幼儿区角观察记录26篇
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中班游戏观察记录20篇-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1中班游戏观察记录20篇目录1.游戏观察记录1 (3)2.游戏观察记录2 (4)3.游戏观察记录3 (5)4.游戏观察记录4 (6)5.游戏观察记录5 (8)6.游戏观察记录6 (9)7.游戏观察记录7 (10)8.游戏观察记录8 (11)9.游戏观察记录9 (13)10.游戏观察记录10 (14)11.游戏观察记录11 (15)12.游戏观察记录12 (17)13.游戏观察记录13 (18)14.游戏观察记录14 (20)15.游戏观察记录15 (21)16.游戏观察记录16 (22)17.游戏观察记录17 (24)18.游戏观察记录18 (26)19.游戏观察记录19 (28)20.游戏观察记录20 (29)游戏观察记录1班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录2班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录3班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录4班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录5班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录6班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录7班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录8班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录9班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录10班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录11班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录12班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录13班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录14班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录15班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录16班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录17班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录18记录老师:班级:活动日期:2020年×月×日游戏观察记录19班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:游戏观察记录20班级:活动日期:2020年×月×日记录老师:。
小班观察记录50篇目录小班观察记录01 (03)小班观察记录02 (04)小班观察记录03 (06)小班观察记录04 (09)小班观察记录05 (10)小班观察记录06 (11)小班观察记录07 (12)小班观察记录08 (13)小班观察记录09 (15)小班观察记录10 (16)小班观察记录11 (17)小班观察记录12 (18)小班观察记录13 (19)小班观察记录14 (20)小班观察记录15 (21)小班观察记录16 (22)小班观察记录17 (23)小班观察记录18 (24)小班观察记录19 (25)小班观察记录20 (26)小班观察记录21 (27)小班观察记录22 (28)小班观察记录23 (29)小班观察记录24 (30)小班观察记录25 (31)小班观察记录26 (32)小班观察记录27 (33)小班观察记录28 (34)小班观察记录29 (35)小班观察记录30 (36)小班观察记录31 (37)小班观察记录32 (38)小班观察记录33 (39)小班观察记录34 (40)小班观察记录35 (41)小班观察记录36 (42)小班观察记录37 (43)小班观察记录38 (44)小班观察记录39 (45)小班观察记录40 (46)小班观察记录41 (47)小班观察记录42 (48)小班观察记录43 (51)小班观察记录44 (52)小班观察记录45 (53)小班观察记录46 (54)小班观察记录47 (55)小班观察记录48 (57)小班观察记录49 (57)小班观察记录50 (58)小班观察记录(一)幼儿个案跟踪记录情景:午睡室、操场、活动室表现其他小朋友都进入了梦乡,铭铭小朋友时不时的坐起来,叫着要爷爷来接,打电话给爷爷,我在旁边陪着他,拍着他让他入睡,也无济于事。
早操活动中,铭铭小朋友表现得不太高兴,不想做任何动作,只是一个人站在那里。
活动的时候,他也一个人坐在木立刻。
整理玩具时,他表现得很进取。
益智区观察记录50篇1. 在益智区里,我看到了一个小女孩正在拼图,她很专注,一直在不停地试图拼出正确的图案。
2. 我看到了一群小朋友在一起玩数独游戏,他们非常聚精会神,思考着空格应该填入的数字。
3. 有一个小男孩在用木块搭建一个高楼大厦,他的构思很有创意,让人惊叹。
4. 我看到了一个老人在玩华容道游戏,他嘴角挂着微笑,看起来非常享受。
5. 有一对父母正在和孩子一起玩“扭蛋机”,他们尽情享受着这个亲子游戏的乐趣。
6. 我看到了两个年轻人正在玩魔方,他们速度很快,每一步都很有技巧。
7. 有一个孩子在拼字谜,他认真地看着每个字母,试着找到正确的单词。
8. 我看到了一个年轻人在解谜题,他动作很慢,但却很有耐心和毅力。
9. 有一对情侣在一起玩双人游戏,他们配合默契,游戏非常充满活力。
10. 我看到了一个小女孩正在玩光盘迷宫游戏,她的手法很稳,走路的路线也很聪明。
11. 有一个小男孩正在尝试“挑战自我”游戏,他勇往直前,毫不畏惧。
12. 我看到了一个家庭在一起玩“猜单词”游戏,他们欢声笑语,一起享受游戏的乐趣。
13. 有一个老人正在玩“消除游戏”,他的反应非常灵敏,每一步都很有技巧。
14. 我看到了一个年轻人正在练习“三维拼图”,他非常有耐心,一遍遍尝试着将碎片拼起来。
15. 有一对情侣正在玩“接猫”游戏,他们非常默契,手法也很稳健。
16. 我看到了一个小男孩正在玩“数棋子”,他的记忆力很好,很快就能找到正确答案。
17. 有一个家庭在一起玩“拼音连连看”,他们可以同时进行竞赛,比赛起来非常热闹。
18. 我看到了一个小女孩在玩“迷阵”,她找到了正确的路线,迈着轻盈的步伐走了出来。
19. 有一个老人正在玩“俄罗斯方块”,他的反应速度非常快,拿高分轻轻松松。
20. 我看到了一个年轻人在玩“解题大师”,他利用自己的智慧和技巧,迅速解决了问题。
21. 有一对情侣在一起玩“五子棋”,他们的对弈过程非常激烈,但也非常有趣。
小班户外观察记录100篇简短1.今天我们去了附近的公园观察昆虫。
我们看到了很多蝴蝶在花丛中飞舞,还有一只蚂蚁在努力地搬运食物。
观察了一段时间后,我们回到了教室,并用画笔把我们看到的昆虫画在纸上。
2.昨天我们去了海边观察海洋生物。
我们看到了很多海鸥在水面上翱翔,还有几只小鱼在岩石下游动。
我们还捡了一些贝壳和海螺,并在笔记本上记下我们看到的生物种类。
3.今天我们去了动物园观察动物。
我们看到了很多动物,包括狮子、大象、长颈鹿和猴子。
我们观察它们的行为和习性,并用相机拍下了一些照片作为纪念。
4.昨天我们去了山里观察鸟类。
我们看到了一只漂亮的红嘴鸟在树上唱歌,并用望远镜观察了它们的羽毛和行为。
我们还听到了鸟儿的鸣叫声,并记录下了它们的名称和特点。
5.今天我们去了农田观察植物。
我们看到了很多作物如稻谷、小麦和玉米,在阳光下茁壮成长。
我们还观察了一些昆虫如蜜蜂和蝴蝶在花朵上飞舞,以及农民们忙碌的工作。
6.昨天我们去了河边观察河流生态系统。
我们看到了一些鱼儿在水中游动,还有一只水鸟在岸边觅食。
我们还发现了一些水生植物如荷花和莲藕,它们为河流增添了美丽的景色。
7.今天我们去了森林里观察大自然。
我们看到了很多树木如松树和橡树,还有一些小动物在树下活动。
我们还观察到了一只松鼠在树上跳跃,以及一只鹿在草地上吃草。
8.昨天我们去了城市公园观察植物。
我们看到了很多花朵如玫瑰和郁金香,它们在花坛中绽放。
我们还注意到一些蜜蜂和蝴蝶在花丛中寻找花蜜。
9.今天我们去了沙漠观察沙漠生态系统。
我们看到了一些沙丘和沙漠植物如仙人掌和沙生蒺藜。
我们还注意到一只蝎子在沙地上爬行,并小心地避开它。
10.昨天我们去了湖边观察水生生物。
