部编版《道德与法治》五年级上册5这些事我来做 第二课时教案

部编版四年级道德与法治上册第二单元第5课《这些事我来做》第二课时说课稿一. 教材分析《这些事我来做》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第5课，本节课的主要内容是让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。

通过本节课的学习，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的自主能力，他们开始从依赖父母逐渐转向独立，对自己的事情有一定的认识和理解。

但部分学生仍存在依赖心理，缺乏自主意识和责任感。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们认识到自己的能力，激发他们的自主意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强团队协作意识，提高人际交往能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。

2.教学难点：如何引导学生在生活中承担责任，培养责任感和自信心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活场景，让学生观察并思考：“这些事情是谁来做的？为什么这些事情需要人来做？”引发学生对自主意识的思考。

2.自主探究：让学生分成小组，讨论自己在生活中能独立完成的事情，以及如何培养自主意识。

3.实践体验：布置一个简单的实践任务，让学生在课堂上完成。

例如：整理书包、打扫卫生等。

通过实践，让学生感受到自主完成事情的成就感。

4.分享交流：邀请几名学生分享自己在实践过程中的心得体会，以及如何培养自主意识。

部编版道德与法治五年级上册第二单元5.协商决定班级事务第二课时备课时间 2020.9.22教材分析《共同的决定要落实》是人教版五年级上册第五课《协商决定班级事务》的第三个主题。

教材通过四个活动，让学生在合作探究中，知道共同的决定要落实，个人与集体活动有冲突时应该怎么处理，学会协商解决班级问题，自觉遵守活动规则和学校秩序，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，但是现在不少家庭对孩子比较娇惯，因此学生大多以自我为中心，在集体活动中难免会出现一些问题急需解决，比如不遵守班级共同的决定，不能妥善处理个人和班级之间的冲突等。

在本课的教学中，要特别关注以上问题，指导学生通过多种途径协商解决班级问题，并在各项班级活动中自觉遵守规则。

教学目标1.知识与技能目标：知道班级共同的决定要遵守。

2.过程与方法目标：学会通过多种途径协商解决班级问题。

3.情感态度与价值观目标：学会用共同协商的方法，理性对待班级中出现的问题。

教学重点1.学会通过多种途径协商解决班级问题。

教学难点1.初步具有规则意识，遵守活动规则和学校秩序，能够自觉遵守班级的共同决定。

教学准备：1.通过课前测查，了解学生对遵守班级共同决定的不同看法。

2.通过创设情境，学会处理个人与集体活动的冲突。

3.通过合作探究，学会通过协商解决班级问题。

4.通过案例交流，学会多种途径解决班级问题。

前置作业内容思考：在班级讨论与协商重大事项的过程中，你遇到过哪些困惑或问题？请用笔记录下来。

教学过程一、看图思考，导入新课1、班级面面观：在上一节课通过了秋游决定以后，班级里出现了一些小情况……（1）小红：我在投票的时候投的可是方案2，现在通过了方案1，我可不想去，还得交钱，还不如把钱留着买零食呢。

（2）小军：我投票投了方案1，本来觉得好玩，但是现在想想干农活也太累了吧，我干嘛要做这种吃力不讨好的事情，我可不要做……2、小小观察员：同学们，在决定作出以后，你还发现了什么呢？班级里出现了哪些小小的不同声音？二、阅读思考，学习班级事务的原则【决定班级事务有原则】1、班级执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？2、阅读角：一个小孩的故事。

第一课时
1.布置课前活动任务：在一天的生活中父母为自己做了哪些家务事，记录下来并分析哪些自己会做哪些可以学做。

对于会做的事，自己是否做了。

2.导入新课，组织反馈课前活动成果。

（师：“上节课同学们懂得了父母的辛劳，应当做力所能及的家务，减轻父母负担。

让我们来交流一下课前大家调查的成果。

”）交流课前调查情况：家中有哪些家务，自己已经会的和想学做的是什么？为什么？
（由上节课得出的认知自然过渡到本课。

同时，调查中使学生更加感受到父母的辛劳。

）
3.组织家务擂台赛。

选择易操作的形式：叠衣服、剥玉米粒、摘豆角。

课前准备好相关材料。

（师：“现在，我们就通过一场紧张激烈的比赛来感受一下家人平日的辛劳，也比一比谁是咱们班的家务小能手。

”）（1）学生自愿参加分组比赛。

比一比谁做得既快又好。

（2）叠衣服比赛
剥玉米粒比赛
摘豆角比赛
（3）师小结：做家务不仅分担父母的负担，还让自己有了收获。

部编版道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》第2课时说课稿一. 教材分析《这些事我来做》是部编版道德与法治四年级上册第五课的主题。

