考研英语语法

考研英语语法大全英语语法在考研英语中起着至关重要的作用。

掌握好英语语法规则不仅可以帮助我们更好地理解英文文章，还能够丰富我们的词汇量和提高我们的语言表达能力。

在本文中，我们将详细介绍考研英语语法的各个方面，帮助大家全面了解和掌握这一重要的考试内容。

一、基础语法知识1. 词类英语单词可以分为不同的词类，例如名词、动词、形容词、副词等。

了解不同词类的特点和用法，有助于我们在阅读和写作中使用正确的词汇。

2. 时态和语态英语中有多种时态和语态的变化形式，如一般现在时、过去进行时、被动语态等。

了解这些时态和语态的用法，能够帮助我们准确地表达不同的时间和句意。

3. 句子结构英语句子的基本结构包括主语、谓语和宾语，此外还有各种从句和短语从句等。

了解不同句子结构的特点和用法有助于我们正确理解和组织句子。

4. 并列连接词在英语句子中，我们经常使用一些并列连接词来连接两个或多个短语、从句或句子。

常用的并列连接词包括and、but、or等。

掌握并列连接词的使用方法可以帮助我们构思清晰、连贯的句子。

5. 介词和介词短语英语中的介词和介词短语在句子中起到连接和修饰的作用。

了解常用介词和介词短语的用法可以帮助我们正确表达时间、地点、方式等信息。

二、高级语法知识1. 同位语从句同位语从句是在名词后面起同位复合成分作用的从句，用来进一步解释、说明名词的具体内容。

了解同位语从句的结构和用法，可以帮助我们提升文章的逻辑性和丰富句子的结构。

2. 定语从句和非限制性定语从句定语从句是用来修饰名词的从句，常用的引导词有who、which、that等。

非限制性定语从句用来对先行词作补充说明，常用的引导词有which、who等。

了解定语从句和非限制性定语从句的用法，可以帮助我们提高写作的准确性和连贯性。

3. 条件状语从句条件状语从句用来表示条件、假设或前提等，常用的引导词有if、unless、whether等。

了解条件状语从句的用法，可以帮助我们在语言表达中准确、有逻辑地表达各种条件和假设。

考研英语句式
考研英语中常见的句式包括：
1.强调句：It is/was + 被强调部分 + that/who + 其他部分。

2.倒装句：将谓语放在主语之前，常见的是否定词或半否定词开头放在句首。

3.省略句：省略了句子的某些部分，常见的是省略主语或谓语。

4.复合句：包含一个主句和一个或多个从句，从句本身有自己的语法结构。

5.并列句：由并列连词连接的两个或多个句子。

6.虚拟语气：通过使用特殊形式的谓语动词来表示与实际情况相反的情况。

7.被动语态：将谓语动词变为被动形式，表示动作是被动的而不是主动的。

8.非谓语动词：包括动词不定式、动名词和分词，它们在句子中可以作为名词、
形容词或副词使用。

9.比较级和最高级：用于表示比较或最高程度的概念。

10.情态动词：包括can、could、may、might、will、would等，表示推测或可
能性。

这些句式在考研英语中经常出现，掌握这些句式可以帮助考生更好地理解阅读材料和写作复杂的句子。

考研英语语法基础讲义一、简单句和并列句1. 简单句的五种形式：（1）主语+谓语(不及物动词）；（2）主语+谓语（及物动词）+宾语；（3）主语+谓语+宾语+补语；（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语；（5）主语+系动词+表语。

两类系动词：①be动词；②一些实义动词用作系动词：feel, taste, smell等；2. 并列句：一个句子当中包含两个或更多互不相依存的主谓结构，中间用一些连接词连接起来的句子。

并列句不能只用逗号隔开，而要用连接词连接。

连接词：（1）并列关系句型：连接词有and, as well as, either…or…，neither…nor…,not only…but also…eg: Last year I met Kate and we became friends.Either my uncle can do it, or my aunt can do it.（2）转折概念并列句型：转折词有buteg: It has no mouth, but it can talk.（3）对比关系的并列句型：eg: He liked sports, while I would rather collect stamps.练习：2009年6月阅读Cerling‘s team collected tap water samples from 600 cities and constructed a mop of the regional differences.（简单句）Most hydrogen and oxygen atoms in water are stable, but traces of both elements are also present as heavier isotopes. （并列句）简单句和并列句是复合句的基础。

二、句子成分句子六大成分：主谓宾、定状表。

主语、宾语和表语：通常由代词或者名词构成，定语：修饰名词；状语：修饰形容词或者动词；表语：接在系动词后面；（一）.代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。

考研英语语法总结经典版一、句子成分1.主语：句子中起名词或代词作用，通常位于句子的开头。

例：Tom likes to play basketball.（主语是Tom）2.谓语：句子中表示动作、状态或存在的部分，通常位于主语之后。

例：She is reading a book.（谓语是is reading）3.宾语：句子中接在动词后面的成分，回答“谁”或“什么”。

例：He bought a new car.（宾语是a new car）4.表语：句子中用来描述主语的成分，通常是形容词、名词或介词短语。

例：The weather is sunny.（表语是sunny）5.定语：句子中用来修饰名词或代词的成分，通常是形容词、数字、名词短语等。

例：The old man lives in the small house.（定语是the small house）6.状语：句子中用来修饰动词、形容词或副词的成分，通常是副词或介词短语。

