二年级语文上册19摘月亮(2)教案湘教版

《摘月亮》学案一、学习目标1．练习正确，流利地朗读课文。

2．学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

二、重点难点1．重点：朗读课文。

2．难点：理解小猫为什么会想出摘月亮的好办法。

三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．哪些小动物去摘月亮了？2．小猫为什么会想出摘月亮的好办法？四、参考资料嫦娥奔月相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。

据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。

嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。

由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。

后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。

他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。

后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

湘教版课标实验教科书二年级上册第19课《摘月亮》教学教案第一课时（一）创设情境，激趣导入。

1．CAI出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。

2．学习一类字“摘”。

(二)充分朗读，整体感知。

1．一读课文，自主识字。

学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。

（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）2．检查预习，找准起点。

出示词语“竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。

3．指导读句，学习字词。

在句子中认读生字，学习读长句子。

出示：黄狗撒腿向山坡跑去。

黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。

他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。

小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。

嘿！月亮钻到镜子里啦！（生字变红）（1）学生自由读句子。

（2）读第一句，理解“撒腿”（3）读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。

（4）读第三句，读准“荡”。

（5）读第四句，利用换词理解“迅速”。

【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。

在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。

】（三）读解感悟，品味语言。

1．再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。

2．课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗？（相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。

）3.它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮（1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。

（2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。

（3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗以为月亮站在山尖上，所以上山找。

（4）指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。

摘月亮1教学目标1、正确流利地朗读课文。

2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。

3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。

2学情分析《摘月亮》是湘教版二年级上册第八单元的一篇讲读课文。

这是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。

故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。

本节课重点指导学生理解四种动物不同摘月亮的方法，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。

教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。

3重点难点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。

4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学目标1、正确流利地朗读课文。

2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。

3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。

4.1.2学时重点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。

4.1.3学时难点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

2、引导学生理解小猫那种善于观察事物和勤于开动脑筋的精神。

一、教材分析《摘月亮》是湘教版二年级上册第八单元的一篇讲读课文。

这是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。

故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。

本节课重点指导学生理解四种动物不同摘月亮的方法，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。

教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。

二、教学目标1、正确流利地朗读课文。

2、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。

3、学习小猫那种认真观察事物，勤于开动脑筋的精神。

三、教学重、难点1、理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

《摘月亮》第二课时说课稿说课人：彭金凤尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的课题是《摘月亮》。

下面我将从“教材分析、教学策略、设计理念、教学过程以及板书设计”五个方面进行说课。

一、说教材1、教材分析：《摘月亮》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇讲读课文。

课文是一则童话故事，讲述四咱小动物比赛摘月亮的事，他们用了不同的方法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。

故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。

是孩子们比较喜欢的一篇课文。

我所说的是《摘月亮》第二课时。

2、学情分析：大家都知道，学生才是学习的主体。

本课面对的是二年级第一学期的学生，他们的认知能力、倾听能力和口语表达能力都比较欠缺。

但是他们也活泼好动，对事物充满好奇和探究的兴趣。

3、教学目标：根据教材特点和学生实际情况，按照新课标的要求，我把本课时的教学目标确定为：知识目标:1、学习并积累词语，如：撒腿、树梢、迅速、灵机一动等。

2、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

技能目标:培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

情感目标：学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

4、重点难点：鉴于预设的目标和学生的认知水平，我认为本课的教学重、难点是：在读中理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

二、说教法学法：1、说教法为了突破教学重难点，本节课主要采用“以读代讲、读中感悟”的策略进行施教。

以学生为主体，以朗读为重点，以培养学生朗读感悟能力为目标，对文本进行深入地个性化地理解与朗读。

通过不同层次的朗读感悟，促进学生的认知发展。

2、说学法肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果，但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人各有两种思想。

