房屋建筑学课程设计格式模板

一、课程名称：房屋建筑学二、授课对象：土木工程专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生了解房屋建筑学的基本概念和研究对象；2. 使学生掌握房屋建筑的基本类型、结构体系和构造方法；3. 培养学生的空间想象能力和设计能力；4. 提高学生的实际操作能力和团队协作精神。

五、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍房屋建筑学的研究领域、课程性质和重要性；2. 讲解房屋建筑学的基本概念和研究对象，包括建筑、建筑物、构筑物等；3. 讲解房屋建筑的基本类型，如住宅、办公楼、学校、医院等；4. 讲解房屋建筑的结构体系，包括框架结构、剪力墙结构、筒体结构等；5. 讲解房屋建筑的构造方法，如墙体、屋面、楼地面、门窗等。

第二课时：1. 实例分析：结合实际案例，讲解房屋建筑的设计原则和设计方法；2. 绘图训练：指导学生绘制简单的建筑平面图、立面图和剖面图；3. 团队合作：分组讨论，设计一个小型住宅建筑方案，并进行方案汇报；4. 总结与反思：引导学生总结房屋建筑学课程的重点内容，提出改进建议。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解房屋建筑学的基本概念、类型、结构体系和构造方法；2. 案例分析法：通过实际案例，加深学生对房屋建筑学的理解；3. 绘图训练法：培养学生的空间想象能力和绘图技能；4. 团队合作法：提高学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学手段：1. PPT课件：展示房屋建筑学的基本概念、类型、结构体系和构造方法；2. 实物模型：展示房屋建筑的典型结构体系和构造做法；3. 绘图软件：如AutoCAD等，用于绘制建筑图纸；4. 教学视频：展示房屋建筑的设计过程和施工过程。

八、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和讨论情况；2. 绘图技能：评价学生的绘图准确性和规范性；3. 方案设计：评价学生的设计方案的创新性和实用性；4. 团队协作：评价学生在团队中的表现和贡献。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中，应注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣；2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果；3. 教师应不断更新教学内容和方法，适应时代发展需求。

广东工业大学华立学院
房屋建筑学课程设计
论文题目××××建筑设计
系部城建学部
班级
学号
学生姓名
组员
指导教师
2016年6月22 日
目录
（注意页码要对上正文，改好后将格式要求删除）
1.设计概况 (1)
2.平面设计 (2)
3.剖面设计 (4)
4.楼梯设计 (5)
5.参考文献 (6)
6.附件（图纸） (7)
1.设计概况
工程信息概况：建筑面积、占地面积、结构形式、层高、层数、建筑总高度、设计使用年限等。

（每章标题小2号黑体不加粗，1.1二级标题小3号黑体不加粗，用4号黑体不加粗，正文小四宋体，段前段后0行，行距：1.5倍行距，改好后将格式要求删除）………。

5.参考文献。

房屋建筑学课程设计.docx 【文档1】房屋建筑学课程设计1. 引言1.1 项目背景1.2 项目目标2. 需求分析2.1 功能需求2.1.1 基础功能2.1.2 高级功能2.2 性能需求2.2.1 响应时间要求2.2.2 安全性要求3. 数据库设计3.1 数据库结构3.1.1 表1：信息3.1.2 表2：房屋信息3.2 数据库关系3.2.1 信息与房屋信息的关联3.2.2 房屋信息与其他模块的关联4. 系统架构设计4.1 模块划分与功能描述4.1.1 管理模块4.1.2 房屋信息管理模块4.2 系统通信设计4.2.1 前端与后端接口设计4.2.2 各模块之间的通信机制【附件】1. 原始需求文档2. 数据库表结构设计图3. 系统架构设计图【法律名词及注释】1. 著作权：指对文学、艺术和科学作品享有的经济和非经济利益的权利。

2. 版权：指著作权法所保护的权利。

3. 专利：指专利法所保护的技术发明或者创新设计。

4. 商标：指商标法所保护的对商品或服务具有识别能力的标识。

5. 侵权：指未经正当授权擅自使用他人享有权益的行为。

【文档2】房屋建筑学课程设计1. 项目背景1.1 项目背景介绍1.2 相关研究现状2. 课程目标与要求2.1 课程目标规定2.2 课程教学要求3. 教学内容与教学方法3.1 教学内容3.1.1 建筑设计基础知识3.1.2 建筑结构设计3.1.3 建筑材料与施工技术3.2 教学方法3.2.1 理论讲授3.2.2 实践操作4. 评价与考核方式4.1 课程评价指标4.1.1 课堂表现4.1.2 作业完成情况4.2 考核方式4.2.1 学生课堂参与度4.2.2 实践操作成果评估【附件】1. 教学大纲2. 课程PPT3. 课程作业【法律名词及注释】1. 专有技术：指专利法明确保护的具有技术含量的发明创造。