我们看到了一些鱼儿在湖中游动,还有几只水鸟在湖面上飞翔。
我们还捡了一些湖边的贝壳,并在本子上记录下我们看到的生物种类。
11.今天我们去了草原观察草原动物。
我们看到了很多牛群在草地上吃草,还有一些兔子在草丛中跳跃。
我们还观察到了一只秃鹰在天空中盘旋,以及一只狼在远处觅食。
托班区域活动观察记录表(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿区域活动观察记录1观察地点:益智区实地记录:XXX小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。
今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见,XXX小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“XXX:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一起进区域玩,好不好?”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价:由于XXX的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿区域活动观察记录2观察地点:秘密区实地记录:走进秘密区,小明对XXX说:“我有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子,XXX小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。
因此,在接下的环节,谁愿意通过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵里? XXX小朋友积极、踊跃地举着小手,急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗?可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。
评析:XXX小朋友以前不喜欢与人交往,不能融入群体。
显得比较孤独。
通过一系列的活动,在感受别人关爱的同时,逐步地能主动表达自己的愿望和沟通,逐步地学会与同伴分享等幼儿区域活动观察记录3观察地点:建构区实地记录:XXX是一个比较好动的小男孩,思维很活跃。
今天,又到进区域自由游戏的时间了。
今天,XXX正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩,他不愿意。
人家一拿积木,他马上动手打人,嘟着嘴巴,很生气的样子。
评析:由于,现在的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自己一个人玩,没有和别人一起分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一起玩,当同伴提出要求一起玩的时候,他就非常不愿意。
人家一碰他的玩具,他就会认为这些玩具都是我的,你不能动。
结果就动手打人了,还非常的生气。
幼儿区域活动观察记录4观察地点:操作区实地记录:XXX小朋友是一个比较内向的小男孩,不愿意和同伴交流。
中班幼儿活动观察记录30篇目录一、中班个案观察 (3)二、观察记录:语言发展迟缓的幼儿个案观察记录 (3)三、观察记录 (6)四、观察记录 (8)五、观察记录 (10)六、观察记录 (12)七、观察记录 (13)八、观察记录 (14)九、观察记录 (15)十、观察记录 (16)一、中班个案观察背景描述:每个班级都会有反差很大的小朋友,爱学习不爱学习的,听话不听话的,……。
我们班的小朋友其其在开始给我的印象就是特淘气不爱学习的小朋友。
每次在我上课时他总是坐不住,叫他发言他也不会,我真的很着急。
后来我与他的家长进行了沟通,最后达成了共同努力促进进步的共识。
案例描述:这一天我发现其他小朋友上课坐的很直,我下意识地赶紧表扬了他,没想到整个10分钟的听课中,他都在全神贯注的跟我进行互动,当10分钟操作过程中他也不像平时那样磨磨蹭蹭的,第9个就交上了作业,我又当着全班小朋友的面对他进行了表扬。
看到他兴高采烈的表情,我的心里也格外的开心。
反思与策略:人无完人,更何况是一个处在好动时期的幼儿。
作为教师要及时发现幼儿的优点适时的给予鼓励和表扬。
同时在发现幼儿的缺点的时候,也要找到教育的突破口,对幼儿进行正面的引导。
