微专题1-应用题文字类审题关-

作文的审题与解题思路大全作文是考试中常见的题型，而审题与解题思路是写好一篇作文的重要关键。

正确的审题和合理的解题思路能够帮助我们快速理清思路，构建有条理、有逻辑的文章结构。

下面是作文的审题与解题思路大全，希望能对大家写作有所帮助。

一、审题要点1.仔细阅读题目在开始写作之前，我们要反复阅读题目，确保理解题意。

同时，注意观察题目中的关键词，这些词语会为我们提供写作的方向和思路。

2.理解题目要求每个题目都有特定的要求，可能要求我们阐述观点、分析问题、解释原因等等。

我们需要准确理解题目要求，并在文章中满足这些要求。

3.分析题目背景理解题目背后的背景信息，可以帮助我们确定写作的角度和立场。

比如，如果题目是关于环境问题的，我们可以从环保、资源利用等方面展开思考。

4.确定文章类型根据题目要求，确定文章的类型，是议论文、说明文、记叙文还是应用文。

不同的文章类型，需要采用不同的写作方式和结构。

二、解题思路大全1.分析问题在开始写作之前，我们可以先对问题进行分析。

分析问题可以帮助我们理清思路，找出关键因素和问题的核心。

例如，如果题目是关于教育问题的，我们可以分析教育的重要性、教育的现状、教育存在的问题等等。

2.引用事例和经验在作文中引用相关的事例和经验可以增加文章的可信度和说服力。

我们可以引用历史事件、社会现象、科学研究等来支持自己的观点和论证。

3.对比观点对比不同观点可以帮助我们更全面地认识问题，同时也可以增加文章的亮点。

我们可以列举不同观点的利弊，分析各种观点的优劣，最后给出自己的看法和建议。

4.提出解决方案某些题目可能涉及到一些问题或困扰，我们可以在作文中提出解决方案。

解决方案可以是具体的，也可以是思路的指导。

通过提出解决方案，可以展示我们的思考能力和创造力。

5.总结结论在文章的结尾，我们可以对整篇文章进行总结，得出结论。

结论要简明扼要，能够回答题目所提的问题，并具有一定的启发性和可操作性。

三、结尾总结作文的审题与解题思路大全主要包括审题要点和解题思路。

微专题一审题规范再强化温馨寄语读题是一种能力。

的确如此。

有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知……可见读题能力的悬殊。

考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。

如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了……审题步骤和方法一、总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。

勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。

不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。

题目要求准又全，遗漏信息要扣分。

仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。

分转条件明思路，研究问题定格式。

慢审题后快作答，整理思路规范化。

二、具体步骤和方法1．小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。

2．明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。

3．挖暗示(提示)，定区间大部分题目的题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)，故要确定答题区间。

