四年级上册海西教案

课题武夷山水双世遗课时 1 授课时间教学目标1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学重难点1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学工具PPT预习要求收集有关家乡的图片，资料教学过程个性修改1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。

这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。

国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。

（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。

（3）武夷山地名的由来。

3、请学生阅读课后的资料。

4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

教后记课题石鼓名山多史迹课时 1 授课时间教学目标1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学重难点1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学工具预习要求收集有关石鼓名山的图片，资料。

教学过程个性修改1、出示资料。

鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。

据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。

鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。

鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。

鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。

涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。

因寺中有一泉水涌出，故名。

该寺已具有近千年的历史了。

现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。

涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。

主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。

知我海西爱我家园教学目标：让学生知道海西的范围及风情文化、旅游景点，从而激发学生热爱海西的情感。

课前准备：福建省行政区划图、中国地图教学过程：一、创设情境，导入新课提问：海西指的是哪些地方？二、探索新知：（一）生在福天福地1.找来中国地图，看一看福建省在哪里，濒临什么海峡，周边有哪些“邻居”省份？2.说一说“海上丝绸之路”3.介绍福建省的交通概况4.介绍福建省的气候特点5.提问：做为福建人，你身在福中吗？（让学生谈谈故乡有哪些“福气”，可以从空气好、河流多、海产丰富、交通便利等方面谈谈）（二）长在繁荣海西1.说一说“海峡西岸”及“海峡西岸经济区”的范围。

2.在课本第3页的示意图上找出相关地方。

3.认识福建省主要城市。

福州是福建省的省会城市，有深厚的文化积淀；厦门市我国的经济特区之一，同时也是著名的国际性海港风景城市；宁德的三都澳是世界最大的天然深水良港之一；泉州民营经济发达，多年来经济增长居全国前列，许多世界知名品牌都在这里诞生；漳州素有“花果之乡”的美誉，那里的农业全国有名；“红土地”龙岩自然资源丰富。

（三）乐在风情旅游1.介绍课本第6页上的5个旅游景点；2.闽南金三角指的是哪些地方？（厦门、泉州、漳州）3.说一说你的家乡有哪些旅游资源。

三、总结全课通过本节课的学习，你有什么收获？第1课武夷山水双世遗教学目标：1.通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。

2.通过欣赏“三十六峰、九十九岩、九曲十八弯”代表处等美景，激发学生对自然美好风光的热爱之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。

教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情，或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。

教学准备：收集有关家乡的图片，资料。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。

这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。

四年级上册海西城市全教案目录- [课时1：迎接新学期](#课时1迎接新学期)- [课时2：认识海西城市](#课时2认识海西城市)- [课时3：海西城市的特点](#课时3海西城市的特点) - [课时4：学校和家乡](#课时4学校和家乡)- [课时5：城市的发展](#课时5城市的发展)...课时1：迎接新学期教学目标1. 了解新学期的安排和目标。