其次做好家园共育是教师取得好的教育效果的最好途径。
二、观察记录:语言发展迟缓的幼儿个案观察记录观察时间:XXXX年9月6日观察者:王莉莉观察地点:中班观察对象:鑫鑫(化名)年龄:4岁2个月性别:女使用方法:叙事法儿童人数:2 成人人数:3观察目标:通过观察了解性格内向的鑫鑫语言方面的行为表现观察背景:鑫鑫从小班开始一直不肯开口说话。
观察内容:9月6日上午的语言活动中,小伙伴们都抢着回答老师提出的问题,鑫鑫看着大家,她的小脸涨得通红,右手低低地放在左手肘上,举起了手,眼神一直盯着老师看。
老师看到她举起了手,就让她回答问题。
可当老师说出她的名字时,鑫鑫就低下头,两手搓着裙角。
当老师鼓励她时,她抬起了眼睛,结结巴巴地慢慢地一个字一个字地冒出了一句话。
幼儿园大中小班户外活动观察记录(15篇)幼儿园小班观察记录(一):地点:小一班活动室、操场对象:谢子诺等目的:了解幼儿的兴趣点情景描述:最近这段时间天气不好,经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。
为了避免让孩子们感冒,我们决定取消每一天的户外活动,代之以在走廊散步一会儿。
这天上午的活动结束了,快吃午饭的自由活动时间里,有的小朋友在一齐交谈,有的在相互嬉戏,只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边,透过玻璃窗向外凝神张望了好久,老师叫她也好像没听到。
我顺着她的目光看去,那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。
下午幼儿要离园了,送小朋友去坐车时,我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走,谢子诺一声不吭,一脸的倔犟,最后拗但是奶奶,老大不情愿地走了。
谢子诺的奶奶看到我,无奈地笑着说:她硬要在那里玩要回去呢。
分析:谢子诺也属于我们班典型的留守儿童,和爷爷奶奶一齐生活,老人家开了间小店,白天在店里忙生意,谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩,较少到外面去玩。
自然,幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。
从孩子的种种表现来看,她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间,而不是和老人家在一齐被约束天性。
措施:透过和谢子诺说悄悄话,我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。
我和孩子们约法三章,定下了几条玩城堡的“守则”,让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。
但是在实际的操作中,思考到幼儿人数较多,最后分组由老师带领去玩户外的大型玩具。
和谢子诺的奶奶沟通,让她理解孩子的想法,推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。
反思:玩是儿童的天性,儿童在游戏中成长。
没有游戏的童年是残缺的。
个性是小班的孩子,注意力容易涣散,空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光,个性是在操作材料匮乏的状况下,儿童自然表现出的“不合作”尤甚。
顺应自然的天性,让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动,充分运动其肢体,激发其思维,能让幼儿更好地发展。
幼儿区域活动观察记录1观察地点:益智区实地记录:XXX小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。
今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见,XXX小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“XXX:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西,我们一起进区域玩,好不好?”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价:由于XXX的父母很少带他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩,而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿区域活动观察记录2观察地点:秘密区实地记录:走进秘密区,小明对XXX说:“我有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子,XXX小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。