另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。

当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。

三、小心审题五大雷区1．字数要求语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。

语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。

2．用语要求在语文考试中，问答题答案有时在用语上(使用某词语、短语或者句子组织答案)有严格要求，考生要看清。

如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。

3．角度要求语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。

若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。

这些限制常出现在阅读鉴赏题中。

作文审题的方法与技巧课件
1. 审题嘛，就得先读懂题目再说！别急着动笔，得先把题目琢磨透。

看看题目到底要我们写什么，有什么要求，这样才能心里有数。

2. 题目里总有几个关键词，这些词就是咱们文章的核心。

得好好琢磨这些词，看它们到底在说什么，然后把它们串联起来，形成一个清晰的思路。

3. 不同类型的作文，写法可不一样哦！别一股脑儿地写，得先看看是记叙文、议论文还是其他什么类型的作文。

每种类型都有它的特色，得对症下药，才能写出好文章。

4. 写作之前，先想想文章的结构。

开头得吸引人，中间得有条理，结尾得总结得当。

这样，读者读起来才会觉得顺畅，才会给你高分。

5. 语言表达也很重要哦！别用那些复杂的词汇和句子，得用简单明了的语言来表达。

这样，读者才能更好地理解你的意思，也会觉得你的文章更接地气。

6. 写完文章后，得回头检查一下。

看看文章是不是紧扣主题，结构是不是合理，语言是不是通顺。

有时候，一些小错误可能会让整篇文章大打折扣，所以得仔细检查。

7. 最后，别忘了总结和反思。

看看自己在审题过程中有哪些不足和收获，这样才能不断提高自己的写作水平。

总之，审题是个技术活，得好好琢磨才能掌握其中的奥秘。

作文中的审题策略与答题技巧在写作文时，审题策略和答题技巧是非常重要的。

通过正确的审题和运用合适的答题技巧，可以更好地理解题目要求，提供准确的答案。

本文将探讨作文中的审题策略与答题技巧。

一、审题策略1. 仔细阅读题目：在开始写作之前，必须仔细阅读题目。

通读多遍，确保理解题意，弄清楚问题的核心要素。

2. 分析问题关键词：在审题过程中，要仔细分析问题中的关键词。

关键词通常具有明确的含义，其理解对于准确回答题目非常重要。

比如，如果题目要求阐述原因，就要重点关注关键词“原因”，并围绕这个关键词进行论述。

3. 辨析题目类型：不同的题目类型需要采取不同的写作方式。

如议论文、说明文、应用文等，都有各自的写作特点和结构要求。

审题时要弄清楚题目所属的类型，以便作出相应的写作安排。

二、答题技巧1. 列提纲：在开始写作之前，列一个简要的提纲，将要点按照逻辑顺序进行排列，以确保论述的有条不紊。

提纲可以帮助你合理安排文章结构、组织思路，并且减少冗余和不必要的内容。

2. 合理组织段落：文章的段落应该有清晰的结构和层次感。

每个段落应该聚焦于一个中心思想，通过合理的过渡和连接词语，使得段落之间逻辑流畅。

3. 利用关联词：关联词在作文中起到了承上启下的作用，可以帮助句子和段落之间更紧密地联系起来。

使用适当的关联词，如“首先”、“其次”、“然而”、“因此”等，能够提升文章的逻辑性和连贯性。

4. 语法和词汇的正确运用：在写作过程中，应该注意遵守语法规则和正确使用词汇。

准确的语法和丰富的词汇可以提高文章的质量，并使表达更加精准和准确。

5. 突出重点，简明扼要：注意突出文章的重点和亮点，避免冗长废话，写作要简明扼要、言之有物。

用简洁而精确的语言表达自己的观点和论据，以提高文章的可读性和说服力。

6. 留出时间检查和修改：在答题过程中，不要过于急躁，最好留出时间来仔细检查和修改文章。

检查文章中的拼写、语法和逻辑错误，确保文章的质量和准确性。

通过审题策略和答题技巧的应用，我们可以更好地理解题目要求，提供准确和有逻辑性的答案。

小学应用题的审题技巧
数学应用题是培养学生解决问题的能力。

但学生往往因题目叙述内容较长，没有耐心，其实只要掌握了审题的技巧，问题就可以迎刃而解。

一、首先要仔细审题。

数学语言的表达往往是十分精确，并具有特定的意义。

审题时，就要仔细看清题目的每一个字、词、句，只有领会其确切的含义，才能寻找解题的突破口，叩开解答之门。

二、审题要善于挖掘隐含条件。

题目中的隐含条件，有时对题目的条件进行补充或结果进行限制。

审题时，善于挖掘隐含条件，还其庐山真面目，便为解题提供了新的信息与依据，解题思路也油然而生。

三、审题时要善于“转化”和“建模”。

一道数学题目，在审题时应先把文字语言“转化”为数学语言，并结合题意，建立数学模型、构造数学算式。

总之，解数学题时，应对题目中的文字语言反复推敲，提取信息，处理信息，获取解题的途径。

培养学生的审题习惯，提高学生的审题能力，使学生在审题中学会动脑，学会分析问题，从而提高解决数学问题的能力。

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小学应用题会审题才会解题小学应用题是学生学习数学的一个重要环节，通过应用题，学生可以将所学的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