”说明合作交流是一种学习，更是一种创新。

在以上教学策略的引领下，学生的学习方式采用“自主探究、合作学习”为主。

三、设计理念：阅读是学生的个性体验，教师只是课堂教学的引导者。

湘教版二年级上《摘月亮》教案
教学目标：
1.认识15个生字，会写6个字。

2.学习正确流利地朗读课文。

教学重难点：
1.能正确读写本课生字。

2.了解这些小动物是怎么样用不同的方法摘月亮的。

教学准备：
小黑板，生字卡片，多媒体课件。

教学过程：
第一课时
今天这节课先请同学们猜一个谜语：
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像个圆盘，有时像把镰刀。

(月亮)
对，谜底就是月亮。

今天我们来学习课文《摘月亮》板书：19 摘月亮
一、初读课文。

1.借助拼音，初读课文。

2.教师范读课文，学生将生字做上记号。

二、学习生字。

1. 出示生字卡片，学习生字。

2.学生自由拼读这6个字。

3.交流，如何记住这几个字。

4.指导学生书写。

三、出示生字卡片，学会会认的字。

1.学生借助拼音，拼读生字卡片上的字。

2.教师教读生字。

3.学生自由读，指名读。

4.检查认读情况。

第二课时
一、复习巩固所学生字。

1.自由读记本课生字。

2.听写生字。

二、初读课文，整体感知。

1.借助拼音，自读课文。

2.想一想课文中主要讲了一件什么事?
三、学习课内容。

1.借助拼音自由读课文，思考：黄狗.黑熊.小猴.小猫分别是用什么办法摘月亮?他们为什么有这种方法?
学生讨论后回答：
2.你觉得谁的方法最好?为什么?
学生讨论后，老师小结。

3.指导朗读，加深体会。

教学目标：1、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。

2、联系正确流利地朗读课文。

3、学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

教学重难点：理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

教学准备：动物图片，小黑板教学过程：一、创设情境，激发兴趣昨天我们学习了第九课的生字，还认识了一群可爱的动物朋友，他们都是谁呢?(教师相机出示动物图片)小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩，他们看着天上的月亮，可喜欢拉，于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢?(跟着老师一起写课题，齐读课题)二、自主体验，理解欣赏1、学生个体自学小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢?请小朋友打开书，选择自己喜欢的方式读读课文，把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。

2、汇报学习情况他们分别用了什么方法去摘月亮呢?(指名学生回答，教师相机板书：上山找，竹竿钩，上树摘，镜子照)三、理解课文，品读欣赏1、他们都摘到月亮了吗?黄狗、黑熊、小猴虽然没摘到月亮，可他们的表现呀实在有趣。

自由读一读课文的3——5自然段，亲自去体会体会。

2、集体交流：你认为谁的表现最有趣呢?为什么?(根据学生的回答学习课文3——5自然段)a 黄狗“撒腿”是什么意思?黄狗为什么撒腿向山坡跑去?是啊，黄狗可着急啦，他想快点儿摘到月亮，谁来读出黄狗这种急切的心情。