因此,在接下的环节,谁愿意通过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵里? XXX小朋友积极、踊跃地举着小手,急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗?可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。
评析:XXX小朋友以前不喜欢与人交往,不能融入群体。
显得比较孤独。
通过一系列的活动,在感受别人关爱的同时,逐步地能主动表达自己的愿望和沟通,逐步地学会与同伴分享等幼儿区域活动观察记录3观察地点:建构区实地记录:XXX是一个比较好动的小男孩,思维很活跃。
今天,又到进区域自由游戏的时间了。
今天,XXX正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩,他不愿意。
人家一拿积木,他马上动手打人,嘟着嘴巴,很生气的样子。
评析:由于,现在的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自己一个人玩,没有和别人一起分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一起玩,当同伴提出要求一起玩的时候,他就非常不愿意。
人家一碰他的玩具,他就会认为这些玩具都是我的,你不能动。
结果就动手打人了,还非常的生气。
幼儿区域活动观察记录4观察地点:操作区实地记录:XXX小朋友是一个比较内向的小男孩,不愿意和同伴交流。
大班建构区域观察记录100篇对于大班儿童来说,建构区域是一个充满奇妙世界和创意的地方。
在这里,孩子们可以根据自己的想象力和创造力来建造各种不同的物品和形状。
在观察和记录大班建构区域的过程中,我们可以看到孩子们不断尝试和探索的过程,以及他们发挥的想象和创造能力。
1. 在建构区域里,小伙伴们用磁铁、棒子和纸片建造了一座大桥,让小车在桥上穿行。
他们装上小灯泡,让桥在夜晚也能发光。
2. 一个男孩用木头拼成了一个小屋子,并在上面粘上了纸和彩绘图案,让整个建造物看起来非常漂亮。
3. 两个女孩子在建构区域中建造了一个大城堡,城堡有城墙,塔楼和城门,看起来非常雄伟壮观。
4. 一个男孩用各种彩色木块搭建了一座彩虹桥,让所有孩子都对他的创意赞不绝口。
5. 一些孩子利用建构区域里的木块和磁铁,建造了一个机器人和一个小火车,看起来非常有趣。
6. 一个小女孩用彩色纸片做了一些折纸造型,然后给她自己建造的小房子添上了几处漂亮的装饰。
7. 更多孩子加入了这个活动中,他们分头建造了自己的建筑,最后形成了一个非常棒的小城市。
8. 一个男孩以多种颜色的冰棒棍为材料,在建构区域里建造了一个仿生机器人,并在上面粘上了各种彩色的贴纸装饰,非常酷炫。
9. 一对男女同学共同利用老师提供的模型图纸,在建构区域里建造了一个真实的汽车模型,成为其他孩子瞩目的焦点。
10. 这一次活动的亮点是由一对搭档建造的高塔,高达四米,成为了大班建构区域的一座地标建筑。
11. 一位女孩以多种颜色的珠子为材料,幻想着自己建造了一件美丽的首饰,还在上面装饰了一些石头。
12. 一个男孩动手打造了一个模拟宇宙飞船,让所有孩子都大呼过瘾。
13. 另外一个孩子以纸板为材料,建造了一个小型的足球场,让大家可以在这里玩得尽兴。
14. 两个人一起建造了一个小动物园,里面有各种各样的小动物,包括狮子、老虎和熊猫等,孩子们都非常喜欢它。
15. 最新的建造创意来自一位孩子,她用彩色泡沫布制成了一些可爱的座椅和沙发,真正实现了家居生活的建筑!16. 其他孩子们也不甘示弱,他们在各自的区域里建造了自己的主题建筑和场景,如邮局、公交车和城市公园。
第1篇观察时间:2023年3月15日观察对象:中班全体幼儿观察地点:幼儿园中班活动室观察目的:了解幼儿在区域角活动中的行为表现,观察幼儿之间的互动与合作,以及教师对区域角活动的引导和指导。
一、区域角设置及材料准备1. 角色扮演区:设置有超市、医院、餐厅等角色扮演场景,提供各种角色扮演道具,如医生服、护士帽、购物篮、菜单等。