许多学生在解答应用题时遇到困难，甚至畏惧应用题，觉得应用题太难了。

其实，只要掌握了审题的方法，应用题就会变得简单起来。

小学生在解应用题时，一定要学会审题才会解题。

审题是解应用题的第一步。

只有无论多难的题目，只要我们把题目读懂了，那么解题就已经成功了一半。

在审题的过程中，我们要仔细观察题目的要求，摸清题目的底细。

有些题目会隐藏着一些关键信息，我们需要通过审题来找出这些关键信息。

有一道题目是这样的：“小明有5块钱，买了2本图书后还剩3块钱，问他每本书多少钱？”我们在审题的时候，就要注意到“买了2本图书后还剩3块钱”这个信息，这是我们解题的关键信息。

审题的时候要关注问题的核心。

有些题目可能是绕弯子的，但是我们要有眼光，找出问题的核心。

有一道题目是这样的：“小华有一些苹果，分给小明后，小华还剩下一半，问小明得了多少个苹果。

”这里问题的核心就是“分给小明后，小华还剩下一半”，因此我们只需要把问题的核心找出来，就能很容易地解决这道题。

审题的时候还需要理清思路。

有些题目看上去很复杂，但只要我们理清思路，就会豁然开朗。

有一道题目是这样的：“一些桃子，分给小明后，小明的桃子数是总数的三分之二，再分给小红，小红的桃子数是总数的三分之一，问原来有多少个桃子。

”这道题目不难，只需要我们理清思路，一步一步来就可以得到答案。

审题的时候还需要注意题目的逻辑关系。

有些题目会涉及到逻辑关系，我们需要通过审题来理清这些逻辑关系。

有一道题目是这样的：“小华有20颗糖，小明比小华多7颗，问他们一共有多少颗糖。

”在这道题目中，我们需要通过审题来理清小明和小华的糖果数量的逻辑关系，从而得到答案。

提升学生应用题审题能力的方法学生的应用题审题能力是指学生在解决应用题时，能够准确理解题目的要求和意义，并选择合适的数学方法和策略进行解决的能力。

提高学生的应用题审题能力，对于他们的数学学习和应用能力的培养具有重要意义。

下面列举了一些提升学生应用题审题能力的方法。

一、加强对应用题的理解1. 鼓励学生认真阅读题目，理解题意。

学生可以逐句阅读，并进行思考、解读题目的要求和背景信息。

2. 引导学生构建问题模型。

将应用题的问题抽象为数学模型，可以帮助学生理清思路和确定解题方向。

3. 培养学生对问题的敏感性。

通过提问、讨论和解答问题等方式，培养学生对问题的敏锐观察力和分析能力。

二、培养学生应用数学知识解决实际问题的能力1. 强调数学的实际应用。

通过举例和讲解实际问题的解决过程，帮助学生理解数学的实际应用背景，提升他们的问题解决能力。

2. 鼓励学生主动运用数学知识。

在数学教学中，引导学生将所学的数学知识与实际问题相联系，培养他们主动应用数学知识解决实际问题的能力。

3. 制定有关数学的拓展学习任务。

通过给学生提供拓展问题、开展课外探究活动等方式，培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。

三、培养学生解决问题的思维能力1. 培养学生的逻辑思维能力。

在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，教授和练习逻辑推理、归纳和演绎等思维方法，以提高学生理解、解决问题的能力。

2. 鼓励学生多角度思考问题。

引导学生从不同的角度和思路去分析和解决问题，培养他们全面思考问题、寻找多种解决策略的能力。

3. 培养学生解决问题的毅力和耐心。

引导学生在解决问题过程中坚持不懈，通过思考和试错寻找问题的解决方法，培养他们解决问题的毅力和耐心。

四、提供具体问题解决的案例分析1. 给学生提供具体的问题解决案例分析。

通过分析具体问题解决的过程、方法和策略，帮助学生了解问题解决的一般步骤和思维方法。

2. 引导学生进行问题解决的实践。

在教学中设置问题解决环节，鼓励学生运用所学的知识和方法，从真实问题出发，进行问题解决的实践。

论应用题的审题
技巧
1. 阅读此题的大意：先读完考题，考虑该题的要求、涉及的知识面、所涉及的知识点，简单把握原文主旨，要理解整个题干的意思，然后仔细确定每一段要考察的内容。