2. 知识产权：指知识的提供者对其知识所享有的权益。

3. 知识产权保护：指对知识产权享有的合法权益的保护和维护。

房屋建筑学课程设计任务书模板《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目：大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。

二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。

2.建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。

（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。

（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。

（4）50人外语听音室二间约120m²。

控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。

（6）美术教室1间约90m²。

美术器材室1间约30m²。

（7）教务办公室1间约40m²。

（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。

（9）值班室1间约15～20m²。

（10）杂物存放室1间约15～20m²。

（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。

男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。

女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。

）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。

（门厅按0.04m²/生～0.08m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。

2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。

（三）结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。

（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。

三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理2.管理方便，各功能空间互不干扰；各个房间采光通风良好，与周围环境融为一体。

房屋建筑学课程设计一、引言本文档是针对房屋建筑学课程的设计文件，通过该课程的学习和实践，旨在培养学生的房屋建筑设计和规划能力。

该课程设计主要分为以下几个部分：课程目标、教学内容、教学方法、实践任务和评估方式。

二、课程目标主要目标是通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1.掌握房屋建筑学基本概念和原理。

2.理解房屋建筑的设计流程和规范。

3.学习运用相关软件进行房屋建筑设计。

4.能够独立完成一个小型房屋建筑设计项目。

5.培养学生的创新能力和解决问题的能力。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 建筑基础知识包括建筑结构、建筑材料、建筑布局和建筑施工等方面的基本知识。

通过讲解相关理论和案例分析，使学生对建筑基础有一个全面的了解。

2. 建筑设计原理介绍建筑设计的基本原理和方法，包括空间布局、立面设计、采光与通风等方面的内容。

通过实际案例和设计讨论，培养学生的设计能力和创新思维。

3. 建筑设计软件应用介绍常用的建筑设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Revit等。

学生将通过实际操作来掌握这些软件的使用方法，并将其应用于具体的设计项目中。

4. 建筑设计项目实践学生将分组完成一个小型房屋建筑设计项目，包括方案设计、施工图设计和模型制作。

通过实践任务，学生将学习到的理论知识应用于实际解决问题的过程中。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等。

通过理论与实践相结合的方式，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

五、实践任务本课程的实践任务是完成一个小型房屋建筑设计项目。

学生将分组进行方案设计、施工图设计和模型制作。

通过实际操作和实践任务，学生将能够将所学的理论知识应用于实际问题的解决过程中。

六、评估方式学生的评估将根据以下几个方面进行：1.课堂表现：包括学生的听课态度、提问和回答问题的能力等。

2.实践任务：根据学生完成的实践任务的质量和创新程度进行评估。

房屋建筑学课程设计（定稿）第一篇：房屋建筑学课程设计（定稿）课程设计说明书目录1建筑平面设计2建筑立面设计3建筑剖面设计4门窗设计5楼梯设计6屋面排水设计7总结5 7 9 10课程设计说明书建筑平面设计平面设计包括单个房间设计和平面组合设计（套型设计）。

首先考虑单个房间的设计：根据需要的家具尺寸以及人体活动所需的空间以及建筑模数的要求确定单个房间的尺寸。

然后是平面组合设计：在单个房间设计的基础上综合考虑人流疏散，建筑的朝向等因素，将各房间连成一个有机的整体，满足使用的舒适感。

起居室是家庭活动的主要场所，需要有较宽敞的空间；餐厅又是一个人流比较集中的地方；而走道则是重要的交通联系部分；综合考虑通风采光的要求之后，将其中不必要的隔墙拆除，使室内的视野更加明亮。