本课内容主要包括日常生活中的一些基本事务，如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等，以及如何独立完成这些事务，培养学生的自主能力和生活技能。

通过本课的学习，让学生认识到自己有能力完成一些日常事务，培养他们的自信心和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于日常生活中的一些基本事务有一定的了解。

但是，由于家庭环境、教育背景等方面的差异，部分学生可能还没有形成独立完成这些事务的能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况，逐步培养独立完成日常事务的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够列举日常生活中的一些基本事务，并知道如何独立完成这些事务。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，学会整理床铺、打扫卫生、洗衣服等基本生活技能。

3.情感态度与价值观：学生认识到自己有能力完成一些日常事务，培养自信心和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够列举日常生活中的一些基本事务，并知道如何独立完成这些事务。

2.教学难点：学生学会整理床铺、打扫卫生、洗衣服等基本生活技能，并能够自觉地完成这些事务。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，直观地展示日常生活中的一些基本事务，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，让学生了解日常生活中的一些基本事务，引发学生的兴趣。

2.自主学习：学生根据教材内容，列举日常生活中的一些基本事务，并思考如何独立完成这些事务。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己独立完成日常事务的经验和方法。

4.实践操作：学生根据讨论的结果，进行实际操作，如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等。

部编版四年级上册道德与法治教学课例5.这些事我来做（第二课时）教材分析《这些事我来做》是部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。

懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

本课教学时要落实的课程标准原文是：《品德与社会课程标准（2011年版）》在“我的家庭生活”内容标准中提出：要学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识。

虽然学生已经可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识；缺少料理自己生活的方法和能力，也是四年级学生不愿主动参与参与家务劳动的主要原因之一，还有大部分家长不太重视子女的劳动教育，许多家庭不同程度的存在着大人包办子女劳动的现象。

教学目标知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.掌握一些做日常家务活的技能，学会自己的事情自己做。

3.引导学生正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

教学重点做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

教学难点坚持做好家务活。

教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料前置作业内容前置作业一：【实践类探究型】（第一课时）任务：采访身边的小伙伴，对他们进行做家务活动调查。

部编人教版四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》教学设计一. 教材分析《这些事我来做》是部编人教版四年级道德与法治上册第5课的一篇课文。

本节课主要让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，并学会主动承担这些责任。

教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启发性的问题，引导学生思考和探讨，培养他们的责任感和自主能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生在生活中仍然存在依赖心理，不愿意主动承担家务、学习和社会责任。

通过本节课的学习，让学生认识到承担责任的重要性，提高他们的责任感和自主能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，学会主动承担这些责任。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方式，培养学生的责任感和自主能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到承担责任的重要性，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，学会主动承担这些责任。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现问题、解决问题，并主动承担相应的责任。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会承担责任。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。

3.实践教学法：学生进行实践活动，将理论知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和故事，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备一些实践活动，如家务、班级事务等，让学生亲身体验承担责任的过程。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如家庭、学校和社区等，引导学生思考自己在这些场景中应该承担的责任。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于责任的故事，如《小蜜蜂找妈妈》，让学生从中体会到承担责任的重要性。

然后呈现一些现实生活中的问题，如家务、班级事务等，引导学生思考如何解决这些问题。

四年级上册道德与法治教学设计 - 《这些事我来做》第二课时部编版一. 教材分析《这些事我来做》是四年级上册道德与法治教学的内容，第二课时主要围绕“承担责任”这一主题展开。