2. 分析问题：根据题干内容及所涉及的知识点，分析问题，明确关键问题，根据题目思路明确解题步骤。

3. 确定知识点：确定知识点，如果有比较乱或者过于复杂文章，则对其中重要知识点进行提炼，同时进行记忆，把握考题的重点。

4. 概括解答：结合知识点，总结出解答，结合表达法写出解答，形式要正规、理清、前后承接连贯，使之成为一个完整性的回答。

5. 检查验收：确定最后都答对了，要看一遍卷子，检查答案是否准确有没有遗漏，表达是否完整，有没有多余的错误。

小学应用题会审题才会解题
小学应用题是小学生解决实际问题的一种数学题型。

这种题目不仅考察了学生的数学运算能力，还要求学生运用所学的知识解决实际生活中的问题。

小学应用题并不是简单的计算题，而是需要学生审题、理解问题的意义，然后运用合适的方法解决问题。

在解决小学应用题时，首先要仔细审题。

这是非常重要的一步，因为只有理解了问题的意义，才能运用正确的知识和方法解决问题。

审题时要注意问题中的关键信息，例如数字、单位、时间等，还要理解问题的背景和要求，明确题目所要求的解决办法和答案。

接下来，要根据问题的要求，选择合适的数学知识和方法。

有些问题需要进行加减法运算，有些问题需要用到乘除法，还有些问题可能涉及面积、体积、比例等知识。

根据问题的特点，选择合适的数学方法是解题的关键。

然后，要进行计算和推理。

利用所选的数学知识和方法，对问题进行计算和推理，找到问题的解决办法和答案。

在计算的过程中，要注意数字的运算和单位的转换，确保计算的准确性。

在推理的过程中，要注意逻辑的合理性，确保问题的解决办法是正确的。

要检查和验证。

完成计算和推理后，要对答案进行检查和验证，确保答案符合问题的要求。

这一步很重要，因为有时候计算会出现错误，或者答案不符合实际情况。

通过检查和验证，可以发现问题，并进行修正，确保最终的答案是正确的。

小学应用题的解题方法包括审题、选择、计算、推理、检查和验证。

只有经过这些步骤，学生才能正确地解决小学应用题，提高数学运用能力，培养解决实际问题的能力。

审题解题是解决小学应用题的重要方法，也是学生学习数学的重要技能之一。

提升学生应用题审题能力的方法学生应用题审题能力的提升对于他们的学习和解决问题能力具有重要意义。

在日常学习中，学生常常会遇到一些与所学知识相关的应用题，这些题目要求学生在理解问题的基础上，运用所掌握的知识和解决问题的方法进行解答。

由于学生对于应用题的审题能力较弱，导致很多题目无法正确解答。

提升学生的应用题审题能力显得尤为重要。

学生需要培养仔细阅读题目的习惯。

很多学生在解答应用题时，没有把题目仔细读完，就开始草率地解答。

这样容易出现理解错误、漏看重要信息的情况。

学生需要在解答应用题之前，养成详细阅读题目的习惯，确保自己对题目的要求、条件和限制等都有清晰的理解。

学生需要学会合理分析问题。

解答应用题不仅仅是套用公式和运用方法，更需要学生具备分析问题的能力。

学生在审题时需要细心观察，并根据题目给出的信息进行推理和思考。

只有对问题进行深入分析，学生才能理解问题的本质和要求，并找到解决问题的关键。

学生需要注重培养解决问题的能力。

遇到应用题时，学生应该考虑使用哪些概念和知识去解决问题，找出可行的解题方法，并根据题目的要求进行组织和运算。