这三部分的总面积为28.28m²卧室有主卧室次卧室之分，是分散独立的居住空间，要求安静，分隔且通风。

主卧室面积为13.04m²，大于10 m²；次卧室面积为11.04 m²，大于6m²，所以均满足设计要求。

卫生间不得设于楼梯旁及人流集中的位置，一般以使用方便，隔绝气味为原则。

主卫生间的门的设置正对季风方向，故能满足要求。

其面积为5.75m²，大于2.5m²，故能满足设计要求。

厨房应布置在光线好，空气流通，使用方便的位置，且考虑设备间距问题，避免增加往返走动的距离，还要注意防止油烟，煤气，灰尘串入室内并注意防水。

厨房面积为5.75m²，大于5m²，所以能满足建筑设计要求。

客厅连接生活阳台一个，面积2.47m²各房间尺寸符合建筑设计要求，总面积72.99m²也满足要求。

课程设计说明书建筑立面设计建筑立面主要是采取一些处理手法（立面的比例尺度、立面的虚实与凹凸、立面的线条处理、立面的色彩和质感、立面的重点与细部处理）使建筑活泼生动。

在本设计中，立面图采用水平线条设计，使人产生舒展宁静的感觉；朝南的阳台采用不同的挑出长度，在垂直方向产生层次感；主卧室的门窗和阳台的组合设计使住宅显得有特色，具有一定的造型，产生鲜活的美感。

房屋建筑学 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握房屋建筑的基本概念、分类和功能。

2. 学生能够了解房屋建筑的构造组成、材料及施工工艺。

3. 学生能够掌握房屋建筑的基本设计原则和审美标准。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决房屋建筑中的一般性问题。

2. 学生能够运用绘图工具，制作简单的房屋建筑平面图和立面图。

3. 学生能够运用比较、分析和评价的方法，对不同类型的房屋建筑进行鉴赏。

情感态度价值观目标：1. 学生对房屋建筑产生兴趣，树立保护环境、节约资源的意识。

2. 学生能够关注房屋建筑与社会、文化、历史的关系，增强对本土建筑文化的认同感。

3. 学生在团队协作中，培养沟通、交流和合作的能力。

课程性质：本课程属于实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，旨在培养学生的空间想象能力、设计能力和审美素养。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，创设情境，激发学生的学习兴趣；关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程的学习奠定基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 房屋建筑基本概念：介绍房屋建筑的定义、分类、功能及发展历程。

- 教材章节：第一章 房屋建筑概述- 内容安排：2课时2. 房屋建筑构造组成：讲解房屋建筑的构造部分、材料及施工工艺。

- 教材章节：第二章 房屋建筑的构造组成- 内容安排：4课时3. 房屋建筑设计原则：阐述房屋建筑的设计原则、审美标准及与环境的关系。

- 教材章节：第三章 房屋建筑设计原则- 内容安排：4课时4. 房屋建筑平面图与立面图：教授如何绘制房屋建筑的平面图和立面图。

- 教材章节：第四章 房屋建筑绘图- 内容安排：4课时5. 房屋建筑鉴赏：分析不同类型的房屋建筑，培养学生的审美素养。

房屋建筑课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握房屋建筑的基本概念、分类及其功能。

2. 学生能够理解房屋建筑的主要结构、材料及施工技术。

3. 学生能够了解房屋建筑与环境保护、节能减排的关系。

技能目标：1. 学生能够运用所学的知识分析房屋建筑的设计方案，提出改进建议。

2. 学生能够运用绘图工具，绘制简单的房屋建筑平面图和立面图。

3. 学生能够通过小组合作，完成一个房屋建筑模型的制作。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对房屋建筑的兴趣，增强对我国建筑文化的自豪感。

2. 学生树立环保意识，关注房屋建筑与环境的和谐共生。

3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，提高沟通协作能力。

课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合了数学、科学、美术等学科知识。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、动手能力和创新能力，对房屋建筑有一定的好奇心。