指导朗读。

b 黑熊你能把描写黑熊动作的词找出来吗?你觉得这是一只什么样的熊?自由读一读，看看怎样把黑熊憨憨的样子读出来。

(指名读，师生评议，边做动作边读)c 小猴小猴到哪儿摘月亮?他的心情有什么变化?你是从哪些句子体会到的?指导朗读，读出小猴从急切到失望的心情。

(指名读，同桌互读，齐读)四、品读重点，提升感悟1、黄狗、黑熊、小猴都急着去摘月亮，可都失败了。

小猫就不一样了，自由读读课文6、7自然段，画出小猫怎么做，怎么想的。

2、指名读小猫在想些什么，引出小猫仔细观察，认真思考。

3、小猫怎样做呢?找出动词。

4、结果怎样?指导读小猫的话，读出高兴的语气。

湘教版二上第19课《摘月亮》教案（第二课时）教学目标知识与技能：1、认识15个生字，会写其中的6个字。

2、练习正确、流利地朗读课文。

过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

情感态度与价值观：学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

重点、难点重点：掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。

突破方法：在小组交流学识字中学习生字。

难点：了解黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。

突破方法:在读一读、想一想、议一议中感悟，并从中受到教育。

教法与学法教师：讲授法。

学生：自读法。

教学准备生字卡片第二课时课前导语：小朋友们，今天老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

引导学生猜出谜底(月亮)师：对，谜底是月亮，今天我们学习课文《摘月亮》。

一、复习巩固要求会写的生字1、自由读记本课生字。

2、听写要求会写的字。

3、出示生字卡片，检查要求会认的字sǎtuǐgōu shāo cāng撒腿钩子树梢捉迷藏xùn sù zuān jìng迅速钻进镜子二、初读课文，整体感知1、借助拼音，自读课文2、看看课文中主要讲了一件什么事。

3、出示句子，完成说话练习：小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩。

____、___、___和___在操场上玩。

三、学习课文内容1、借助拼音，自由默读课文，思考：黄狗、黑熊、小猴、小猫分别是用什么方法摘月亮的?他们为什么用这样的方法?学生自由读课文，小组交流。

教师点名回答，要求学生用自己的话说说，再读读课文里的原句师小结：黄狗到山坡上去找，它以为月亮在山尖。

黑熊用长竹竿安上铁钩子去钩，它以为月亮在树梢上。

小猴爬上树梢去摘，它也以为月亮在树梢上。

小猴用镜子去照，它想到天空像镜子。

引导学生抓住课文中的有关动词：“撒腿、跑(黄狗)，“扛、安、钩”(黑熊)，“爬、抓住、荡过来荡过去”(小猴)，“望、想、跑、捧”(小猫)等词，使学生体会到黄狗、黑熊、小猴没有仔细观察，认真思考，就迫不及待地去摘月亮，结果是劳而无功;而小猫仔细观察，认真思考，所以想出了好办法。