2. 分享学生的假期经历。

3. 感受新学期的期待和激情。

教学内容1. 介绍新学期的教学计划和课程安排。

2. 学生展示假期作业和经历。

3. 启发学生对新学期的期待和目标。

教学步骤1. 老师介绍新学期的教学计划，强调研究的重要性和目标。

2. 学生依次分享自己的假期经历，包括参加的活动、读的书籍等。

3. 老师引导学生思考并写下新学期的个人目标和期望。

4. 学生展示自己的目标和期望，并进行讨论和分享。

...课时2：认识海西城市教学目标1. 了解海西城市的位置和基本情况。

2. 认识海西城市的文化和特色。

3. 研究使用相关地理术语和表达方式。

教学内容1. 介绍海西城市的地理位置和周边环境。

2. 研究海西城市的文化和历史背景。

3. 研究使用地理术语和表达方式，描述海西城市的特点。

教学步骤1. 老师通过地图和图片介绍海西城市的位置和周边环境。

2. 老师讲解海西城市的文化和历史背景，并与学生进行互动讨论。

3. 学生研究并运用地理术语和表达方式，描述海西城市的特点。

4. 学生小组合作完成一份海西城市的介绍海报，并展示给全班。

...课时3：海西城市的特点教学目标1. 掌握描述海西城市特点的词汇和句子。

2. 了解海西城市的环境和生活方式。

3. 研究运用比较和对比的方法。

教学内容1. 研究相关的词汇和句子，用于描述海西城市的特点。

2. 了解海西城市的环境和生活方式，并与其他城市进行比较。

3. 研究使用比较和对比的方法，进行相关讨论和写作练。

教学步骤1. 老师教授相关的词汇和句子，用于描述海西城市的特点。

四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)四班级上册海西教学方案1四班级海西教学方案一、同学基本状况：四班级大部分同学通过海西家园的学习，已得到很多学问，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。

而先辈们对待生活的态度，建设家园的热忱，深深地感染着我们，成为我们的精神养分。

让同学感受他们坚决地信念，体验他们奇异的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，连续建设我们美丽的家园。

同学有深厚的学习兴趣和较高的学习主动性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。

二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。

这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，呈现富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最终介绍了一些比较简洁的地质景观。

“蓝色海西”留意追寻丰富的海洋文明传统。

这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的爱惜和开发，最终进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。

这一专题首先介绍布满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就缔造者的杰出代表所作出的贡献，最终梳理出历史上影响深远的古典人文思想。

“红色海西”旨在了解福建传统，培育爱股意识。

在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。

“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。

福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。

五缘精确地概括了闽台间独特的关系。

三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

小学四年级上册海西家园教案第1课：宜居土楼列世遗教学目标1.了解土楼的由来。

2.了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世界罕见。

教学过程一、引入课题。

同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。

二、讲读课文。

1.介绍土楼的由来。

福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。

通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。

主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。

福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。

2.了解土楼的分布：引导学生阅读课文第1自然段。

在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。

3.了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4自然段。

土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。

具有节约、坚固、防御性强等特点。

4.土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6自然段。

2008.7.6第32届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5.阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。

三、总结全文。

总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。

教学反思通过学习，大部分学生了解了土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解了土楼似明珠、世界罕见。

第2课：木拱廊桥跨险谷教学目标1.了解木拱由来。

2.木拱廊桥在我国的分布。

教学过程一、引入课题。

同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。

今天我们就来了解一下古代的木拱桥。

二、授新课。

1.引导学生观察书中的木桥图片。

2.了解为什么要架木拱桥。

先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。

四年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等容的地方课程教科书。

《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。

这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。

他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块容。

二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。

2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。

3、通过“人文海西”了解精彩的文明进程。

4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。

5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。

6、通过“五缘海西”了解与的渊源。

四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、教学进度详见教学进度表省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案第一单元绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：收集有关家乡的图片，资料。

教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一赠给世界各国朋友的“名片”。

这“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。

国际友人有了这“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。

四年级上册海西教案第一章：认识海西一、教学目标1. 了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西位于我国的哪个省份，周边的省份和城市。

2. 海西的历史文化：介绍海西的历史背景、著名历史人物、文化遗产等。

3. 海西的自然资源：介绍海西的气候、地形、植被、动物资源等。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的风景、文化遗产等图片，激发学生的兴趣。