教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。

二、教学内容1. 房屋建筑基本概念与分类：介绍房屋建筑的定义、分类及其功能，结合课本第二章内容，让学生了解不同类型的房屋建筑及其特点。

2. 房屋建筑结构与材料：讲解房屋建筑的主要结构体系、建筑材料及其性能，参照课本第三章内容，让学生了解各种建筑结构及材料的优缺点。

3. 房屋建筑施工技术：介绍房屋建筑施工的基本工艺、流程和技术要求，结合课本第四章内容，让学生了解建筑施工的基本过程。

4. 房屋建筑与环境：探讨房屋建筑与环境保护、节能减排的关系，引用课本第五章内容，引导学生关注建筑与环境的和谐共生。

5. 房屋建筑设计与评价：分析房屋建筑设计的原则、方法及其评价标准，结合课本第六章内容，让学生学会评价和改进设计方案。

6. 房屋建筑平面图与立面图绘制：教授绘图工具的使用方法，指导学生绘制简单的房屋建筑平面图和立面图，参考课本第七章内容。

最新房屋建筑学教案模板〔共8篇〕第1篇：房屋建筑学教案教案参考教材第三版.同济大学等编著.中国建筑工业出版社.1997.6 授课时间:2023.9-12 授课班级: 正文: 第一篇民用建筑设计第一章概论根本知识理解：1.房屋建筑学包含的内容：民用与工业建筑的构造与设计。

2.构造的含义：建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法〔技术〕做成，具有何种成效。

3.重点掌握的内容：民用建筑的构造。

4.学会的根本技能：可以认知和绘制建筑施工图。

第一节民用建筑的分类一、按使用性质分*：1.消费性建筑：工业建筑、农业建筑；2.非消费性建筑：民用建筑二、民用建筑按使用性质分*： 1.居住建筑； 2.公共建筑第二节建筑设计的内容和过程一、建筑设计的内容：建筑设计、构造设计、设备设计二、建筑设计的过程和阶段： 1.准备工作 2.初步设计 3.技术设计 4.施工图设计第三节建筑设计的要求和根据一、建筑设计的要求： 1.建筑功能的要求 2.合理的技术3.经济效果4.建筑美观5.总体规划二、建筑设计的根据：1.人体尺度和活动所需的空间尺度人均身高、常用尺寸2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间 3.自然环境的气候条件风玫瑰图的认识* 5.地形、地质条件和地震烈度1 地震烈度*：表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。

6~9度的意义 6.建筑模数和模数制模数：人为制定的一个标准，使建筑构件统一化，便于消费和安装。

根本模数：是选定的标准尺度单位。

1M=100mm 扩大模数、分模数7.燃烧性能和耐火极限〔建筑等级划分的一个标准〕燃烧性能：构件的可燃度。

非、难、燃烧体耐火极限：构件从受火到失去作用的时间，单位h。

第二章建筑平面设计根本知识：1.平面图概念：1200mm平切向下看到的建筑构件组合关系2.房间分类：主要用房、辅助用房、交通联络空间。

第一节使用局部的平面设计一、使用房间〔主要用房〕的内容是指建筑的主要利用房间，如住宅的起居室、卧室；商场的营业厅等二、房间设计参考的条件： 1.房间的面积、形状和尺寸〔1〕房间的面积：家具或设备所占面积；人们活动需要的面积；房间内部的交通面积〔2〕房间的形状和尺寸：参考因素很多，如听觉、视觉；构造；美观等 2.门窗在房间中的布置〔1〕门的宽度、数量和开启方式门的宽度由人流、家具、设备决定门的数量由防火标准限制门的开启方式由使用特点和门的用处决定〔2〕门的位置主要考虑交通道路的便捷和平安疏散的要求，其次考虑家具布置、风向等要求〔3〕窗的大小和位置：考虑室内采光、通风第二节交通联络局部的平面设计一、交通空间的内容：1.程度交通空间：走廊、过道2.垂直交通空间：楼梯、坡道、电梯3.交通联络枢纽：门厅、过厅二、交通空间的设计要求： 1.简洁、方便、紧急疏散迅速 2.一定的采光和通风3.力求节省面积，造型合理三、过道〔走廊〕1.宽度：人流通行宽度550~600mm，最小1100~1200mm 〔课本举例〕2.长度：防火标准要求〔表〕四、楼梯和坡道2 1.宽度：由人流和防火要求决定2.形式：由使用要求决定——美观、空间大小等因素3.数量：楼层人数多少和建筑防火要求〔课本举例〕五、门厅、过厅和出入口1.门厅的作用：交通枢纽、公共效劳2.门厅的面积：使用功能决定3.门厅的设计要点：导向性明确、简洁非穿插的交通流线第三节建筑平面的组合设计一、建筑平面的功能分析^p 和组合方式 1.功能分区和它们的联络和分隔〔1〕根据任务书分析^p 建筑的功能区有那些，以及它们的主次关系〔2〕根据标准资料图集的功能区关系确定各功能区的远近关系 2.建筑平面组合的几种方式〔1〕组合方式：走廊式组合——一侧或两侧布置：教室、病房、宿舍、办公室、旅店等几条平行的走廊或天井式走廊：医院、教室、展厅等套间式组合——窜联的房间：住宅〔局部〕、展览馆、火车站等大厅式组合——大厅为中心：剧院、体育馆等〔2〕选用根据：地形图——与其它建筑的动静与防火关系和尺寸的限制；当地气候——体形确实定与选用3.房间的使用顺序和交通道路组织〔1〕各房间的使用性质决定其主次、内外、上下、远近关系〔2〕人流交通的安排遵从房间使用的过程二、建筑平面组合和构造布置的关系〔1〕混合构造：房间的开间和进深根本一样，上下楼层的各房间的大小根本一样〔2〕框架构造：柱网的尺寸制定应尽量统一，而且满足大局部房间的尺寸要求。

