，引发学生对当今社会重要价值观的思考，培养学生的批判思维和判断能力。
2. 社会责任感这一部分旨在引导学生认识到自己在社会中的责任和作用，并激发他们关心社会、关爱他人的情感。
我们将介绍不同社会问题的背后故事，引发学生对社会问题的思考，培养他们积极参与社会公益的意识。
同时，我们将提供一些实践活动，帮助学生投入实际行动，体验社会责任感的实质。
3. 行为惯养成这一部分旨在培养学生良好的行为惯和社交礼仪。
我们将通过模拟日常生活场景和情境，让学生感受到正确行为的重要性，培养他们的自控力和合作能力。
我们还将提供一些游戏和角色扮演活动，引导学生在实践中养成良好的行为惯，提高他们的社交能力。
三、教材特色与优势本教材具有以下特色和优势：1. 多元化的内容：教材内容涵盖了人生、社会和行为惯三个方面，目的是为了全面培养学生的品德和行为素养。
2. 互动性强：教材设计了大量的互动活动和讨论题，鼓励学生积极参与、思考和交流，提高他们的批判思维和社交能力。
前言培养好习惯，为孩子终身发展奠基高汀说：习惯，我们每个人或多或少都是它奴隶。
所谓“习惯”。
就是由反复体验和练习而巩固下来变成自己需要一种行动方式。
它是一种不需要任何意志努力和监督自动化了行为。
从生理机制上讲，习惯是一种后天形成趋于稳定条件反射及动力定型，它是由多次反复，使一定情景和个体某种行为，在大脑皮层上形成巩固、暂时神经联系。
当个体受到同样情景刺激时，就会自然地表现出相应行为。
所以，人们常把习惯称为“第二天性”。
习惯具有后天性、稳固性、自动性、情绪性和情境性这五个特点。
科学研究表明，3岁至12岁是习惯养成最佳时期。
能否抓住这9年关键时期，培养起良好习惯及健康人格成了决定小孩命运重大问题。
影响人成长习惯有很多，我们不能张开大网一网打尽，那么就需要我们确立贴近孩子培养目标一、确立好习惯目标体系，找准81个养成点对孩子终身发展产生重要影响习惯归结起来有三个方面：好品质、好身体和好学业，围绕着这三个方面我们确立9大目标，81个落点，让好习惯贴近学生二、在内容体系上突出了综合性和实践性综合性体现在三个方面：一是德育内容综合性，即把德、智、体三大要素融为一体；二是德育过程综合性，即把知、情、意、行融为一体；三是德育体系综合性，即把德育目标、内容、途径、方法、管理、评价融为一体。
实践性体现在两个方面：一是读本内容不是单纯知识体系，而是综合性操作体系；二是教学过程不是以认知为主，而是以活动实践为主，在情境创设、动机激发、道德认知、活动设计、行为养成和品德评价等环节都进行了精心设计，并引进了“个体自觉研究性学习”、“小组合作研究性学习”和“行动体验研究性学习”等新研究性道德学习方式，更好地体现了“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”德育理念，强化了学生主体性，具有鲜明活动性、实用性和可操作性。
三．贴近生活、联系实际、启发引导、主体参及读本不是从概念和理论体系出发，而是从德育工作实际和学生成长实际需要出发，尽可能贴近生活、贴近实际，距离学生近一点．问题提出小一点，回答问题实一点。
第三单元严格要求、完善自我1、我们是集体中的一员向往自由，追求自由，是我们共同的呼唤，共同的呐喊，共同的心声。
但是真正的“自由”，就要向规则、制度鞠躬、朝拜；真正的“自由”，就得立起一堵堵挡风的墙。
有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。
可是，同学们想过吗？俗语说：没有规矩，不成方圆。
自由是相对的，是有条件的。
鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。
但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。
人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。
因此，世上没有不受约束的自由。
此外，纪律限制自由，又保护自由。
温馨提示：我们要知道，各种规章制度并不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们拥有一个更加有序的环境，从而获得更大意义上的自由；是同学们能够更好的学习，老师们能够更好的工作，这才是一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。
工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。
接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。
”周恩来便冒雨到图书馆借书。
小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。
列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。
不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。
”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