对于一些较复杂的应用题，学生还需要学会拆解问题，将问题分解成更小的部分，逐步解决，最终获得整体解答。

学生可以进行大量的练习和实践，来巩固和提升自己的应用题审题能力。

通过大量练习，学生可以熟悉不同类型的应用题，了解题目常见的解题思路和解题方法。

学生还可以通过给自己布置应用题的方式，来强化自己的应用题审题能力。

学生在提升应用题审题能力时需要关注思维的拓展和创新。

学生需要培养在解决问题时主动思考的习惯，不仅仅满足于解答问题的基本要求，而是善于通过创新思维去寻找更简洁、更有效的解题方法。

这种思维的拓展和创新对于学生的学习和未来的发展具有重要意义。

提升学生的应用题审题能力是一个需要长期积累和不断提高的过程。

学生需要通过仔细阅读题目、合理分析问题、培养解决问题的能力、大量练习和实践以及思维的拓展和创新等途径来提高自己的应用题审题能力。

提升学生应用题审题能力的方法学生在解答应用题时，往往容易出现审题不准确的问题，因此提升学生的应用题审题能力是非常重要的。

下面介绍几种提升学生应用题审题能力的方法。

第一，讲解问题背景。

在解题开始之前，教师可以通过讲解问题背景，让学生了解问题所涉及的情景和背景知识。

这样可以帮助学生更好地理解题目的意图和要求。

第二，解析关键词。

应用题中往往会出现一些关键词，这些关键词对于理解和解答问题起到重要的指导作用。

教师可以帮助学生分析和解析关键词，指导学生准确理解问题的要求。

分析问题结构。

应用题往往包含多个小问题，解答这些小问题可以帮助学生逐步理解和解决主要问题。

教师可以引导学生分析问题的结构和层次，帮助学生正确把握问题的思路和方法。

第四，培养思维习惯。

学生在解答应用题时，需要具备批判性思维和逻辑思维的能力。

教师可以通过培养学生的思维习惯，如反复追问问题的本质和要义、善于进行逻辑推理和分析等，帮助学生提高应对应用题的能力。

第五，设计实际情境。

教师可以设计一些实际情境的应用题，让学生将数学知识应用到实际问题中。

通过解答实际情境的应用题，学生可以更好地理解问题的意义和应用价值，提高应对应用题的能力。

第六，开展小组合作学习。

小组合作学习可以提供一个互助和交流的环境，激发学生的思维和创造力。

在小组合作学习中，学生可以相互讨论和解答应用题，共同思考解题方法和策略，提高应对应用题的能力。

第七，多样化评价方式。

传统的应用题解答往往以得出正确答案为目标，这种评价方式容易降低学生对问题的审题能力。

教师可以采用更多样化的评价方式，如对解题思路和方法的评价、对解题过程的分析和评价等，提高学生对问题的审题能力。

提升学生的应用题审题能力需要教师采取多种方法和策略。

通过讲解问题背景、解析关键词、分析问题结构、培养思维习惯、设计实际情境、开展小组合作学习和多样化评价方式等，可以帮助学生更好地理解和解答应用题。

这样可以培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

小学生数学应用题的一些审题技巧审题就是要审清题目的情节内容和数量关系，通过对文字描述的理解，能清楚地知道题目讲的是什么事、事情的经过如何、提出的条件和问题是什么等，使题目的条件、问题及数量关系在头脑中建立起完整的表象，为正确解题创造良好的前提条件。