《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。

培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；进一步训练建筑绘图的能力。

二'课程设计内容与基本要求（一）设计内容学号尾号（1、3、5、7、9）为：“**办公楼建筑设计”；学号尾号（2、4、6、8、0）为：“*****教学楼建筑设计”。

课程设计题目由学生自主拟定，具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。

1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定，在认真研究设计基本资料和要求的基础上，确定建筑方案，完成建筑结构选型，平立面布置，进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图，绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准，正确体现设计意图，图面整洁，布置匀称,尺寸标注齐全，字体端正，线型规范。

图幅为A2,图纸数量不少于4张，其中至少2张A2手绘图纸（含楼梯剖面图）。

（1）建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。

如：①卫生间大样；②楼梯大样；③门窗大样；④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。

（2）图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。

（3）图标、图纸编号应统一。

图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格：长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》，第四版，同济大学等；中国建筑工业出版社，2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》，董军等编，中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范，GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。

房屋建筑学课程设计模板
1. 课程名称和编号，明确课程名称和编号，以便学生和教师能
够准确地识别课程。

2. 课程简介，简要介绍房屋建筑学课程的内容、目标和重要性，让学生了解他们将要学习的内容以及学习这门课程的意义所在。

3. 教学目标，明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方
面的目标。

例如，学生应该掌握的基本建筑原理、设计技能以及对
建筑的审美和功能性的认识。

4. 教学内容，列出课程涵盖的具体内容，包括建筑设计原理、
结构设计、材料应用等方面的内容，可以根据不同的模块进行分类。

5. 教学安排，制定课程的教学安排，包括每周的课时安排、教
学内容的安排以及可能的实践或实习安排。

6. 教学方法，说明课程将采用的教学方法，例如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以及这些方法的具体运用方式。

7. 考核评价，说明课程的考核方式和评价标准，包括作业、考试、课堂表现等方面的评价内容和比重。

8. 参考教材，列出建筑学课程所需的参考教材和资料，以便学
生和教师能够准备相应的学习材料。

9. 实践环节，如果可能，可以设计课程的实践环节，如实地考察、建筑设计项目等，以提升学生的实际操作能力和应用能力。

10. 教学团队，介绍参与该课程教学的教师团队，包括他们的
专业背景、教学经验等，以便学生了解教学团队的专业水平和教学
能力。

综上所述，房屋建筑学课程设计模板应该囊括课程的基本信息、教学目标、教学内容、教学安排、教学方法、考核评价、参考教材、实践环节和教学团队等方面的内容，以确保课程的全面性和有效性。

房屋建筑学课程设计引言房屋建筑学是建筑学专业中的一门基础课程，旨在培养学生掌握房屋建筑的基本原理和设计方法。

本文档将围绕房屋建筑学课程设计展开，包括课程目标、教学大纲和评估方式等方面的内容，以满足学生需求和达到教学目标。

课程目标房屋建筑学课程的主要目标是培养学生对房屋建筑原理和设计方法的理解和应用能力。

具体包括：1.理解房屋建筑学的基本概念和原理；2.掌握房屋建筑设计的方法和流程；3.培养对房屋建筑的审美和创新能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。

