人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT(1)

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❖ 报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌…… ❖ 师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 是不是该赶快
去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） ❖ 我们的王老师长得可漂亮了，有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸
哪！（瓜子脸）
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖ 笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错 别字的同学别再写错别字了！
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❖ 作文错别字
❖ 元旦时， 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评：有这样的东西吗？我也要去看看！ （兵马俑）
❖ 早上起床整理「遗容」后， 我们到学校集合， 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道……（仪容）
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演 变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主 要指小篆）、隶书和楷书。
低头弄莲子， 低头弄莲（怜）子， 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中， 置莲怀袖中， 莲心彻底红。 莲（怜）心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字，结果读的人 往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话， 读一读，看看哪里错了。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。

___________小组活动计划
组长 :________________________ 组员 :________________________ 时间 :________________________ 地点 :________________________ 活动内容 :_____________________ 活动过程 :_____________________ 展示方法 :_____________________ 分工 :_______________________
你一定有很多感受和收获吧？动动 手，把自己的感受用灵动的文字表 达出来吧！
我能评价
活动续曲
总结本单元综合性学习“遨游 汉字王国”的成果。
运用自己写的文章, 加上搜集 的资料、图片, 制作小报；班级举 办展览, 总结本单元学习的成果。
这次综合性学习虽然结束了，但对汉 字的探究并没有结束。在我们的学习中， 仍然可以继续探究有关汉字的问题，如：
不出，站着想一想。
谜底: 立
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字谜4: 有心走不快，见水装不完，
长草难收拾，遇食就可餐。
我能猜！
谜底: 曼
8
大家有疑问的, 可以询问和交流
可以互相讨论下,
9
谜底: 休
谜底: 斗
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字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访
。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而 不答，各自做了一个动作，让记者自己 猜。
有人送枇杷给予一个县官，可
他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵 琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此 ‘琵琶’，只恨当年识字差！ ”有个 客人应声道：“若使琵琶能结果，
满城箫（xiāo）管尽开花。” 18
❖笑话
军训教练说: “一班杀鸡，

灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶)
笑话－－－耳朵在此 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：
“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，急急地跑
到肉店去，店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个 猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
汉字知识
结绳说
八卦说
汉
字
河图洛书说
的 来
仓颉造字说
历
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
情情
莲子心中苦； 莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。 梨（离）儿腹内酸。
某食店广告—与食俱进,食 全食美 某蚊香广告—默默无蚊 太阳能热水器广告—随心所浴 自行车广告—乐在骑中 去痘药物广告—战痘青春,趁早下斑,
请勿痘 留.
最近几十年，中国考古界先后发布了一 系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的 出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期 及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩 绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉 器、石器等上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依据。
人类早期是没有文字的，这样的时间过 了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表 达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过 “结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别 的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打 上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗

（2）小宁努力学习，按时完成作 业，真是新鞋换旧鞋——改邪归正 （鞋）
汉字之美组
组长：简晨曦 记录员：徐俊羿 调查员：刘传娅、杨仕雄 汇报员：简梦爽 调查方式：上网查询、查阅图书、访谈 调查目的：通过搜集资料体会汉字之美，提
高书法鉴赏能力。
初唐：欧阳询
盛 唐 ： 颜 真 卿
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，（留） 何人不起故园情。
笑话பைடு நூலகம்耳朵在此》
歇后语
雨天出太阳——假情 （晴） 老九的兄弟——老实 （十） 梁山的军师——无用（吴） 一二三五六——没事 （四）
歇后语运用
（1）这次书法大赛，高手云集在一 起，纷纷把自己的绝技展示出来，真 是八仙过海——各显神通呀！

宣誓人：

2017年5月2日
。
汉字源远流长
“隐形药水”的“形”不能写成 “行”。
街头错别字
顺口溜
汉字汉字真奇怪，一笔一画很简单，一 不小心就变样，怎样分得清听我唱一唱：辩 辨辫瓣，有心能辨别，有言能辩论，有丝能 扎辫，有瓜能开花。栽裁载，有木要用栽， 有衣要用裁，有车要用载。同学们，写错字 ，小则闹笑话，大则毁千军，咱们千万要小 心，要小心。
小学语文人教2011课标版 五年级上册第五组 综合性学习
汉字之能组
组长：黄馨雨
组员：高兰琪

杜奕菲

吴世涛

魏俊逸
汉字之谜组
组长：杨丹莉 记录员：王之壬 调查员：任子龙 汇报员：刘欣语、刘婧 调查方式：上网查询、查阅图书、访谈 调查目的：通过搜集资料体会汉字乐趣，助
赞汉字
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

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本次活动有哪些内容
❖ 第一阶段：有趣的汉字
❖ 1、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会 汉字的有趣。
❖ 2、查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、 对联或笑话，和同学交流。
❖ 3、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣。
2、有趣的谐音——通过歇后语和关于 汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣
3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体 会汉字之间的衍生之趣
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我爱你，汉字
❖ 第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在 汉字之“情”
❖ 4、通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
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本次活动有哪些内容
❖ 第二阶段：我爱你，汉字
❖ 1、搜集更多的资料，了解汉字的历史。 ❖ 2、搜集因为写错别字而发生的笑话或造成不
良后果的事例。 ❖ 3、策划一次社会用字调查活动。写简单的调
汉字之奇 汉字的演变 甲骨文的发现
第
一点值万金
二 版
汉字之用
街头错品欣赏
汉字之情 我爱你，中国的汉字 ___________________________ _______________________
有趣的汉字
第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在 汉字之“趣”。
1、字谜七则——通过文字谜、画谜和 动作谜语，体会汉字的字谜之趣
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