例：She works hard.（状语是hard）7.同位语：句子中用来解释、说明或补充前面名词或代词的成分。

例：My best friend, Alice, is a doctor.（同位语是Alice）二、时态和语态1.时态：表示动作发生的时间或状态的时间。

-现在时：表示现在正在进行的动作或状态。

例：I am reading a book.-过去时：表示过去发生的动作或状态。

例：He bought a new car.-将来时：表示将来要发生的动作或状态。

例：I will go to the beach tomorrow.-过去完成时：表示过去一些时间之前已经完成的动作或状态。

例：She had finished her homework before dinner.2.语态：表示动作的主体和受体。

-主动语态：表示主语执行动作或状态。

例：He cleans the room every day.-被动语态：表示主语承受动作或状态。

考研英语需要掌握些语法口诀考研英语需要掌握哪些语法口诀阅读在考研中的作用和地位很重要，我们在复习的时候，需要抓住重点。

为大家精心准备了考研英语背诵语法的技巧，欢送大家前来阅读。

1、现在进展时Look, Listen是标志，现在进展正发生;有时now在句中现，“be+v-ing”时态成。

假设问be用何形式，须看主语数、人称。

三单is我am,你和复数are紧随 (即：He / She is, I am. We, you,they后are紧跟)。

v-ing形式更好记，三种构成要分清。

一般问句be提前，be后not否认成!2、一般现在时一般现在时态中，动词一般用原形。

表述事实讲真理，习惯动作常发生。

动词词尾加-s(es)，只表单数三人称。

假设变一般疑问句，得看句型是哪种。

系表构造和there be, be放句首即完成;假设遇实义动词句，do或does莫忘记!3、一般过去时肯定句的过去式。

规那么动词加ed，不规那么的必须记。

否认形式疑问句，没有be加did。

如把did加在前，动词还要归原形。

4、基数词变序数词基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。

八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，假设想表示几十几，只变个位就可以。

5、时间介词巧记歌年、月、季节前用in， (如：in xx, in September, in spring)日期前面行不通。

遇到几号或星期改用on来做代替， (如：on January 1，onWedesday)上午、下午、晚上仍用in。

(如：in themorning/afternoon/evening)假设是某日上下午，也是用on才能行。

(如：on theevening of the Mid-autumn Day)正午、夜里用at， (如：at noon, at night)时、分用法也同理。

(如：, at two, at two)如假设“差”点须加to， (如：two to two)如假设“过”点改past。

考研英语非谓语动词例句考研英语非谓语动词是一个重要的语法知识点，用于表示动词的主语或宾语，或者表示主语或宾语的状态。

下面是一些常见的非谓语动词形式及其例句:1. -ing 形式：表示正在进行的动作或状态，如:I am watching TV now.(我正在看电视)拓展:-ing 形式还可以表示动词的主语，如:The boy is playing basketball now.(那个男孩正在打篮球)2. -ed 形式：表示完成的动作或状态，如:I have eaten breakfast.(我已经吃了早餐)拓展:-ed 形式还可以表示动词的宾语，如:He gave me a book yesterday.(他昨天给了我一本书)3. -ing 形式 (动词+ing):表示动态的动作或状态，如:I like playing soccer.(我喜欢踢足球)拓展:-ing 形式还可以表示动词的主语，如:The student is studying for the exam.(那个学生正在为考试而学习)4. -ed 形式 (形容词+ed):表示被动的动作或状态，如:The book was read by many people.(这本书被很多人读过)拓展:-ed 形式还可以表示动词的宾语，如:The book has been read by many people.(这本书已经被很多人读过了)5. -ing 形式 (副词+ing):表示正在进行的动作或状态，如:I am having a shower now.(我正在洗澡)拓展:-ing 形式还可以表示动词的主语，如:He is singing a song now.(他现在正在唱歌)以上是一些常见的非谓语动词形式及其例句。

在考研英语中，考生需要注意非谓语动词的用法和语法规则，并熟练掌握各种非谓语动词形式之间的转换和区别。

考研英语语法10天速成一．情态动词的现在完成式的用法情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。

在这两个方面must/mustn’t,;can/cann’t;need/needn’t;may/mayn’t;might/mightn’t;should/shouldn’t;ought等情态动词＋完成式表示的意思是有一定区别的1．表示已经发生的情况。

1）must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“（昨天）一定……”。

如：My pain apparent the moment I walked into the room, for the first man I met asked sympathetically:” Are you feeling all right?”[A] must be [B] had been [C] must have been [D] had to be（答案为C）2）can’t / couldn’t have+过去分词，表示对已发生情况的否定推测，译为“（昨天）一定没……”。

如：Mary my letter; otherwise she would have replied before now.[A] couldn’t have received [B] ought to have received[C] has received [D] shouldn’t have received（答案为A）3）may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。

如：At Florida Power’s Crystal River plant, a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.2．表示虚拟语气。