教学大纲第一章：房屋建筑学概述1.1 房屋建筑学的定义和发展历程 1.2 房屋建筑学的基本原理与体系 1.3 房屋建筑学与其他学科的关系和交叉学科第二章：房屋建筑设计基础2.1 房屋建筑设计的基本要素和原则 2.2 房屋建筑设计流程和方法 2.3 房屋建筑设计技术和工具第三章：房屋建筑的结构设计3.1 房屋结构设计的原则和方法 3.2 常见房屋结构类型及其特点 3.3 房屋结构设计的优化和创新第四章：房屋建筑的空间设计4.1 房屋空间设计的原则和方法 4.2 房屋空间布局的功能性和美观性 4.3 房屋空间设计的创新与实践第五章：房屋建筑的材料与构造5.1 建筑材料的选择与使用 5.2 房屋建筑的常见构造体系5.3 房屋建筑材料与构造的创新与应用评估方式为了评估学生对房屋建筑学课程的掌握程度，我们设计了以下评估方式：1.课堂讨论和小组作业（占总成绩的30%）：通过课堂讨论和小组作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

2.个人项目设计（占总成绩的40%）：学生将根据所学知识和技能，完成一个个人项目设计，评估学生的设计能力和创新思维。

3.期末考试（占总成绩的30%）：通过期末考试，评估学生对整个课程的综合掌握程度。

结语通过此次课程设计，我们旨在培养学生对房屋建筑学的兴趣和理解，并提供必要的知识和技能，以供学生将来在实际工作中应用。

同时，通过课堂讨论、小组作业、个人设计项目和期末考试等多种评估方式，促进学生的主动学习和综合能力的提升。

《房屋建筑学》课程设计。

一、课程目标知识目标：1. 了解房屋建筑学的基本概念，掌握建筑设计的基本原则和程序。

2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识，理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。

3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，能分析建筑平面图、立面图和剖面图。

技能目标：1. 培养学生的空间想象能力和创新能力，使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。

2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。

3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力，为未来从事相关工作奠定基础。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。

2. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。

3. 引导学生关注建筑行业的发展，培养他们的社会责任感和职业道德。

本课程针对初中生设计，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑基本知识，提高建筑素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 建筑基本概念：建筑的定义、分类、功能及建筑风格。

2. 建筑设计原则与程序：建筑设计的指导思想、原则，以及设计的基本程序和步骤。

3. 建筑构造：建筑物各组成部分的构造原理，包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。

4. 建筑材料：各类建筑材料的性能、特点及应用，如混凝土、钢材、木材、玻璃等。

5. 建筑设备：建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。

6. 建筑图纸阅读与绘制：学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。

7. 建筑模型制作：运用建筑软件（如SketchUp、AutoCAD等）制作建筑模型，培养学生的空间想象能力。

8. 建筑案例分析：分析国内外经典建筑案例，了解建筑设计与文化、环境的关系。

教学内容依据教材章节进行安排，循序渐进，确保学生能够系统地掌握建筑知识。

教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整，保证教学质量。

课程名称：房屋建筑工程设计题目：砌体结构验算院系：土木系专业：年级：姓名：学号：指导教师：课题名称：砌体结构验算课题内容：某四层教学楼的平面，剖平面如图所示，屋盖、楼盖采用预制现浇钢筋混凝土空心板，墙体采用烧结粉煤灰砖和混合砂浆砌筑，墙体强度C20，砖的强度等级为MU25，三、四层砂浆的强度等级为M2.5，一、二层砂浆的强度等级为M10，施工质量控制等级为B级。

各层墙厚如图所示。

（1）计算纵墙强度（2）验算墙体稳定性（3）验算局部受压情况注：考虑用什么方法防水、保温、隔热，上方预应力空心板重量，地面（空心板+抹灰）；最后简化成所有结点都是铰接（静力+风力），地震力计算简图；弹性支承，考虑8级地震。