《湘教版日本第二课时 [湘教版二上第19课《摘月亮》教案（第二课时）]》摘要：引导学生猜出谜底(月亮)师对谜底是月亮今天我们学习课《摘月亮》，āg撒腿钩子树梢捉迷藏xù ù zā ìg迅速钻进镜子二、初课整体感知、借助拼音课、看看课主要讲了件什么事，引导学生抓住课有关动词“撒腿、跑(黄狗)“扛、安、钩”(黑熊)“爬、抓住、荡荡”(猴)“望、想、跑、捧”(猫)等词使学生体会到黄狗、黑熊、猴没有仔细观察认真思考就迫不及待地摘月亮结是劳而无功;而猫仔细观察认真思考所以想出了办法教学目标知识与技能、认识5生会写其6、练习正确、流利地朗课程与方法通黄狗、黑熊、猴与猫不方法进行比较体会猫善动脑情感态与价值观学习认真观察事物勤开动脑筋重、难重掌握6生音、形、义朗课突破方法组交流学识学习生难了黄狗、黑熊、猴、猫什么会用不办法摘月亮突破方法、想想、议议感悟并从受到教育教法与学法教师讲授法学生法教学准备生卡片二课课前导语朋友们今天老师给出谜语有落山腰有挂树梢有像圆盘有像把镰刀引导学生猜出谜底(月亮)师对谜底是月亮今天我们学习课《摘月亮》、复习巩固要会写生、由记课生、听写要会写3、出示生卡片检要会认ǎ ǐ gō ā āg撒腿钩子树梢捉迷藏xù ù zā ìg迅速钻进镜子二、初课整体感知、借助拼音课、看看课主要讲了件什么事3、出示句子完成说话练习猴、黄狗、黑熊和猫草地上玩____、___、___和___操场上玩三、学习课容、借助拼音由默课思考黄狗、黑熊、猴、猫分别是用什么方法摘月亮?他们什么用这样方法?学生由课组交流教师名回答要学生用己话说说再课里原句师结黄狗到山坡上它以月亮山尖黑熊用长竹竿安上铁钩子钩它以月亮树梢上猴爬上树梢摘它也以月亮树梢上猴用镜子照它想到天空像镜子引导学生抓住课有关动词“撒腿、跑(黄狗)“扛、安、钩”(黑熊)“爬、抓住、荡荡”(猴)“望、想、跑、捧”(猫)等词使学生体会到黄狗、黑熊、猴没有仔细观察认真思考就迫不及待地摘月亮结是劳而无功;而猫仔细观察认真思考所以想出了办法、你觉得它们谁方法?什么?学生由回答可能会说猫方法师什么呀?引导学生说说己想法表扬说学生师总结因猫动了脑筋把天上月亮“摘”到了镜子黄狗、黑熊、猴都是迫不及待地摘月亮只有猫是先动脑筋想了再“摘”所以它方法朋友们我们要做聪明猫吗?3、有感情朗加深体会先让学生由练集体交流你喜欢哪部分就那部分并组织学生评议()“嗖地爬上树”出猴急切心情()“可是月亮总躲前面树梢上和他捉迷藏”出猴失望语气(3)“想啊想”要轻、慢出猫认真思考语气;“哦”语调稍高表现出猫恍然悟神态()、七然段有三感叹要表达出猫摘到月亮高兴、喜悦心情四、拓展延伸想想还有什么办法也可能摘下月亮?启发学生发挥想象胆想象你还有什么方法可以摘下月亮如打盆水、用手机拍下等等教师肯定学生想法给予表扬你也是只聪明猫!五、教师结朋友们你们喜欢那动物什么?让学生说说己喜欢动物并说明理由如我喜欢猫它很聪明会动脑筋师很都喜欢猫那我们从猫身上学到了什么道理呢?生(回答不)师对了做事情要动脑筋才能问题希望朋友们都做像猫样聪明孩子吗?六、板设计黄狗上山没摘到黑熊竹竿钩没摘到猴树上摘没摘到猫镜子照摘到(要动脑筋才能问题) 教学反思这课是我教二年级候教我让学生分角色表演上课候激起了学生兴趣接下我按照顺序要学生己从课里面到动物摘月亮办法并且到相关动词学生并不是很快到所以我利用表演让学生明白了“撒腿、跑” 等词语是表示动作我觉得让学生己把课学懂己出相关词语才是堂成功课而不是老师直接告诉他记住;课我让学生己想像还有什么方法可以摘月亮让学生发挥己想象并且及肯定学生想法培养他们思维发展能力另外我觉得还要多指导朗学生体会动物心情基础上教师要有感情地指导朗因低年级语教学还是要多这我做不是很日教学还要加强。

《摘月亮》湘教版教学设计
1、认识15个生字，会写其中的6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

突破方法：通过交流各种识字方法，启发识字。

突破方法：在读一读、想一想、议一议中感悟并从中受到教育。

今天这节课先请同学们猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月亮）你们知道月亮是在哪吗？（天空中）对呀！你们能把月亮摘下来吗？（不能）今天呀，来了一群小动物，它们准备去摘月亮呢。

出示课题：摘月亮你们想知道摘月亮的故事吗？那么赶紧翻开课文，把课文读一读吧！
1、借助拼音初读课文。

2、教师范读课文，学生将生字作上记号。

3、让学生识记生字。

1、出示生字，学生认读，教师引读，注意读准字音！
2、指名学生生字组词。

3、自由拼读这6个生字。

4、学生相互交流，如何记忆这几个字。

“摘、挂、捉”这3个字左半边都是“扌”，“摘”字右下是“古”，“挂”右半边是两个“土”字，“捉”的右半边是“足”。

“竿”是上下构造，上面是“竹字头”，下面是“干”。

5、出示生字卡片，开火车认读。

6、游戏拼音，生字找朋友。

（出示拼音，找出相对应的字）
（1）说说写这些字该注意什么？
（2）学生书写，教师相机指导。

1、自由朗读。

2、分自然段指名朗读，师生评价。

小朋友，这节课你有什么收获？。

湘教版课标实验教科书二年级上册19课摘月亮一、教材分析这篇课文是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。