考研英语基础语法汇总一、非谓语动词( V+ing, V+ed)1, 动名词(1)作主语和宾语Saying is easier than doing.说比做容易。

(2)作介词宾语We get pleasure from loving and being loved.我们从爱别人和被别人爱中得到快乐。

2,分词作定语(1)前置The beginning student should be given more encouragement.初学者应多给予鼓励。

A balanced diet provides nutrition for your body.均衡的食物使你的身体获得营养。

(2)后置Those living on a mountain live off the mountain.靠山吃山Children disciplined when they are young will become good citizen.小时候受过良好教育的儿童长大会成为好公民。

3，分词作状语Hearing the news, they immediately set off for Shanghai.听到这个消息，他们立即出发到上海去了。

Seen from the pagoda, the south foot of the Purple Mountain is a sea of trees.从这个塔上远眺，紫金山南麓是树的海洋。

Printed white, the house looks bigger.漆成白色后，这房子像是更大了。

Having written an important letter, I litsened to the music for a while.写完一封重要的信之后，我听了一会儿音乐。

Arguing from the view that humans are different from animals in every relevant respect, extremists of this kind think that animals lie outside the area of moral choice.持极端观点的人认为，人与动物在各相关方面都不相同，所以对待动物无须考虑道德问题。

一、名词性从句名词性从句是指在句子中充当名词的从句，常用的名词性从句有主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

1. 主语从句主语从句在句子中充当主语的成分，常用连词有：that, whether, what, who, which等。

例如：(1) That you failed the exam disappoints me.(2) Whether he will come to the party is still uncertain.2. 宾语从句宾语从句在句子中充当宾语的成分，常用连词有：that, whether, if, what, who, whom, which等。

例如：(1) She asked me if/whether I was available on that day.(2) The teacher told us what we should pay attention to.3. 表语从句表语从句在句子中充当表语的成分，常用连词有：that, whether, what等。

例如：(1) The question is whether we can finish the project on time.(2) His problem is that he is not motivated enough.4. 同位语从句同位语从句用来对某个名词或代词进行说明、解释或补充，置于该名词或代词之后，常用连词有：that, whether, what等。

例如：(1) The news that he got admitted to the top university excited his parents.(2) The fact that she lied to us made us lose trust in her.二、定语从句定语从句是修饰某个名词或代词的从句，常用的关系词有：who, whom, whose, which, that等。

考研英语语法必考的知识点有哪些考研英语语法的重点知识第一、虚拟语气.第二、动词的时态.第三、动词的非谓语形式.第四、倒装，倒装在翻译里面考的多，一般一个英文的句序加入它是倒装的，你必须把它译成主动的，否则的话扣0.5分。

第五、强调，强调在哪儿考的多啊，在阅读理解里面，你一旦发现有强调的句式你就把后面的东西圈起来，都是出题的陷阱。

第六、主谓一致，主谓一致在完型天空中考的最多.第七、省略，省略在翻译里面考的最多，因为一个句子，它把它省略出来了，那么你在翻译的时候要把被省略的内容翻译出来，否则扣1分，记住了，这就是规则。

第八、从句，包括定语从句，状语从句，都在内。

第九、THERE BE 句型，简单。

考研英语翻译实用的复习方法▶重译法在翻译中，有时为了忠实于原文，不得不重复某些词语，否则就不能忠实表达原文的意思。

重译法有如下三大作用：一是为了明确;二是为了强调;三是为了生动。

We have advocated the principle of peaceful coexistence, which is now growing more and more popular among the nations of Asia and Africa.译文：___________________________________________________▶增译法为了使译文忠实地表达原文的意思与风格并使译文合乎表达习惯，必须增加一些词语。

A new kind aircraft-small, cheap, pilotless -is attracting increasing attention.译文：___________________________________________________▶减译法和其他一切事物一样，翻译也是有增必有减。

理解了增译法之后也就明白了减译法，它是增译法的反面。

These developing countries cover vast territories, encompass a large population and abound in natural resources.译文：___________________________________________________▶词类转译法在翻译时，由于两种语言在语法和习惯表达上的差异，在保证原文意思不变的情况下，译文必须改变词类，这就是词类转译法，这种方法不仅指词类的改变，而且还包括词类作用的改变和一定词序的变化。

考研英语语法大全冠词(article)一、单数可数名词单数可数名词前必须加冠词，a(an)表示泛指或类指，the表示特指或类指。

例句： washington, who had begun to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the revolutionary war, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will. (选自xx年text 4)分析：该句是复合句，其中主句是washington overcame the strong opposition...，who引导的非限制性定语从句修饰washington，该句中又有一个that引导的从句作believe的宾语。

译文：在美国独立战争期间目睹了黑人士兵的勇敢之后，华盛顿才开始认为人生来平等。

他克服了亲人的强烈反对，在遗嘱中给自己的奴隶们自由。

例句： while the quality of legal journalism varies greatly, there is an undue reliance amongst many journalists on interpretations supplied to them by lawyers. (选自xx年part c)分析：该句是复合句，其中supplied to them by lawyers作定语修饰interpretations，undue reliance意为“过分依赖”。