教材通过生动的案例和情景，让学生了解和认识承担责任的重要性，学会在日常生活中主动承担起自己的责任，培养良好的责任感和自主能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的责任意识，但仍有部分学生对责任的认知和承担还存在一定的困难。

学生在日常生活中，常常遇到需要承担责任的情景，如完成作业、打扫卫生、帮助他人等。

通过对本节课的学习，学生将进一步提升对责任的认识，培养承担责任的能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识承担责任的重要性，树立责任意识。

2.培养学生在生活中主动承担起自己的责任，养成良好的责任感和自主能力。

3.引导学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识承担责任的重要性，学会在生活中主动承担起自己的责任。

2.难点：培养学生养成良好的责任感和自主能力，引导学生在团队中协作完成任务。

五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活中的情景，让学生在模拟中体验承担责任的重要性。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的责任经历，互相学习和鼓励。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任的意义和价值。

4.小组合作：学生进行小组合作任务，培养团队协作精神和承担责任的能力。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如任务卡片、责任场景等。

2.准备案例分析的相关资料，如新闻报道、故事书籍等。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入新闻报道或故事书籍中的案例，引发学生对承担责任的思考。

例如，讲述一个孩子如何主动承担起照顾弟妹的责任，让学生感受到责任的力量。

2.呈现（10分钟）教师呈现一系列的任务卡片，每张卡片上都写有一个需要承担责任的情景。

学生分组讨论，选择一个情景进行模拟，并扮演其中的角色。

部编版道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》第2课时教学设计一. 教材分析《这些事我来做》是部编版道德与法治四年级上册第五课的主题。

本课内容主要包括了生活习惯的培养、学习习惯的养成以及自我管理能力的提升。

通过本课的学习，让学生认识到自己应该承担的责任，并学会主动去完成这些事情。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我管理能力，他们对生活习惯和学习习惯有一定的认识。

但部分学生在执行力和自我约束力方面还存在问题，需要通过课堂学习和实践活动来进一步提高。

此外，学生的个体差异较大，对于一些生活中的事情，不同学生的认知水平和能力水平各有不同。

三. 教学目标1.让学生认识到自己应该承担的责任，并学会主动去完成这些事情。

2.培养学生的生活习惯和学习习惯，提高自我管理能力。

3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己应该承担的责任，并学会主动去完成这些事情。

2.难点：培养学生的生活习惯和学习习惯，提高自我管理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中认识到自己应该承担的责任。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队精神，共同完成任务。

3.实践操作法：让学生在课堂上动手操作，培养生活习惯和学习习惯。

六. 教学准备1.教材、PPT等教学资料。

2.相关的生活用品和学习用品。

3.教学场地和环境布置。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的情境，如整理书包，让学生认识到自己应该承担的责任。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，让学生了解到生活习惯和学习习惯的重要性，以及如何养成良好的生活习惯和学习习惯。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如整理桌子、收拾书包等，让学生在实践中学会自我管理。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享自己在实践中的心得体会，巩固所学知识。

《合理消费》教学设计备课人：教学目标：1.学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。

2.锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

教学重难点：1.学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。

2.锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

教学准备：教师制作课件。

学生预习任务：挑选一两件简单的家务，做一做，并观察一下父母的态度。

教学时间：第二课时《这些事我来做》教学设计教学目标:1.通过师生交流让学生了解做家务的意义，体会父母的辛苦，懂得作为家庭一员，我们应该主动承担家务。

2.通过家务擂台秀、家务小技能现场展示活动，让学生学会一些做家务劳动的技能，知道做家务要讲方法，而且有时不止一种方法。

3.通过课上交流，观看视频。

知道做家务是爱家人、责任担当的表现，并5、这些事我来做这些事我来做不让做家务怎么办与家务活“签约”倾诉不让做家务的苦恼学习沟通的方法主动学做家务展示学习成果做出家务承诺争取做家务的机会培养坚持做家务劳动的精神且向榜样学习。

教学重点：让学生学会一些做家务劳动的技能，知道做家务要讲方法。

教学难点：让学生体会父母的辛苦，能够主动承担家务。

教学过程：一、课前游戏：心有灵犀同学们，我们上课之前先来做个小游戏，游戏的名称是：心有灵犀，听规则：老师这里有几张卡片，请一位同学上前来根据卡片内容做动作，其他同学猜名称。