2. 视频播放：播放关于海西的纪录片，让学生更直观地了解海西的风土人情。

3. 小组讨论：分组让学生讨论海西的特点，培养学生的合作意识。

四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西地图，提高学生的动手能力。

2. 课堂问答：提问学生关于海西的知识，检验学生的学习效果。

第二章：海西的自然景观一、教学目标1. 了解海西的自然景观，如沙漠、湖泊、山脉等。

2. 培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。

二、教学内容1. 沙漠景观：介绍海西的沙漠分布、形成原因、沙漠动植物等。

2. 湖泊景观：介绍海西的湖泊特点、形成原因、湖泊生态环境等。

3. 山脉景观：介绍海西的主要山脉、山脉的地理位置、特点等。

三、教学方法1. 图片展示：展示海西的自然景观图片，让学生感受大自然的魅力。

2. 视频播放：播放关于海西自然景观的纪录片，让学生更直观地了解。

3. 户外考察：组织学生进行户外考察，亲身感受海西的自然景观。

四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西自然景观图，提高学生的动手能力。

2. 课堂问答：提问学生关于海西自然景观的知识，检验学生的学习效果。

第三章：海西的动植物资源一、教学目标1. 了解海西的动植物资源，认识一些特有的动植物。

2. 培养学生关爱动植物、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 动物资源：介绍海西地区的特有动物、野生动物的生存状况等。

2. 植物资源：介绍海西地区的特有植物、植被类型等。

武夷山水双世遗教学目的：1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。

2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。

3、享受学习带来的乐趣。

教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情；或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。

教具准备：各种图片。

教学用时：二课时教学过程：一、课前准备让学生去查找相关图片，可以是山峰、溪水、竹伐、建筑、动物、植物、茶文化工艺品等，让学生自己制作武夷山名片，并备好介绍讲解词。

二、从“做一做”切入教学请学生朗读“做一做”的第１题，然后拿出自己准备好的材料，每人或一小组做一张“名片”，并对名片的内涵写说明。

三、教师巡视指导，帮助有困难的学生或某小组第二课时教学过程：一、学生展示自己做的“名片”，并自己解说名片的内涵。

二、连“名片”为景，做小导游帮助学生把相关的名片连成一体，让学生当小导游，带着大家一起走进武夷山的某个景点。

三、结合课文说说武夷山的整体风貌，并谈自己的感受。

四、交流自己实地游览的感情。

石鼓名山多史迹教学目的：1、了解国家风景名胜区——鼓山风光，欣赏摩崖石刻感受福建名山及文化历史，激发学生爱家爱大自然的思想感情。

2、细数“涌泉寺的宝藏”，激发学生的自豪感教学重点：细数“涌泉寺的宝藏”，感受鼓山文明教具准备：各种图片教学过程：一、偷梁换柱教学正文前一周一个朋友来到我家，很高兴地告诉我，他正游览了鼓山回来，收获可大了，他知道我也喜欢旅游，就想考我，说：“你知道鼓山在哪个地区吗？”我知道他只是爱玩，没有什么文化就故意说：“当然知道，鼓山在福州的永泰，对吧！”他瞪大了眼，不敢回答了，因为他也忘了。

同学们，你们说在哪？二、学生读课文，画出鼓山的主要景点与特征。

三、偷梁换柱让学生逐一订正1、我的那位朋友想了老半天才说，是在福州，但是好像不是在永泰，因他先去了鼓山后又去了永泰的青云山，所以就有些混了。

四年级上册海西教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西的基本地理、历史和文化特点；（2）培养学生对海西地区的认知和兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图和文字资料，让学生自主探究海西的地理特征；（2）组织学生进行小组讨论，分享对海西地区的认识和感受。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解海西的基本地理、历史和文化特点。

2. 教学难点：引导学生掌握海西地区的地理特征和历史文化。

三、教学准备：1. 教师准备：收集海西地区的图片、地图、文字资料等；2. 学生准备：预习海西地区的相关知识，准备进行小组讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示海西地区的图片，引导学生关注；（2）学生分享预习成果，介绍海西地区的基本知识。

2. 自主学习：（1）学生通过地图、文字资料等，自主探究海西的地理特征；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对海西地区的认识和感受；4. 课堂小结：五、课后作业：1. 请学生结合所学内容，绘制一幅海西地区的地图；2. 家庭作业：让学生深入了解海西地区的民族文化，下节课分享学习成果。

六、教学内容：海西地区的自然资源1. 教学目标：（1）让学生了解海西地区的自然资源及其特点；（2）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