教育学生要注意观察事物，善于动脑筋，才能把事情做好。

故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。

本节课我主要采用“以读代讲，读中感悟”的教学策略。

在教学中，我采用生本教学模式，让孩子们在自主、合作、探究中主动地获取知识，全面地培养孩子们的收集资料、口头表达、尝试写作等各方面的能力。

二、教学目标1练习正确、流利地朗读课文。

2学习认真观察事物，勤于开动脑筋三、教学准备1学生课前收集与月亮有关的诗歌、成语，有关月亮的自然常识；自编一首与月亮有关的小诗或一则与月亮有关的童话故事；学生课前演练本文的课本剧。

2教师制作课件、小动物的头饰。

四、教学过程（一）板书课题，质疑1伸出小手，跟老师一起写课题2齐读课题3读了课题你有什么疑问（二）初读课文，感知大意用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要讲了一件什么事1、小组讨论2、指名汇报3、相机板书：黄狗黑熊没摘到小猴小猫摘到了（三）再读课文，熟悉内容过渡语：为什么会出现这两种不同的结果呢下面我们继续研读课文。

1指名朗读课文2评一评朗读（四）研读课文过渡语:读了课文1、你喜欢课文中的哪些句子，说说你为什么喜欢它读来听听。

（小组讨论）2、你喜欢课文中的谁，为什么相机板书：仔细观察，认真思考（五）概括、小结课文内容过渡语:老师把这篇文章的内容用一首小诗概括出来了，请看大屏幕：1、和同桌读一读。

2、指名读3、边做动作边齐读（六拓展课件出示：想一想还有什么办法能摘下月亮1、小组讨论2、指名汇报（七）自选超市过渡语:让我们到自选超市逛逛吧！1、小画家：用你的画笔画一画月亮。

2、小诗人：请自编一首有关月亮的小诗。

3、小演员:和小组内的同学演一演《摘月亮》的课本剧。

4、小故事家：编一则与月亮有关的童话故事。

（八）板书设计黄狗黑熊没摘到仔细观察小猴小猫摘到了认真思考。

19摘月亮湖南省资兴市一完小唐廷艳教学内容：湘教版二年级上册《摘月亮》教材分析：《摘月亮》这篇课文是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊、和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。

教育学生注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。

设计思路：本课语言生动形象、浅显易懂，富有儿童情趣。

通过黄狗、黑熊、小猴与小猫摘月亮的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

在教学中，引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。

教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文。

过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

情感、态度与价值观：学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。

教具准备：课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。

（出示课件）孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师带了一个谜语，让你们猜猜，好吗？请孩子们仔细听：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”（月亮）（课件出示谜语）小朋友，你们猜的是不是和他们一样的呢？（是）。

孩子们真聪明。

（出示课件）一轮弯弯的明月，挂在深蓝的天空，一群小动物在月光下快乐地玩耍，还发生了一件有趣的事呢？到底是一件什么事呢？今天我们一起学习《摘月亮》这篇课文。

板书课题：摘月亮。

学生齐读课题。

师问：你读了课题，想知道什么？学生提问题。

过渡语：孩子们，真棒，问题提得真好，老师把你们提的问题归纳一下：1、谁在摘月亮？2、他们为什么要摘月亮？3、他们怎样摘月亮/4、他们摘到月亮了吗？过渡语:孩子们，下面我们带着这些问题来欣赏一段《摘月亮》影片，请看大屏幕。

二、初步了解课文内容师问：谁在摘月亮？学生一边答，教师一边板书（贴动物的图片）师问：他们为什么去摘月亮？过渡语：是呀，他们是去比赛。

孩子们你们想知道他们怎样摘月亮的吗？请自由读课文的3到7自然段。

用笔划出他们怎样摘月亮的语句。