列宁(1870—1924)前苏联人民的伟大领袖,全世界无产阶级的伟大导师和领袖,马克思和恩格斯事业和学说的继承人。
我们该怎么做？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我们一定要遵守国家法律，知法懂法，不做违反法律的事，遵守交通规则，注意交通安全呦。
第一单元 提起礼仪,每个人都并不陌生. 中国自古以来就是礼仪之邦, 素有“文明古国”之称。
到了现代，在我们的身边，你也总会看见那的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。
可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课堂不遵守纪律，有的课间活动疯打，追逐，说脏话；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。
这些行为与我们整洁优美的校园环境是多么的不和谐啊！作为一名合格的小学生，一个合格的中国公民，我们该怎样去做，才能成为当之无愧的文明使者呢？请同学们认真学习本章知识。
第一课 主动问好一、为什么要问好著名教育家 叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
”而良好习惯不就是从点滴之处养成的吗？衡量一个人的道德水准的真正标准不是看偶然一次出现的文 明 礼 仪行为，也不是听他口若悬河地演讲，而是看他是否养成了良好的道德习惯。
主动问好，就是这样的习惯。
其实，问好并不难，但是坚持每天去做，坚持做到对认识的和不认识人一样对待就不那么容易了。
礼貌是神奇的，它能给人带来愉悦心情，它能帮人解决困难。
反之，一个没有礼貌、不会问好的人，将会失去很多朋友，失去很多机会。
所以，不要觉得问好是件麻烦事，也不要因为羞涩而不去问好。
二、不同场合如何问好（一）在学校如何问好.在学校，对见到的老师或同学，不管是否认识，均应主动问好。
见到老师主动问“老师好”，遇见老师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。
遇见两个及两个以上的老师，问“老师们好”。
同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。
2. 在校内个人遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或学生正在路队行进，领队员应主动问好，然后全班集体声音统一洪亮打招呼：“××好”。
集体活动时要求不单独问好。
(二) 家庭如何问好当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。
校本德育教材工作制度一、总则为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、校本德育教材的编写原则1. 坚持正确的政治方向。
德育教材要全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，体现党的领导、社会主义制度、中国特色社会主义道路等内容，培养学生的“四个自信”。
2. 坚持德育与育人相结合。
德育教材要注重学生品德修养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力等。
3. 坚持理论与实践相结合。
德育教材要注重理论教育与实践教育的有机结合，强化学生的实践体验，提高学生的道德行为能力。
4. 坚持普遍性与特殊性相结合。
德育教材要注重面向全体学生，同时关注学生的个体差异，满足不同学生的德育需求。
5. 坚持传承与创新相结合。
德育教材要充分挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等资源，注重创新德育教育理念、内容、形式等。
三、校本德育教材的编写与审核1. 德育教材编写。
德育教材编写应由学校德育工作领导小组负责，组织有关教师、专家、学者等共同参与。
编写过程中要充分调研，确保教材内容的科学性、针对性和实用性。
2. 德育教材审核。
德育教材须经学校德育工作领导小组审核，必要时可组织校外专家进行评审。
审核重点包括：政治方向、德育目标、内容结构、实施方法等。
3. 德育教材修订。
德育教材应根据教育改革、社会发展、学生需求等实际情况，定期进行修订。
修订过程中要充分吸收师生、家长、社会各界意见，确保教材的时效性和适应性。
四、校本德育教材的实施与评价1. 德育教材实施。
学校应将德育教材纳入课程体系，明确德育教材的课时、教学目标、教学内容、教学方法等。
教师要认真备课、上课，确保德育教材的有效实施。
2. 德育教材评价。
学校应建立德育教材评价机制，定期对德育教材的实施效果进行评价。
1、小学生一日常规要求 (2)2、中小学生守则 (4)3、小学生日常行为规 (5)4、小学生校园安全常识 (6)5、宁海小学生坐姿规 (7)6、宁海小学住宿生管理规定 (8)7、小学生违纪处理条例 (9)8、小学部护导管理条例 (10)9、《弟子规》 (13)10、小学生打须知 (19)小学生一日常规要求中小学生守则（2015年修订）1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