译文：虽然法律报道的质量各不相同，但是许多新闻记者都过分依赖律师提供给他们的解释。

二、定冠词the的用法在下述几种情况下须用定冠词the:表示世界上独一无二的名词，用在可数名词单数或某些形容词前代表一类人或事物，用在形容词、副词最高级和序数词和only之前。

如何学好考研英语语法在考研英语的备考工作中，最大的问题是很多考生关于语法的熟悉不够。

那么，如何学好考研英语语法?下面我为大家整理的一些方法，希望大家喜爱!一、语法书的选择关于一些基础比较弱的同学而言，他们的状况是对语法一知半解或者完全处于懵懂的状态。

鉴于此，他们完全有必要选择一本基础的语法，从头开始比价系统地认真复习一遍。

在系统复习完了基础语法好，建议此类考生买一本与考研相关的语法书仔细研读。

英语基础好的同学也不要小觑考研语法，毕竟每个考试的系统或者特点是不同的，所以也应该好好复习考研英语语法，一遍能够更加熟练地运用。

二、要注意与学习相结合如果单纯地为了语法而学习语法，势必是索然无味的，学习效果也不会很好。

此时我们可以结合题型的学习来提升语法运用的熟练度。

还有一个原因是现在的考研英语考试没有考语法的专项题型，而是将它糅合进英语知识运用、阅读理解、翻译等题型中进行视察。

考生应该在做题的过程中，对语法现象进行总结，形成一个自己对之理解的体系。

三、语法复习要有针对性复习语法的最终目的就是为了读懂文章，获取理想的分数，我们一定要勤奋复习，关于自己不懂的语法现象一定要仔细钻研，直至攻克为止。

在考研英语中，关于语法的掌握有一个衡量标准，即如果在阅读中面对一个长难句，能快速准确地理解这个句子的成分以及各个成分之间的关系，涉及到什么样的语法知识，并能正确翻译，那就说明你对这部分的语法知识掌握的不错，如果达不到这个要求，就说明掌握的还不好，还必须要强化复习。

2考研英语语法如何学习首先，第一阶段大家必须从宏观上对语法的基础有一个把握，具体包括词法和句法的内容，词法要包括实词虚词，句法包括简单句，并列句和复合句，这部分旨在让大家不断和高中语法对比的同时深入体会到考研英语中语法的重要性，更重要的是让大家明确考研英语中语法都是怎么考的，这样语法复习才干有的放矢，明确目标。