2. 建构区:提供各种积木、乐高、拼图等建构材料,鼓励幼儿进行自主建构活动。
3. 阅读区:摆放幼儿喜欢的绘本、图画书,设置舒适的阅读环境,培养幼儿的阅读兴趣。
4. 美工区:提供绘画、手工、剪纸等材料,让幼儿发挥想象力,进行艺术创作。
5. 科学探索区:设置简单的科学实验材料,如放大镜、磁铁、电池等,激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、观察记录1. 角色扮演区- 幼儿甲(5岁)在超市区域扮演收银员,主动帮助其他幼儿结账,并引导他们正确使用购物篮。
- 幼儿乙(4岁)在医院区域扮演医生,给其他幼儿量体温、听心跳,表现出对医学知识的初步了解。
- 幼儿丙(5岁)在餐厅区域扮演服务员,为其他幼儿端上“食物”,并询问他们是否满意。
2. 建构区- 幼儿丁(5岁)独自使用积木搭建了一座城堡,过程中遇到困难时,主动向旁边的小朋友寻求帮助。
- 幼儿戊(4岁)与幼儿己(5岁)合作,使用乐高搭建了一辆汽车,他们互相配合,分工明确。
- 幼儿庚(5岁)在拼图区域独自完成了一幅复杂的拼图,表现出较强的空间认知能力。
3. 阅读区- 幼儿辛(4岁)坐在阅读区,专注地阅读一本绘本,偶尔停下来和旁边的小朋友分享故事情节。
- 幼儿壬(5岁)在阅读区与幼儿癸(4岁)一起阅读,他们互相指着书中的图片,讨论故事内容。
- 幼儿子(5岁)在阅读区独自阅读,遇到不认识的字时,会主动询问旁边的小朋友。
4. 美工区- 幼儿寅(4岁)在绘画区域用彩色笔绘制了一幅画,画中有花、有鸟、有太阳,色彩鲜艳,充满想象力。
- 幼儿卯(5岁)在手工区域用纸条和胶水制作了一朵纸花,并将其插在花瓶里,展示给其他小朋友看。
小班户外观察记录(20篇)范文小班户外观察记录第1篇:观察时间:20XX年9月观察方式:随机观察观察过程:“请小朋友把玩具收好。
”话落音,杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上,还把旁边小朋友的积木都推到,然后拼命的往筐里扔积木边扔边紧紧地抓住筐,看见小朋友过来,杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往边走,想送进柜子。
而小朋友也搬着筐,谁也不愿放手。
教育措施:1、教师要和杨雄凯多交流,告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的,如:收积木时就应收自我的,将积木轻轻的块块放进筐里,不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒,而使地上到处都是积木。
送玩具也是几个小朋友轮流的,学会商量,不要每次都抢着送,而使得个也送不成,浪费了时间。
2、推荐家长在家时多给杨雄凯做些安静的活动。
小班户外观察记录第2篇:观察对象:杜佳欣观察时间:20XX年5月25日――5月30日观察资料:欣欣,已经周没有来幼儿园了,即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹,就是不上幼儿园,无奈,奶奶只好又把她带回家。
25日那天,我在家休息,正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。
接近午时3点的时候,我决定利用这个时间去看看欣欣,了解下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了。
我拨通了欣欣妈的电话,告诉她自我的想法,她很高兴,全家人正为她整天在家里这么待着为难呢!我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家。
门开了,欣欣奶奶很热情地请我到屋里坐。
欣欣见到我的第句话就是:“我不上幼儿园,就不上幼儿园。
”我向她转达了教师、小朋友们的问候,我告诉她,大家都很想你呢!可是不论我说什么她就是不听,她的爷爷见状把她抱进了里屋。
我想了想,对欣欣说:“欣欣,快来看看苹果姐姐给你带礼物了!”这句话还真管用,她立刻从里屋跑出来,我把准备好的小熊维尼送给她。
看样貌很开心。
从欣欣奶奶那里得知,欣欣是个心事个性重的孩子,这几天在家,就经常问奶奶:“我不上幼儿园行吗”如果奶奶没有回答或是说不行,她就要哭上半个小时。