小学生日常行为规一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。
主动帮助有困难的人和残疾人。
要尊重他人的民族习惯。
三、尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼。
四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。
听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。
五、待人有礼貌。
说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
到他人房间要先敲门，经允许再进入。
不打扰别人的工作、学习和休息。
不打架，不骂人。
六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
七、诚实，不说谎话，知错就改。
答应别人的事要努力做到。
不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
九、穿戴整洁。
经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
十、按时作息。
上学不迟到、不早退。
不逃学，有病有事不能到校要请假。
放学后按时回家。
十一、课前准备好学习用品。
上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。
课间做有益的游戏。
十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
考试不作弊。
十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。
读写姿势正确。
十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。
不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。
十六、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。
遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致。
十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。
不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
二十、要看有益的图书、报刊、录像。
不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
宁海外国语学校小学生校园安全常识一、在教室活动应怎样注意安全？在教室活动，有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。
这主要有以下几个方面：1. 防磕碰。
目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2．防滑、防摔。
教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3．防坠落。
无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4．防挤压。
教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。
5．防火灾。
不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6．防意外伤害。
改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
二、上下楼梯要注意什么？上下楼梯精力要集中，一律靠楼梯的右边行走，前后要保持一定的距离，不要并排，不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥；发生拥挤现象不要慌乱，要靠墙或扶楼梯扶手止步；不要将身体探过楼梯扶手，更不要从栏杆和扶手上下滑。
进入食堂就餐要注意防滑，防烫，不暴饮暴食！三、课间（外）活动应注意什么？1．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
不要在教室跑、追逐打闹和做游戏；不要在门口追逐打闹和做游戏；在校园不得疾跑，不得追逐打闹，不得做恶作剧，不要做有危险的活动和游戏。
2. 在没有教师指导、陪护和监督下，不要从事以下活动：跳远；投掷手榴弹、铅球、铁饼、标枪等；进行单、双杠和跳高活动；做跳马、跳箱等跨跃活动；3.在楼梯走道行走时，要轻声慢步，不要大声喧哗，不要跑，不要借助栏杆做健身动作，更不要用身体四肢撞栏杆；不要从走道或教室窗口往下仍任何东西。
四、行走时怎样注意交通安全？1．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。