第二阶段就是要仔细来分析考研英语文章中的句子了。

这一阶段其实可以看作是精读课，要求大家要把真题中的每一篇文章都当成精读来学，每一个句子都要读懂，不光是单词，更重要的是句子中涉及到的语法知识，都要做好笔记。

考研英语语法10篇考研英语语法10篇考研英语语法1 大家都知道，考研英语分为三个部分的考试内容，有完型、阅读及写作等，其中又包含翻译及新题型等。

同学们可能会质疑，“考试不考语法啊，我干嘛还要学习语法呢?”。

其实不然，语法是各个考试题型的根底。

试想，不懂语法，我该怎么答完型?不懂语法，阅读怎么能读懂?不懂语法，能写出好的作文吗?答案是不能。

因此，语法是我们做各个题型的根底，各位童鞋一定要努力拿下这片天地。

语法该如何攻克呢?我们英语教研室王朋彦教师建议大家掌握根底语法，同时用真题来稳固语法，尤其从句部分大家要重点掌握，这对于将来阅读、翻译、写作都有重要意义。

第一，掌握根底语法考研语法相对而言是有一定难度的。

假如同学们上来就学习真题中特别难的长难句，那可能会被打击到。

学习是一个先易后难的渐进过程。

同学们可以先从最根本的语法知识开场，尤其是那些语法根底不好，甚至连一个句子中的状语，定语成分都分不清楚，也不大懂状语从句，定语从句等这类的童鞋。

建议大家可以选择一本根底的语法书从头开场系统地复习一遍，然后找一本与考研相关的语法书看看，系统讲解的同时还有历年真题和例句分析^p 的。

同时通过做题稳固所学的语法知识。

第二，真题稳固语法很多同学会反响，语法知识枯燥无比，并且好多语法知识看起来比拟面熟，觉得自己对这部分语法知识理解的差不多了，就不太愿意再看语法书。

同学们一定要注意，语法是很枯燥，但是没有语法，考研很难成功。

因此，同学们一定要先对根底语法知识有很好的认知与理解。

有了一定的根底之后，可以结合我们的真题，检验对语法知识的掌握情况。

比方，看真题中的完型填空、阅读理解、英译汉等真题的内容。

假设真题做的不够好，这恰恰是大家语法掌握不够好的表现。

这同时也是各位同学继续学习语法的动力。

看语法书的同时，要对根本的语法知识进展整理，形成一个体系，也要对一些特殊的语法现象进展归纳，要手眼并用，不能只看不动手。

另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。

考研英语核心语法句子的成分谓语有时态的实义动词或者系动词充当谓语当一句话需要动词而没有动词时，永远用be，且be无意义谓语只能是动词，动词只能做谓语，一句话中姑且只有一个谓语动词分类实义动词及物动词不及物动词+介词系动词be感官动词：look、sound、smell、taste、feel 变化：become、get、turn、grow、fall 保持：keep、stay、remain、stand 表象：seem、appear 证明：prove情态动词说话人的主观态度能够 can/could许可，可能性 may/might 必须，不得不 must/have to 应该 should/ought to 将会 would 想要 need 敢 dare对现在和将来的推测一定做过 must have done本没必要做但做了 need not have done 本能做但没做 could have done 本应该做 should have done助动词一句话中不做谓语的动词要变成非谓语的形式主动-ing被动-ed 目的- to do一句话中只有且仅有一个有时态的实义动词或者是系动词充当谓语主语名词、代词、从句、非谓语动词均可以充当主语成分主语不能少，当一句话没有主语的时候+it做形式主语there be/seem/exist/remain句型---"有"分清主被动关系以下情况没有被动动词后有介词无被动系动词无被动have“有”无被动宾语名词、代词、从句、非谓语动词均可以充当宾语成分表语名词、代词、从句、非谓语动词、介词短语、形容词均可以充当表语成分简单句主谓结构主谓宾结构主语一定是动作的发出者宾语一定是动作的承受者宾语“动作”【及物动词】&【不及物动词+介词】主系表结构主谓双宾结构并列句上下句存在逻辑关系平行转折递进选择因果并列句通常会出现省略省略出现于连词之后，连词之后的成分连词前一般都有连词前有的内容，连词后没有的内容，就是省略内容代词指代：就近指代【语法&意思一致】找到省略，补全省略内容定语从句定语”....的“+名词 修饰A ofB ofC : C的B的A有意识的加定语修饰可以拉长句子引导词如果先行词和引导词之间有了介词人：who ➡介词+whom 物：that ➡介词+which限制性定语从句&非限制性定语从句注意as，which都可以引导非限制性定语从句，但是which引导的只能放在句子后面名词性从句名词在句中充当的成分【主宾表同】被句子替代引导词that：从句为陈述句，that无意义，不充当成分wether：从句一般为疑问句，wether“是否”，不充当成分，可以引导所有名词性从句中的是否特殊疑问词主语从句众所周知......看到it....that或者引导词位于句首且不被符号分开宾语从句实义动词+引导词that在宾从中可以省略if"是否"时，只用于宾从表语从句系动词+引导词同位语从句“包子陷” 解释状语从句状语状语在一句话中位置随意，除了无法修饰名词之外，均可以修饰根据引导词本身的意思进行状从分类时间状语从句地点状语从句原因状语从句目的状语从句结果状语从句让步状语从句方式状语从句条件状语从句比较状语从句注意时态：所有的状从中，若主句的动作和从句的动作尚未发生：“主将从现”若发生，根据需要选择状语以及状语从句一般翻译在离它最近的那句话前特殊句型强调句 it...that仅是框架不影响句子，去掉强调看清结构后翻译倒装句虚拟语气插入语。

考研英语十二大基础语法体系一．英语动词的时态（一）英语动词的形式:英语的时态是通过动词的变化来体现的。

因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。

英语的实义动词有以下五种形式：（1）动词原形：动词原形在句子中形式不变。

主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。

(2) 一般现在时：第三人称单数形式（简称现单三）主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。

(3) 过去式：主要用于一般过去时。

(4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。

(5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。

动词一般现在时第三人称单数（现单三）的构成，见下表：与名词变复数形式相同，读音也相同。

动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。

规则动词的拼写和读音规则如下表：不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式，需要个别记忆，同时也要善于发现不规则中的规则，即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。

如：weep → wept, sleep → slept, sweep → swept. 现在分词一律由动词原形加-ing构成，规则如下表：为了学习的方便，人们把时间分为四个阶段：“现在、过去、将来、过去将来”。