（扫地、擦桌子、拖地、再请一名同学：擦玻璃、做饭、洗衣服）老师给大家分享一些照片（家务照片），照片中你们在做什么，这节课我们就来聊聊家务活这些事。

二、真心话大冒险1.在你的家里一般家务活谁来做？课前老师也针对家务活做了一个问卷调查，这是问卷调查，这是调查结果，你看到了什么？2.那咱们就进行真心话大冒险，来聊聊你对做家务这件事的真心话。

你怎么看待做家务这件事？3.后期老师还采访了一些学生，我们来看，这是刚才那几个同学对家务活这件事的看法。

你赞同他们的观点吗？为什么？4.你们在做家务的时候，心情怎么样呀？家长是什么心情啊？在课前老师也采访了咱们班的一个家长，你们想不想知道听听他是怎么说的？教师播放视频：家长的感受总结：同学们，其实这位家长说的话，也应该是你们的家长在看到你们做家务时，想要对你们说的话，你们在做家务活的时候是快乐的，其实家长比你们还要高兴。

部编版小学四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教案教学设计一、教学目标1.了解做家务劳动的重要性。

2.听懂故事中传达的道理并形成正确的价值观。

3.学习用自己的双手做事，提高自理能力和生活能力。

4.培养团队协作意识。

二、教学重难点1.教学重点：学生认识到做家务劳动是必须的，家务劳动如何做才能做好，培养学生自理能力和生活能力。

2.教学难点：巩固学生对家务劳动的认识，引导学生认识家务劳动的重要性，培养学生自理能力和生活能力。

三、教学过程1.引入（5分钟）介绍本节课的主题是做家务劳动，并与学生分享个人做家务的经验。

询问学生家里谁喜欢做家务，谁不喜欢，以及原因是什么。

2.展开（30分钟）1.提问引导•你们家里谁喜欢做家务？•做家务劳动对我们有什么好处？•可能有的同学不知道如何做家务劳动，我们该怎么办？2.故事阅读朗读《这些事我来做》故事，让学生跟随故事情节，了解此故事讲了什么，传达了什么道理。

3.分组讨论将学生分成小组，让每组讨论如下问题：•故事中的爷爷为什么让小兔子做家务劳动？•小兔子是如何做好家务劳动的？•学会做家务劳动有什么好处？3.巩固（20分钟）1.商品展示老师事先准备好展示柜，里面放有代表家务劳动的物品和图片，如拖把、扫把等。

老师在学生面前逐个展示，让学生猜测这些物品都代表家务劳动中的哪些内容。

2.集体演练将学生分为小组，让每个小组依次上台表演家务劳动技能。

老师会根据不同的表演内容和技能进行评分，评选出最佳小组。

4.总结（5分钟）让学生总结本节课的主要内容，回答学到了什么，认识到了什么。

并带着学生重申家务劳动的重要性，鼓励学生多和父母一起做家务劳动。

四、教学反思本节课通过故事、商品展示和表演形式，生动地向学生展示了做家务劳动的内容和重要性。

通过小组讨论和集体表演，不仅让学生感受到了合作协作的乐趣，还通过评分竞争形式激发了学生的学习兴趣。

整节课生动有趣，达到了预期的教学目标。

5 这些事我来做（第二课时）一、教材分析本课题设置了四个话题：“家务擂台赛”“愿做哪种人”“不让做家务怎么办”“与家务活‘签约’”。

“家务擂台赛”这个话题设置的目的是通过设计家务擂台赛的活动场景，激发学生主动做家务的愿望。

“愿做哪种人”这个话题设置的目的是帮助解决学生对做家务的认识问题，引导学生要做家务、乐意做家务。

“不让做家务怎么办”这一活动设置的目的是进一步帮助解决学生主动做家务的意识问题，避免产生不需要我做、不用我做的思想。

“与家务活‘签约’”主要目的是引导学生养成主动做家务的习惯，学习一些做家务的方法和本领。

这三个板块在逻辑上的关系是：通过比赛交流，激发学生做家务的兴趣——通过交流分析，总结做家务的好处——通过学习榜样精神以及沟通技巧，正反面辨析，解决主动做家务的意识问题——通过学习家务技巧，让学生展示学习成果，引导学生长期坚持做家务。