2. 教学重点与难点：（1）教学重点：让学生了解海西地区的自然资源；（2）教学难点：引导学生认识保护自然资源的重要性。

3. 教学过程：（1）教师出示海西地区的自然资源图片，引导学生关注；（2）学生分享预习成果，介绍海西地区的自然资源；（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护自然资源；七、教学内容：海西地区的经济发展1. 教学目标：（1）让学生了解海西地区的经济发展状况；（2）培养学生关注家乡经济发展的意识。

（1）教学重点：让学生了解海西地区的经济发展状况；（2）教学难点：引导学生关注家乡经济发展的问题和机遇。

四年级上册海西教案第一章：认识海西教学目标：1. 了解海西的地理位置、自然资源和人文特点。

2. 培养学生对海西地区的兴趣和热爱。

教学内容：1. 海西的地理位置：介绍海西州位于中国西部，青海省的地理位置和重要性。

2. 海西的自然资源：介绍海西州的矿产资源、草原、沙漠等自然资源。

3. 海西的人文特点：介绍海西州的多民族文化、历史遗迹和特色手工艺。

教学活动：1. 图片展示：展示海西州的自然风光和人文景观，引发学生的兴趣。

2. 地图学习：引导学生查看地图，找出海西州的地理位置，并了解其周边地区。

3. 视频资料：播放关于海西州的视频资料，让学生更直观地了解海西的自然和人文特点。

4. 小组讨论：学生分组讨论海西州的自然资源和人文特点，分享自己的看法和感受。

作业：1. 绘制一幅海西州的地图，标注出重要的自然资源和人文景点。

2. 写一篇关于海西州的文章，介绍其地理位置、自然资源和人文特点。

第二章：海西的动植物资源教学目标：1. 了解海西州的动植物资源丰富性。

2. 培养学生对生态环境保护和可持续发展的意识。

教学内容：1. 草原生态：介绍海西州的草原类型、动植物种类和草原生态系统。

2. 沙漠生态：介绍海西州的沙漠分布、动植物适应能力和沙漠生态系统。

3. 保护意识：讨论海西州动植物资源的保护意义和可持续发展的重要性。

教学活动：1. 图片观察：展示海西州的草原和沙漠图片，引导学生观察动植物的特点。

2. 角色扮演：学生分组扮演动植物角色，模拟草原和沙漠生态系统中的相互关系。

3. 视频资料：播放关于海西州动植物资源保护的纪录片，引发学生的保护意识。

4. 小组讨论：学生分组讨论海西州动植物资源的保护意义和可持续发展的重要性。

作业：1. 绘制一幅海西州动植物资源的分布图，标注出不同生态系统的特点。

2. 写一篇关于海西州动植物资源保护的文章，提出自己的建议和措施。

第三章：海西的民族文化教学目标：1. 了解海西州的多民族文化和民族风情。

四年级海西上册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本册教材中所涉及的知识点，提高学生的综合素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 第一单元：家乡的海西课题1：海西的地理位置与特点课题2：海西的自然风光课题3：海西的民俗文化2. 第二单元：海西的发展课题1：海西的经济发展课题2：海西的社会事业课题3：海西的生态文明建设三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解海西的地理位置、特点、自然风光、民俗文化、经济发展、社会事业和生态文明建设等方面的内容。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解海西的发展历程和未来规划，培养学生的家乡情怀。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究海西的相关知识。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解海西的发展特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

4. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度变化，培养学生的家乡情怀。

六、教学计划与安排1. 第一单元：家乡的海西第1周：课题1：海西的地理位置与特点第2周：课题2：海西的自然风光第3周：课题3：海西的民俗文化2. 第二单元：海西的发展第4周：课题1：海西的经济发展第5周：课题2：海西的社会事业第6周：课题3：海西的生态文明建设七、教学资源1. 教材：四年级海西上册教材2. 辅助材料：相关海西的图片、视频、案例等教学资源3. 网络资源：利用互联网查找关于海西的资料，丰富教学内容八、教学建议1. 结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学难度。

四年级上册海西教案四年级上册海西教案教学目标：1.掌握新词汇：海西、温带、草原、山脉等；2.了解海西的地理位置和地理特点；3.了解海西的自然资源和旅游资源；4.培养学生的地理观察能力。