幼儿大班观察记录大班50篇以下是50篇幼儿大班观察记录:1. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小明观察内容:小明在玩具角落与其他同学合作玩积木,他能够主动与其他同学分享玩具,并且能够耐心等待轮到自己玩。
2. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小红观察内容:小红在绘画区域专注地画画,她能够用手指控制细小的笔触,画出了一幅有创意的画作。
3. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小李观察内容:小李在音乐区域跟随音乐的节奏跳舞,他能够灵活运动身体,并且能够模仿老师的动作。
4. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小张观察内容:小张在阅读角落独自看书,他能够用手指指着图片,模仿老师读书的语调。
5. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小刚观察内容:小刚在戏剧角落扮演角色,他能够模仿角色的表情和动作,并且能够与其他同学进行互动。
6. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小美观察内容:小美在科学实验区域进行实验,她能够按照老师的指示进行实验,并且能够观察到实验中的变化。
7. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小军观察内容:小军在户外活动区域与其他同学一起玩球,他能够用手抓住球并传递给其他同学。
8. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小芳观察内容:小芳在手工艺区域制作手工,她能够用剪刀剪纸,并且能够将剪好的纸粘贴在画纸上。
9. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小明观察内容:小明在玩具角落与其他同学合作玩积木,他能够主动与其他同学分享玩具,并且能够耐心等待轮到自己玩。
10. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小红观察内容:小红在绘画区域专注地画画,她能够用手指控制细小的笔触,画出了一幅有创意的画作。
11. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小李观察内容:小李在音乐区域跟随音乐的节奏跳舞,他能够灵活运动身体,并且能够模仿老师的动作。
12. 日期:XX年XX月XX日观察对象:小张观察内容:小张在阅读角落独自看书,他能够用手指指着图片,模仿老师读书的语调。
大班户外观察记录20篇1大班剪纸活动观察记录观察记录有利于教师进行分析与反思,及时调整自己的教育教学方法,增强教育的针对性。
下面是小编为大家整理的,欢迎阅读。
观察背景:李xx,5岁,是一个好动的孩子,小手指灵活性较差。
不喜欢剪纸,每次的剪纸作品都是几个不规则图形,且以圆形或多边形为主。
在区域活动中,他从来没有选择过到剪纸角去剪纸。
观察记录:早饭后,小朋友纷纷来到自己喜欢的活动区活动。
只见李梓浩起初来到玩具区想玩玩具,可是2大班剪纸教师观察记录导语:大班剪纸教师观察体会教师一定要在尊重幼儿的兴趣和现有水平的基础上,围绕他们的需求和他们的问题来考虑活动内容,设计活动形式,提供探索的空间、时间、条件、材料。
我们的教育就是要让幼儿学会提出问题和解决问题,学会建立各种事物之间的联系。
以下是小编整理大班剪纸教师观察记录的资料,欢迎阅读参考。
劳瑞女士在和孩子们进行“纸”的项目系列活动中,涉及到这么一个问题:我们可以用纸做什么?孩子们说,用纸3大班剪纸活动的观察记录引导语:剪纸是很多小朋友都喜欢做的一件事情,那么有关大班剪纸活动的观察记录要怎么写呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!幼儿姓名及性别:金*,男幼儿年龄:5周2个月幼儿基本情况:金*是一个性格内向的孩子,但他的脑筋很灵活,接受能力较强。
能够比较灵活的运用剪刀,能将自己的想法用剪纸的方式表现出来,喜欢遇到困难自己解决。
观察者:梁**观察日期及起止时间:201*年34幼儿园大班观察记录幼儿园大班观察记录今天,我们吃的是面条。
小磊小朋友也不着急着吃,先东张西望了一会儿,用筷子夹起面条汤,放在嘴边吹一吹放入嘴中。
他喝了无数口汤可是就是不吃面条。
我这是走过去,对他轻轻地说:“我们要使劲吃饭,回家可没有以前那么多好吃的了,吃的多身体好,长的高的。