二、学情分析小学四年级的学生具备了做一些简单家务的能力，但现在的家长普遍不让孩子做家务，这就形成了“需要做”而家长“不让做”的社会困惑，加大了培养学生做家务意识的难度。

从学生的成长过程看，学会自立、学会承担责任必须从培养学生对家庭的责任感开始，从开始做一定的家务、承担一定的家务起步。

总体来说，小学生不会自发产生主动做家务的意识，必须通过帮助学生认识父母的辛劳、提高对家务劳动意义的认识、培养对家庭的责任感等措施，激励学生树立做家务意识。

三、教学目标1.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取参与家务劳动的机会。

2.掌握一些日常家务的技能和窍门，学会自己的事情自己做。

四、重点难点【教学重点】能巧妙说服家长，让自己承担家务活。

【教学难点】掌握诀窍，主动并坚持做家务。

五、教学过程教学准备：教师准备：了解班级经常做家务的同学。

学生准备：思考说服大人让自己做家务的理由。

一、新课导入1.各抒己见出示三幅主题为父母不让做家务的图片。

老师：有时候不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。

小学综合实践《这些事我来做》教案【引言】在小学综合实践课程中，培养学生的实践能力至关重要。

本文旨在为小学综合实践教师提供一份与任务名称“这些事我来做”相符的教学案例。

通过该教案的实施，将帮助学生进一步发展他们的实践技能，并提升他们的自信心、责任感和合作精神。

【教案内容】【任务一：社区保洁】目标：培养学生的环境卫生意识和社会责任感。

1. 导入环节：通过展示一些环境卫生不良的图片，引起学生的思考和讨论。

2. 分组任务：将学生分成小组，指派给每个小组一个特定的区域进行社区保洁。

每个小组负责清理垃圾、扫除、整理校园或附近公共区域。

3. 指导与实施：教师向学生介绍关于环境卫生的知识，教授相应的清洁方法和技巧。

鼓励学生积极参与社区保洁活动，并提供必要的道具和材料。

4. 总结与归纳：回顾整个社区保洁活动，引导学生讨论他们在活动中的体验和反思。

激励学生分享他们在清洁过程中的观察和发现。

【任务二：义卖活动】目标：培养学生的团队合作能力、创造力和社会责任感。

1. 导入环节：让学生观看一些关于义卖活动的视频，并与他们讨论。

引导学生认识到义卖活动可以帮助有需要的人。

2. 组织活动：学生分成团队，每个团队负责筹备和实施一次义卖活动。

每个团队可以自行决定是否卖手工制品、食品或其他物品，以及筹集善款的目的。

3. 制定计划：教师指导学生制定义卖活动的详细计划，包括选择销售方式、定价、宣传策略等。

4. 实施活动：学生按计划组织义卖活动，负责销售和筹集善款。

教师在一旁提供支持和指导。

5. 总结与反思：活动结束后，教师引导学生讨论和总结义卖活动的经验和感受。

学生可以分享他们在活动中遇到的挑战、解决问题的方法以及取得的成就感。

【任务三：实地考察】目标：培养学生的观察力、调查能力和创造力。

1. 导入环节：在课堂上向学生介绍实地考察的目的和意义，激发他们对实地考察的兴趣和好奇心。

2. 选择目的地：教师和学生一起讨论选择一个适合实地考察的目的地，如博物馆、公园等。

部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计5 部编道德与法治四年级上册《这些事我来做》教案教学目标知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程。

第一课时（一）谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

5 这些事我来做教案教学目标知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的时机。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承当家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所开展，已形成了一些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程。

第一课时〔一〕谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

〔二〕讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问〔1〕生阅读教材第32页内容。

〔2〕小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

〔4〕比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议〔1〕生阅读教材第33页内容，并看看知识窗〔2〕小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享〔4〕师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想〔1〕生阅读教材第34页内容。