平面图窗间墙剖面图1、确定房屋的静力计算方案最大横墙间距m m s 8.1036.3=⨯=，屋盖、楼盖类别属于一类，查表，m s 32 ，故属于刚性方案房屋。

2、外纵墙高厚比验算采用M10水泥混合砂浆砌筑 墙体高厚比为：5.1737.048.60===mh H β 窗间墙的截面几何特征为：25126.062.013.024.08.1m m m m A =⨯+⨯=m m mm m m m m m y 149.05126.0185.037.062.012.024.0)62.08.1(21=⨯⨯+⨯⨯-=m y 221.0149.037.02=-=4333310512.43)221.0(62.0)149.024.0()62.08.1()149.0(8.1m m m m m m m m m I -⨯=⨯+-⨯-+⨯=m m m A I i 0938.05126.010512.4243=⨯==- m i h T 3284.00938.05.35.3=⨯==57.113284.08.3'0'===m m h H T β砂浆等级为M10，查表可知[]26=β取横墙间距最大的段外纵墙，m H m m H 6.728.10s 8.3=== ， 查表，m H H 8.30.10== 考虑窗洞的影响，7.08.06.38.14.012 =⨯-=mmμ []8.20268.083.1524.08.32=⨯=<==βμβmm，符合要求3、内纵墙高厚比验算内纵墙上横墙间距最大的一段上开有两个门洞8.091.08.1022.14.012>=⨯⨯-=mμ 故不需验算即可知该墙高厚比满足要求。

房屋课程设计模板一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握房屋的基本知识，包括房屋的构造、设计、建筑原理等。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述房屋的基本构造，包括墙体、屋顶、门窗等。

2.解释房屋设计的基本原则，包括空间布局、采光、通风等。

3.阐述房屋建筑的原理，包括建筑材料、建筑结构、建筑工艺等。

4.分析房屋建筑中的环境友好技术，如节能、绿色建筑等。

5.评估房屋建筑的美学价值和社会意义。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.房屋构造：介绍房屋的基本构造，包括墙体、屋顶、门窗等，以及它们的功能和特点。

2.房屋设计：讲解房屋设计的基本原则，如空间布局、采光、通风等，以及设计方法和流程。

3.房屋建筑原理：阐述房屋建筑的原理，包括建筑材料、建筑结构、建筑工艺等。

4.环境友好技术：介绍房屋建筑中的环境友好技术，如节能、绿色建筑等，以及它们的原理和应用。

5.房屋建筑美学：分析房屋建筑的美学价值，包括建筑风格、色彩搭配等，以及美学原则。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：用于讲解房屋构造、设计、建筑原理等基本知识。

2.讨论法：鼓励学生就房屋建筑中的环保技术、美学价值等话题进行讨论，提高他们的思考能力。

3.案例分析法：分析典型的房屋建筑案例，让学生了解房屋建筑的实际应用。

4.实验法：学生参观施工现场或实验室，直观地了解房屋建筑的过程和技术。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《房屋建筑学》、《房屋设计原理》等。

2.参考书：提供相关的参考书籍，如《房屋建筑技术手册》、《房屋建筑美学》等。

3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，以图文并茂的形式展示房屋建筑的知识。

4.实验设备：准备实验器材，如模型、仪器等，以便进行实验教学。

#### 一、课程基本信息课程名称：房建工程课程代码：（如：XX101）授课对象：土木工程、建筑工程等相关专业学生学时安排：共XX学时，其中理论教学XX学时，实践教学XX学时课程学分：XX学分#### 二、课程目标1. 知识目标：- 掌握房建工程的基本概念、基本理论和基本方法。

- 理解房建工程的设计原理和施工工艺。

- 熟悉房建工程的相关规范、标准和法律法规。

2. 能力目标：- 培养学生独立进行房建工程设计的能力。

- 提高学生运用专业知识解决实际工程问题的能力。

- 增强学生的团队协作和沟通能力。

3. 素质目标：- 培养学生严谨求实的科学态度和良好的职业道德。

- 增强学生的社会责任感和环保意识。

#### 三、课程内容1. 第一章房建工程概述- 房建工程的概念与分类- 房建工程的发展历程- 房建工程的特点与要求2. 第二章房建工程设计原理- 结构设计原理- 门窗设计原理- 防水设计原理- 保温隔热设计原理3. 第三章房建工程施工工艺- 土方工程施工- 基础工程施工- 结构工程施工- 装饰工程施工4. 第四章房建工程相关规范与标准- 建筑设计规范- 施工质量验收规范- 安全生产规范- 环境保护规范5. 第五章房建工程案例分析- 案例一：某住宅楼设计分析- 案例二：某办公楼施工过程分析- 案例三：某大型商业综合体设计施工总结#### 四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解房建工程的基本理论、基本方法和基本技能。

2. 案例分析法：通过典型工程案例分析，使学生掌握实际工程问题的解决方法。

3. 实践教学：组织学生参观施工现场，进行实际操作，提高学生的动手能力。

4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，提高教学效果。

#### 五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。

2. 期中考试：考察学生对房建工程基本理论、基本方法和基本技能的掌握情况，占总成绩的40%。