可见，如果审题错误，必然会导致解题的方向和途径错误。

因此，应用题解题的正确性在很大程度上取决于学生的审题能力。

我认为要培养和提高学生的应用题审题能力，可以采用以下的指导策略。

一、阅读习惯——审题的前提研究表明，构成一些学生学习数学感到困难的因素之一是他们的阅读能力差，在阅读和理解数学内涵方面特别无能。

的确，许多学生读题时一目十行，在未加充分思考的情况下就盲目的按已知条件去碰数，影响了解题能力的形成。

因此，要提高学生的审题能力，重视数学阅读具有重要的现实意义。

1.读准。

读题是解题的起步，是培养审题能力的开始。

通过读题，使学生明确题意，为进一步思考做准备。

教师在读中要根据学生的年龄特点，对形式和要求应做出明确的规定，如大声读、轻声读、默读、读通句子、不漏字、不添字，弄清题目情节，分离条件与问题，理清题目结构。

因为数学题目中多读一字或少读一字，意思可能会大相径庭。

2.标记。

为了促使学生在读的同时加强感知，可指导学生在关键的、重要的字词下面做标记，养成认真阅读的习惯，以便让他们排除一些无意注意的干扰，在应用题解题时提高自己的注意力。

像上例中提到的“多”、“除”、“除以”等比较容易忽视或容易混淆的字词可加着重号，可为正确解题打下良好的基础。

3.表达。

学生“数学语言”的特点及掌握数学术语的水平，是其智力发展和接受能力的重要指标，数学语言发展水平低的学生理解能力差，理解问题常常发生困难和错误。

因此，在学生读题后要重视数学的表达，让学生用自己的语言把题目的情节、问题、条件逐一表述出来，把题目内容转化为鲜明的表象，通过有声言语活动，使学生对应用题的结构意义达到正确完整的理解。

温馨寄语考前作文如何复习？不少同学把它置于一边，“无事可做”；另一些同学还能坚持写写。

其实，考前作文必须“有为”，除了梳理自己写过的作文，坚持写作，打造自己最优秀的范文外，最重要的当属审题、草拟提纲训练了。

审题训练，不可不为；草拟提纲，不可不练。

一、审题训练提醒作文审题包括两方面内容，一是审材料，二是审要求。

无论审哪部分内容，都要逐字逐句地审题．．．．．．．的良好习．．．．．．．，不能有任何疏忽、遗漏。

必须养成逐字逐句地审题惯。

1．审材料粗略浏览材料，看材料属哪种类型：是单则还是多则，是文字型还是图画型，是叙事型还是道理型。

要做到心中有数。

审读材料，必须整体把握材料，看其中心意思是什么。

在这个前提下再进行以下操作：(1)抓住关键词句。

关键词句常常有暗示材料中心的作用。

出现频率高的词语即为关键词。

关键句常常是命题者或材料中的人物的评价性语句。

抓住了材料中的关键词，千万不能以此为中心去写，因为这种脱离材料含意的写法很容易写成“话题作文”。

为此，必须理解透彻这个(些)关键词的内涵和外延，方可写作。

(2)厘清对象，辨清关系。

厘清对象。

新材料作文中故事涉及的对象不止一个，有的涉及两个或两个以上的对象，每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。

因此，要学会厘清对象。

辨清关系。

新材料作文中故事涉及几个对象，这些对象绝大部分存在着一定的内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间的关系。

只要能抓住材料中不同对象之间的关系、联系，根本不必要担心跑题、偏题的问题。

(3)由果溯因。

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

因此，阅读分析材料的因果联系，从原因角度切入立意，是较为普遍且行之有效的方法。

(4)抓住情感倾向。

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从这个情感倾向入手来审题立意。

2．审要求审材料是审题的主体，固然不错。

可是不少考生以为只要抓住了材料就万事大吉了，这是很天真的想法，如果看不清材料以外的写作要求，那么，太容易跑题、偏题了，几乎是一定会跑题、偏题。

小学数学作业中应用题的审题技巧应用题教学最主要的就是要学会审题。

审题的过程就是获取、收集加工信息的过程，不会审题就无法弄清题意，也就谈不上分析、解题了。

因此，培养学生的审题能力是至关重要的。

数学的解题教学要认真抓好学生基础知识和基本技能的教学.特别是一些中下成绩的学生，没有良好的审题习惯和技能，而解答应用题对学生的逻辑思维能力要求较高.因此在解题过程中难免遇到各种困难，使学生失去了学习数学的信心、兴趣.从而导致学习成绩下降. 在解答应用题时，审题是分析数量关系的前提是正确解答应用题的保证.老师在应用题教学过程中必须具备审题训练，培养学生审题的能力，在应用题教学中，多年来我坚持指导学生“读读、划划、想想、说说”，并注意做到了下面几点，来强化审题训练，取得了较好的教学效果。