行走时不准一心两用，边走边聊天，边走边看书，边走边玩……2．指挥信号灯：绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的情况下通行。
3．在没有交通民警指挥和交通信号控制的路段，要左顾右盼、学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
4．在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。
5.不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。
不打伞骑车，不脱手骑车，不骑车带人，不骑快车，不与机动车抢道，不平行骑车。
宁海小学生坐姿规1、凳子尽量靠近课桌，凳子腿完全着地。
2、双脚并拢平放在地板上，鞋底和地板要完全接触。
3、大腿、小腿接近90°，双腿并拢贴近，不抖，不晃。
4、腰挺直，胸离课桌一拳。
5、听讲时，肘、小臂重叠平放在桌面上，右手在上，肘不能悬空。
6、写字时，眼离桌面一尺（30厘米左右），手离笔尖一寸，肘不能悬空。
7、握笔时，大拇指和食指的指肚捏紧笔杆，中指第一个关节抵住笔杆，笔杆紧贴虎口向书写者的方向约呈60°倾斜。
8、发言时，要举右手，五指并拢，从左到右举起，肘不离开桌面，身体不歪斜，不大喊大叫。
宁海小学住宿生管理规定1、住宿生要服从生活老师安排，不得随意调换房间及床位。
2、熄灯后禁止聊天！上铺学生上下床要双手攀扶，正面上下，注意安全。
3、要注意防火，不准在宿舍使用充电器、电炉、煤油炉、蜡烛，擅自烧废物等。
不得私自接电拉灯、灯具破损要请电工维修。
4、宿舍严禁快跑、跳床、合铺、跨床、在上铺蹦跳。
5、打开水时要行走缓慢避免爆瓶和被开水烫伤。
6、住宿生不得在校外留宿，晚自习下课后，不得私自离校，否则，发生意外后果自负，并接受学校处分。
7、一般生活用品，自己应妥善保管，预防被盗。
如果有较多的钱，要寄存班主任或生活老师处。
8、室长要天天点名，发现有人未准时回寝，要立即向生活老师或班主任报告。
9、学生宿舍须保持整洁、安宁的舒适环境，严禁在宿舍区喧哗、打闹、乱扔垃圾袋。
严禁往便池扔任何物品，便纸等必须放入垃圾筐。
10、住宿生应自觉遵守作息制度，每天按规定作息，杜绝早起、晚睡、睡懒觉等现象。
11、注意个人卫生，勤洗头、洗澡，勤换衣裤，不留长指甲，男生不留长发。
12、住宿生不得将与学习无关的玩具、用品带进校园。
发现有游戏机、不健康的卡通读物、书籍，一经发现一律没收，并进行批评教育。
小学生违纪处理条例为能督促学生修正错误，促进学校文明的建设，创造一个严明、守纪的校风。
特制定本条例。
第一条：学生有下列行为之一的，属一般违纪，一经发现，由班主任视其违纪情况，采取班点名批评、书面检查和班会检讨处理。
1、上课、上自习迟到或早退的。
2、上早（课间）操拖拉，晚到操场或做操动作不规的。
3、做眼保健操不认真者。
4、在午休时间违犯学校有关规定的。
5、不经允许，无故不上交作业一次。
6、不经允许，私自进入教职工活动办公室。
第二条：学生有下列行为之一的，视其情节，学校处以校通报批评或警告。
7、在校园大声喧哗者；有快跑、跨楼梯、跳床等危险行为者。
8、对违纪情节比较严重或对检查人员批评接受态度不诚恳的。
9、在一周有一般违纪现象两次以上的。
10、旷课一节的。
（含体育课、班会课、劳动课、自习课、校会）11、无故不上早操、课间操或眼保健操一周之两次。
12、无故损坏公物，除按规定（损坏物品价格的两倍予以赔偿）赔偿外，视其情节给以通报批评或从严处分。
第三条：学生凡具有下列行为之一的，学校处以记过处分。
13、在学校组织的各种考试中，有舞弊行为的。
14、学生违纪对检查、管理人员教育态度生硬的。
15、学生违纪在一学年被学校通报批评两次（含两次）以上的。
16、连续迟到、早退，一周在三次以上的；随意说脏话或打架的。
17、无论在何时何地去网吧、电子游艺厅一次的。
未经许可，随意外出离校者；第四条：学生有下列行为之一的，学校给以留校察看、劝其退学21、打架造成一定后果的。
22、对个别违纪学生，若屡教不改的。
小学部护导管理条例（一）扣分一、流生。
1、班级从出现流生的月份起，每生每月扣20分。
二、卫生。
1、教室⑴地板砖、地角线砖、讲台、门窗、玻璃、墙裙、开关盒、电扇调速器、黑板下沿、不干净扣2分。
⑵垃圾不及时倾倒（最多不超过垃圾筐高度1／3）扣2分2、清洁区⑴楼梯、扶手、走廊、不干净扣2分。
⑵拖把滴水造成污染的扣3分3、个人卫生⑴长指甲、长头发、怪发、染发扣1分每人。
⑵穿拖鞋扣1分每人。
⑶衣着不整洁、外套不经常换洗扣1分每人。
⑷在教学区吃零食的每人次扣2分，购买零食每人次扣1分。
⑸如厕不文明（大小便不入池、大便不骑跨）每人次扣2分。
三、就餐1、不排队、拥挤、吵闹、争抢扣3分。
2、浪费5分。
四、就寝1、就寝时间一到，仍在外逗留或迟迟不熄灯或熄灯后仍迟迟不安心就寝的扣班级2分。
五、路队1、路队不整齐、乱下队、扣3分。
六、集体活动⑴早操、课间操要做到快、静、齐，不合要求的每人扣0.5分，集体差扣3分。
⑵做操时精神饱满，动作整齐、准确。
否则扣2分，无正当理由不出操每人扣0.5分，集体不出操，每次扣3分。