教学重点：1.海西的地理位置和地理特点；2.海西的自然资源和旅游资源。

教学难点：1.培养学生的地理观察能力；2.了解海西的自然资源和旅游资源。

教学准备：1.教学课件；2.地理书籍和图片。

教学过程：Step 1 自主学习（15分钟）1. 学生自主学习新词汇：海西、温带、草原、山脉等，并记下每个词汇的中文意思。

2. 学生自主学习地理书籍和图片，了解海西的地理位置和地理特点。

3. 学生自主学习地理书籍和图片，了解海西的自然资源和旅游资源。

Step 2 合作探究（15分钟）1. 学生分成小组，互相讨论他们对海西的了解，并将自己的观点记录下来。

2. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的观点，并与其他小组进行交流和讨论。

Step 3 教师讲解（15分钟）1. 教师展示海西的地理位置和地理特点，并解释词汇的意思。

2. 教师介绍海西的自然资源和旅游资源，并提供一些实际例子。

Step 4 讨论交流（10分钟）1. 学生以小组为单位，讨论海西的地理位置和地理特点，并互相交流和补充自己的观点。

2. 学生以小组为单位，讨论海西的自然资源和旅游资源，并互相交流和补充自己的观点。

Step 5 小结归纳（10分钟）1. 学生回顾今天的学习内容，总结他们对海西的地理位置和地理特点的了解。

2. 学生回顾今天的学习内容，总结他们对海西的自然资源和旅游资源的了解。

Step 6 拓展延伸（10分钟）1. 学生自己寻找和收集关于海西的更多信息，并向全班分享他们的发现。

2. 学生以小组为单位，制作关于海西地理特点和旅游景点的海报，并展示给全班。

评价方式：1. 观察学生的参与度和表现情况，给予鼓励和肯定；2. 对学生制作的海报进行评价，提出建议和改进意见。

教后反思：本节课通过自主学习、合作探究和教师讲解相结合的方式，培养了学生的地理观察能力，让他们了解了海西的地理位置和地理特点，同时也认识到了海西的自然资源和旅游资源。

四年级海西教学计划工作目标1.教学计划的制定与完善：针对四年级学生的学习特点和兴趣，制定出一套既有趣又富有教育意义的教学计划。

计划需要包括语文、数学、英语等主要科目的教学内容，以及音乐、美术、体育等辅助科目的教学活动。

每个科目都需要有明确的教学目标和教学方法，以确保学生能够全面发展和提高。

2.教学资源的整合与创新：利用现有的教学资源，如教材、课件、教具等，结合学生的实际情况，进行创新和改进。

可以引入多媒体教学、游戏化学习等新型教学方式，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学效果的监测与评估：定期对学生的学习情况进行监测和评估，包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等。

通过数据分析，及时发现问题并进行调整，以确保教学计划的有效性和可行性。

工作任务1.教学计划的编写与实施：根据教学目标，编写出详细的教学计划，包括每个科目的教学内容、教学方法、教学时间等。

在实施过程中，要密切关注学生的学习情况，及时调整教学计划，以确保教学效果的最大化。

2.教学资源的搜集与整理：从各种渠道搜集教学资源，如教材、课件、教具等，并进行整理和分类。

对于一些不适合学生的资源，需要进行修改和创新，以使其更符合学生的需求。

3.教学活动的组织与指导：组织各种教学活动，如课堂讨论、小组合作、游戏化学习等，并对学生的学习进行指导和评价。

同时，要定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和建议。

任务措施1.加强师资培训：组织定期培训，提高教师的教学水平和能力。

培训内容可以包括新的教学方法、教学资源的利用、教学评估等。

通过培训，教师可以更好地理解教学目标，掌握教学方法，提高教学效果。

2.优化教学环境：创造一个良好的教学环境，包括教室的布置、教学设备的更新等。

良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.加强家校合作：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和建议。

家校合作可以更好地了解学生的情况，提高教学效果。