一、审题要对字、词加以分析数学语言具有高度的概括性和严密的逻辑性，指导学生审题时，要注意“咬文嚼字”。

找出题中一些关键的字、词、句。

如：“多”、“快”、“提高到”……。

在这些字词上仔细斟酌一下，切实理解其意义，以免解答时出错。

如：小华有46枚邮票，小明的邮票比小华多了16枚，小强的邮票等于小华和小明邮票总数的3倍。

小强有多少枚邮票？如果审不出“谁是谁的倍数”、“谁比谁多”，就会列成46+46+16×3或46+46-16×3的错式。

二、审题思路要宽广许多习题就同样的条件、同一个问题，可解法并不是一种。

解答应用题引导学生在审题的过程中，要开动脑筋，展开联想，多角度，多途径地思考，采取灵活多样，具有独特的简便方法去解答。

如：编筐小组每人每天编16个筐。

照这样计算，5个人4天一共编多少个筐？引导学生分析，此题可有两种解法：第一种解法：要想求出5个人4天共编多少个，先要求出5个人1天编多少个，再求5个人4天编多少个？第二种解法：要求出5个人4天一共编多少个筐，可先求1个人4天编多少个，再求5个人4天一共编多少个筐。

这样既丰富了学生的知识体系，培养了学生的发散思维，又可提高学生分析、解决问题的能力。

小学应用题会审题才会解题审题是解决问题的关键一步，只有正确理解题目的要求和限制条件，才能有针对性地进行解题。

对于小学生而言，学会审题是提高解题能力的基础。

下面将详细介绍小学应用题中如何审题，并提供一些解题技巧。

一、审题的重要性审题是解题的第一步，好的审题能帮助学生准确理解题目的意思，避免在解题过程中产生理解偏差，节省时间和精力。

审题也能帮助学生了解问题的条件，并确定解题的方向，避免做无用功。

二、小学应用题的常见类型小学应用题可以分为数学、语文、英语等不同科目的题目。

而在数学中，又分为四则运算、几何图形、时间、长度等多种类型的题目。

对于不同类型的题目，学生需要掌握不同的审题技巧。

1.四则运算题四则运算题是小学数学中最基础，也最常见的题目类型。

学生在审题时要注意题目中给出的条件，比如给出的数字、运算符号等。

还需要注意题目中可能含有的关键词，如“总共”、“剩下”、“共有”等，这些关键词往往能帮助学生理解题目要求。

2.几何图形题在解决几何图形题时，学生需要仔细观察题目中的图形，分析图形的特点，并确定解题的方向。

还需要注意题目中可能出现的关键词，如“面积”、“周长”、“对称”等。

3.时间题解决时间题时，学生首先要明确题目给出的时间单位，如年、月、日、时、分、秒等。

然后要仔细分析题目中的条件，根据条件来进行计算。

还需要注意题目中可能出现的关键词，如“过去”、“未来”等。

三、解题技巧除了审题之外，还有一些解题技巧可以帮助学生更好地解决应用题。

1.列式法列式法是数学解题中常用的一种方法，适用于四则运算、比较等类型的题目。

通过列出运算式，将问题转化为数学式子，然后进行计算。

2.归纳法归纳法是数学解题中常用的一种方法，适用于推导规律性问题。

通过观察题目中给出的例子，找出规律，并推导出结论。

3.逆向思维逆向思维是解答问题的一种方法，适用于一些复杂的推理题目。

通过反向推理，从题目的答案出发，倒推出解题的方法和条件。