英语动词所表示的动作在以上每个时间段中分别有四种状态：一般、进行、完成和完成进行。

因此我们便有了四四一十六个时态。

不同的时态有不同的变化形式。

以do 为例，列表如下：“时态”就是通过动词的形态变化，来表达动作发生的时间（现在、过去、将来、过去将来）及所处的状态（一般、进行、完成、完成进行）。

16个时态中，常用的有12个：一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时和过去完成进行时。

其他时态很少单独使用。

二．被动语态（一）被动语态的构成被动语态由“be+及物动词的过去分词”构成。

考研英语语法（动词）详细解析总结（含例句）●一. 动词的分类后续语法内容的基础，同学们只需要了解清楚这些概念、能够明白区分，在后续长难句分析时对这些说法不陌生即可，不然遇到完形填空和翻译会一头雾水哦1.可作谓语动词：句子的核心句子成分中的谓语●实义动词：也叫做行为动词，因为这些动词都拥有实际的意义在考研英语中大部分的遇到的其实只需要区分及物和不及物动词，通常会在完形填空的选项和翻译中进行考察，但还是希望同学们能够认真学习理解，为自己的英语长难句打下坚实的基础●按照是否需要动作的承受者划分●及物动词：需要带个人或者物品在动词后面，就是说动作是有对象的，即宾语eg. read a book 读一本书●不及物动词：可以独立完成的动作，即动作没有对象eg. A cat sleeps. 一只猫睡觉●按照状态动作划分●动作动词：可以动起来的动作eg. eat 吃●状态动词：相对静止，表示一种状态eg. have 有；feel 感觉；own 拥有●系动词：也叫做连系动词，连系主语和表语●非常好理解，就是“赋值”的意思，把系动词后面的含义赋予给它之前的部分●am；is；are●eg. I am a girl. 我是一个女孩 (am的作用就是把女孩这个信息赋予给我)●keep；stay；seem；appear；feel；become；turn...●eg. The sky grew dark. 天空渐渐变暗（就是把暗这个信息赋值给天空）2.可辅助构成谓语动词：助动词不能独立做句子的谓语●概念●句子中的谓语动词本身有时候无法独立表达某些语法概念，需要其他词的辅助来表达；而这类辅助词自己本身不能做谓语动词●eg. The student will read a book. 这个学生将看书【如果我们想要表达将来时态，但动词本身并不能表达将来的意思，所以久必须在前面加上will来“辅助”完成表达；will就是构成将来时的助动词，并且will本身不能做谓语动词】●特征（判断）●（是否）辅助主动词构成语法概念●（是否）不能单独作谓语动词●分类●基本助动词：be；do；have作为助动词时，他们本身没有什么任何实际含义，但是要注意他们也可以作实义动词：be 存在；do做；have有●eg. The student is reading a book. 学生正在看书（辅助构成现在进行时）●eg. The student has read a book. 学生已经看过书了（辅助构成现在完成时）●eg. I do like you！我真的喜欢你（辅助构成强调句）●情态(助)动词注意：前三组后面的词是前面的过去式●can/couldcould在虚拟语气中更多使用●表能力（做…）；会…；可以…●eg. I can read a book. 我可以看书（有能力）●eg. Can/Could I borrow your money？我可以找你借钱吗？（表请求或许可）●eg. Anything can happen. 什么事都可能发生（可能性）●may/might●表达请求，同上●或许；也许，表可能性，可能性程度小于can/could●表祝愿 eg. May you succeed！祝你成功！●shall/should●shall●构成将来时，同will●表推测、征求意见 eg. Shall we meet tomorrow？我们明天见怎么样？●表警告、命令 eg. You shall not pass！你不能通过！●should●表应当 eg. You should study now！你现在应该去学习！●表有一定根据的推测 eg. It should rain tomorrow. 明天应该会下雨（有天气预报一定的根据性）●构成虚拟语气（后续学习）●will/would●构成将来时（后续时态学习）●表请求、建议 eg. Will you lend my money？你愿意借我钱吗？●表推测、假设 eg. Ask him，he will/would know. 问他吧，他可能知道●must●表必须 eg. You must finish your homework！你必须做完作业！●表禁止 eg. You must not（mustn't）smoke here. 这里禁止吸烟注意：must not不是“不必须”的意思，而且“必须不”！●表肯定 eg. You must be hungry.（干饭时间到了）你肯定饿了吧●ought to 同should：应该●dare/dared 敢 eg. How dare you！你好大的胆子！●need●实义动词：需要 eg. I need you！我需要你！●情态动词：需要；有必要 eg. You don't need to study. 你不需要学习【相当于must表不需要的否定】●used to●表过去经常的事情，强调与现在的对比●eg. I used to eat apples，now I only eat bananas. 我过去经常吃苹果，但我现在只吃香蕉●半助动词：既像主动词又像助动词●be able to 表能力同can/could●表将要做，同will●be going to●be about to●had better3.不可作谓语动词：非谓语动词(非限定性动词)一个简单句中只能有一个谓语动词，所以其他动词只能以非谓语动词的形式出现●概念●不受主语限制、不被限定的动词，不具有表达时间和人称的作用（与谓语动词相反）●eg. I like to study. 我喜欢学习（like就是句子的谓语动词，受主语限制：helikes；而to study则不受主语限制）●不定式：to do（to + 动词原形）●充当句子主语 To eat an apple everyday is good for health. 一天吃一个苹果对健康有好处（to eat 不定式不受具体的人和时间限制）= It is good for health toeat an apple everyday. （虽然it做了形式主语，单核心还是to eat 不定式）●作后置定语 I have many books to read. 我有很多书要看（to read做后置定语来修饰books：我有很多书，什么样子的书呢？需要阅读的书）●作状语●表原因 I am surpised to get a thumbs-up. 我很惊讶（因为）得到一个赞= I am surpised because I get a thumbs-up.●表目的 I study to pass exams. 