”听完后,他说:“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。
”我说:“对!我们小磊小朋友可棒了,现在都自己吃饭了!”听完,他开始用筷子挑5我的课外观察日记作文7月26日星期四晴今年夏天,雨下得不少,空气非常地潮湿,在菜地里,草丛边,潮湿的墙上,你会发现有许多的蜗牛。
小班生活喝水观察记录30篇记录1:喝水的小迷糊。
今天观察小班小朋友喝水,那可真是有趣极了。
瞧瞧那个小萌萌,端着水杯慢悠悠地走到饮水机前,眼神还在四处乱瞟,好像在找什么宝藏似的。
等他好不容易把水杯放到接水口下,却又突然愣住了,半天没按下出水按钮。
我在旁边忍不住轻声提醒:“宝贝,按这里呀。
”他这才回过神来,按下按钮,水“哗哗”地流出来,可他光顾着看水,水杯都没拿稳,溅得衣服上都是小水珠,那模样就像个不小心闯了祸的小调皮蛋。
记录2:爱聊天的喝水时光。
这几个小家伙一到喝水时间就开启了他们的“聊天大会”。
明明是来喝水的,可水杯刚拿到手,就开始叽叽喳喳说个不停。
“我喜欢红色的杯子。
”“我的杯子有个可爱的小熊。
”他们一边说着,一边还不忘小小地抿一口水,那模样就像在举行一场特别的“水杯派对”。
有的小朋友说得太投入了,差点都忘了喝水,我只好笑着提醒他们:“别光顾着聊天,水也要好好喝呀,不然嘴巴会干干的哦。
”记录3:害羞的小水滴。
有个叫小雨的小女孩,每次喝水都特别害羞。
她总是小心翼翼地端着水杯,低着头,眼睛都不敢看周围的小朋友。
走到饮水机前,也是轻轻地按下按钮,接水的时候那动作就像怕吵醒了谁似的。
喝水的时候也是一小口一小口地抿着,仿佛水是特别珍贵的宝贝。
我忍不住走过去轻声问她:“小雨,水好喝吗?”她抬起头,红着脸小声说:“好喝。
”然后又赶紧低下头继续喝水,那害羞的模样真是太可爱了。
记录4:调皮的“水枪大战”哎呀呀,今天可出了点小状况。
有几个调皮的小男孩把喝水当成了“水枪大战”。
他们接满水后,不是好好喝水,而是拿着水杯互相追着喷水。
教室里一下子就像变成了一个小小的水上乐园,到处都是水渍。
其他小朋友有的被溅到了,委屈地哭了起来。
我赶紧过去制止他们,严肃地说:“水是用来喝的,可不是用来玩的哦,不然其他小朋友都没办法好好喝水啦。
”他们听了,都低着头,意识到自己错了,乖乖地喝起水来。
记录5:分享的快乐。
今天有个温馨的小场景哦。
园长进班观察记录30篇幼儿园1. 在A班,我观察到孩子们正在认真地听故事,他们非常专注,眼睛注视着老师的每一个动作和表情,跟随着故事的情节。
2. 在B班,孩子们在玩具角落里玩玩具,他们非常开心,大声地说着话,互相分享自己的玩具。
3. 在C班,孩子们正在学习手工,他们认真地描绘和着色,非常有耐心,而且把自己的作品展示给了每个人看。
4. 在D班,孩子们正在进行音乐课,他们跟着老师一起唱歌,跳舞,非常愉快,还有一些孩子在鼓掌。
5. 在E班,孩子们正在进行户外运动,他们在草地上奔跑,玩耍,享受自然的美好。
6. 在F班,孩子们正在进行数学活动,他们认真地数数,解决问题,增强了自己的逻辑思维能力。
7. 在G班,孩子们正在进行科学实验,他们非常兴奋,试图解开实验的奥秘,探索世界的奥妙。
8. 在H班,孩子们在唱歌活动中表现得非常出色,他们高声歌唱,跳动身体,表现得很自然。
9. 在I班,孩子们在绘画角落里画画,他们自由地发挥想象力,画了许多有趣的图案和颜色。
10. 在J班,孩子们在礼仪课上学会了如何向长辈问好,他们很有礼貌,表现出了自己的成熟。
11. 在K班,孩子们在进行阅读活动,他们非常认真地看书,理解故事情节,并对角色产生情感。
12. 在L班,孩子们正在剪纸活动中练习手部协调能力,他们剪出了各种形状的剪纸,很有趣。
13. 在M班,孩子们正在进行奥数练习,他们热情高涨地解决难题,提高了自己的数学能力。
14. 在N班,孩子们在合唱课上成功地合唱了一首歌,他们的声音和谐,充满动感。
15. 在O班,孩子们正在进行美术活动,他们用各种颜色涂画,表达出自己内心的想法和感受。
16. 在P班,孩子们在围棋课上学会了如何下棋,他们通过这个游戏锻炼了自己的思考能力。
17. 在Q班,孩子们在游戏角落里玩“捉迷藏”游戏,他们躲藏、寻找,增强了自己的活动能力和情感交流能力。
18. 在R班,孩子们在模拟课上扮演各种角色,了解到不同职业的特点和作用,拓宽了自己的知识面。
才儿坊@珊瑚水岸幼儿园区角活动观察记录表
才儿坊@珊瑚水岸幼儿园
区角活动观察记录表
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