我复习为了考试顺利= I study in order that I can pass exams.●高级不定式：与后续时态结合●动名词：doing（动词原形+ing）●从名字也可以知道，就是把动词转化为名词性质使用，本质相当于名词●eg. Seeing is believing. 眼见为实（seeing作主语；believing作表语）●现在分词：doing（动词原形+ing）●本质相当于形容词，起修饰作用【表主动关系：描述做动作的人/物】●eg. The book is interesting. 这本书很有趣（书主动令人感到很有趣）●过去分词：done（一般动词原形 + ed，不规则动词需要积累记忆）●本质相当于形容词，起修饰作用【表被动关系：描述动作的接收者】●eg. I am interested in the book. 我对这本书感兴趣（我被这本书引起了兴趣）●二. 动词的时态动作的时间+动作的状态1.前言●英语的十六大时态●4种时间与4种状态排列组合就是英语语法的16种时态，但是时态体系过于庞大复杂，许多时态也非常少见，我们只需要学习常见的时态即可●时间：现在；过去；将来；过去将来【对于过去某一个时间点的将来，eg.昨天是前天的将来】●状态：一般；进行；完成；完成进行【动作完成了一部分，仍在进行】●为什么大家之前学习英语时态觉得是一团乱麻呢●难点1：时间&状态搅在一起在学校学习时态时，总是遇到一个时态学习一种时态，通常就是一会学过去完成时一会又是学一般现在时，没有清晰地认知时间和状态组合的方式，脑子里的时态杂糅在一起，让大家觉得时态很复杂很难●难点2：动词的变位在中文表达里，对于一个动作的完成和进行描述地非常简洁，例如：我正在吃饭；我吃饭了但是在英语里，则需要大家记动词的不同形式，eg.eat~ate~eaten 原型~过去式~过去分词●难点3：助动词英语时态的表达通常还需要助动词进行辅助，并且助动词会随着时态有不同的变形，例如助动词have，在现在完成时使用是have（has），而在过去完成时里使用是had2.1一般现在时●概念理解●动作发生在“现在”的时间段内经常发生的动作或者存在的状态●1. 表达事实没有状态限制，也没有时间限制●陈述一些事实、具有真理性的内容●eg. The sun rises in the east. 太阳从东边升起●eg. You love to learn. 你热爱学习●2. 表达习惯性、规律性、重复的动作●eg. I read books. 我阅读（我的习惯）（每天都发生的事情）●eg. You get up at 7 o'clock everyday. 你每天七点钟起床●3. 表达预计发生的事（客观的事实）●eg. The bus leaves at 6 PM tonight. 公交车今晚六点离站●形式用法●第一人称/第二人称/名词复数 + 动词原形●eg. We usually go to school at 7：30. 我们通常七点半去上学●eg. My parents work five days a week. 我的父母一周工作五天●第三人称单数（单三）+ 动词原型 + s注意：有些动词的单三形式有特殊变形，+s是普遍情况●eg. He likes to swim. 他喜欢游泳●eg. She goes shopping every weekend. 她每周末都去逛街3.2现在进行时●概念理解●动作发生在“现在”动作正在进行中，相当于中文中的“正在做某事”●形式用法●助动词be的变位（am/is/are）+ 动词的现在分词（动词原形 + ing）注意：有些动词的特殊变位需要大家积累记忆；例如：write去e+ing、get双写t+ing●eg. You are reading a book. 你正在看书●eg. I am writing papers. 我正在写论文●eg. She/He is doing homework. 她/他正在做作业4.3现在完成时●概念理解●1. 表示强调动作的影响或是结果●动作发生在“过去”并且已经完成这个动作对现在仍存在影响，强调对现在的影响●eg. I have lost my pen. 我的钢笔丢了（结果：我现在没有钢笔用）●eg. He has finished his work. 他的工作已经完成了（结果：他可以去休息了）●2. 表示动作的持续●动作从“过去”开始发生但还没有结束一直持续到现在，也可能还会持续下去●eg. You have been in school for 22 years. 你已经上学22年了（你从过去开始上学，持续到现在，已经持续22年了，你还可能继续持续下去）●eg. He has been busy since last week. 他从上周开始就一直很忙（持续到现在也很忙）●形式用法●助动词have的变位（have/has） + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）注意：有些动词的特殊变位需要大家积累记忆；例如：do~did~done●eg. I have been Wuhan before. 我之前去过武汉●eg. She hasn't finished her work yet. 她还没有完成工作5.4现在完成进行时●概念理解●动作从“过去”开始发生一直持续到现在，并且还会持续下去●可以理解为现在完成时和现在进行时的合体，强调动作的持续性●形式用法●助动词have的变位（have/has）+ been + 动词的现在分词●eg. The rabbit has been eating carrots. 兔子一直在吃胡萝卜（兔子已经吃了一段时间，还将继续吃下去）●eg. I have been watchinig this movie. 我在看这一部电影（我到现在为止已经看了一段时间了，我还要继续再看一段时间）6.5一般过去时●概念理解●就是一般现在时往前推了一个时间，动作发生在“过去”的时间动作发生了●形式用法●各人称 + 动词过去式（通常是动词原形 + ed）注意：不要与过去分词混淆，特殊动词需要记忆，例如：go~went；take~took●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit ate a carrot. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子吃了一根胡萝卜7.6过去进行时●概念理解●动作发生在“过去”的某个时间段动作是当时进行中的●形式用法●助动词be的变位（was/were）+ 动词的现在分词（动词原形 + ing）●eg. I/He/She/It/The rabbit was eating a rabbit. 我/他/她/它//这只兔子吃了一根胡萝卜（在过去的某个时间点正在吃胡萝卜的过程）●eg. You/We/They were reading books. 你（们）/我们/他们处于过去的某个时间点正在看书的过程8.7️过去完成时●概念理解●就是现在完成时态往前推一个时间段，动作发生在“过去”并结束相对于过去的某一个时间造成了影响●形式用法●助动词have的变位（had） + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）●eg. I had eaten 5 carrots for lunch yesterday，so I wasn't hungry last night. 我昨天午饭吃了五根胡萝卜，所以我昨晚不饿（昨天中午发生的动作对昨天晚上造成了影响：我不饿）●eg. He tried to find me yesterday afternoon，but I had already gone to Wuhan. 他昨天本来想找我，但是我已经去武汉了（我可能昨天早上、前天——比昨天下午早的时间去武汉了，对昨天下午造成了影响：他没有找到我）9.8️一般将来时●概念理解●表示动作发生在“将来”的某一时间点动作将会发生（说话者十分肯定）●形式用法●各人称 + will + 动词原形这是最常见的将来时表达方式●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will eat a carrot. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子将要吃一根胡萝卜10.9️将来进行时●概念理解●就是现在进行时往后推了一个时间段，动作发生在“将来”的某个时间段动作是在当时进行的过程中●形式用法●will + 助动词be + 动词的现在分词（动词原形 + ing）●eg. I/We/You/He/She/It/They/The rabbit will be eating a carrot for dinnertomorrow. 我/我们/你（们）/他/她/它/他们/这只兔子明天晚餐将会在吃一根胡萝卜（明天晚餐这个时间会处于吃胡萝卜这个动作的过程中）11.将来完成时●概念理解●就是现在完成时态往后推一个时间段，动作发生在“将来”并结束相对于未来的某一个时间造成了影响●形式用法●will + 助动词have + 动词的过去分词（通常动词原形 + ed）●eg. I will have finished doing my homework by 4 PM tomorrow，so I can goshopping after that. 我将在明天下午四点前写完作业，那样我之后就可以去逛街了（对于明天下午四点钟这个时间点完成作业将会对明天晚上造成影响：我可以出去逛街）●三. 动词的语气1.陈述语气：描述事实（句号结尾）●前面时态中的所有例句均是陈述语气2.祈使语气：命令/请求（通常会以感叹号结尾）●一般会使用第二人称“你” + 一般现在时●去掉“你”，保持动词原形●eg. Go to school！（you go to school！）●eg. Never give up！（you never give up！）●eg. Don‘t do th at！（you don’t do that！）3.虚拟语气：与现实相反的●其实虚拟语气在中文中也常常有表达，只是英语的难点在于动词需要变位●表“不可能”的假设●【与现在事实相反】描述主观意愿，或者想象的假设●条件句：（if）过去式；主句：would + 动词原形●eg. If I knew that，I would tell you. 如果我知道我就会告诉你了（这里说的就是其实过去，在当时我并不知道）●eg. If I were you， I would study hard. 如果我是你，我会努力学习（但我不可能是你，描述了我的主观意愿假设）注意：虚拟语气中be动词的过去式不论人称，均是were●【与将来事实相反】描述可能性很小的事情●条件句：should （在这里是shall的过去式，不是“应该”）+ 动词原形；主句：would + 动词原形●eg. If I should meet you after long years，how would I greet you？如果多年以后再见到你，我又该如何面对你？（言下之意就是说我俩相逢遥遥无期，不怎么可能会重逢）●【与过去事实相反】描述与过去已经发生的事情相反，不可能的事情●条件句：had + 动词过去分词；主句：would have + 动词过去分词●eg. If I had learned grammer before，I would have passed my exam. 我要是之前就学过语法，我肯定上岸了（说明我过去并没有学过语法，多半可能就是我没上岸）●表达愿望、请求、建议等，就是“希望某个事情能发生”（常常是发生在我们的脑海中的）●对现在的愿望●wish + 动词过去式●eg. I wish that I were a boy. 我希望我是男孩（我希望我现在能是个男孩子）●对过去的愿望●wish + had/would have + 动词过去分词●eg. I wish I had eaten that carrot. 我希望我吃了那个胡萝卜（后悔啊我当时没吃）●对未来的愿望●wish + should/would/could/might + 动词原形●eg. I wish I could eat that carrot. 我希望我能吃那个胡萝卜（伤心啊我可能根本吃不到的）●表达愿望、请求、建议等。

2023年考研英语语法知识点：相互代词1500字相互代词是一类用来表示两个或多个人或物之间相互关系的代词。

在英语语法中，相互代词主要有三种：each other、one another和themselves。

它们用于各种句型中，例如主语、宾语、反身代词和定语等。

下面是关于相互代词的详细知识点。

1. each othereach other表示两个人或事物之间的相互关系，通常用于表示两者之间的互动、交流或感情的发展。

例如：- They love each other.- The two friends hugged each other when they met.- The students helped each other with their assignments.2. one anotherone another与each other的用法基本相同，用于表示两个或多个人或事物之间的相互关系。

但是，one another常用于三者或三者以上之间的关系。

例如：- The team members support one another.- The flowers in the garden show one another different colors.- The students learn from one another in a group discussion.3. themselvesthemselves是复数的相互代词，代表一个主语在某种程度上对自己进行动作或行为，常作为反身代词使用。

例如：- The children made the cookies themselves.- They built the house themselves.- The students organized the event themselves.4. 相互代词的位置相互代词常位于动词之后或动词的宾语之后。